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《小花鼓》幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的《小花鼓》幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。
《小花鼓》幼儿园教案1
活动目标:
1、学说绕口令,在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
2、通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索,记忆儿歌内容。
3、在越说越快的游戏过程中,感受绕口令的趣味性。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
1、图片若干张:鼓的图片四张,布的图片两张,老虎的图片两张。
2、小鼓一个,鼓槌一把。
3、幼儿用书、磁带/CD。
活动过程
1、教师引导幼儿倾听绕口令。
(1)教师出示一张小花鼓的图片,问:见天,我来说一歌有关小花鼓的绕口令,你们一起听听说了些什么呢?
(2)教师:你们听见绕口令里说了什么呢?
2、教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。
(1)教师:你们说说自己听见了什么,我就记下什么哦。(出现“虎、鼓、布、”的地方,教师贴上相应的图片,其余的地方教师用“x”的方法记录,一个字记录一个“x”。)
(2)教师:好像大家还没有听全呀,我们再听一听吧!(教师重复绕口令,直到幼儿可以将其全部说出来。)
3、引导幼儿观察图片。
(1)教师:黑板上哪些图是一样的`?(认读“虎、鼓、布。)
(2)教师:图上有几个“鼓”啊?有几个“虎”呢?有几块“布”呢?
(3)教师:这些“x”表示什么意识?(一个“x”表示一个字。)
4、教师边指图,边慢速念绕口令。
教师:请大家边看图边听我念绕口令。
5、带领幼儿一边看图,一边轻声跟念。
教师:现在,我们一起看着图,把这个有意识的绕口令一念吧。(教师和幼儿共同念两遍左右,注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音,要及时纠正并带领跟念。)
6、教师逐步加快指图的速度,幼儿快速跟念。
教师:我指的速度要快一点了,看看谁能念清楚,念完。
(教师与幼儿共同念2~3遍,速度逐渐加快。)
7、幼儿脱了图画念绕口令。(1)幼儿自己记忆图片,说绕口令。
教师:现在,图片没有了,请你们自己念,看谁能念得又快又好。(幼儿念一遍)
(2)教师和幼儿比赛念绕口令。
教师:我和你们比赛,看谁先念完。(比赛1~2遍)
8、教师敲鼓,幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。
教师:现在我来敲小鼓,请你们跟着我的节奏念绕口令,看谁能念得喝我的小鼓一样快。(共念两遍,第一遍教师的节奏和平常速度一样,第二遍速度悄悄加快。)
《小花鼓》幼儿园教案2
目标:
1、练习发清“鼓、”“虎、”“补”等音。
2、丰富幼儿的'词汇,发展幼儿的语言。
3、在游戏中使幼儿学习了解绕口令。
准备:
鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副
过程:
1、出示“鼓”引起幼儿兴趣。引导幼儿说说鼓是什么样。引出:“一面小花鼓。”
2、出示老虎图片,请幼儿贴在鼓上。使幼儿说出:“鼓上画老虎。”
3、请幼儿敲鼓,可反复几次。(教师悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“宝宝敲破鼓。”
4、教师扮妈妈来补鼓。边补边说“妈妈拿布补。不知是布补鼓,还是布补虎。”
5、完整边示范边朗诵绕口令。根据幼儿兴趣反复学习。
6、游戏“幼儿以小椅子为道具‘小鼓,’边玩边朗诵绕口令。”
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