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粉刷匠教学反思

时间:2021-12-23 19:24:36 教学反思 我要投稿

粉刷匠教学反思范文(精选3篇)

  作为一名优秀的教师,教学是重要的任务之一,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编帮大家整理的粉刷匠教学反思范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

粉刷匠教学反思范文(精选3篇)

  粉刷匠教学反思1

  听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中,引出新授内容《粉刷匠》。设计拓展聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生带着问题和任务(让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情,并用手模仿表演出来)去感受音乐,体会生活处处离不开劳动,引出新授内容《粉刷匠》。

  在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中,我没有让学生直接跟唱歌曲,而是先通过故事导入,目的'是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词,并要求学生边打节拍边朗诵,让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后,我问道:“最后一句:哎呀,我的小鼻子变呀变了样,还可以是什么地方变了样?”学生争先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”,通过对歌词最后一句的改编,丰富了学生的想象力,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生的创造力。

  在教唱歌曲环节中,我采用听唱法教法,通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法,引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演,进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力,营造出了良好的课堂氛围。

  对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节,通过学生对粉刷匠爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质的赞美;用歌声来表扬他,赞美他;齐唱歌曲,边唱边表演等形式,让音乐教学与品德教育相结合,使课堂教学得到升华,受到良好的教学效果。

  粉刷匠教学反思2

  《粉刷匠》是一首同学们比较喜欢的歌曲,歌词资料也很好理解,旋律也不是很难,我想孩子们就应很快会学会的,在上导入部分时,我思考到一年级学生身心特点和发展规模,设计了丰富的资料,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣上。

  首先,我让他们回想手在日常生活中的作用,然后让学生随着音乐模仿日常生活中的各种动作表演,让他们充分表现自我。透过身心的愉悦,引出新课资料《粉刷匠》。但是在上一(2)班音乐课时,我发现他们对歌曲中第一句中的强和第二句中的亮有点混淆,所以在上第二个第三个班级的时候,我调整教学思路,初听之后,先让他们听听第一句和第二句有什么不一样的地方,孩子们很快就能听出尾音不一样,这样同学们很快就掌握了这两个音高。所以在以后教学中必须要随时学会调整自己的教学思路,因材施教。

  在拓展活动这一环节中,我透过看图说话,提问学生“你们还能帮忙妈妈做什么?”继而让学生唱一唱,演一演。试图让学生在原有的音乐基础上,用旋律,把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。但是这个环节对于一年级的.小朋友来说,难度似乎有点大,所以他们在这一环节的学习中,显得学习兴趣不是个性的高,所以在以后的课堂环节设计中,尽量思考的周全!

  粉刷匠教学反思3

  《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小粉刷匠愉快劳动的情景。这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。班级里个别孩子已经会唱了,怎么样让幼儿掌握节奏进行歌表演是本次活动要解决的问题。

  一、活动的预设思考准备

  这首歌看起来十分的简单,如果按照反复教唱的方式,不仅孩子们不喜欢这种单一的形式,而且老师也会很累。活动前教师首先反复试唱,自我感受乐曲的节奏和风格,找出找准重点和难点。将歌曲内容的图谱先后出示的顺序理顺,便于一些没有接触过的幼儿也能看到图谱立刻形象记忆歌词,接着准备活动中工具,将生活的场景引入到活动中,让幼儿感受到小粉刷匠劳动的情境,仿佛自己就是一位快乐的'粉刷匠。

  二、活动中引入情境

  在活动中通过出示小粉刷匠的图片,让幼儿知道粉刷匠的概念。听,是感知音乐和熟悉旋律和歌词的前提条件,在歌曲旋律和歌词理解的过程中,采用生活场景再现,一边拿着刷子做粉刷的动作,一边清唱歌曲《粉刷匠》,反复多次后结合图谱的逐一展示,幼儿很快地熟悉歌曲的内容,看着图谱朗读歌词,跟着琴声歌唱。

  在针对本首歌曲的特点深化幼儿对音乐人物形象的刻画,在大家学会按照原教材的音乐乐谱的旋律后,我进行音乐的时值的改变,把改变时值后的歌曲唱给幼儿听,请他们说一说,改变后,和改变前有什么不一样。他们说出了特别是最后一句:“哎呀!我的小鼻子变呀变了样。”更生动更有趣了,他们也会跟着模仿,尝试着不同演唱效果。

  本次活动中幼儿一直保持着较高的兴趣,活动中能够较好地参与,活动的目标达成较好。

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