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幼儿园教案

时间:2022-03-28 16:45:31 教案 我要投稿

【热门】幼儿园教案模板集锦7篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园教案模板集锦7篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标:

  1、能够大胆地在集体面前正确地说英语单词。

  2、培养幼儿的学习英语的热情。

  3、体验英语游戏的快乐。

  活动准备:

  光碟。电视机。图片。

  活动过程:

  一、师生问好

  T:goodmorning girls and boys ! How are you

  C:goodmorning miss zhong .! I am fine ,thankyou

  二、复习单词及歌曲,

  我们跟图片上的食物打个招呼吧!(教师出示egg的图片。)

  T ;hello everyone!

  C ;hello egg1

  以这样的`方式来复习单词。

  我们上次还唱了一首歌,我们来尝一尝吧!教师带领幼儿进行歌唱活动。

  三、学习新的知识点。

  1、学习手的单词。

  教师晃动手

  T ;what’s this?

  S :手

  T :用英语怎么说呢?hand hand !shake your hand !hand hand !(摇摇手)(用不同升调来让幼儿学习单词)

  2、学习脚的单词。

  教师晃动脚

  T ;what’s this?

  S :脚

  T :用英语怎么说呢?feet feet !touch your feet !feet feet ! !(摸摸脚)(用不同升调来让幼儿学习单词)

  四、在游戏中巩固幼儿对单词的记忆。

  1、什么动说什么。

  T ;let’s play a game !(让我们来玩游戏)老师藏在黑板后面,老师会动手和脚,老师动什么你们就告诉老师单词!

  2、我说你做。

  游戏规则:同时找多个小朋友出来,老师说什么部位的单词,那么小朋友就快速指出身体的部位。指错的小朋友就回到座位上,换下一个小朋友来做。

  五、结束活动。

幼儿园教案 篇2

  活动目的:

  1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

  2、学习用多种颜色进行手指点画。

  活动准备:

  1、教具准备:

  (1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;

  (2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

  (3)范例若干;

  (4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。

  2、知识经验准备:

  (1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

  (2)幼儿已有初步的指点画经验。

  3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。

  4、大小、颜色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  活动过程:

  1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

  (1)观看故事表演并欣赏配乐故事

  (2)根据故事内容进行简单提问。

  2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

  (1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。

  (2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和

  鱼宝宝穿的衣服。

  (3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的`幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。

  3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

  (1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

  (2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

  二、区角活动:

  1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,

  2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

  3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

  小班主题游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1 . 感知、探索物体材料的弹性,了解弹性在生活中的作用。

  2 . 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  3.主动参与实验探索。

  活动准备:

  1 . 海绵、皮筋、弹簧玩具、小皮球、气球。

  2 . 积木、蓬体棉、纸、橡皮娃娃、塑料球。

  3 . 笔、记录表、图片。

  活动过程:

  一、 操作感知物体的弹性。

  1 . 师:“老师为小朋友准备了许多有趣的东西,一会儿,请你们把它们一个一个的用压一压、捏一捏或者是拉一拉的.方法去玩一玩看看你能发现什么?”(幼儿自由探索发现)

  2 . 启发提问,引导幼儿认识物体的弹性。

  师:“你刚才玩的是什么?用什么方法玩的?你发现了什么?

  :像海绵、皮筋、弹簧、皮球等物品,我们一用力,他们有的会变长,有的会凹进去一些,我们不用力了,他们就又都回到原来的样子,这就叫弹性。

  二、 通过比较,进一步认识物体的弹性。

  1 . 师:“我们生活中所有的物品都有弹性吗?

  2 . 出示小记录单:“这是记录单,上面都画了什么?哪些东西是有弹性的?

  3.师:小朋友说的对不对呢?老师要请你们去试一试,有弹性就在物品旁边的横格里画“∨”,没有弹性的画“×”。(幼儿操作记录。)

  三、 寻找弹性物品,了解弹性应用。

  1 . 师:“生活中还有那些东西有弹性?”(幼儿发言)

  2 . 师:“老师也找到了一些有弹性的物品,我们看看都有什么?

  :在我们的生活中有许多物品是有弹性的,还有一些物品是人们利用了弹性物品制成的,它们都为我们的生活带来了方便,舒服和快捷,老师希望你们长大后,能利用弹性设计出更多更好的物品来。

  四、 延伸

  师:“这是什么?”他是用什么做出来的?它本身的弹性很小,当它改变形状时,我们看看它的弹性又有了什么样的变化?(老师操作)为什么它本身弹性很小但改变形状后弹性变得很大了呢?让我们下次再来探索吧!”

幼儿园教案 篇4

  设计意图:

  最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动,有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌,唱到最后一句,“咯咯哒”的时候,他们显得特别感兴趣。因为我们是托班,这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维,所以对于这种仿生词比较喜欢,于是我也就很顺其自然的问孩子们:“老母鸡脚咯咯哒,是在干什么呢?”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近,他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了,所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣,于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力,同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标,我们班的孩子对于形状比较敏感,平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的,综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

  活动名称:母鸡妈妈生蛋

  活动目标:

  1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

  2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里

  活动准备:母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子

  活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形

  活动过程:

  1、导入

  老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?

  2、母鸡生蛋

  老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)

  老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

  3、把蛋送回家

  老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

  现在,妈妈请来了我的好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)

  反思: 作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,

  我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的'增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

  只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。

幼儿园教案 篇5

  知识与技能:

  1、在理解内容的基础上,学习字词:盖、立柱、砌墙、安窗。

  2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。

  过程与方法:

  上课前带幼儿观察盖房的现场,上课时观察教室的结构,然后看图教学儿歌。

  情感态度与价值观:

  1、感受儿歌的节奏美,学习生动而有表情地朗诵儿歌。

  2、有团结互助意识,乐意帮助别人。

  教学过程:

  一、集体交流。

  1、教师提问:小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?

  2、教师引导幼儿观察教室,启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。

  二、阅读图书,导入新课。

  1、让幼儿一边观看画面,一边自由讲述画面内容。

  2、教师引导幼儿理解画面的内容。

  (1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?

  (2)小山羊要盖新房子,有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?

  (3)教幼儿练习发准字音:“盖、立柱、砌墙、安窗”。

  (4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。

  三、朗诵儿歌。

  1、教师示范朗诵儿歌,让幼儿感受儿歌的节奏美。

  2、教师教幼儿朗诵儿歌。

  (1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。

  (2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。

  (3)注意纠正个别幼儿不准确的'发音。

  四、编讲故事。

  1、鼓励幼儿看图互相讲述《小山羊盖新房》的故事。

  2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。

  3、表扬幼儿助人为乐的行为,让他们明白有些事情大家一起干,才会做的又快又好。

幼儿园教案 篇6

  活动背景:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

  活动目标:

  1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

  2、愿意和大家分享棒棒糖。

  活动准备:手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

  活动过程:

  一、创设情景

  1、猜一猜:

  问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

  引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)

  问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

  小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

  2、认一认:

  问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

  小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

  二、感知理解

  1、看一看:

  问:店里有多少棒棒糖呢?

  问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

  结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

  2、说一说:

  问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)

  问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)

  问:请客人老师说说想要什么样的'棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

  3、尝一尝:

  问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

  小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

  操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

  问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

  小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

  活动延伸:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

幼儿园教案 篇7

  小雪花

  一、活动目标

  1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。

  2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  二、活动准备

  一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

  三、活动过程

  1.猜谜导入,进入情境

  1)教师说谜面,幼儿猜测

  2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。

  师:原来是小雪花,什么时候会下雪?

  师:片片雪花从哪里飘下来?

  2.感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的'动作边熟悉旋律。

  师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

  1)无音乐动作

  2)加上音乐动作

  3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。

  1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。

  师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢?

  师:你听到了什么?

  2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。

  A.完整演唱

  师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的唱一唱。

  师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

  B.分角色演唱

  教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。

  4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。

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