教学计划

时间:2022-02-07 15:53:07 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板汇编六篇

  时间是箭,去来迅疾,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!不如为接下来的教学做个教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编为大家收集的教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】教学计划模板汇编六篇

教学计划 篇1

  一、指导思想:

  在学校教学工作意见指导下,在年级部工作的框架下,认真落实学校对备课组工作的各项要求,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,强化数学教学研究,提高全组老师的教学、教研水平,明确任务,团结协作,圆满完成教学教研任务。

  二、教材简析

  使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

  三、教学任务

  本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》,中段考后进入第一轮复习。

  四.学生基本情况及教学目标

  认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推进”,使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

  高二文科学生共有10个班,其中尖尖班2个,8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养,冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点,第一点:保证重点学生的数学成绩稳步上升,成为学生的优势科目;第二点:加强数学学习比较困难学生的辅导培养,增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

  五、教法分析:

  1.选取与内容密切相关的,典型的.,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

  2.通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

  3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

  六、教学措施:

  1、认真落实,搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

  2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》,要求学生按教学进

  度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容“滚动式”编一份练习试卷,学生完成后老师要收齐批改,对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

  3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整,教学难度要有所(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:高二数学教学计划)提升;其他各班要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。

  4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

  七、教师任务分工安排表

  周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表

  八、教学进度表:

  xxx学年度第二学期高二数学(文)进度表

  九、其他说明

  1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题,期中、期末考试试卷另行安排

  2、如有特殊情况根据实际情况安排

教学计划 篇2

  一、指导思想

  从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础

  二、教材分析

  教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。

  三、教学目标

  通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的'世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。

  1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

  2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

  3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

  4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

  5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景,提出新问题,激发学生的学习兴趣,促进学生生动活泼主动学习。

教学计划 篇3

  一、指导思想

  本学期,我校的教学工作以提高课堂效率为中心;以推行“新课改”教学为基本点;以学习研究、检查督促为主要形式;切实提高教师的业务水平,提高学校教学质量,提升学校的办学品位,树立学校在社会上的良好形象,为我校发展奠定基础。

  二、工作要点

  1、抓好校本培训,通过学、研、培、导、练、赛等多种形式,提高教师的专业化水平,创学习型教师队伍。

  2、进一步规范办学行为,加强教学常规检查、平时检查力度。

  3、强力推行课堂改革。

  4、努力创设师生专长的发展空间,以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

  三、具体工作:

  (一)抓好校本培训,创学习型教师队伍。

  教学成败的'关键在于教师,课改进展如何的关键还在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际,坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进教师专业化成长。

  1、加强学习,提高业务素质。

  本学期,我们将加大培训学习的力度,每月至少集中学习一次。学校有电脑,目的是鼓励教师利用好电脑,各位教师应关注网上优秀的教育教学文章,根据教学的需要摘抄学习。

  2、加强实践与反思,倡导勤思、多写。

  各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。各位教师撰写教学随笔每月一篇,本学期,教师撰写教学案例、论文、教学经验总结各一篇(结合教研活动进行)。

  3、开展问题式教研活动,倡导在交流中提高。

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础,六年级下册科学教学计划。

  二、学生情况分析:

  通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

  三、教材分析:

  由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

  (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

  (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

  (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

  (4)本册有许多动手制作的项目,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

  四、教学目标:

  1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的.培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学 生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

  2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总 结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

  3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观

  五、基本措施:

  1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、充分运用现代教育技术;

  8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。

教学计划 篇5

  一、教学任务分析:

  (1)认知与技能:认识变阻器;了解滑动变阻器的原理;会使用滑动变阻。

  (2)过程与方法:体验观察、实验过程;体验提出、分析、解决问题过程;初步体验科学探究方法。

  (3)情感与价值观:培养学生参与科学探究的意识,通过体验过程增强学生学习科学的自信心;提高学生对科学的兴趣。

  二、教学准备:

  (1)教师:多媒体软件一套(能展示滑动变阻器的结构、变阻器的连接及应用等。),带变阻器的演示电路一套;

  (2)学生:每二人一桌准备好一套设备(电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流表、开关和一个;导线若干。)

  (3)教学地点:多媒体教室。(安放一些录音机、可调台灯之类使用变阻器的设备)。

  三、教学策略:

  利用仪器及多媒体软件,使全体学生都参与到科学探究上来,使知识与技能、过程与方法、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来验证猜想和解决问题。

  四、教学实录:

  1、新课引入:

  【活动安排】:学生观察自己桌子上的仪器设备。

  【师生对话】:

  师:同学们,仔细观察桌上的仪器,而后你们有什么问题要问?

  (一分钟后,有一学生手举滑动变阻器提问)

  生:老师,这是什么仪器?

  师:这是变阻器,也就是我们今天要学的内容。

  2、认识变阻器:

  【师生对话】:

  生:什么是变阻器?

  生(另):变阻器肯定是电阻值能改变的仪器。

  师:(表示肯定)

  生:变阻器有什么作用?

  【活动安排】:演示有变阻器的电路

  多媒体展示变阻器改变电灯亮度和电流的大小。

  要学生动手模仿多媒体连接一个灯亮度可调整的电路。

  让多组同学把连接的电路拿到实物投影仪上展示出来,(体验和分享成功)

  (讨论变阻器的作用)

  【师生对话】:

  师:谁来说明变阻器的作用?

  生:变阻器可在电路中起调整作用。

  3、探究变阻器的原理:

  生:变阻器为什么能改变电阻?

  师:变阻器的种类很多,同学们桌子上放的,媒体展示的是最常用的一种。叫滑动变阻器。

  (多媒体显示:变阻器-滑动变阻器)

  【师生对话】:

  师:同学们首先回顾影响电阻大小的几个因素,猜想一下滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的,把猜想的结果写在纸上。

  而后仔细观察手中的变阻器和多媒体演示,再请一位同学回答滑动变阻器是为什么可改变电阻。

  【活动安排】:学生观察滑动变阻器的结构;

  多媒体演示变阻器的`结构组成、使用过程及电流流过变阻器的路线。

  【师生对话】:

  师:谁回答刚才的回题?

  生:变阻器是靠改变导体的的长度来改变电阻的。

  师:其他同学有不同的看法吗?(没有反映)

  师:同意他说法的同学举手。(几乎都举手)

  师:滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻,(并用多媒体显示)同学们把这个结论与刚才写在纸上的猜想对照一下,是否相同,相同的同学举手(有2/3同学举手)

  师:那个同学能说明它是如何改变长度的?(同时重复播放变阻器使用过程)

  生:主要移动上面一个滑片,移动滑片。。。(后面他有点说不清)

  师:说得不错。同学们阅读课本,找到书上的滑动变阻器的结构示意图和符号

  (1)并把它画在纸上。

  (2)用红笔标出电流流过那一段变阻线。

  (3)改变滑片的位置,看红线标出的那一段长度会有什么变化?

  【活动安排】:请几个同学在实物投影仪上展他们的画,并结合图谈谈对变阻器的看法。

  多媒体展示变阻器三种不同的接法。

  学生动手连接电路,体验三种不同接法中变阻器的作用。

  4、讨论小结:

  【师生对话】:

  师:同学们互想讨论一下,然后请几位同学小结一下今天学习的内容。(稍后)

  生:今天我们学了变阻器。

  生:变阻器中的滑动变阻器,滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的大小。

  师:谁说一下变阻器的作用?

  生:可改变电路中的电流。

  5、形成性测试:

  (1)师:环顾教室,找到变阻器的应用实例。

  【活动安排】:

  生:找到录音机,打开并调整音量;

  生:找到台灯,打开并调整亮度。

  多媒体展示旋钮型变阻器实物图及结构示意图。

  【师生对话】:

  师:这就是刚在录音机和台灯上的变阻器,有谁能来说明一下它的工作原理。

  生:(走到多媒体银幕前)把变阻器的左边和中间的接线柱连入电路,当滑片向左移

  动时,连入的导线变短,电阻变小,电路中的电流就变大,声音变重、灯变亮。

  师:很好,反之亦然,我们就不解释了。

  (2)师:中间两排同学连接一个滑片向左移动灯会变亮的电路;两边同学连一个滑片向左移动灯会变暗的电路。

  【活动安排】:实物投影仪显示几组同觉连接结果,并让学生解释之。

  (3)完成课本P142-143上练习1、2。

  课外作业:调查学校和家庭用电器中那些用了变阻器,观察结果并写成调查报告。

  五、教学后记和反思:

  本节课是我校为探索新课标而开设的一节校公开课,开课班级的学生各项素质总体较高。教学思路主要使学生进入一个科学参与者和探索者的角色,对科学探究有一个体验的过程。由于教学中有多媒体演示和动手实验且能展示学生自己的成果,教学气氛相当热烈。最成功之处在于学生能自己提出问题,且也由学生解释、解决问题;但也引出一些问题:由于学生参与程度较高,课堂纪律控制较难;由于有学生的随堂实验,教学时间的控制也有一定的难度。

  多媒体的引入使得学生对仪器和实验现象的观察起到很大的帮助作用,但这节课由于有了多媒体的演示,使相当一部分学生探索性实验变成了模仿性实验,如何恰当好处的制作多媒体课件是一个想当重要的课题。

  听课教师提出的意见就要集中于这节课缺少解题方法的介绍,对学生通过这一节课能否应对习题而表示怀疑。而后的实际证明,有少数学生解题确有一定的困难。如何在培养学生的探究能力的同时培养学生的解题能力,也成了我们的一个研究课题。

教学计划 篇6

  设计理念:

  本课依据初中《思想品德课程标准》的“成长中的我”关于“知道人类是自然界的一部分,体会生命的可贵”、“体会生命的价值”的目标设计。七年级学生处于青春期,自我意识增强。他们多数是独生子女,受到父母的百般呵护,这种优越感使他们形成了以“自我为中心”,相对缺少对周围生命的关爱,有些学生尚不懂得或没有意识到珍惜其他的生命,甚至对践踏生命的行为比较漠视。通过本课的学习,使学生学会尊重和善待生命。

  教学目标:

  1.情感、态度和价值观:学会欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爱生命,和睦相处。

  2.过程与方法:通过幻灯片展示视频和图片,创设问题情境,使学生了解多彩的生命;用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境的重要性。

  3.知识与能力:懂得多彩的生命构成缤纷的世界,生命需要相互关爱。学会保护环境,提高关爱生命的能力。

  教学重点:

  了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。

  教学难点:

  引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。

  教学过程:

  (一)导入新课

  首先用幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片,让学生想像“看到这个星球你想给它添些什么?”(花、草、生物、水、人类……)再对比“美丽的地球”图片,并思考“为什么地球会这么美丽”。利用图片的对比,引导学生想象思考。这种直观教学法利于吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣,为后面教学做好铺垫。

  (二)指导学习

  第一部分 多彩的生命构成了缤纷的世界

  1.“生命之义”:利用视频创设情境:播放“生命的诞生”过程。并让学生思考:“新生命诞生将给世界带来什么?”(希望、欢笑、幸福、和平……)通过情景创设,在学生内心引起震撼,让学生思考、感悟生命的可贵,从而体会“生命之义”的重要性。

  2.“生命之美”:给学生时间闭目冥想,感受周围生命的气息(风的声音、水的流动、虫鸟的`叫声、花的香气),用幻灯片展示几组美丽的生命图片,引导学生观察周围美丽的生命体,让学生诉说与生命之间的故事。通过幻灯片的展示,吸引学生的注意力,把课堂和课外有机结合起来,感受生命的美丽和意义。

  3.“生命之殇”:播放视频《哭笑的地球》,画面展现地球由自然美丽到污染严重的经过,请学生思考“是什么让美丽的地球受到伤害”。通过情景创设,启发学生进一步探索生命的价值,感受生命的美好和脆弱。承上启下:生命脆弱,需要我们相互尊重和关爱。

  第二部分 生命需要相互关爱

  1.“尊重生命 关爱生命”:幻灯片展示图片,画面定格在一群孩子在草坪上踢球的场景,联系生活实际,让学生思考:这样对待生命是否正确?通过图片展示,让学生懂得:生命是顽强的,也是脆弱的,生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命,最终伤害的还是人类自己。承上启下:我们要保护环境。

  2.“愧疚生命”:针对现在水和森林资源污染严重问题,用幻灯片展示两组图片,“美丽的水和森林”与“被污染的大地”(树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸),让学生思考为什么我们的家园会被破坏?通过两组图片的对比,让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复,从而增强环保意识。

  3.“敬畏生命”:利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”,把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生。通过资料阅读,震撼学生心灵,呼吁保护生物,特别是珍稀的野生动植物。并让学生认识到人类要生存就必须保护环境,保护地球。

  (三)探究与实践

  1.“和谐生命”:小组讨论:我们日常生活中应如何尊重和关爱生命,保护环境?请列举出生活中我们“随手可做”的事情。通过学生的小组合作,得出结论,将其内化为自身的知识运用到生活中。

  2.结语:播放视频歌曲《地球你好吗?》,从歌曲中使学生受到感染,认识到我们只有一个地球。如果我们想生活在丰富多彩的世界里,就需要我们去关爱与呵护周围的生命。

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