【实用】教学计划模板十篇
光阴的迅速,一眨眼就过去了,为了以后教学质量不断提高,是不是需要好好写一份教学计划呢?但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编为大家整理的教学计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年,借鉴高一学年课改实践中积累的经验,结合本学期学校教学工作的要求,高二物理备课组工作计划如下:
一,按照新课程标准,规范自己的教学,更新专业知识
1.加强课堂教学观摩,严格观课评课,推进课程改革
利用每星期二教研组活动时间,认真观摩二期课改探索实践课,严格规范观课,评课.
2.坚持教学理论学习,努力更新教学理念
利用每星期二备课组活动时间,认真研读《物理二期课改课程标准》,《物理教学大纲》,《二期课改解读》,深刻领会二期课改精神精神,同时坚持学习《物理教学》,《物理教育》等专业杂志,认真做好笔记;树立以学生发展为本的观念,合力共同提升教育,教学理念.
二,加强教学常规管理,提高教学效率
1,抓观课,上课,评课加强教学研究,增强教学能力,促成个人特色,本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课.计划如下:
2,抓效率,抓密度提高课堂教学质量
备课组强调统一备课,统一进度,统一习题体现集体智慧.二期课改新教材更加强调教师对二期课改精神的领会,强调教师对教材的二次开发,强调教师编写完善校本课程,因此组内老师达成共识,在相互学习的基础上,以老带新,以新促老,充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势,通过集体备课弥补经验上的不足,并充分利用课时上的优势,加强学科知识拓展,充分提高课堂教学质量和效率.
同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础,掌握正确的学习方法,我备课组拟根据教材和现有教学资料,整理归类符合二期课改的章节性物理习题.同时继续发扬物理组的老传统,加强学生良好学习习惯的养成,提高学业水平
我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的'探究》,因此教学研究课,因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索,总结出一般的经验或规律,力图形成分专题开展学案.在研究课过程中要求做到规范,评课中要求切中要害,不流于形式,课后要求进一步修改,完善祥案,同时鼓励授课教师写教学反思,总结授课过程中的不足和可改进之处.最后将教学研究课的教案,课件和教后感汇总,为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料.
3.积极开展教育科学研究,努力实践教学理念
教学计划 篇2
一、专业技能培养目标和意义:美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课,通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法,并能够进行创作,初步掌握学前美术课的教学方法。培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能,为今后学前教育工作奠定基础。
二、教学计划模块
(一)、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部,儿童的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。
(二)、课程专业技能培养目标是 1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活,并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、引到幼儿在玩中学,学中玩,在游戏中发挥孩子们的想象与潜能,并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感,用绘画表现出来。3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色,注重幼儿构图技能的培 养,充分体现自我创造能力。 5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与 合作能力,发展交往能力。 6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、
培养幼儿参与兴趣。
(三)、教材《绘画(二)》全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材,作者:张邵琦 第二版出版社:复旦大学出版社。推荐学生书籍《色铅笔绘画入门一本就够了》、《中国当代儿童绘画解析与教程》、《塞尚油画棒、水粉、线描》等。 (四)、通读教材:首先把第二章素描基础知识进行讲解让学生掌握基础知识的扎实基础,提高学生的造型能力,初步掌握正确的观察方法和多种表现形式。通过素描实训了解形体结构、比例、透视、构图等基本知识,培养学生的审美素质和创造能力。其次继续第一章平面形画了解平面形画的'概念及造型特点掌握平面形画的方法及绘制要点,在二维平面的条件下,学习和观察、表现物象的形体比例、基本形概括与其他平面造型要素;学会整体的观察
与表
现。继续第五章简笔画懂得简笔画造型的特点和规律,熟练地掌握简笔画的绘画技能,达到一定的应用能力。了解简笔画的概念,学习正确的观察、认识图形和表现图形的方法。学习正确的学习方法,掌握简笔画的造型方法与规律,通过各类物质的表现学习归纳,找出点、线、面的变化与组合规律。增加线描课程的补充与第四章平面构成与色彩构成学习平面构成和色彩构成,使学生即掌握形式美的规律、装饰色彩规律和设计制作技能。学习和掌握平面构成的要素、基本形式和原理,平面构成中点、线、面三大要素的构成知识;强调平面构成中形式美的原理、法则。第三章色彩基础知识学习认识色彩的基本常识:色彩的来源、色彩情感、色彩种类等;懂得色彩的基本术语、熟悉色彩的三要素。了解色彩的基本知识,学会观察色彩、理解色彩、运用色彩。色彩画的理解以及形式美的规律的认识。最后把水粉画、装饰画进行作品的创作。教学具体措施分析1、重视美术活动内容的整合性,探究性,选择性,开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容,并及时调整计划。3、设计好每次的绘画内容,并提前做好相应的教具和范画。4、学习新的教育理念和先进的教学方法,加强自身的素质,做好幼儿的榜样。5、利用空余时间观摩其他美术班的活动,学习新经验,汲取她人的长处,弥补自身的不足。6、不仅让幼儿学到绘画上的技能,
更要加强幼儿作画习惯和养成。
(五)、学生情况分析
1、基础知识目标
要让学生了解和掌握基础美术的重要性,以基础目标的理论指导与技术实操相结合的整体设计,以掌握扎实的美术基础为基础目标。
2、拓展知识目标:
根据教材的基础知识的掌握,根据不同层次的学生的基础进行拓展教学,基础学生以基础知识为主要,中等学生以中级的课外书籍和资料进行视野掌握创意的理念,拔高学生以特殊的资料与中等生相结合的方式带动差生。多以学生的作品激励学生进步。课题拓展目标以当今流行的形式与其基础的技法为目标除课本以外的内容还要加一些与本专业有关的相关内容,使学生学后能有所用。
3、价值情感目标:
首先90后的学生思想比较跳跃,根据学生的兴趣培养他们的学习态度,他们的问题就娇生惯养惰性比较强,所以要手把手的亲力亲为的去与朋友的心态去教导他们,这样有好的学习气氛,练习中多求要求质量的作业要求。积极的学习态度关注个性较强的孩子耐心的开导教授。培养学生有明确的工作态度及服务行业应具备的道德品质。
(七)教学设计
1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观。3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。6、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
儿童美术教育活动目标 1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、通过各种形式,体验美术活动的乐趣,提高学习兴趣。 3、学习通过观察生活、了解生活,并通过绘画、手工等美术活动,提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。 4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,能大胆地按自己的意愿画画。 5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。 6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动有兴趣,能用自己喜欢的方式进行手工活动。 7、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,欣赏和评价同伴中的美术作品,感受作品的美,提高对美的鉴赏能力。
(八)、教学用品、用具:教具:针管笔、铅笔、自动铅笔、擦笔、荧光笔、蜡笔、水壶、橡皮、纸、尺子、彩铅、水粉、小白云、马克笔、调色盘。
(九)、考核方式及检查标准:
平时成绩为百分之四十,期末百分之六十。平时作业占百分之二十,出勤占百分之二十。 作业作品一个月评比,画展展示加分。作业量化考核,实践考核。
教学计划 篇3
查找搜集动、植物准备过冬的资料。
<学生活动>:积极完成课外练习。
<设计意图>:旨在从不同层次、不同角度设计课外练习,既使学生的读、说等能力得到锻炼和提高,又使学生会搜集和处理信息。
第二课时(主讲)
教学要点:美读感悟秋之色,探究体会秋之味,拓展延伸秋之声。
教学过程:
一、创设情境,引趣开课
1、(师):同学们,通过上节课的学习,我们知道了秋天的雨是一把钥匙,轻轻地打开了秋天的大门。
那么,秋天的雨为我们带来了什么,你知道吗?
(生):思考后答:五彩缤纷的颜色、又香又甜的气味、金色的小喇叭
2、(师):其实,秋天的雨滴还是一首十分奇妙的乐曲,你们想听吗?请同学们闭上眼睛,仔细地听,你好象看到了什么?
(播放课件:由雨滴合成的一段优美的乐曲)
(生):听后答:看到了雨点由小变大,又变小;
看到下雨的情景,看到青蛙在雨中高兴地叫着……)
3、(师):青蛙这么喜欢雨水,这么高兴,那你的心情怎样?
(生):很高兴、快乐、兴奋……
4、(师):是的,秋天的雨,送给小朋友的就是一首欢乐的歌。今天这节课就让黄老师和你们一起走进秋天,感受秋雨带来的欢乐,好吗?
(多媒体设计意图):王崧舟曾说过:“语文教育是感性的教育。它是一种形象化的教育,要求我们还语文以画面,还语文以旋律,还语文以意象。”在这一环节,播放由秋雨声音配成的乐曲的播放,旨在为学生创设有音有像的情境,使学生融情于境之中,更快、更好、更深地置身于学习氛围之中。
二、美读品味,感悟秋色
1、(师):其实,秋天的雨滴最喜欢小朋友了!它给你们送来了好多五彩缤纷的颜色,想看看吗?
(播放课件:《秋日的私语》钢琴曲徐徐响起,画面上出现了黄色的银杏树、火红的枫树、金色的田野、橙红的果树、五彩的菊花……教师配乐朗读第二段文字)
2、(师):同学们,观赏了秋天的景色,你有什么感受和发现吗?
(生):积极回答:秋天很美,有很多颜色……
3、(师):你们说得都很好,我们的课文里写得更好。想读吗?请同学们有感情地朗读第二段,你可以选择你最喜欢的一句话,读得美美的。
(生):自由诵读第二段文字。
(师):指名读最喜欢的一句话。
一定要达到正确、流利,感情可以不强求。
(生):评价同学朗读结果。
4、(师):同学们读得都很正确、流利,不过老师觉得还不够美。老师想出个主意:银杏、枫叶、田野、果树、菊花变得这么美,都是秋天的雨带来的,那我们就来玩个游戏,让我们都变成神奇的小雨点,好吗?那你给了他们什么颜色,让他们变得怎样地美,用小雨点的角色说一说,行吗?你只选择一句,可以尽情地想象一下,美美地说一说。
(生):在书上圈点批划,思考后,与学习伙伴互相交流。
5、(师):哪个小雨点想先试一试?
(教师可适当引导,积极评价,只要学生能变话为画即可。)
(“银杏树”一句,可以引导:扇的声音是什么样的?
“枫树”一句,可以引导:枫叶在空中飘,像在干什么?
“田野”一句,可以引导:为什么像海洋?
“果树”一句,可以引导:它们怎么在争?说什么?
“菊花”一句,可以引导:还有什么颜色?点头是在干什么?)
(生):个性表达,自主评价。
6、(师):谁还愿意再美美地读一读?
(指名分读银杏、枫树、田野、果树、菊花的句子,第一句齐读)
(生):有感情的朗读这一段。
7、(师):这回可读得够美了!那,神奇的小雨点们,除了书上写的,你们还想把什么颜色送给谁,让它也变得美美的?
(生):拿出带来的实物,练习说话。
8、(师):秋天的颜色这么多,这么美,你能用一个词概括吗?
(生):五彩缤纷、五光十色、五颜六色……
(教学设计意图):这一段文字特别地优美生动,在教学时,采用不同形式,由初读到美读,由个别读到齐读,旨在“朗读方式的转化多样中,在朗读形式的自主选择中,在朗读评价的鼓励点拨中,达到情在读中感,理在读中悟,法在读中明,使学生在感受语文材料,感悟语文底蕴的过程中,受到心灵的感动,人格的感化。”
另外,引导学生多角度的品味,领悟与想象相结合,朗读与表达相结合,旨在尊重和深化“学生的独特的感受、体验和理解”,既展示学生思维的过程,又使“情感变为催化剂,推动着认知的过程,拨动着学生想象的翅膀,进而转化为追求真、善、美的动力。”还使学生在实践活动中学会运用知识,积累语言,因为“儿童是最富有梦想的季节,每个孩子都是天生的诗人。”
(多媒体设计意图):运用多媒体制作的多幅精美的秋色实景画面,在《秋色的私语》舒缓的乐曲声中徐徐展现在孩子们的眼前,使他们在音、形、像的感官刺激下,激起了探究的欲望和表达的需求,为课文重难点的突破做好了铺垫。
三、合作探究,拓展积累
1、师:刚才,我们一起看到了大地妈妈穿上了新衣服变得非常美丽,她可高兴了!你们高兴吗?黄老师心里也美滋滋的。那你们还想不想用鼻子去闻一闻,用耳朵去听一听,秋天的雨还带来了哪些快乐?
请同学们从三、四两段中选择最喜欢的一段文字,按学习目标,和你的学习伙伴一起学一学吧!
(出示课件:
自学提示:从三四两段中选择你最喜欢的一段话,多读几遍。
一边读一变想:你读懂了什么?把你读懂的内容说给你的学习伙伴听一听。
再有感情的读一读这段话。)
(讨论重点:学习第三段,思考:秋天的雨里藏着什么气味?你的脚还常被什么气味勾住?
学习第四段,思考:金色小喇叭告诉我们了什么?动、植物在怎样过冬?)
(生):与学习伙伴自主合作,圈点批划,咬文嚼字,探究学习,并交流学习结果。
2、(师):谁愿意说一说?
(生):可以按自己学的内容回报,不必非按顺序
(师):指导学生,学习“秋之味”,由文本入手,先说文中写的香味,再读,最后拓展说。
学习“秋之声”,由文本入手,先说小喇叭带来的信息,再听小喇叭声音,再说动、植物准备过冬的情景,最后拓展。)
<教学设计意图>:这两段的文字浅显易懂,以“合作探究”的方式学习,旨在为学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践的平台,使学生在自主地选择学习内容、自主地选择学习方式、自主地选择学习伙伴的过程中与文本展开自由地对话,使学生学会学习。另外,“香味”及“准备”的拓展,旨在合理,适时地开发和利用课程资源,使学生初步学会收集和处理信息的能力,使语文课堂变得更加地酣畅、鲜活。
(多媒体设计意图):自学提示在课件中展示,旨在使学生更清楚地明确学习的目标;小喇叭的设计与播放,旨在激起学生探究的兴趣,感受学习的愉悦。
四、个性体验,升华情感
1、(师):同学们,今天,我们一起走进了秋天,我们看到了秋天的景色,闻到了秋天的香味,听到了秋天的声音,那你们的心情怎样呢?为什么?
(播放音乐《秋日的私语》。)
(生):很高兴,因为秋天很美,因为我能吃到很多水果……
2、(师):你们说得真好!那就让我们充满赞美和欢乐,齐读全文的最后一句话吧!
(播放音乐《秋日的私语》。)
(生):感情齐读。
3、(师):你们的欢乐都是秋天的雨带来的,那你们想对秋天的雨,对秋天说些什么?
(播放音乐《秋日的私语》。)
(生):谢谢你,秋天的雨。我喜欢你,秋天……
4、(师):你还想做些什么,来感受秋天带来的欢乐?
(生):我想画一画、抄一抄、读一读、游一游……
5、(师):让我们一起来欣赏两篇描写秋天的`文章吧。
(播放课件:情景配音散文诗《秋天的雨》和散文《秋天的景色》)
<教学设计意图>:“个性对话”这一环节的设置,旨在最大潜能地激发学生情感的生成与升华,使其喷薄而出,与文本产生共鸣,感受“语文的美感与理性的统一”。另外,“迁移练习”的设置,旨在由学生自主地选择,旨在既使学生“由兴趣而发,由喜好而定”,又拓宽了语文学习的途径,拓展了语文学习的时空,拓新了语文实践的机会,使学生的能力得到更快更好的提高。第三,两篇美文的欣赏,旨在增强学生的课外阅读量,,提高学生阅读的兴趣,增强学生阅读的能力,使学生积极投身到语言文字的积累运用中,真正领悟到语文的“语”。
(多媒体设计意图):散文诗《秋天的雨》和散文《秋天景色》两篇美文,都配有精美的动画,优美的音乐,准确的文字,纯正的朗读,旨在使学生更进一步的领略秋天的迷人的风采,并在愉悦、感动的情怀中愿意读书,热爱读书,享受读书的乐趣.
(教学反思)
《秋天的雨》一课的教学,我从以下几点进行反思:
1、 自主选择学习内容,实现了阅读目的
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。正如世界上没有完全相同的树叶,每个学生有着独特的个人爱好、阅读经验,那么阅读目的实现也可以放手让学生自由地选择喜爱的内容进行读赏解悟,例如“美读感悟秋之色,探究体会秋之味,拓展延伸秋之声”这一重难点突破的环节,指导学生自主选择喜爱的内容,以小组为单位,自由组合,合作探究。交流时,鼓励学生选择自己喜好的词句、段落慢慢品味,正所谓“以学定教”,一方面开阔了视野,发展了能力,另一方面锻炼了语文表达能力,口语交际能力,同时还培养了勤学好问,团结合作的良好学习品质,真正达到了阅读的目的。
2、自主选择学习伙伴,创设了良好的氛围
随着课堂教学改革的深入,活动化教学的日益开展,学生自主学习、主动参与、合作实践的时间大大增加。传统教学中,学习小组往往固定不变,合作伙伴常常一年不换,而在新理念指导下的课堂教学实践活动中,教师应当为学生创设自主开放学习与发展的环境,充分尊重学生寻求伙伴上的自主选择的权力,这样才能使学生更加积极深入地投入到语文活动中去,学习收效也会更大都可以让学生选择好的伙伴,正所谓“志同道合”。在本课研读探究的实践过程中,老师就深入到学生之中,成为了他们的学习伙伴,对学生涉及不到,体会不深,甚至理解错误的地方给予纠正、补充。学习氛围十分宽松和愉快。
3、自主选择理解的角度,生成了个性的体验
语文自主学习的核心价值在于“生成”。即学生在“真学”的过程中,根据自身的经验产生对文本,对事物的独特体验,感受和理解,有一些新的发现,新的思考,生成一些有价值的问题,并能主动交流,通过思维碰撞再生成、拓展课程资源,把学习引向深入,逐渐形成个性化的学习方式。在对秋天的感知、认识,与秋天的对话、拓展中,学生们人人参与,充分发表了自己的见解与体验,。教师从旁积极鼓励,适当点拨,把教与学的过程落到实处,把学生个性的培养摆在突出的位置。
4、自主选择课外的作业,发展了学生的潜能
在自主学习探究的过程中,学生需要保持兴趣和意志努力,渴望得于他人的关爱和激励,从中汲取前进的力量和成功的信心,由于每个学生的认知水平、思维方式、兴趣爱好各有差异,因此,在“生成性练习”这一巩固旧知,发展能力的重要环节上,教师同样可允许学生在作业的数量、深度、形式上作出选择,以获取最大的成功,享受学习的快乐。如本课“拓展深华”这一环节,学生们或想画,或想摘,或想读,或想写,或想找。。。教师大胆放手,让学生自由选择完成。这样的课外作业,既内容丰富,又形式多样,且格调新颖,学生在实践的过程中一定会轻松愉快,兴趣盎然,学生的个性及潜能也一定会在这种自主选择、自主完成的体验中得到最快、最好的提高。
5、自主选择评价的形式,促进了学生的发展
在新理念指引下的课堂教学中的评价,已由传统教学的单纯的评学生、评结果、评智力的模式转变成了师生互评、生生互评、学生自评的多元板块,内容也涉及方法、结果、过程等各个方面,既可以做到传授知识(双基)与培养能力并重;又体
现了学生为主体,教师为主导的原则,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习意志等非智力因素;还教给学生思想方法,思维方法和学习方法,促进学生健康全面地发展。在本课教学过程中,评价的语言、形式等等都充分体现了新课改的理念。
6、灵活运用电教手段,优化了教学过程
在本课的教学过程中,教师依据教学文本,根据学生情况,精心设计了CAI课件,将新的课程理念融入其中,并巧妙运用于教与学的实践活动中,无论是“秋雨的声乐”,还是“秋景的美图”。无论是“文本的点击”,还是“学习的提示”,无论是“语言的实践”,还是“阅读的拓展”,都充分发挥了现代信息技术的潜能,优化了教学过程,改进了学习方式,为学生主动参与学习和交流合作提供一个良好的条件通过对问题的解决过程,有利于培养学生对大量信息的收集、分析和判断。有利于发展学生的思维能力,创造能力和实践能力,使学生学会自主、创造性地学习。
【作者简介】
黄薇,本科学历,小学高级教师。多次被评为区级优秀教师、骨干教师。20xx年,被评为湖北省优秀教师。在教学工作中,积极进行课改,参加湖北省基础教育研究课题《引导主动学习》的研究工作,成为本校组织的课题小组骨干,在结题时被评为湖北省级研究先进个人,撰写的多篇论文、案例在省、市及国家获奖并发表。20xx年,在教育部十五规化课题“学会学习”第三次学术研讨会上执教课例《秋天的雨》,荣获“创新求实优质课”二等奖。依此案例撰写的电教设计《秋天的雨》获湖北省五优大赛电教设计一等奖,并在市组织的五优电教培训班上作“电教设计的撰写”主讲教师。20xx年,被评为湖北省优秀教师。20xx年,被评为区级十佳教师,市级模范教师。
教学计划 篇4
一、班况分析
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但是与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但是仍然有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。
二、教材分析
本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令与故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。
除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。
三、教学目标
1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话。
2、能集中注意力,耐心地听他人讲话。
3、能大胆的表达自己的想法与做法,而且语言要连贯。
4、建立良好的语言常规,帮助幼儿认识语言的多样化。
5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现。
四、教学重难点
1、能够大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题。
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。
4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。
5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。
五、教学措施与方法
1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,而且在一日生活中多用普通话与人交谈。
4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。
5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的'对象。
7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
8、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。
10、提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。
教学计划 篇5
教学要求
l. 读懂课文内容,认识有计划读书的重要性。
2. 初步学会制定读书计划。
教学重难点
认识有计划读书的重要性并初步学会制定读书计划。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话引入。
1. 同学们,你们爱读书吗?爱读哪些书呢?
2. 课外书种类繁多,各人读的可能不一样。我们要有计划读书,才能有好的读书效果。
3. 板书课题,读题。
二、自学课文。
1. 布置自学。
(1)读通文章,读准字音。
(2)读懂文章,思考:
①为什么要订读书计划?
②怎样订读书计划?
③怎样执行读书计划?
三、检查自学效果。
1. 检查朗读课文。
2. 讨论思考题并指导朗读。
相机板书:读书计划
1.书名:
2. 计划时间:
3. 每日进度:
4. 你能读懂《明日歌》的意思吗? 还有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书学习的.古诗或名言警句呢?
①一古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》宋·陆游 。
②业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。一唐·韩愈。
③读书破万卷,下笔如有神。一唐·杜甫
④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。唐·颜真卿)
四、总结课文。
1. 课文是怎样一步步说明读书要有计划这个问题的?
2. 指导分段。
3. 总结课文。
五、布置作业 。
教学计划 篇6
一、 指导思想
在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课教学,结合我校“学导并举,当堂训练”的课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《地理》(七年级上册)
三、学生情况分析
初一学生刚升入初中,虽然小学学过《社会》,有一定的地理初步知识,但大多数学生空间概念缺乏,不善于综合分析问题,抽象思维能力差,缺乏科学的探究精神,一些学习成绩好的学生,学习积级性高,学习地理的兴趣浓厚,求知欲强,但一些学习成绩差的学生学习积级性不高,厌学情绪较重。
四、教学措施
1、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
3、教学中做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精选、精练,做到讲练结合,提高复习效率。
4、重点热点抓辐射
重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的.学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力。
5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。
6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生的学习兴趣。
10、每次考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
五、课时安排:课时安排共22课时。
教学计划 篇7
一:学生现状分析
所任教的709—714班学生,年龄在12——14岁之间,处于青春发育的高峰期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现与强;女生趋于文静,不好活动。因此要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
二:指导思想
新的课程标准明确指出:
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。
三:教学目标
1.积极参加课外体育活动,懂得科学的锻炼方法。
2.完成和基本掌握本年级选择项目中规定动作,了解所学运动项目的简单规则。结合游戏和降低规则的比赛,提高技战术的运用能力。用安全方法进行运动,发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健能力。
3.全面发展体能的基础上,通过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力,知道营养需求及选择对健康的影响。根据自己的生理发育特点,了解体育活动中应注意的事项。
4.正确评价自己的运动能力,了解身心之间的'关系,逐步掌握设置合适的体育学习目标方法,增强自尊与自信,在克服困难的学习中,体验成功和活动的乐趣。
5.增进同学间的交往,建立体育活动中的合作意识,指出体育活动中的不道德行为,结合感兴趣的体育项目,多渠道搜集信息,并能评说比赛和表演。
四:运动参与
1.积极参加课外体育活动,懂得科学的锻炼方法。
2.用安全方法进行运动,发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健能力。
3.根据自己的生理发育特点,了解体育活动中应注意的事项。
五:教学内容
田径 跑(50米;耐久跑800米1000米;往返跑25米)
跳(立定跳远)
掷(投实心球)
运动技能 教学重点:以各项目技术为载体,发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量,提高生活能力和抗疲劳的能力。
球类 足球(变向运球射门;脚法不限)
篮球(行进间单手肩上投篮)
排球(垫球)
教学重点:以篮球的基本技术为载体,发展学生的身体素质,提高心肺功能,培养运动兴趣。
单杠(.跳上成正撑慢翻下;单(双)脚蹬地翻身上成正撑.)
双杠(支撑拍动;“男”臂屈伸.)
趣味健身项目
垫子(前滚翻接转体180度接后滚翻屈腿起;“女”仰卧起坐.)
跳绳(1分钟跳绳)
六:身体健康
1.发展位移速度
2.发展有氧耐力
3.发展反应速度与灵敏、协调
4.发展力量
5.发展柔韧
6.了解活动中的安全与注意问题是节节有
七:心理健康
①了解心理状态对身体健康的影响。
②学会用呼吸调节法调节情绪。
③了解实现目标可能遇到的困难。
③通过积极的体育活动,逐步增强自尊与自信。
④比赛时与同伴合理分配角色。
⑤知道并指出体育活动中的不道德行为。
⑥简单评价体育与健康信息及媒体信息。
⑦自主、合作、探究学习。
八:教学总结 (分析反思)
①.在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。
②..在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。
③.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。
④.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育渗透,力争做到一个内容渗透多个目标,一个目标用多个内容来完成。
⑤.单元教学方式的选择要以学生的发展为中心,适合学生身心健康发展规律,根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。
教学计划 篇8
一、指导思想
以安图县教育局xxxx年教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,积极营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法
三、教学的措施和方法
1、通过上学期期末统考的成绩分析以后,争取及格率要达到90%,优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的.图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
四、教学进度及课时安排
按照教育局安排课时进度,根据实际教学情况来实施。
五、教研课题
《怎样提高学生的考试成绩》
教学计划 篇9
为贯彻国家新课标的安排,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人才,我校开办手工制作课外小组,计划如下:
活动目的:为全面推进素质教育,丰富学生的课外生活,培养学生的'动手能力、发现和发展学生多方面的潜能,使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的“四有”新人。
学生情况分析:手工制作小组现有一、二年级学生人40人,学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差,二年级学生在各方面都相对要好一些。
本学期内容安排:这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。
目标:教会学生折纸的基本技巧、方法。
课时安排:本学期共安排36课时
活动内容:《学折纸》这本书中的内容。
要求:在活动期间要求学生要严格遵守纪律,不得打闹,要听从教师的安排,要注意安全,不得手拿活动器具乱摇,以免碰伤同学,如有不遵守者取消活动资格。
教学措施:
1、认真做好手工制作的宣传动员工作,认识现代科技发展迅猛,具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要,激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验,积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好,并与作品一并保存。
3、充分动员,多渠道地开展自我展示活动,让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣,激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
教学计划 篇10
第一单元教学计划模板
同桌互相说说口算过程,然后向全体同学汇报,教师填上答案。
教学方法授课
教学准备答题纸。
激趣
导入
(导)教 师 活 动学 生 活 动个性化修改
谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么?
学生举手回答
自主
学习
(学)判断算法是否正确,不对的改正。
学生独立完成,第66页练习十五的第1题和第5题。课本第67页第6题。
合作
探究
(议)巡查巡视课本第67页第8题。先说说得数十位上的数字,再计算。
评价
释疑
(示)选取典型作业进行点评上交作业
总结
提升
(升)总结、评价:今天的学习,我学会了: 。
我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板书设计
作业设计参见学生课本相应作业练习
教学后记
榆中县来紫堡学区集体备课教案
年 级:一年级 科 目:数学(下册) 教 研 组 长 签 名:
周 次授 课 日 期主备人韦鸿军共享人
教 学
内 容课 题两位数加一位数练习课(二)
课 时第五课时
教 学
目 标知识与技能:通过合作交流、自主探索,会运用所学知识解决实际问题。
过程与方法:通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
情感态度价值观:养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
教学重点
教学难点理解两位数加一位数的算理。
理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
教学方法授课
教学准备答题纸。
第一单元教学计划模板
同桌互相说说口算过程,然后向全体同学汇报,教师填上答案。
教学方法授课
教学准备答题纸。
激趣
导入
(导)教 师 活 动学 生 活 动个性化修改
谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么?
学生举手回答
自主
学习
(学)判断算法是否正确,不对的改正。
学生独立完成,第66页练习十五的第1题和第5题。课本第67页第6题。
合作
探究
(议)巡查巡视课本第67页第8题。先说说得数十位上的数字,再计算。
评价
释疑
(示)选取典型作业进行点评上交作业
总结
提升
(升)总结、评价:今天的学习,我学会了: 。
我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的`是: 。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板书设计
作业设计参见学生课本相应作业练习
教学后记
榆中县来紫堡学区集体备课教案
年 级:一年级 科 目:数学(下册) 教 研 组 长 签 名:
周 次授 课 日 期主备人韦鸿军共享人
教 学
内 容课 题两位数加一位数练习课(二)
课 时第五课时
教 学
目 标知识与技能:通过合作交流、自主探索,会运用所学知识解决实际问题。
过程与方法:通过练习,学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算,提高口算的速度。
情感态度价值观:养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
教学重点
教学难点理解两位数加一位数的算理。
理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
教学方法授课
教学准备答题纸。
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