教学计划

时间:2022-01-24 14:43:46 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划范文九篇

  时间稍纵即逝,为了以后教学质量不断提高,需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编整理的教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】教学计划范文九篇

教学计划 篇1

  教材分析:

  本册教材内容有:歌曲十二课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容,这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有:感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下:

  唱歌:学习用正确的口形歌唱,咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。

  欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不同情绪。

  器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

  律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。

  学生基本情况分析:

  本年级共有55人。其中男25人,女30人。在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因此 ,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。

  教学目标:

  1、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

  2、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

  3、学会一些基本的乐理知识,在学习中能灵活运用,并能随着音乐做即兴表演。

  4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的'艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

  教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

  教学难点:审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

  教学措施

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  4、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

教学计划 篇2

  时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过十几年的思品教学,十几年的教学生涯,让我深感思品教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到思品教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中思品教学作以下反思,与大家共勉。

  首先,把学生学习思品的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果。

  新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展。因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联想式教学。

  这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。他们上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门,当然这其中也包括大量的思品知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难,知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的记忆力,这就使他们想象力丰富,思维能力极大的广阔性,善于独立思考。

  其实我们的思品也是丰富多彩的,经济、军事、文学、自然科学等都有思品的影子。思品知识与青少年的探求心理是如此相似的,那么,思品教学过程应该是多姿多彩的,其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理,调动学生学习思品兴趣的.重要方法之一。这种方法力求做到将思品贴近学生,贴近当代,使学生认识到思品时刻在我们身边,并不是高不可攀,惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温思品之“故”而知新。

  其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。思品包罗万象,涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子,还可以联系到语文中的典故:“徙木赏金”、“立木为信”等等。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解,但恰恰是这一点是最能激发学生学习思品的兴趣和积极性,最让学生有自我实现的空间,而且更容易让学生理解与思品现实的必然的,不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学,可以使课堂教学效果显著提高,还可以利用学生的想象力,补充老师讲述的不足,便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习思品的兴趣和学生的有意注意,活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力,这样不仅有利于培养学生的探索精神,而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识,要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

  以上这些是我个人的一些心得。总之,思品教学不是一朝一夕的事,需要我们每位思品教师坚持不懈,勇于创新,在课程改革的春风吹拂下,我们每位思品教师都要抓住时机,为祖国的教育事业做出应有的贡献。

教学计划 篇3

  活动目的:

  1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

  2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

  3、培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、讨论:小朋友,在你的印象中,你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

  2、是啊,过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来,一个人的健康直接跟饮食有关,所以,在日常生活中,我们一定要注意健康饮食。(板书课题:吃出你的健康来)学生齐读课题。

  那如何做到健康饮食呢?

  二、好好吃早餐

  1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容:一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉,怕上学迟到又没有时间吃早饭,结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了,更别提上课认真听讲了。)

  2、小朋友听了这个故事后,有什么话想说?

  早餐对我们有多重要呢?

  三、饭前饭后多补水

  身体缺水时,新陈代谢大大减慢。所以,人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分,你应该每天喝两升水。这包括喝白开水,或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

  为什么需要这么多的`水呢?因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中,大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

  不过,即使你吃的是固体食物,你也有可能吸收了同样的水分。比如,多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包,也能补充一些水分。

  入党积极分子思想汇报唐朝历代皇帝简介列表顺序

  四、有节制地吃点零食也不坏

  零食对任何人都有诱惑力,不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食,把握好进食的时间,吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体www.所需的各种营养素,因此,可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能:

  花生:花生中富含维生素b2,多吃些花生,有助于防治口唇干裂、。

  核桃:核桃中含有丰富的生长素,能使指甲坚固,不易开裂。同时,核桃中富含植物蛋白,能促进指甲的生长。

  葵花籽:葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质,其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩,防止皮肤干燥和生成色斑。

  无花果:无花果中含有类似阿司匹林的化学特质,可稀释血液的流动,从而使大脑量充足。

  奶糖:奶糖含糖、钙,适当进食能补充大脑能量,令人神清气爽,皮肤润泽。

  吃零食最好在两顿饭之间,不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃,都不是好习惯。零食就是零碎食物,因此,不能吃得太多,只能作为生活的调味品,更不能影响正餐的食欲。

  五、良好的烹调促进健康

  良好的烹调能减少食物营养损失;不恰当的烹调,会大大降低食品中的营养含量。比如,有些烹调法损失会损失食物中的维生素,而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

  煮:煮过的蔬菜,会损失百分之七十的水溶性维生素,b族维生素和维生素c。

  蒸:蒸比煮,能够保留更多的营养成分,但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。

  微波加热:如果使用较少的水,微波加热能保留部分的水溶性营养成分。

  烘和烤:烘烤的高温,会损失维生素c。烘烤家禽类食品,需要彻底烤透。

  六、总结:你的收获是什么?

教学计划 篇4

  新的学期又开始了,在本学期的音乐教学计划中,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入听,说,唱,跳,演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。

  一、教学目标:

  1 音乐游戏。

  (1)了解音乐结构、音乐内容。

  (2)按规则、节拍进行音乐游戏。

  (3)主动参与游戏

  2 学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。

  3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的`不同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾声。

  4、学习自然地与他人接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流,合作的快乐。

  5、 学习节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏,在集体中学习。保持与音乐,与他人协调一致,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型。

  6、 学习分辨音乐中比较明显的高低 、快慢 、 强弱 、音色的变化,体验这些变化所表达的情感,体验音乐活动的快乐。

  二、方法措施:

运用多媒体、PPT教学,舞蹈视屏从网上下载,让孩子更加直观学习,提高学习兴趣。

  三、教学进度安排

  第一周:大树妈妈

  第二周:我爱 幼儿园

  第三周:数鸭子,国旗国旗红红的哩

  第四周:红公鸡

  第五周:劳动歌

  第六周:十二生肖

  第七周:小乌鸦爱妈妈

  第八周:马兰花

  第九周:不再麻烦好妈妈

  第十周:这事要找谁

  第十一周:小露珠

  第十二周:办家家

  第十三周:小红帽

  第十四周:请你和我跳个舞

  第十五周:小毛驴

  第十六周:捉迷藏

  第十七周:拉拉勾

教学计划 篇5

  一、指导思想

  以“教育三个面向”为指针,以教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及浙江省关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》为导向,以贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,促进学校、教师、学生和谐发展,提高教育教学质量为目标,以中小学学校评价、教学评价、教师评价、学生评价和校本课程评价研究运用推广为重点,结合本科室实际,认真做好以下几个方面的工作。

  二、工作重点

  (一)加强中小学评价管理培训和指导工作。

  1、加强全市中小学评价管理和指导,逐步构建中小学教育教学评价管理机制,研制《温州市中小学教育教学管理手册》。推进全市中小学评价管理工作逐步走向规范化、制度化、科学化,促进我市教育教学改革与发展。

  2、认真指导全市98所中小学评价改革实验学校评价改革试行工作,加强调研管理培训指导,引导实验学校有计划有步骤开展试验,并认真总结评价改革的经验和成果,通过各实验学校合作交流、研讨、展示活动,取长补短、互相促进、共同提高。

  (二)强化中小学评价队伍建设

  1、努力办好市首届中小学教育教学评价骨干教师研修班,通过“学习——实践——研究”,提高学员教育教学评价管理和教学能力,加强教育教学队伍建设,以点代面,促进我市教育教学评价改革与发展。

  2、成立温州市教育教学评价指导中心,各县(市、区)相应成立教育教学评价指导小组,形成评价管理网络,加强评价研究指导力量,提高评价调研指导质量。

  (三)落实全市普高课改重难点项目《高中综合素质评价》研究攻坚任务

  1、组建好班子,选择确定好项目子课题,把我市具有教育教学评价经验和理论的领导、研究人员、教师机制起来,整合力量联合攻关。通过调查问卷研究、修改、制定相关教育教学评价方案,有计划、有步骤组织普高课程改革实验学校实施,确保我市高中评价改革顺利实施。

  2、认真落实浙江省普通高中学业考试制度和学分认定方案,研制《学生综合评价方案》并组织实施、调研和指导,保证顺利实施。

  3、组织召开全市中小学评价改革经验交流会,大力推广学校评价、教师评价、课堂教学评价和学生评价改革的成功经验和成果,引领全市中小学评价改革,促进学生、教师、学校和谐发展。

  4、边实施边完善学校评价、教学评价和学生评价,以评价来保障新课程改革,全面推进素质教育,全面落实党的教育方针,整体提高教育教学质量。

  (四)努力实施评价课题的研究和指导工作

  1、努力实施《温州市中小学发展性教师评价的行动研究》、《中小学课堂教学评价实施的研究》两项省级课题的研究工作,选择部分学校分担子课题研究,扩大评价研究队伍,以点带面,滚动发展,逐步更新中小学教师评价观念,转变评价方式和方法,转变教学行为方式,不断提高教学综合能力,提高教学质量。做好中小学教育教学评价骨干教师研修班的领班工作,把办班和课题研究有机结合起来,让学员有更多的学习和研究的'机会,培养成为中小学评价骨干教师。

  2、认真做好全市中小学教育教学评价研究课题项目调研指导工作。调查研究我市中小学教育教学评价改革的现状,形成评价研究对策,并对现有评价研究课题进行分门别类,进行针对性指导,提高研究质量。

  3、继续深化全市中小学信息技术与学科整合的成果推广应用工作,为市局制定整合教学模式推广运用的实施意见,修改完善整合教学评价量表,有计划组织开展整合涓埃哦西评价,探索整合教学的有效性。自主召开中小学信息技术与学科整合成果研讨会,推广新模式,交流新经验,全面推进中小学整合教学发展。

  (五)其他评价工作

  1、开展中等职业教育评价专题调研,开展职业教育评价方案研发工作。

  2、继续办好“教学评价”网站(主页),广泛收集评价信息,丰富网上教育教学评价资源,为教育行政及教师评价服务,定期刊出“温州市教育评价研究”专集。

  3、开展课程评价工作,协同市局基教处开展校本课程评审工作。

  (六)协助上级教育部门相关工作

教学计划 篇6

  在新的一个学期里,为了能顺利地完成教学任务,圆满地完成学校交给的任务,结合我校学生实际情况,特制定本教学计划。

  一、指导思想:

  以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物学优势上,要求更加关注学生已有的生活经验,强调学生主动学习,增加实践活动的环节,使每位学生都有更多的思考。

  二、教学任务:

  本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。

  三、具体措施:

  1、继续深入学习有关教育理论和教学观念。在优势的'教育基础上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和提高的思想理论。

  2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言导入课堂来加强情感教育,使学生能够在课堂中学到更多的知识。

  3、组织好学生在课前课后都要懂得进行探究学习,引导学生懂得分工合作、乐于交流,这样才能有利提高教学质量。

  4、组织学生懂得会收集和整理有关生物学的资料和信息,有利于学生对生物学学习的兴趣。

  5、在课堂教学中强调学生之间要相互讨论和分析问题。

  四、教学要求:

  1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题,要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的发展,努力提高学生学习生物科学的素养。

  2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识,学生感觉到有点难理解,所以在教学中要对教材内容进行分析表明学生才能够理解。

  3、在教学中要使学生在知识、能力、情感和价值观方面有所发展。

  4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题,作为一个学生应该如何解决这些问题。

  五、教学进度:

  1、第一、二周:第一章《人的由来》

  2、第三周:第二章《人体的营养》

  3、第四周:第三章《人体的呼吸》

  4、第五周:复习

  5、第六、七周:第四章《人体内物质的运输》

  6、第八周:复习

  7、第九周:考试

  8、第十周、第十一周:第五章《人体内废物的排出》

  9、第十二、三周:第六章《人体生命活动的调节》

  10、第十四周:第七章《人类活动对生物圈的影响》

  11、 第十五周:复习

教学计划 篇7

  一、现实好处

  校本课程活动是课堂教学的延伸,也是各科教学的有机组成部分。不仅仅能够使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践潜力,让校园成为学生个性发展的主阵地,为此,结合我校实际,现拟定本实施方案。

  二、指导思想

  为充分展示我校用心向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质,丰富学生校园生活,挖掘学生特长,陶冶学生情操,促进学生健康成长。我校结合学生实际于20xx—20xx学年度第一学期利用周三七、八节课,向全校学生开设校本课程,特制订活动计划。

  三、领导小组

  组长:xx

  副组长:xx

  成员:xxx

  四、遵循原则

  1、趣味性和科学性相结合的原则

  校本课程活动就是要让学生感兴趣,重视开发学生的智力,提高学生的潜力、素质。培养学生爱科学的好习惯。

  2、自立性和导向性相结合的原则

  学生参加自已喜欢的'强项,教师要认真安排活动资料,有目的、有计划指导好学生,让学生学有所得,学有所获。

  3、实践性和创造性相结合的原则

  校本课程活动重在培养学生的综合潜力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问题的潜力。

  4、参与和竞争意识相结合的原则

  活动课上,力求学生要有用心参与竞争的意识,这就要求教师把活动资料安排的合理化,新颖化、创新化,让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。

  5、安全稳定原则

  各项目的老师务必保证活动的安全性,落实点名制度,活动中不得随意增减学生,保证队伍的稳定性。

  五、课程设置

  (略)

  六、管理办法

  为了增强辅导效果,切实提高第二课堂活动的质量,使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展,进一步强化我校的素质教育,加强校园体艺2+1项目的实施,为学生的成长奠定基础。为此,校园对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。

  定学生:各组在班主任的指导下学生可自己选取参加一项活动,组织报名,确定人员,落实人数。

  定资料:各组要按照校园的统一安排,结合本组实际,依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及资料。

  定地点:协调好各活动小组的活动场所,要尽力排除外界干扰,持续清静的学习与辅导环境。

  定时间:全校各个活动小组建立以后,每两周组织学生按时参加活动,辅导教师要保证充分的辅导时间,做到不迟到、不早退、不随便旷课。

  定辅导教师:每个教师要结合自己的特长,充分发挥自己的优势,务必辅导好一个小组的课外活动,保证辅导质量。

  定目标:辅导教师要认真分析学生实情,根据辅导项目及特点,确定本组辅导目标,学期结束,辅导教师要汇报辅导成果,向家长汇报,在学期终按此目标进行评估。

  七、验收评估

  教务处,德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查,并进行评比。

教学计划 篇8

  一、教材分析

  必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质——醛。其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学,一定要能够举出多种烃的代表物的名称,以及其在自然、生活生产中是否真实的存在,掌握其应用,再例如酸,必修仅仅学习乙醇性质,还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。

  从必修到选修,对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是,不应该一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上。

  二、从认识水平、能力和深度的层面

  对于同样一个反应,在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段,而要达到以下要求:

  1.能够进行分析和解释:基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什

  高二化学教学计划

  么变成了什么。

  2.能够实现化学性质的预测:不仅能分析给定的事实,还应该对化学性质有预测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物。

  3.明确结构信息:在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应该基于官能团和化学键,要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键是能够断裂的,羟基也不是孤立存在的,应该是连接在碳原子上的,而碳氧键是可以断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识,极性、饱和性等。

  因此,从必修到选修,对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。

  三、从合成物质层面:

  选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推。

  二 教学目标任务要求

  《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题:

  1.有机化合物的结构和性质——烃

  2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物

  3.有机合成及其应用——合成高分子化合物

  在新课程“以学生为主体,为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下,教学设计是至关重要的。

  高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标,整个体系由三个目标纬度(知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观)、两个目标层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应。了解化学课程的总目标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标中。《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的.认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。

  《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义。因为,有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图,教师设计教学目标时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今天,教学目标中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。

  三、采取的教学措施

  (一)让学生深刻体会到有机化学的魅力,激发学生的学习兴趣。教师可以开展化学就在我们身边的主题活动,让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系,让他们知道只要他们认真学习也许下一个可以“改变世界”的人就是他,从而学生们就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无联系,将来都用不上的东西,也就不会觉得乏味无趣了,兴趣是最好的老师。

  (二)教学过程中注重学习方法的培养。

  有机化学学习的一般规律与方法:结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质。教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。让学生理解,虽然有机化合物种类多,数目巨大,但有规律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是学习方法的掌握。 例如:讲到乙炔时,因为之前讲过乙稀,老师可以引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式,通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质,从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别,重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应。得出乙炔是重要的化工原料,总就出乙炔的用途。通过乙炔的讲解的,得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相似。

  (三)是要重视直观教学,培养空间思维能力。

  立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用,在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。在教材中,出现了大量有机化合物分子的立体结构,如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力。由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》模块,在教学过程中需要注重使用直观教学手段,让学生产生感性认识,其中较有效的方法是采用模象直观手段。

  (四)重视实验中培养学生动手、观察、总结能力

  化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做,在实验过程中既要注重实验现象的观察,更要注重动手能力的培养,总结实验的规律,思考实验中出现的问题。我也常常提醒同学们要注意操作的规范性,思维的严谨性。比如做乙

  醛的银镜反应时,银氨溶液的配置,用何种加热方式,反应中注意的事项,反应后试管的洗涤方法等,不但要让学生知其然,还要知其所以然。理论指导实践,实践论证理论,理论与实践的统一才是学习的最终目的。

  (五)充分了解学生,事半功倍

  经验告诉我们,学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷:

  1.对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢,容易混淆。

  2.知识网络化程度差,对大型推断题没有思路,不能很好的对所学知识进行准确的应用。

  3.书写方程式能力及文字表达能力较差。

  四、优差生辅导计划

  对后进生的辅导方面, 这是一件很重要的事,转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的名单,对于较差生,主要是利用课堂时间多提问,多加注意的方法提高他们的化学成绩,而对于差生,我则决定利用课后给他们经常补课,经常给他们布置一点任务,利用课前上课的几分钟检查。每天给他们一点任务,完成后大加赞扬,不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。根据学生的个体差异,安排不同的作业,并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。做到”堂堂清”,“周周清”,“测测清”:要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间,加强巩固学生对基本知识的掌握。

教学计划 篇9

  一、教材总体分析

  《生活与哲学》全书有四个单元组成。分别是第一单元———生活智慧与时代精神;第二单元———探索世界与追求真理;第三单元———思想方法与创新意识;第四单元———认识社会与价值选择。

  全书共十二课。

  第一单元的课标内容:思考日常生活中富有哲理的事例,感悟哲学是关于世界观的学问,能够开启人的智慧。思考哲学的基本问题,区分哲学两大阵营

  第二单元的课标内容:探索世界的本质,把握思维的奥妙,在实践中追求和发展真理

  第三单元的课标内容:领会世界是普遍联系的,学会用发展的眼光看问题,正确理解运用矛盾分析法,树立创新意识。

  第四单元的课标内容:马克思正确阐述人类社会发展的'规律,指出人民群众是历史的创造者,树立正确的价值判断和价值选择。

  二、教学目的要求

  在知识目标上,帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,知道实践是检验真理的唯一标准,坚持解放思想,实事求是,与时俱进。

  在能力目标上,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确对待自然、社会和人生的发展。

  在情感态度和价值观目标上,帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择,树立和追求崇高的理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

【教学计划】相关文章:

春季教学计划01-26

乐器的教学计划01-26

驾校教学计划01-26

音乐教学计划02-24

科学教学计划02-24

数学教学计划02-24

化学教学计划02-24

★化学教学计划02-24

音乐教学计划02-24

音乐教学计划02-24