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幼儿园教案

时间:2022-03-29 11:50:48 教案 我要投稿

有关幼儿园教案锦集十篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园教案锦集十篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1.知道各种笔的名称,认识它们的外形特征,探索其不同特性。

  2.尝试各种笔的使用方法。

  3.了解使用笔的安全常识。

  活动准备

  1.铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、水彩笔、油画棒、圆珠笔等各种各样的笔,以及配合使用的各种材料,如墨汁、水、调色板等。

  2.用各种笔绘制的绘画作品。

  3.白纸若干。

  活动过程

  一、带领幼儿参观画展,让幼儿发现每幅画的不同之处,引发幼儿探索的兴趣

  师:1.这些画哪里不同?(引导幼儿从色彩、线条等方面进行观察。)

  2.这些画用什么笔画的?鼓励幼儿根据已有经验大胆猜想。

  二、幼儿自由探索、观察比较,分辨出每一幅画的绘画工具

  1.师:这些画是用什么笔画出来的?和小朋友一起试一试找一找。

  2.幼儿分组探索尝试。

  3.分享交流。鼓励幼儿大胆说出自己小组探索的结果,并能讲清楚理由。

  三、交流讨论,加深对各种笔的认识

  1.引导幼儿从外观、名称、书写特点等方面介绍自己认识的笔。

  2.鼓励幼儿尝试按照每一特征进行分类,如铅笔、粉笔、签字笔、毛笔、粉笔、油画棒是越用越短的笔;签字笔、圆珠笔的笔杆都是塑料做的,等等。

  3.说说各种笔的不同使用方法及用途。如铅笔须削过之后才能使用,写错了可以用橡皮擦掉,小学生经常会用到;毛笔需要沾着水、墨汁或颜料使用,画水墨画或水彩笔时会用到。

  四、小组合作作画,进一步探索各种笔的`特性

  1.幼儿小组合作,用各种笔画一幅意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画风格有什么不同。

  2.教师小结:笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全。如铅笔有毒,不能用牙咬笔头;有的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。

幼儿园教案 篇2

  自编故事《瓶子和盖子》内容梗概: 瓶子能装各种东西,深受主人喜爱。常受夸奖的瓶子看不起身上的盖子,觉得盖子既丑又没用,却还总是站在自己的头顶上,很不服气。于是,瓶子每天都嫌盖子丑陋、没用,常常欺负盖子。终于,盖子伤心的离开了瓶子。瓶子呢?一开始还很高兴,以为没人再沾他的光了。可是不久,主人发现瓶子里的东西变质了,瓶盖也没有了,主人很生气,一把扔了瓶子。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道每样东西都有自己的用途。引导幼儿正确认识自己。

  2、鼓励幼儿在生活中要团结友爱,互帮互助。

  活动准备:

  图片、瓶子和盖子

  活动过程:

  一、导入:小朋友们,你们见过没有盖子的瓶子吗?

  一只有用的瓶子能去掉盖子吗?

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1、听故事一遍:故事的.名字是什么?故事中有谁?

  瓶子为什么赶走盖子?

  瓶子最后怎么样了?

  2、听故事第二遍:为什么最后瓶子反而被主人扔了?

  你喜欢瓶子吗?为什么?

  你喜欢盖子吗?为什么?

  3、听故事第三遍:学说故事中的对话语言。

  三、小结:

  1、让幼儿知道每样东西都有自己的用途。

  3、引导幼儿正确认识自己。鼓励幼儿在生活中要团结友爱,互帮互助。

幼儿园教案 篇3

  新的学年又将开始,本学年 ,我段将以《幼儿园教育指导纲要》、《福建省幼儿园教育指南》为依据,遵循小班幼儿发展的规律与特点,以满足幼儿的兴趣与需要为出发点,密切联系小班幼儿的生活实际,通过让其亲身参与、直接感知与体验来学习,在年段中开展以区域活动和探究性主题活动有机结合的教育教学模式,鼓励并提高幼儿积极主动地参与活动的能力,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的环境。在坚持理念和原则的基础上,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本学年我段共有3个班,近100名幼儿。

  其中,大部分幼儿已经过一年小小班的集体生活,喜欢上幼儿园,会遵守简单的集体常规,有一部分幼儿的口语表达能力、自理能力较好,初步养成了一定的行为、卫生习惯。但幼儿的动手操作能力、行为习惯、学习习惯都需加强培养。我段十位教师将齐心协力,加强配合,使每个幼儿都能健康和谐地发展。本学年我们将重点开展以下几方面工作:

  一、 保教并重,培养幼儿良好的习惯。

  1、小班阶段,正是各种良好习惯养成的重要阶段。因此,我段教师将以热心、耐心、细心的工作态度,通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活,并且能基本完成教师提出的常规要求。

  2、各班将抓好班级日常性保教工作,使幼儿在日常生活活动中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展,并结合小班幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。

  3、加强幼儿自理能力的训练,培养幼儿逐步学会自己穿衣服、鞋袜,在成人的提醒下懂得收拾玩具。

  二、 以研促教,培养幼儿健康的人格。

  1、配合学园行政,组织全段教师参加各种理论、业务学习,推进我园的`课改进程,运用新观念、新思想指导教育教学实践。本学期,小(二)班、小(三)班为教育部重点课题实验班,开展《生活化、游戏化的艺术教育》;小(一)班为“良好个性”实验班。各班将合理利用分区、分组、集体、主题活动、游戏等形式,确保教育任务的完成。

  不错的2、各班根据幼儿实际设立区角,投放材料,加强区角活动指导,发挥区角活动的教育功能,真正体现区角的价值。

  3、重视个别儿童教育,进一步了解幼儿个性,做到及时观察、记录和阶段性的反思,以便采取适当的教育方法,保证幼儿的发展。

  4、各班根据小班幼儿的年龄特点,通过故事、儿歌、歌曲、游戏等形式,开展“我爱××”活动,培养幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。

  5、开展系列活动,组织幼儿学儿歌、听故事录音、看木偶表演、玩表演游戏等,培养幼儿坚持说普通话,发展幼儿的口语表达能力。

  6、重视对幼儿的观察、评价,建立幼儿个人档案,做到有针对性、目的性、阶段性等,档案中充分体现幼儿的成长过程及进步。

  7、重视幼儿体格锻炼,充分利用场地、玩具等设施,开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿活动时间和质量,促进幼儿身心健康发展,使幼儿体格发育各项指数达标。

  三、 家园共育,促进幼儿更好地发展。

  1、各班完成新生普访工作,取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。

  2、多方面、多渠道与家长联系,促进家园共育。通过宣传栏、“家长开放日”、家长学校讲座及不定期的更换班级网上信息,取得家园同步教育。

  各月份工作安排:

  九月份:

  1、各班整理活动室、设置区角。

  2、年段备课,编早操。

  3、参加国庆升旗仪式。

  不错的4、各班开展“我爱幼儿园”活动。

  5、召开期初家长会。

  十月份:

  1、庆祝“国庆节”系列活动,进行爱国主义教育。

  2、区域活动观摩(各班)。

  3、年段亲子活动。

  十一月:1、年段小推车比赛。

  2、组织幼儿秋游(西湖公园)。

  3、各班信息上传。

  4、家长学校专题讲座(中小班幼儿心理健康)。

  十二月:

  1、家长开放日活动。

  2、各班参加“第二届小公民道德建设音乐演唱会”。

  3、省优质园复评暨观摩研讨活动。

  4、庆祝“元旦”活动,以年段开展亲子活动。

  元月份:

  1、幼儿发展水平综合评价。

  2、各班撰写课题小结、班级小结。

  3、召开期末家长会。

  4、各班整理幼儿成长档案袋。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

  引导幼儿发表自己的观点,通过讨论,意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

  学习关注自己的身体健康状况,初步了解自身成长的需要,知道如何调整自己的行为有利于健康。

  激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的`兴趣。

  活动准备

  活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

  红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

  多媒体课件“来当营养师”

  “健康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

  活动过程

  (一)大胆表达,各抒己见

  幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散,表明自己的观点,并尝试用实例说服同伴。

  过程:幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有一定的标准,太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,对症下药

  (1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置,(红色表示偏瘦,黄色表示偏胖,绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

  (2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更健康。

  (3)“对症下药”:运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

  (三)分组游戏活动,经验梳理

  (1)棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性游戏,在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

  (2)自助餐 :幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

  2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丢三落四,要细心。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

  2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

  3、若干种蛋。

  活动过程:

  1、理解故事情节。

  a、教师有表情地讲述故事内容。

  提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

  b、出示幻灯片,初步理解故事内容。

  交流、讨论:

  a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

  b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

  c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

  d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

  e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的`?鹅蛋是什么样的?

  f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

  g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。

  h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。

  2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。

  为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。

  3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

  教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?

  《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思:

  一、语言活动类型的确定

  或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

  其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。

  二、教材分析对重难点突破策略确定影响

  语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

  三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

  因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。

  对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

  小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  一、能用语言、肢体动作表现花仙子的歌声和小动物们的圆圈舞

  二、能在相应词语的提示下用曲折线和螺旋线创作森林舞会画面。

  三、能大胆、自信地创造,体验成功的愉悦。

  活动准备:缓慢轻柔和活泼跳跃两段不同性质的音乐;

  花仙子掌示、自编森林舞会故事、

  人手一张贴有花仙子形象的操作纸;

  人手一盒蜡笔、一支彩色水笔

  活动过程:

  一、欣赏故事《森林舞会》

  1、出示花仙子掌示

  提问:这是谁?

  2、教师讲述故事,幼儿用语言和动作加以理解。

  师:花仙子要开森林舞会呢!听一听,她是用什么办法请小动物参加舞会的。

  提问:

  1、花仙子用什么办法来请小动物参加舞会的?(唱歌、歌声)

  2、花仙子的歌声很好听,她的歌声是怎样的呢?(一会儿高、一会低,越传越远)

  (教师请幼儿边说边用肢体动作表现)

  3、小动物听到了歌声,都快乐地跳起了什么舞?(圆圈舞)

  4、圆圈舞是怎么跳的?(请幼儿说一说、做一做“左转转,右转转,一圈又一圈)

  二、师生一起在音乐背景的衬托下,边讲边用动作表现故事情节。

  师:让我们一起像花仙子一样用好听的歌声来请小动物参加舞会,再和小动物一起跳圆圈舞吧!

  三、教师范画,让幼儿进一步感知故事与画面的紧密联系。

  师:花仙子的舞会到底有多热闹呢?让我们一起来看!

  (教师在背景音乐的衬托下,出示贴有花仙子的操作纸,边讲故事边画。)

  四、幼儿绘画创作

  师:看!这里也有花仙子!让我们和她一起来开一个热闹的舞会吧!

  操作要求:

  1、歌声要一会高一会低,要越传越远,传到森林的每一个地方。(从操作纸中间花仙子的脸部向纸边缘画长长的曲折线)

  2、用自己喜欢的颜色画出快乐的圆圈舞。(不同方向的彩色螺旋线)

  附故事内容:

  森林里有一个美丽的花仙子,她要用歌声来邀请小动物参加舞会。花仙子轻轻地唱起了动听的歌,她的歌声一会高,一会儿低,越传越远,越传越远,传到了森林里的每一个角落。许多小动物都听到了,他们来到花仙子身边,跳起了快乐的圆圈舞。左转转、右转转,一圈又一圈,一圈又一圈,今天的森林舞会真是太开心了。

  报纸的烦恼

  活动目标:

  1.了解报纸与人们的关系,知道报纸有再次利用的价值。

  2.积极与同伴讨论,想出各种让废旧报纸“变宝”的方法,发展想象力和创造力。

  3.感受活动的乐趣,萌发初步的环保意识。

  活动准备:图片若干,磁带,记录表,旧报纸。

  活动过程:

  一、谈话导入,了解报纸与人们的关系。

  1.(出示报纸)这是什么?你在哪里见过报纸?你们家里谁喜欢看报纸?人们都喜欢看报纸,报纸上有哪些内容呢?

  2.(教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片,如新闻、广告、天气预报、日期等)

  教师小结:报纸的用处真大呀,我们能从报纸上了解各种各样的信息。

  二、倾听故事,知道旧报纸有再利用的价值。

  (出示一张画有表情的'报纸)这张报纸怎么啦?它的表情怎么样?猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事?

  报纸到底有什么烦恼呢,我们来听它说一说。(听录音)

  听完后提问:

  1.报纸有什么烦恼呀?

  2.报纸喜欢谁拿它呀?为什么?

  3.报纸不喜欢谁拿它?为什么?

  4.你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢?

  教师小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多的用处:可以做剪报、做剪贴画,可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸,这样既可以节约资源,又能保护环境。

  三、幼儿讨论、交流,想出各种利用旧报纸的办法。

  1.除了故事中讲到了的方法,其实还可以有很多的办法,让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想,好吗?大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。

  2.幼儿相互交流,讲述自己的想法。

  3.幼儿讲述各种办法,教师随手做简单记录。

  教师小结:小朋友们真聪明,想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧,报纸变得开心了。(教师出示报纸开心的表情图)

  四、尝试用报纸制作简单的玩具,体会游戏的快乐。

  1.你们想不想用报纸真的变一变呢?现在老师给大家一分钟的时间,请你们自己动手试一试、变一变,让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的,也可以是另外想的。但是时间很短,只有一分钟,请大家加快速度。

  2.幼儿制作简单玩具。

  3.带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具,结束。

幼儿园教案 篇7

  设计意图:

  此活动源自于省编新教材小小班上册的《魔术箱》,最主要目的是感知多种形式有和没有,题目虽是魔术箱,但过程设计里面丝毫看不出有变魔术的痕迹。所以我决定不用魔术箱这个题目,刚巧圣诞节临近,街上、商店里到处充满着节日的气息,虽然这是个西方的传统节日,但对孩子们来说是非常感兴趣的。为此我设计了圣诞礼物这样一个课题,以圣诞老人送礼物为主线,展开了幼儿找礼物、取礼物的多种形式的探索有和没有活动。而我自己扮成圣诞老人,吸引幼儿的注意力,用变魔术、找礼物、取礼物的`激起幼儿的探索兴趣,让幼儿在玩中快乐的学习,符合小小班幼儿的年龄特征。

  活动目标:

  巩固认识“有”、“没有”,学习利用多种感官感知多种形式的“有”和“没有”。

  重点:认识和感知多种形式的有和没有

  难点:能从轻重上区分有和没有。

  活动准备:

  经验准备:

  生活中对“有”和“没有”的感知。

  物质准备:

  1、师用:圣诞服饰和变魔术的月亮玩具。

  2、幼儿操作实物:

  a、白卡纸以及用白卡纸自制的圣诞卡(折着时看不出有什么不同);

  b、易拉罐以及用易拉罐自制成的响罐(外形相同);

  c、娃哈哈饮料空瓶和没开饮的娃哈哈饮料(外形相同)。

  教学过程:

  (一) “圣诞老人”变魔术,幼儿巩固认识“有”和“没有”的概念。

  (老师扮成“圣诞老人”以非常的热情与幼儿打招呼)

  1、小朋友好,我是“圣诞老人”,我给你们送礼物来了。

  2、我先给你们变个魔术,变变变,(打开空的手)有吗?(打开另一只手)有吗?(变了个“月亮”)。

  3、再变一次。

  (二) 幼儿找真礼物,利用多种感官探索多种形式的“有”和“没有”。

  1、“圣诞老人”:我给你们带来了许多礼物,有卡片、响罐和饮料,都放在桌子上了,还有一些没做好的卡片、响罐、喝过了的空饮料瓶,也掺在桌子上,请你们帮我找找,哪些是真的礼物,好吗?

  2、“圣诞老人“提要求:

  a、找出来以后可以给旁边的小朋友看看、说说,然后放回去,

  b、再去找找另外的礼物,把卡片、响罐、饮料都找到,

  c、听到“圣诞老人”说回来,就请你们马上坐回到位置上来。

  3、幼儿操作,教师引导每个幼儿用看、摇、听、拿、掂等方法探索两、三种礼物。

  4、谈话:你找到了什么礼物?是怎么找到的?怎么知道它是礼物?

  5、小结:我们用看一看的方法发现了卡片,卡片里面画着花;我们用摇一摇的方法找到了响罐,它里面有东西,所以会发出声音;还用拿一拿的方法找到了饮料,它里面装着饮料,比空瓶子重多了,我们小朋友真棒。(拍手鼓励)

  (三) 幼儿选礼物,再次探索多种形式的有和没有。

  1、“圣诞老人”:现在,我要把礼物送给你们,每个小朋友一只小手拿一样礼物,快去找吧!

  2、幼儿选礼物。

  3、“圣诞老人”检查,请错的小朋友更正,恭喜小朋友都找到礼物!

  4、“圣诞老人”进行礼貌教育:该对我怎么说?(谢谢圣诞老爷爷)——(不用谢!圣诞快乐)

  (四) 延伸活动

  在区角继续多种形式的探索“有和没有”。如:分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶,等等。让幼儿通过视觉、触摸觉等感觉来分辨多种形式的“有和没有”。

幼儿园教案 篇8

  设计意图

  这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事:一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予,因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生,为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开,但他在生命的开始与结尾都和大树为伴,为此,大树幸福不已。如今的孩子生活在爱的国度,长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树,让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿!为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时,激发他们对身边人的关爱,从小学会感恩,特设计本次活动。

  活动目标

  1.感知故事内容,理解大树每一次的付出给自己带来的快乐。

  2.回忆周围的人对自己的关心、爱护,体会爱与被爱的幸福。

  3.制作爱心卡,积极表达自己对他人的感激之情。

  活动准备

  1.教具:"爱心树"课件、图谱;音乐:让爱住我家;2.学具:心形纸卡、笔人手一份活动过程:

  (一)谈话导入:

  提问:今天老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查:请你认真仔细地想一想,爸爸妈妈为你做了什么事会让你感到快乐,他们也很快乐?

  (二)播放课件,感知理解故事情节1.动画里有谁?

  2.一棵大树和一个男孩是好朋友,每天男孩跑来树下做些什么?

  3.随着时光流逝,男孩一天天地长大,大树感到了什么?什么叫孤寂,那你有过孤单寂寞吗?

  4.后来,男孩一次一次来看大树,对大树说了什么?大树是怎么做的?

  5.大树到最后只剩下老树墩,但是她的心里感觉怎么样?

  小结:一棵大树,从枝繁叶茂满是苹果到最后只剩下老树墩,他的一生都在付出、给予,从不求回报,但是她还是很快乐。你觉得她是一棵什么样的树?原来这是一棵充满爱心的大树,是一棵爱心树。

  (三)幼儿讨论:你喜欢他们中的谁?为什么?

  (四)结合生活实际,回忆周围的人对自己的关心、爱护提问:小朋友的身边有谁也像大树一样在付出、在给予,在爱着我们呢?

  (五)制作爱心卡,表达感激之情1.提问:你最爱谁呢?你会为她做些什么事让她也感觉到快乐?

  2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡3.幼儿相互交流4.在音乐"让爱住我家"中结束:爱心卡装载着我们小朋友无限的爱,让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人,让全世界的`人都拥有爱,让爱永远住在我们幸福的家。(音乐起一起舞蹈)活动延伸:

  在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书,供他们区域活动时欣赏阅读。

  活动建议:在本活动开展前,可以进行相关话题的讨论:如爸爸妈妈为你做些什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。

  ★活动点评:

  本次活动为幼儿创设了一个积极有效的语言互动环境,首先以幼儿古老的故事---回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题,勾起了幼儿真实的感受与回忆,然后故事本身的感染和教师巧妙的设问给了孩子更多思维的空间,使他们已有的经验不断加以扩充拓展,形成新的经验;同时活动还以生活中永恒不变的"爱"为题材,让孩子在感受爱的同时学会感恩,学会爱身边的人,相信孩子们通过制作与交流能够真切地感受爱别人的快乐与如何爱别人的行为上的触动,这是教育的真谛所在。

幼儿园教案 篇9

  设计意图:

  我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法,借机进行体能及动作练习,我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、空间感受力,跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

  目标:

  1.通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

  2.乐于参与运动,创新玩法。勇于挑战自我。

  3.与同伴协商配合,有序参与活动。

  准备:

  1.教师用的一个装有豆子的可乐瓶,幼儿人手一只可乐瓶。

  2.幼儿分成四组,每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。

  3.幼儿运动时的背景音乐。

  4.场地布置(如图)。

  过程:

  一、热身运动

  1.师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶):可乐瓶会唱歌,你们想听吗?

  2.播放音乐,教师用可乐瓶配打节奏。

  3.师:可乐瓶不但会唱歌,还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下,师幼一起用可乐瓶做准备操。)4.师:刚才我们的小脚又蹦又跳,现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜,席地而坐,用可乐瓶进行脚部按摩:

  ①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板,幼儿来回搓动双脚,活动脚板(如图)。

  ②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作,活动脚趾(如图)。

  ③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上,双脚夹住可乐瓶,腿部直立与身体呈90度角,左右摇摆双腿,活动腿部肌肉(如图)。

  ④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾,双腿伸直夹住直立的可乐瓶,双手抱脚,活动腰部(如图)。

  二、"闯关"游戏

  (一)自创玩法。

  1.师:可乐瓶不但会唱歌跳舞,还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

  2.幼儿四散自创玩法,教师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。

  3.幼儿介绍自己创编的玩法,互相模仿学习。

  (二)开展"闯关"游戏。

  1.幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶,布置运动场地。

  师:接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏,现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

  2.教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求,并组织幼儿分组活动。

  师:现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里,这四个活动区里不同的内容,就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后,就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

  标记一活动区:单脚跳过可乐瓶。

  动作提示:双手叉腰,单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。

  标记二活动区:双脚并拢跳过可乐瓶。

  动作提示:双手叉腰,双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶,落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。

  标记三活动区:跨越可乐瓶。

  动作提示:左右脚交替跨越8个间距为80厘米的`可乐瓶,注意不要踩在可乐瓶上,以免摔倒(如图)。

  标记四活动区:跑步绕过可乐瓶。

  动作提示:根据可乐瓶摆放的位置,在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性,教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边,使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离,避免碰倒瓶子,被"鳄鱼"吃掉(如图)。

  三、挑战游戏

  教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置,如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放,引导幼儿根据标记的变化及时更换动作,发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

  四、放松活动

  1.师:今天,你们都成功地完成了闯关任务,让我们来庆祝一下,一起吃吃汉堡包吧!

  2.用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。

  七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状),甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰,双脚环绕),七个拉答炒,甭个拉答饱(同上两种动作),七个拉答,甭个拉答,汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!

  3.足部按摩放松活动:捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚,放松整个足部)。

  4.组织幼儿洗脚,穿上鞋袜,结束活动。

幼儿园教案 篇10

  一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

  1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

  2、老师放FLASH,幼儿欣赏。

  3、模仿小猪叫的声音表演动作。

  二、幼儿自由选择其他喜欢的`动物,进行表演。

  1、自由选择,表演叫声。

  2、请个别表演。

  3、集体学习。

  4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

  三、踩动物脚步节奏

  1、选择喜欢的动物胸饰。

  2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

  3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  4、教师简单小结。

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