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小学第一学期教学教学计划

时间:2022-02-13 20:45:40 教学计划 我要投稿

关于小学第一学期教学教学计划三篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,新的机遇和挑战向我们走来,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编帮大家整理的小学第一学期教学教学计划3篇,欢迎大家分享。

关于小学第一学期教学教学计划三篇

小学第一学期教学教学计划 篇1

  一、指导思想

  以情境教育理论和《如东县小学教学十条措施》为指导,以“主题性大单元情境特色课程建设”为支撑,以“真学课堂”项目攻关成果验收为抓手,以提升学生核心素养为主攻方向, 以“过有滋有味的教育生活”办学理念为引领,切实贯彻落实县教育行政工作会议精神,不断深化情境教育实验,努力创新课程和研训管理机制,不断提升我校办学质量,在区域范围内提升影响。

  二、工作重点及举措

  (一)严守“五严规定”,加强教学常规管理督查。

  本学期,学校教学处将从备课、上课、作业、听课、测试、辅导等各个方面对全体教师的教学常规进行严格而细致的督查,并将督查等级即时反馈、公布,通过管理干预、专家引领等多项措施促进学校课堂质量整体提升。具体督查与考核内容如下:

  1. 坚持“六认真”月查。 延续“六认真”月查的一贯做法,规范备课、作业要求,对各学科教师的备课、作业批阅以及听课进行全程监控,检查结果采取等级计分,分为优秀、良好、合格三类,每次检查结果进行汇总公布。

  2. 规范行政听课点评。 继续推行每周两次的行政听课制度,一次集中蹲点听课,一次分散自主听课,将行政听课成为行政人员、教研组长自觉、自主的常态工作,基本实现全校教师听课全覆盖。通过此种方式随时了解教师的课堂教学现状,促进行政人员、教研组长在学科教学中的话语地位。通过教学工作专题会议对行政听课情况进行点评和汇总,对行政人员的听课笔记进行检查审阅,确保此项工作能在上学年的基础上做得更实在,更有成效。

  3. 实时教学质量监控。 建立学校质量监控中心,为质量检测提供支撑。以县真学课堂建设为重点,由点及面,关注各科教学质量,切实将质量的提高作为教学工作的重点内容来抓。通过平时的课堂观察、每月一次的随机质量监控、每学期一次的集中调研,及时、准确把握各班各学科教学变化趋势,通过召开专题质量分析会共同探求教学质量提高的有效途径和策略。

  建立科学质量观,把切实减轻学生过重的课业负担作为教学管理的重点工作来抓。各教研组构建分享式集体备课模式,在自主研究、备课的基础上,分享交流,进行二次备课。另外,每天的作业、每月的练习、每单元的检测等,均要做到组内的统一。要坚决杜绝机械重复的抄写,反复无效的训练,要将提升学生的学科素养和基本能力、良好习惯作为我们教学的重点,为学生的终生发展、持续发展奠定基础。特别是新一届六年级,要在蹲点主任的带领下,做好打硬仗的准备,全年级上下要始终凝成一股绳,齐心聚力,认真钻研,提高效率,在今年毕业考试取得优异成绩的基础上,认真总结,力争一年后再攀新高。

  (二)深入研讨与反思,强势推进真学课堂。

  新一期省、市、县“十三五”重点课题的立项,给生态课堂和情境课堂研究和推进带来了最好的契机,本学期将在三至五年级强势推进“生态课堂”,促进生态课堂模式的运用。一二年级以学科组、教研组活动为阵地,开展丰富的情境研究活动。在“生态课堂”、“情境课堂”全员培训、全员尝试执教的基础上,继续深入研究,搭建四类展示平台,科学、有效地推进研究进程。

  1. 骨干教师示范。 充分发挥市县学科带头人、骨干教师的示范与引领作用,要求骨干教师于第十周前人人执教示范课或专题讲座。同时,依托“桂苑论坛”、“教学研共同体”等活动阵地,促骨干教师的再成长与再发展。

  2. 学科组“教研周”活动 。 紧紧围绕县“真学课堂推进年”系列研讨活动主题,继续利用每周二、三、四学科组集体备课的时间,举行“生态课堂”(真学课堂)的研讨活动。结合“教学研共同体”创建, 语文学科:(1)加强写字教学。(2)深化习作教学。(3)完善课外阅读,尤其是结合新教育实验做好晨诵、午读、暮省,在此基础上举办新教育实验成果展示。数学学科:(1)每日一道拓展提高题,对学生进行思维训练。(2)每日一页,对学生进行口算、心算的训练。(3)读书节期间开展好学生数学阅读系列活动,提升学生数学素养。英语学科:(1)每堂课前五分钟安排口语交际环节,培养学生交际能力。(2)在班级内定期举行课文朗读模仿比赛,提升学生英语朗读能力。(3)长期开展三至六年级课外阅读能力活动,拟在英语周活动中进行展示并组织学生参加阅读类竞赛。

  3. 教研组全员尝试。 在学科组研讨、展示的基础上,各教研组人人围绕研究专题执教“生态课堂”全员尝试课(50周岁以上的教师可免于执教),在教研组观摩研讨,通过全员参与,促进全体教师深入思考、不断改善自身的课堂教学方式,提高每一堂课的教学效率,共同构建真学课堂教学模式。

  4. 活动平台优课展示。 积极创建优质“教学研共同体”,加强与兄弟学校的教学交流以及对外展示活动,通过举办南通市语文、数学学科教研活动,县真学课堂教研活动,以及“县学科中心组”活动等,进一步扩大我校生态研究成果,发挥我校学科教学对周边兄弟学校的辐射与引领作用,提升学校办学知名度和美誉度。

  (三)整合教研与科研,促进教师专业发展。

  教师的专业发展制约着学校教学研究和课程改革的进程和方向,也影响着学生发展与成长,师资是学校教育教学质量的基本保障。因此,本学期,我们继续加大对教师的培训力度,并通过开展各层、各类的'技能竞赛,促进、提升全体教师的专业素养,在认真上课的同时形成以育人为导向的课堂教学价值观念,杜绝唯分数论,做学习型教师。具体举措如下:

  1. 读书交流与考学。 一方面是课标的研读。在上学期新课标自主学习以及暑期培训的基础上,本学期,我们利用学科组集体备课的时间,分专题举行新课标研读体会交流活动,围绕一个话题,请全体学科组老师发表自己的学习体会,相互进行碰撞与分享。学期末举行各学科新课标的研读书面考学活动,考学成绩与教师教学业绩直接挂钩。另一个方面是教师的专业阅读,配合教科室组织教师读书写作研修组,定读本,定时间,定期活动,定期交流。另外,根据实际情况,将适时组织教师读书考学和技能竞赛。

  2. 课堂观察与感悟。 要求全体积极参加家常课的随堂听课活动,每人每周至少听取1节同轨教师或骨干教师的随堂课,认真做好听课记录,及时记下听课随感。通过对骨干教师以及同事课堂教学的细致观察,提升自我教学的执行力,提高日常教学的效率。继续开展“课堂自己看”活动,鼓励教师走近录播教室,换个角度辩证分析,不断提升课堂技艺。

  3. 课题研究与反思。 以课题研究为抓手,一至二年级的致力于情境课堂的研究,三至五年级着力生态课堂的研究,各教研组结合微型课题,在行动中研究,在行动中反思,鼓励每位实验教师每周写一篇研究周记,每个月至少撰写1篇较有质量的课堂教学案例分析与反思,上传学校教师博客群,利用网络平台进行交流。以此促进全体教师的教学论文写作以及教学反思能力,不断提升自身专业素养。

  (四)丰富学生活动,促进学生全面发展

  1 .开展节日活动 。 探索节日的展示形式,大胆进行有机融合。结合新教育实验开展“桂苑杯”读书节活动。读书节,以“快乐阅读——我与经典同行”为主题,通过开展丰富多彩的读书活动,同时融入数学、英语等阅读活动进一步激发师生的读书热情,引导师生共同读书,与书为伴,与经典同行,感受书籍的魅力,享受成长的快乐。

  为了丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,锻炼英语思维能力,进一步提升我校小学生对英语学习的兴趣,鼓励课外阅读,拓宽英语学用途径,放飞想象的翅膀,继续举办每年一次的英语节活动。本届文化节将以“Enjoy reading! Enjoy showing! (爱阅读乐展示)”为主题,开展“英语阅读趣味多”、“阅读积累我能行”、“英文绘本我推荐”、“阅读成果展示”等多项活动。

  2 .开展“体育艺术2+1”专项活动 。 一是依托学校现有场馆,开展丰富多彩的社团活动,达到陶冶情操、强健体魄,培养竞争意识、创新意识的素质教育之目标:利用学校省青年书法家冯宗兵老师坐镇的优势,让孩子们安静地坐下来,写一写,画一画,在缕缕墨香中感受传统文化无穷魅力;利用图书馆结合教室内的图书角,合理安排,继续实施“图书漂流”活动,让淡淡书香始终伴随每一个孩子幸福成长;以“小红花”艺术团为根基,吸收更多对器乐、歌唱、舞蹈等方面感兴趣的孩子,在学习之余尽情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族乐团要正常开展活动,为后期各级各类活动中的惊艳展示打好基础;充分利用心理咨询室,定期开展活动,关注儿童心理健康;充分利用科学实验室和实验器材,保障科学课质量,做到节节有设计,堂堂有实验,真正提高学生的动手操作能力及科学素养水平。

  二是深入开展 “阳光体育”锻炼活动 。开展“快乐健康大课间”活动,全面启动各年级球、篮球、乒乓球等体育特色活动项目,确保学生每天活动1小时, 强化训练,形成特色,力争在全县领先,在 培养学生两项体育特长的同时,让孩子体验快乐体育、感受健康快乐。本学期学校还将与扬州大学体育系建立合作,将中华传统文化——武术引入校园,相信届时一定能给全校师生以及社会各界不一样的精彩,这也将成为我校“体育2+1工程”中的又一亮丽名片。

小学第一学期教学教学计划 篇2

  马上就要迎来一个新的学期了,在新的学期里,我们学校的全体工作人员都要不断的进步,正确迎来学生更好的成绩。因为在上学期的期末考试中,我们学校的学生考出的成绩的十分的理想,所以在新的学期里,我们一定要争取更大的进步,迎来学校更美好的明天!

  一、指导思想:

  围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

  二、工作思路:

  规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;强化教育科研,促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

  三、工作重点:

  (一)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

  1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

  2.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。

  3.进行语文、数学、英语学科的月考,每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

  4.单项训练过关:单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。

  5.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。

  每天英语十分钟,进行学生英语记忆、练习;培养兴趣,强化训练。

  英语单项过关:单词、句型、背诵等。

  (二)重视学科教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。

  完善低年级、高年级、科任学科大组建设,加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动,内容充实,形式多样,全员参与,讲求实效。

  (三)实施校本培训,切实提升教师素质。

  1.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

  每学期教师听课不少于10节。

  由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。

  组织学习现代教育理论;

  组织收看优秀教师的.录像课;

  单周教研组使用;双周学校使用。

  组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。

  落实教研组工作:

  教研组长例会:单周一下午4:20,地点——教务处

  教研组工作:组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。

  加强校本培训与教研,加快提升教师素质

  借助外援,适时聘请专家来校传经送宝。

  分学科进行两至三次教学专题研讨活动

  2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。

  加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用:

  市、区级学科带头人至少开放一次;

  区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课,学校组织老师观看,录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)

  每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上,上交打印稿及电子稿教案)

  新教师(教龄在五年以内,含五年)全员参与说课比赛。

  (四)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为 。

  1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。

  强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。本学期我校制定了如下制度:《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。

  2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。

  备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

  上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。 学校教导处加强检查监控力度。

  作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。

  辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

小学第一学期教学教学计划 篇3

  一、工作目标

  1.优化教学过程,深化课程改革。切实减轻学生课业负担。

  2.抓好教学常规工作,确保教学质量稳步提升。

  3. 做好六年级教学质量抽测,利用网阅数据资源,做好教学质量分析。

  4.开展第二届优秀教学设计系列成果学科展示活动,为优秀青年教师展示风采搭建平台。

  5. 积极研究《新课标》,加强教师培训工作。

  6. 积极参加“丰台区国学项目支持”的相关活动,深入开展《国学启蒙》教法研究;推动我校国学诵读工作再上新台阶。

  二、工作措施

  (一)抓常规,促质量

  1.抓好教学常规工作,保证教学工作质量。

  具体做到

  (1)备课要“深”。各教研组认真学习课程标准,深入钻研教材,根据学情,采取同课同构、同课异构,在教案稿上进行修改复备。

  (2)上课要“实”。教师应严格执行课堂规则,做到专课专用。铃响应立即到达教室,按时下课不拖堂。教师在上课时不随便离开教室,应准备充分,并运用各种教学手段调动学生积极参与,激活课堂教学,提高课堂教学的有效性。

  (3)作业要“精”。精心选择和设计作业内容。严格执行课程计划对书面作业总量的要求,不得向家长推荐课外辅导书,不踩红线。对学生作业做到精批细改,注重实效。重视作业的信息反馈。根据作业提供的信息,及时调整教学进度、内容和难易度,鼓励设计分层作业。加强作业的讲评,督促学生订正。有计划地对部分学生进行面批面改。

  (4)辅导要“细”。教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导,帮助有困难的学生补缺补差,不仅补知识,还要细心补心理,同时指导学有余力的学生不断提高。

  (5)考试要“严”。

  A.各教研组认真落实单元检测和质量分析对学生试卷评价要科学、客观、公正。每单元的考试需在备课组进行反馈、分析,对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。利用月测命题开展命题研究。

  B.加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小年级和班级之间的差距,学科之间的差距,促进学校教学质量整体提高。确保区抽查学科成绩能稳步提升。

  (二)抓研究,促发展

  1.加大语文阅读教学探索力度。从备课设计、课堂教学模式、评价、课前对学生的要求等整个教学环节,通过研究实践提炼出一套有利于从“师本教学’转化到“生本教学”的方法与途径。

  A.加强学习,转变观念。开展阅读行动计划。读课标,研课标,并做好笔记,。通过学习,转变教师的学生观,学生是天生的学习者,不仅是教育对象更是教育资源,是学习的主人。

  B.各教研组活动时要组织教师学习、讨论、研究“新课标”,要轮流作为学习的'中心发言人,发言人要在小组活动前先安排、先学习,小组活动时先组织学习再谈自学感受。

  2、数学学科将继续开展概念课教学研究,达到优化概念的教学过程,以全面提高教学质量

  3、各学科要将生本教学与我校“全人教育”有机结合,加强学习方式的研究,引入与摸索生本教学方法,即先学后教、先做后学、先会后学、教少学多、不教而教、以学定教、以教导学。努力构建自主、合作、探究的学习模式。

  (三)抓活动,促成果

  1.抓好语文阅读教学和数学概念课研究活动。

  2. 10月初举行“星秋杯”赛课活动,以赛促研。要求45岁以下青年教师人人参与。

  3.开展竞赛,激发兴趣。教导处与各教研组将结合学科开展多种竞赛活动,使各种竞赛制度化、规范化、经常化,激发学生的兴趣,丰富学生的生活。

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