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歌唱二小放牛郎教学反思

时间:2021-12-27 15:14:05 教学反思 我要投稿

关于歌唱二小放牛郎教学反思(精选3篇)

  身为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的歌唱二小放牛郎教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于歌唱二小放牛郎教学反思(精选3篇)

  歌唱二小放牛郎教学反思1

  这节课为欣赏课,这次教学有以下几点值得反思。

  1、整堂课的时间分配不太合理。导入部分显得过于长,占用了过多的时间,这直接导致了新课教学的时间不够用。

  2、新课教学我通过聆听歌曲内容、演唱音乐主题、感受音乐段落、用朗诵等形式表演歌曲,试图让学生走进音乐、感受音乐,让学生能自觉的抒发情感。但是课堂进行中,由于引导的不够细致,提问设计的不够明确,学生未能如预期那样完成要求。比如在学生欣赏音乐让他们找出音乐主题旋律出现次数时,自己就只说“当你听到刚刚唱过的主题旋律再次出现时,请举起你们的.手”,由于之前学生不知道“主题旋律”为何物,自己也没向他们解释清楚,因此学生听过音乐后不能正确的回答出问题。

  3、对学生评价的不够具体,显得有些单调。

  以上的这些需要我在以后的实践教学中不断的反思和纠正,备课时需要更加细致设计好每一个环节、分配好上课的时间,备课不仅要备教材更需要去备学生,充分考虑到学生的音乐水平,才能达到好的教学效果。

  歌唱二小放牛郎教学反思2

  《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌词,对于文章的内容学生容易理解,但是由于现在的学生离那时战火纷飞的年代较为久远,体会不到当时的情景。于是,我课上通过视频把学生带到了那个热血沸腾的年代,理解时代背景,学生对那个年代也有了一种感性认识。

  课前五分钟,我让孩子们观看王二小的视频。学生唱到悲伤处,眼圈都红了,这时整个教室安静极了,同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。这时,我因势利导,让孩子们质疑课题:这首歌写的是谁?王二小是干什么的?人们为什么要深情的歌唱王二小呢?

  紧接着大屏幕出示备学要求:自由读文两遍后,思考:人们为什么要深情的歌唱王二小呢?从文中可以体会到王二小的`哪些品质?从文中哪些关键词看出来的?用直线画出来。

  在孩子们走进课文的过程中,引领学生自读、自悟、交流、合作。王二小的英雄事迹、人物特点我没做任何介绍,只是让学生多读课文,从课文中去感受,去了解。这一环节,学生非常活跃,学得很主动,很愉快,学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达,通过交流、合作,大家对王二小的英雄故事以及他的机智、勇敢有了全面的了解。

  三年级的学生已经具备独立识字的能力,于是,我把本课生字放在课下,充分放手,让学生采用自主的方式识字本课的生字、新词。

  等下一节课,再对生字进行听写,对生词进行检测。然后进一步的巩固生字,完成语文同步。

  两节课下来,孩子们学习时非常地投入、专注,从而让课堂的效率更高。

  歌唱二小放牛郎教学反思3

  《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌词,对于文章的内容学生容易理解,但是由现在的学生离那战火纷飞的'年代较为久远,课上通过图片,录音、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代,理解时代背景,学生对那个年代也有了一种感性认识。

  三年级的学生已经具备独立识字的能力,这时,教师充分放手让学生通过自主、合作的方式,综合运用识字方法,来认识本课的生字、新词,有了“五分钟”时间的限制,学生在学习时就能更投入,更专注,效率更高。观察插图,学习生字。

  在观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习,从他人的身上认识到自己的不足之处加以改进。

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