乐文网>教学资源>教学反思>《鸭子拌嘴》教学反思

《鸭子拌嘴》教学反思

时间:2022-01-21 14:55:02 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

《鸭子拌嘴》教学反思

  身为一名人民老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《鸭子拌嘴》教学反思,欢迎大家分享。

《鸭子拌嘴》教学反思

  在聆听《鸭子拌嘴》这一课及其编创活动中,感受颇多,具体体现在以下三个方面:

  一、激发动机,引起兴趣。

  兴趣是学习的巨大动力,只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈求知欲望,从而自动地调动全部感官,愉快地去探究它。因此在教学中,我努力创设让学生感到轻松、有趣的教学氛围。如在课的一开始,我就请小朋友找找自己组的打击乐器是什么,然后以这种打击乐器的名字作为小组的名称,一下子就吸引了学生的注意力,之后又请小朋友一起敲一敲,探究乐器的不同敲法,满足了学生好奇好动的心理,唤起学生的参与意识,专注地融入音乐课堂中去体验音乐。

  二、激发想象,活跃思维

  音乐是一种情感的艺术,音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,在教学中,我努力创设情境,引导每一个学生结合自己的生活经验和已有的知识展开想象,把自己对音乐的理解和创造用自己最喜欢的表现形式表现出来,比如,在学生了解了打击乐器敲法的基础上,尝试描写手中乐器的声音生活中的哪些声音;又如在欣赏了《鸭子拌嘴》音乐片断之后请学生想象刚才这段音乐让你联想到什么小动物,并用动作来表现,最后又让学生为音乐取名等,都给学生提供了一个自由的想象空间,鼓励学生表达对所听音乐的感受与见解,使他们插上想象的翅膀,尽情地施展自己的才华。

  三、激发创造,大胆创新

  小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,发挥学生的想象力和思维潜能。如从聆听各种打击乐器的音色,到创造出打击乐器的各种敲法;从欣赏《鸭子拌嘴》片断,到创编动作来表现听到的音乐形象等,这些都是层层铺垫,慢慢深入的。直到最后请学生自选打击乐器,各小组创编一段虽然并不完美,但却生动有趣的小鸭的故事时,便有了一种水到渠成的结果。

  我觉得,对于小学生来说,在一定程度上,音乐艺术主要还不是一门知识,而是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验。作为教师,我们更多的任务应是让学生对音乐产生兴趣,帮助学生跨进音乐艺术的大门,让他们体验学习音乐的快乐和满足,在学习音乐的同时,也学会生活,学会做人。

【《鸭子拌嘴》教学反思】相关文章:

幼儿园大班教案《鸭子拌嘴》05-25

《小公鸡和小鸭子》教学反思05-27

小公鸡和小鸭子教学反思03-30

《小公鸡和小鸭子》教学反思01-24

语文《小公鸡和小鸭子》教学反思05-31

关于教学反思的反思04-22

教学的反思12-08

教学反思03-25

经典教学反思04-21