学期教学计划

时间:2022-01-23 20:20:39 教学计划 我要投稿

精选学期教学计划汇总4篇

  时间真是转瞬即逝,我们迎来了新的学习生活,我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是小编整理的学期教学计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选学期教学计划汇总4篇

学期教学计划 篇1

  教学内容:

  本课包括两框内容:第一框—行为不同 结果不同:第二框—如何做到对自己行为负责。

  教学重点:

  “如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。

  教学难点:

  “行为不同结果不同”是本课的教学难点

  课时安排:

  计划用四课时授完,其中辅导练习一课时。

  第一课时(总第22课时)

  教学环节设计:

  教学内容:讲授第一框——行为不同结果不同

  教学过程:

  一、导入新课

  1、导入语:(见教材引言)

  2、板书课题:

  第18课 做一个对自己行为负责的人

  二、讲授新课

  板书: 第一框 行为不同 结果不同

  1、每一种行为都会产生一定的结果

  情境活动一:讨论下列行为分别会产生的结果(见教材P89页)

  活动设置目的:主要是让学生明白,每一种行为都会产生一定的结果。

  议一议:(引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论)

  ①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

  ②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度,依旧经常迟到。

  ③赵新和父母商量,决定从自己的零花钱中节省出一部分,帮助经济上有困难得同学。

  教师赠言:

  人在社会中,要工作,要学习,要生活,总会有各种各样的'行为;每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的结果!

  情境活动二:(见教材P90页)

  生活中偶尔发生的一个细节、一个举动,都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。(见教材P90页)

  活动设置目的:一是印证以上观点,二是教育学生要注意生活中的小节,不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

  想一想:

  ①自己是否遇有过类似的举动?

  ②这一举动对他人和自己有什么影响?

  实践探究:(相关链接—见教材P90页)

  想一想:

  链接材料分别说明了行为的影响。

  你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗?

  教师讲述:

  前者偏重于行为对社会的影响;后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。(板书)

  2、不同行为有着不同结果

  情境活动三:(见教材P91页)

  讨论:(教师引导学生讨论后小结)

  人的行为与后果之间的关系。(学生可以先阅读P91页教材,再阅读材料进行讨论)

  教师讲述:(对材料中“方斌拨打‘110’ 报警电话的事例的分析。)

  方斌拨打‘110’,就其动机是为了满足对‘110’报警电话的好奇心,其目的是为了验证警察接警后到现场的速度,其采取的手段是谎报险情,其行为的程度上未使用更为恶劣的手段,未造成十分严重的损失,故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》,扰乱了社会秩序,构成了违法,应受到法律的制裁。

  刘浩同学面对歹徒毫不退缩,机智勇敢的行为,保护了他人的生命和财产安全,使犯罪分子受到了惩罚,得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为,既违背了社会公德,又违反了《治安管理处罚法》。

  由此,我们可以得出结论:不同行为有不同结果。

  实践锻炼:(详见教材P91页材料)

  请你为这个材料续写可能的结尾——

  (学生阅读材料后,相互交流,然后在课堂上交流续写内容)

  三、课堂小结(按板书小结)

  四、作业

学期教学计划 篇2

  20xx年中考即将来临,今年中考复习可谓时间紧、任务重,如何有效地进行复习提高成绩是大家最关注的问题。为了取得更好的中考成绩,特制定以下复习计划。

  一、研学

  研学即研究学情,要了解分析学生学习的基础,制订相应的复习计划。

  二、研教

  1、复习教学原则:教师为“主导”,学生为“主体’,训练为“主线”。

  教学观念上,要改变传统的教学观念,体现新课程提倡的学生主体、教师主导的教学理念,突出学生的主体性和参与性。教师的导一是导学:引导学生对知识点进行识记、理解,引导学生对知识点进行纵向横向联系二是导练:课堂结构上讲练结合,搞边讲边练,真正落实学生的练。练的方式要多样、要有层次。要以材料训练为拓展。材料在命题中无处不在,那么我们就必须重视材料的训练,每堂课皆须渗透材料教学,没有材料教学的.课是一堂不合格的课。

  2、复习模式:基础知识透解,重点难点突破,模拟训练提高

  ⑴基础知识透解即夯实知识,实行知识结构透解。这要求全面复习和牢记考标所要求的知识,对知识的掌握又应建立在结构的掌握上,实行知识结构透解。这样才能做到宏观把握,微观落实。

  ⑵重点难点突破。每一堂课,要抓住重点难点。以主题探究的方式进行突破。以非选择题的训练进行巩固提高。

  ⑶模拟训练,加强应考能力指导。能力培养中,还须加强应考能力的培养。这要求一是善于设计模拟卷,模拟学业考试命题去训练学生;二是善于利用市编模拟卷,去考练学生。并且在考试的讲评中,能讲好审题的方法,解题的方法和答题的规范。这样,我们的应考才能立于不败之地。

  3、复习方法:坚持基础性,强调能力性,突出开放性

  以教材落实为基础。复习要遵循考标的知识范围和“复习指导”部分的解读,但还须结合教材去细化,了解教材是怎样的具体史实和表述,中考题对教材是考得较细的,老师教学,完全不要学生看教材,这是要不得的。

  教学方式上,提倡活动式、体验式、启发式、问题解决式、讨论式、开放式的教学。特别是讨论式和开放式。凡是有思维密度的地方应以问题甩给学生,让学生去讨论,老师重在学生思维的归纳和思维方法的点拔。对于学生的作答,凡是没有政治和道德错误而能言之成理的,皆须肯定,鼓励学生的创新思维和个性思维。

  三、研考

  1、认真研究考试说明

  ⑴考试范围

  在复习中,一定要严格依据课标,对于知识哪些当教,哪些不需教;能力包含哪些,应怎样培养,要有一个很好的把握。

  ⑵复习指导丛书上的考试说明

  ⑶考试目标要求

  2、研究中考命题的原则

  ⑴基础性与能力性并重。考标规定70%容易题,15%中档题,15%较难题。所谓70%容易题,主要是考基础知识识记。所谓30%考中档题和较难题,就是考能力,主要考知识和材料信息的理解与运用能力,并尝试考一些历史理论和方法。

  ⑵追求热点性、生活性、材料性、情景性、思维性、活动性、开放性命题。

  命题方式为:以知识为落点,追求热点性、生活性切入,重视材料的引入、情景化设计,关注思维的过程和方法,注意实践活动的开展,鼓励开放性作答(只要没有政治原则和道德原则的问题,敢于立论,言之成理,论之有据,我们都要肯定和鼓励)。

  3、研究近年来的中考题,把握今年中考的考试动向以及出题意图。可以用表格的方式把近4年的中考题进行梳理、比较,并在此基础上进行大胆的预测。

  4、收集中考信息,充分利用各种渠道去把握今年中考的动向。

  总之,只要我们坚定信念,扎扎实实的落实好每一堂课,就一定能够创造辉煌的中考成绩。

学期教学计划 篇3

  一、班风学风建设

  心中有规矩,行事成方圆。一个优秀的班集体应该建立统一且大家遵守的行为规范和准则,班主任与班委依据校规制定符合本班班情的班规,明确各自的权利和责任,知道什么事情该做,什么事情不该做。让全体成员在这种约束机制下共同学习和生活。规矩一旦制定就应严格遵守。做到“内化于心,外化于行”,即让规矩在心中扎根,并落实为行动。每位同学都依靠内心的规矩约束自己的行为,如课堂上认真听讲,值日生认真做值日,规范摆放卫生工具。尽管没有老师的监督,站队也可做到“快、静、齐”,规范做眼操,安静加餐,各司其职、各尽其责,在规定的时间做规定的事情。自觉控制自己的行为,真正做到“慎独”。重视正面的思想教育,动之以情,晓之以理,发挥班会的作用。学生与学生之间互相帮助,互相体谅,互相促进,互相尊重,不说脏话,不歧视、欺负同学,不因无谓的小事斤斤计较浪费时间。

  二、班级干部建设

  在原有班委的基础上进行完善。明确班干部职责,责任到人。注重对班干部进行思想教育,对他们提出目标,教以方法,提高班干部工作能力。就目前看,班级干部俨然成了我的左膀右臂。但仍然存在很多不足,接下来的工作中应在班级干部建设中投入更多的精力,争取建立一支团结、高效、向上的班干部队伍。

  三、班6级文化建设

  班级文化建设主要有以下几部分:一、继续发挥班徽、班级箴言的作用。二、墙报

  班级墙报以“弘扬传统文化,争做文明学生”为主题,以学生绘制的手抄报,以及学生的学期目标为内容。班级墙报的设计原则是“规矩、高效”。通过文化的引领,创造文化氛围,让学生时刻受到熏陶。四、午自习阅读

  积极倡导学生将家里的课外书放在班级书柜共享。午自习时,学生可以借阅。帮助学生养成好读书的习惯,增加阅读量。班级文化建设可以为学生创造良好的学习氛围,形成健康向上的班风学风。

  四、后进生转化

  班级后进生有以下几类:一、自由散漫,不上进。这类学生的特点是没有目标,没有梦想,家长对孩子的`学习不作要求。对这一类学生我主要进行思想教育工作,通过班会或者单独沟通交流,帮助他们树立目标,找到学习的动力。与家长沟通得到家长的支持与帮助。二、基础薄弱,跟不上。对基础薄弱的学生,及时进行心理疏导,适时鼓励。取得小进步也要提出表扬。班级后进生太多,一直是一个老大难的问题。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。日常生活中,我从各方面去关心他们:在学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心地教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使逐步改正错误和缺点。

学期教学计划 篇4

  一.指导思想和教学目

  1、指导思想

  按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排,以及本届学生的情况,本学期将加强物理基础知识的教学,启发学生积极主动地学习,培养学生的思维能力和自学能力,为高考物理的'胜利打下坚实的基础。

  2、教学目标

  通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时注意通过实例、实验和分析推理过程引出,使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力。

  二.课程分析和教学内容

  新一轮教材改革中,一方面继承了物理学发展过程中对物理现象的认识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面,教学内容的选择注意面向新时代,要求教学内容随着时代而有所更新,介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就,强调知识和方法获得的过程。

  本学期教学中我将理解大纲要求,注意因材施教,满足不同程度的学生;注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路,渗透方法,培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性,还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题,这是掌握知识,培养能力的必要手段。

  三.主要措施及要求

  1.加强研究,学习新课程的各项要求,认真学习新课程标准,分析新课程的变化,全面把握教材,适时调整教学方法和教学起点,让所有学生都能跟得上,吃得饱。

  2.加强集体备课,团结一致,群策群力,资源共享,智力共享。每周一大备,每天一小备,做到统一。

  3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课态度认真,教学方法灵活,认真了解学情,认真辅导和批改作业。

  4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题,第一套测评,第二套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。

  5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。

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