乐文网>教学资源>教学反思>专业才是硬道理教学反思

专业才是硬道理教学反思

时间:2022-01-22 11:54:33 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

专业才是硬道理教学反思

  作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的专业才是硬道理教学反思,欢迎阅读与收藏。

专业才是硬道理教学反思

  因为要给妞妞褒义个画画兴趣班,所以最近这几天比较留意相关方面的资料,前几天看到的一节课,使我感叹专业知识的重要性。

  一节《向日葵》的美术教学,第一步是出示图片,让孩子欣赏向日葵的外形和特点,第二步就直接让孩子画,这个时候问题就来了,老师没有做任何的指导,没有任何的引导和讲解,让孩子观察什么?如果换成我们平时的教学,会说提倡尊重孩子,不让太多示范吗?但是尊重不是放羊式的教学,放羊式的教学就是不负责任。当给孩子出示图片以后,引导孩子观察,观察向日葵花瓣的形状,花盘像什么,孩子只有观察到点上他才能按照自己的理解和想象发挥创造力。

  这接美术教学中,给我留下比较深的印象是,在美术教学中我们应该是先给孩子发放彩笔和画画本,然后再进行教学活动的讲解。但是结合自己上的数学课,在用到数学学具的时候也是先讲解,然后在配合使用学具,我发现很多老师都是自己这样做的,先给孩子讲解,讲解完了以后再给孩子发放彩笔和画画本,这先后顺序的不同有什么区别呢?如果我们老师先讲解再发放,孩子就很容易被新鲜的事物所吸引,那么老师刚刚讲的就是无效的,如果是先发放再讲解,那么孩子就可以及时的把自己的想法画出来。有的老师会说如果先发放材料,孩子就不集中注意听,会一直摸彩笔,这个情况自己在数学可得时候也碰到过,确实会存在班级部分孩子整节课就在玩学具的情况。

  这个老师分享的两点使我印象深刻,她说这个现象只能说明两个问题,第一,你的教育是不吸引孩子,所以孩子会被其他他所感兴趣的事物所吸引,第二,平时一定不经常给孩子发放彩笔或者画画本,如果经常发放孩子都特别的熟悉了,又怎么会对新奇的不怎么接触的事物做研究呢?这是我想到了自己的课堂,确实虽然吗,每学期都给学生发学具,但是学具的使用频率确实不多,很多时候是在必须的时候才让学生借助其了解数学知识,但是学具的使用应伴随课堂,是孩子养成数形结合的思想。

  一节音乐课,我们就是要让孩子欣赏、感受,要注重孩子的发声、歌唱、旋律、节奏、节拍、歌词;一节体育活动课,我们要注意孩子的热身;一节数学课,我们要注意培养幼儿的数学思维;不论什么课都有其专业性,不能一节文课,结果大部分的时间让孩子在听音乐了,每节课要有一个主题要知道自己到底引导孩子发展哪一方面,任何的知识、技能、方法一定要建立在科学、正确的基础上。

  专业知识是我们必不可少的,实践同样很重要,可是如果没有理论和专业知识的支撑,我们不但会走很多弯路,也会给孩子带来不好的影响,学习不仅仅是想法,更应该是我们付出实际行动沉下心来,因为要给妞妞褒义个画画兴趣班,所以最近这几天比较留意相关方面的资料,前几天看到的一节课,使我感叹专业知识的重要性。

  一节《向日葵》的美术教学,第一步是出示图片,让孩子欣赏向日葵的外形和特点,第二步就直接让孩子画,这个时候问题就来了,老师没有做任何的指导,没有任何的引导和讲解,让孩子观察什么?如果换成我们平时的教学,会说提倡尊重孩子,不让太多示范吗?但是尊重不是放羊式的教学,放羊式的教学就是不负责任。当给孩子出示图片以后,引导孩子观察,观察向日葵花瓣的形状,花盘像什么,孩子只有观察到点上他才能按照自己的理解和想象发挥创造力。

  这接美术教学中,给我留下比较深的印象是,在美术教学中我们应该是先给孩子发放彩笔和画画本,然后再进行教学活动的讲解。但是结合自己上的数学课,在用到数学学具的时候也是先讲解,然后在配合使用学具,我发现很多老师都是自己这样做的,先给孩子讲解,讲解完了以后再给孩子发放彩笔和画画本,这先后顺序的不同有什么区别呢?如果我们老师先讲解再发放,孩子就很容易被新鲜的事物所吸引,那么老师刚刚讲的就是无效的,如果是先发放再讲解,那么孩子就可以及时的把自己的想法画出来。有的老师会说如果先发放材料,孩子就不集中注意听,会一直摸彩笔,这个情况自己在数学可得时候也碰到过,确实会存在班级部分孩子整节课就在玩学具的情况。

  这个老师分享的两点使我印象深刻,她说这个现象只能说明两个问题,第一,你的教育是不吸引孩子,所以孩子会被其他他所感兴趣的事物所吸引,第二,平时一定不经常给孩子发放彩笔或者画画本,如果经常发放孩子都特别的熟悉了,又怎么会对新奇的不怎么接触的事物做研究呢?这是我想到了自己的课堂,确实虽然吗,每学期都给学生发学具,但是学具的使用频率确实不多,很多时候是在必须的时候才让学生借助其了解数学知识,但是学具的使用应伴随课堂,是孩子养成数形结合的思想。

  一节音乐课,我们就是要让孩子欣赏、感受,要注重孩子的发声、歌唱、旋律、节奏、节拍、歌词;一节体育活动课,我们要注意孩子的热身;一节数学课,我们要注意培养幼儿的数学思维;不论什么课都有其专业性,不能一节文课,结果大部分的时间让孩子在听音乐了,每节课要有一个主题要知道自己到底引导孩子发展哪一方面,任何的知识、技能、方法一定要建立在科学、正确的基础上。

  专业知识是我们必不可少的,实践同样很重要,可是如果没有理论和专业知识的支撑,我们不但会走很多弯路,也会给孩子带来不好的影响,学习不仅仅是想法,更应该是我们付出实际行动沉下心来,用理论和实践来引领孩子!理论和实践来引领孩子!

【专业才是硬道理教学反思】相关文章:

行动才是硬道理议论文02-03

中职专业课教学反思03-28

这才是风景作文02-14

这才是真正的风景作文06-10

关于教学反思的反思04-22

教学反思03-25

教学的反思12-08

经典教学反思04-21

古诗教学教学反思04-01