实用的幼儿园教案模板集锦8篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园教案8篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
教学目标:
知识目标:通过游戏活动,使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。
能力目标:通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。
情感目标:创设情境,激发学生数学学习兴趣,帮助学生积极参与数学活动,克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。
教学重、难点:
由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。
通过实际教学,反思如下:
1.由于我对教材的理解不够深刻,在教学时仅仅是以书本上呈现的各种例子进行讲解。在帮助学生建立不进位加法和不退位减法的运算模型时没有用到直观模型,因此学生在理解这一部分时就缺少了桥梁,课堂也因为这个原因一度很沉闷。课后和其他老师交流时发现用小棒或者是计数器等等都可以很形象的`向学生解释清楚。这也让我更清楚的认识到数学来源于生活,
从生活中寻找模型对学生的理解是最有用的。
2.在讲课过程中学生自主交流的机会几乎没有,学生由于没有亲身的体会,所以对所讲的内容就没有自己的想法。以后要多给学生一些交流的机会,让学生学会从自我发现观察中学到属于知识。
4.苏霍姆林斯基曾指出:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习也就成了负担。”但是,怎样才能让学生在上课时处于精神振奋的状态呢?这是我一直都在思索的问题。讲课时的声音要有磁性、要抑扬顿挫、要对学生有吸引力,我要学会用自己的声音为学生营造一个有亲切感和兴奋感的认知环境。 在今后的教学中,我要注重培养学生的动手操作能力、语言表达能力,培养学生良好的学习习惯。同时,我还要认真学习教材,多像有经验的教师学习,提高自己的业务水平。
幼儿园教案 篇2
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导游戏玩法:
孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的'手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:"编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮"。
游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
三、 放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
幼儿园教案 篇3
手在人类的进化中起着重要的作用。正是因为有了手,有了手的触觉以及抓握处理物和使用工具的能力,人才能利用自然,才能发展自己的智慧,才能在许多方面优于其他动物,在自然界里占据中心地位。可以说,人之所以成为人,手起着极为重要的作用。所以我设计了此节课让幼儿充分锻炼自己的小手。
活动目标:
1愿意尝试打开各种瓶子,盒子,罐子,尝一尝里面的食物.
2感受不同的容器不同的开启方式.
3体验自己动手剥的成功感.
4知道把剥开的食物放进垃圾桶。
活动准备:
1不同的包 瓶子 盒子
2鹌鹑蛋 橘子 瑞士糖 开心果 上好佳 带壳花生 小竹笋
3每组一只空盘 毛巾 托盘一只
活动过程:
1展示托盘里的食品 师:这里有许多好吃的东西,你们认识吗?引导幼儿说出食物的名称.
2这么多好吃的东西都藏在不同的盒子里瓶子里,你们想去打开来尝一尝吗?(想)请你们每人挑选一样用自己能干的`小手把它打开,剥出来尝一尝,剥的时候可以用小毛巾擦一擦,剥下来的皮和壳放在一只空盘里.
二幼儿尝试打开各种瓶子盒子,并把食品剥开.
1幼儿探索,教师巡视观察.
2提问:你们刚才吃到了什么?你是怎么吃到的,高兴吗?
3师:你吃到糖果了吗?为什么没吃到?请他说说用的什么办法剥不开.(用嘴巴咬,用力撕) 如果在剥的时候遇到困难,我们小朋友动动小脑筋,小手就变得很灵巧了.小朋友你们还想在试试吗?(想)那好吧,再挑选一样喜欢的东西试试看.(再不行,请别的小朋友帮忙)
4幼儿第二次操作,尝试打开剥出食品.教师在指导中进行个别的提问,导幼儿说出所剥的食品名称,味道以及你是怎样打开的.。
5请幼儿将剥开的垃圾放入垃圾桶内
三在帮助成人的劳动中,练习剥的技能,进一步体验自己动手的成功感.
师:宝宝们的小手都很能干,今天食堂里买了许多的笋,我们一起来帮忙好吗? 活动结束:小朋友一起吃点心。
最后让幼儿重复各种开启运作的目的是为了分析手在其中的作用。如在撕、剥时,主要靠拇指和食指配合主要靠五个手指协调工作,等等,感受手在日常生活中的重要性。
教师应适时培养幼儿良好的卫生习惯,如吃东西前要洗手,剥下来的壳要放到指定地方等。
幼儿园教案 篇4
设计意图:
学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口,衣来伸手,常常以自我为中心,有什么好东西就习惯于自己先占有,比较自私,只有学会于他人共同分享,才有利于幼儿健康人格的培养。
活动目标:
1、 通过故事使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
2、 教育幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。
活动准备:
1、 把故事内容制作成多媒体课件。
2、 请幼儿带一些水果、糖等。
3、 录音机、《欢乐舞》磁带
活动过程:
1、 谈话,引起兴趣。
教师:“小朋友,当你有好吃的东西时是怎么做的,有没有想到家里人,是不是马上自己吃了,哪种做法好呢?”
幼儿自由讨论。
2、 放映多媒体课件
教师:“请大家一起欣赏动画故事《美味食品车》,看看里面的小动物是怎么做的?”
(1) 欣赏故事,了解小动物们分享的行为。
(2) 提问:
小鸡、蚂蚁、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的`?
小狗想吃肉骨头时,贝贝是怎么做的?
你喜欢故事里的小鸡、蚂蚁、小猫和贝贝吗?为什么?
你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃呢?(表扬愿意的小朋友)
3、 分享食物,体验与同伴分享的感受和快乐。
教师:“刚才我们小朋友都说自己愿意把好东西分给小伙伴吃,那么现在把你带来的东西和小朋友一起分享吧!”
(1)幼儿分组共享食物,体验分享的快乐。
(2)提问:你是怎样和小伙伴分享食物的?
你平时还有什么是和别人分享的?(玩具、图书等)
你觉得分享后的心情怎么样?
4、幼儿跳快乐舞,表达自己快乐的情感。
活动延伸:
组织幼儿在游戏角进行故事表演,进一步体验与同伴分享的感受与快乐。
幼儿园教案 篇5
设计意图:
火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动,在中班区域活动中,发现很多幼儿喜欢玩小棒,幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒,利用废物在活动中感受材料的特点,进行创意建构,既能满足幼儿展现自我的愿望,又能提高幼儿的创造力。
活动目标:
1、尝试用火柴棒拼摆小人,学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。
2、学习俩俩合作,体验成功的快乐。
活动重点:
较确切地拼摆出不同的.动作造型活动难点:
俩俩合作既配合默契又有创意。
活动准备:
每人一张底板(上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示)圆片、火柴棒若干;木偶3个。
活动过程:
一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西(每人30根火柴棒)
1、引导幼儿用小棒通过拼摆,使之变出东西。
"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼,把它变成一样有趣的东西来"
2、请幼儿互相介绍:你用这些火柴棒变了什么?
3、老师适时演示幼儿创造的图案"火柴棒真好玩,刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西,有房子、汽车、形状……,有的小朋友还变出了小人(若幼儿没有想到,老师即兴拼摆一个),下面我们就用火柴棒拼小人。"(让幼儿通过自由拼摆,介绍自已联想创造的图案,既交流各自的不同创意,又可拓展孩子不同的联想创造思路)
二、看一看,变一变--学习用火柴棒拼小人
1、观察活动
(1)观察木偶娃娃,引起幼儿的观察兴趣(出示3个木偶娃娃)你们看,这些木偶娃娃在做什么?他们是怎么做的?
(2)引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。
2、观察教师的创作(请个别幼儿摆造型)请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型,教师根据幼儿摆出姿势,用圆片表示娃娃的头,用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。
3、提出拼摆要求:
"两人一组,请一个小朋友先做动作,另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来,然后再交换另一个做动作,一个拼摆。拼摆时,注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。"4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作;启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。
5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。
由自由拼摆迁移到人体造型,一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型,同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高,幼儿只有互相沟通、共同表现,才能把造型很好地完成,这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。
6、交流展示成果
1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型,大家评一评拼得像不像。
2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。
(体验造型过程的快乐)
幼儿园教案 篇6
活动目标
1.知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。
2.教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
活动准备
1.抒情音乐
2.诗歌《月亮对我笑》
活动过程
一、幼儿一起进行简单的.生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。
1.教师:月亮出来了,天变得怎样了?
2.教师:这个时候,小朋友要做什么?
二、播放音乐,教师朗读诗歌。
1.教师:诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?
2.教师:在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、教师再次有表情地朗读儿歌。
1.教师:月亮为什么会生气?
2.教师:“我”改了之后,月亮又怎么样了?
四、组织幼儿讨论
1.在家里,你是什么时候睡觉的?
2.以后,“我”该怎么办?
附诗歌:
月亮对我笑
月亮越爬越高,老对我着笑。
问她笑什么,她说我该睡觉了。
“哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”
月亮生气了,钻进云里不理我。
我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感,并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。
2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点,结合故事、语言表达、肢
体动作等方式表现乐曲表达的情感。
3.了解思念是一种美好的情感,要用适宜的方式表达思念的情绪。
活动准备:
1、物质准备:音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。
2、经验准备:幼儿对蒙古族有一定的了解。
活动过程:
1、跟随音乐师幼共舞,初步感知马头琴乐曲旋律。
教师:这段时间,我们了解了哪个少数民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最
喜欢干什么7下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐,跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。
教师:在我们跳舞时,音乐里是什么乐器在演奏呢?
3、出示马头琴,了解马头琴外形及声音特点。
教师:马头琴是什么样子的`?
4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事,帮助幼儿了解马头琴的来历。
教师:关于马头琴的来历有一个好听的故事,我们一起跟着马头琴声来听
听吧!
5、跟随音乐,师幼共同扮演苏和与白马,用动作和语言感知乐曲。
(1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。
(2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;
幼儿园教案 篇8
这个国家里最大的绿叶子,无疑要算是牛蒡的叶子了。你拿一起放在你的肚皮上,那么它就像一条围裙。如果你把它放在头上,那么在雨天里它就可以当做一把伞用,因为它是出奇的宽大。牛蒡从来不单独地生长;不,凡是长着一棵牛蒡的地方,你一定可以找到好几棵。这是它最可爱的一点,而这一点对蜗牛说来只不过是食料。
在古时候,许多大人物把这些白色的大蜗牛做成“碎肉”;当他们吃着的时候,就说:“哼,味道真好!”因为他们认为蜗牛的味道很美。这些蜗牛都靠牛蒡叶子活着;因此人们才种植牛蒡。
现在有一个古代的公馆,住在里面的人已经不再吃蜗牛了。所以蜗牛都死光了,不过牛蒡还活着,这植物在小径上和花畦上长得非常茂盛,人们怎么也没有办法制止它们。这地方简直成了一个牛蒡森林。要不是这儿那儿有几株苹果树和梅子树,谁也不会想到这是一个花园。处处都是牛蒡;在它们中间住着最后的两个蜗牛遗老。
它们不知道自己究竟有多大年纪。不过它们记得很清楚:它们的数目曾经是很多很多,而且都属于一个从外国迁来的家族,整个森林就是为它们和它们的.家族而发展起来的。它们从来没有离开过家,不过却听说过:这个世界上还有一个什么叫做“公馆”的东西,它们在那里面被烹调着,然后变成黑色,最后被盛在一个银盘子里。不过结果怎样,它们一点也不知道。此外,它们也想象不出来,烹调完了以后盛在银盘子里,究竟是一种什么味道。那一定很美,特别排场!它们请教过小金虫、癞蛤蟆和蚯蚓,但是一点道理也问不出来,因为它们谁也没有被烹调过或盛在银盘子里面过。
那对古老的白蜗牛要算世界上最有身份的人物了。它们自己知道森林就是为了它们而存在的,公馆也是为了使它们能被烹调和放在银盘子里而存在的。
它们过着安静和幸福的生活。因为它们自己没有孩子,所以就收养了一个普通的小蜗牛。它们把它作为自己的孩子抚育。不过这小东西长不大,因为它不过是一个普通的蜗牛而已。但是这对老蜗牛——尤其是妈妈——觉得她能看出它在长大。假如爸爸看不出的话,她要求他摸摸它的外壳。因此他就摸一下;他发现妈妈说的话有道理。
有一天雨下得很大。
“请听牛蒡叶子上的响声——咚咚咚!咚咚咚!”蜗牛爸爸说。
“这就是我所说的雨点,”蜗牛妈妈说。“它沿着梗子滴下来了!你可以看到,这儿马上就会变得潮湿了!我很高兴,我们有我们自己的房子;小家伙也有他自己的(注:在丹麦文里,蜗牛的外壳叫做“房子”(h u us)。)。我们的优点比任何别的生物都多。大家一眼就可以看出,我们是世界上最高贵的人!我们一生下来就有房子住,而且这一堆牛蒡林完全是为我们而种植的——我倒很想知道它究竟有多大,在它的外边还有些什么别的东西!”
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