教学计划

时间:2022-01-22 12:03:00 教学计划 我要投稿

精选教学计划模板集合9篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的教学计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教学计划模板集合9篇

教学计划 篇1

  劳动课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作,特制定科学合理的教学计划。

  一、班级基本情况分析

  本学期五年级共有45人,学生整体素质不错。但思想较浮躁,大多数同学热爱劳动,几个别学生劳动态度不端正。

  二、掌握基本知识情况

  1、学生的基础知识掌握较好,但不爱动手操作,劳动态度需要端正。

  2、劳动课受条件的限制,缺乏参加实践活动的机会。

  三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课。

  内容分为三部分;

  ①自我服务和家务劳动;

  ②手工制作;

  ③生活小常识。

  这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分,本学期共有19周,安排了16课时,每周一节正课。

  四、本册劳动课的教学目的

  1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

  2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。

  3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

  4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。

  五、本学期教学工作安排

  通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求,本学期对劳动课教学工作做以下安排。

  1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏习惯,面对这种情况,首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的',讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好习惯。

  2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。

  3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,学会总结规律,在学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学习气氛,使学生在学习的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。

  4、改革劳动课的评价制度

  改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动(如值日、义务劳动)②对待劳动课的态度③家务劳动。即:一方面从学生平时的值日,义务劳动等情况,评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级,最后进行综合评定,这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

  5、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动的兴趣。

  6、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力。

  总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。

教学计划 篇2

  本学期,理化生教研组工作继续结合理化生教研组实际情况,制定如下计划:

  一、精心组织组内活动落实学校教学安排。

  1、对本期组内活动做如下安排:

  (1)每周集体备课时,组内由一位教师分享本周教学反思后的心得体会,比如学科间渗透的效果,应对不同学情采取的教学方法的效果。

  (2)每周由每位教师推荐一篇好文章,组内教师共同阅读学习,最大限度的利用优质资源。

  (3)每周组内每位教师至少听三节课,选出其中一节精品课分享听课收获。

  (4)按要求及时高质量的完成一篇好字、一篇个人教育叙事或教学随笔、一节研讨课、一篇有价值的教师论文或经验总结、一个高质量的多媒体课件、一套标准化试题。

  2、为迎接学校四个专项比赛(即教学能手评比活动;教师钢笔粉笔字大比拼活动;“说课—讲课—评课”活动;优秀教育论文评选活动),组内教师进行如下练兵准备:

  (1)每天朗读一篇文章,使语音语调更加优美,增强教师的语言魅力。(2)每周每位教师分享一份优秀板书设计,做到重难点突出,体现知识内部系统联系,美观大方。

  (3)每周阅读一边优秀相关学科文献(除一篇稿文章外),为做出优秀论文打好基础。

  (4)每周至少听评组内教师一节课,指出不足、吸取成功经验,在进入“说—讲—评”活动前自我磨练,实现共同提高。

  (5)充分利用好学校提供的各项资源,积极参加各种教科研活动和培训活动,提高自身教科研水平,达到科研兴教的目标。

  二、发挥学科综合优势提高学生科学素养。

  1、充分利用理化生实验室的优质资源,开好每一科实验课,完善实验用品统计表,上好每一节实验课,提前一周准备好所需实验用品,实验课后要有实验反思,让学生再动手过程中提高能力,为中考实验打下良好的基础。

  2、在集体备课过程中,注重理化生学科间渗透,全面提高学生科学素养。

  三、积极准备备战中考。

  1、在集体备课过程中根据课标重点进行教材剖析、明确教材编写意图;理清教学目标,确定教学重点、难点和基本的知识点和中考考点,在教案中体现出中考考点要求;做到“一结合、两发挥、三确定”。即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的'作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人。

  2、优化作业练习的设计。严格按照《新海中学布置作业的要求》在分层次留作业,作业批改上,提倡“四要”“四必”即作业要精,质量要高,格式要严,批改要快;有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。同时注意严格按照中考要求,是学生形成良好的答题规范。建立规范的错题本,为今后查缺补漏做好准备。

  3、培优、补差做到思想重视,情感投入,加强班级教学管理,以100%及格率,较高的优秀率为目标,抓好每一个学生,全面提高教学质量。

  4、优化复习检测环节。基础性复习要全面打好基础;专题复习要加强横向联系,深化知识理解,构建知识网络,掌握思维方法;综合复习要巩固前两轮复习效果,提升应用技巧和能力。搞好校内月考、期中、期末各年级、各学科质量检测,认真对待每次检测的命题、监考、评卷等工作。在每次考试后认真做好“三比较”“两查找”“一分析”“一确定”“三比较”即:横向与“竞争对手”比较,纵向与原始基。础成绩和近期检测成绩比较,还要与既定目标比较。“两查找”即:查找进步,查找差距。“一分析”即:分析得失成因。“一确定”即:确定阶段目标和工作思路。

  5、与本学科优秀教师多交流,吸取宝贵经验,高度重视中考信息的收集、整理与传递,提高复习工作的质量和效益。理化生组将在认真落实计划每一项的过程中,实现教师自身素质的不断提高,学生能力的不断发展,为实现“夯实校本管理打造精业教师聚焦课堂教学提升教学成绩”的目标不断努力。

  具体工作安排:

  九月份:1、制定教研组工作计划,教学工作计划、教学进度;2、做好学生开学初检测监考、阅卷工作;3、规范学生作业和练习的项目及批改检查要求;4、提前备课(物理、化学3节课,生物2节课)5、提前做好实验教学准备工作

  十月份:1、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;2、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;3、积极准备“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;4、开展小课题选题工作;5、做好月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

  十一月份:1、积极配合学校开展第二届教学节;2、积极开展“青蓝工程”师徒结对活动;3、开展实验课开放日特色活动;4、小课题调研、材料积累;5、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;6、组内及时检查教案、听课笔记、作业本、考试本等,并进行记录;7、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;8、做好期中检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

  十二月份:1、小课题进入结题阶段;2、每位教师上交一个典型个案;3、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;4、继续进行“说—讲—评”活动,进行组内互听互评活动;5、做好第二次月检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作。

  元月份:1、制定期末复习计划;2、按时完成“十个一”活动的每周、月任务;3、本学期理化生习题集分别汇总;4、做好期末检测的出题、监考、阅卷、成绩分析工作;5、进行教师工作总结,教研组工作总结。

教学计划 篇3

  一、本班情分析:

  本班共有11名幼儿,其中女孩6名,男孩5名。年龄在两岁半到三岁之间,大部分幼儿都具备基本的生活自理能力,小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助,对老师的指令听不懂,更不能按老师的要求去做,其中有三个幼儿爱哭,不听老师的指令。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上,把教学中主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到全方位发展。

  二、指导思想:

  根据我班的实际情况,以《纲要》为工作指导,同时充分发掘孩子、幼儿园以及家庭等各类资源,并切实的开展一系列活动。活动中遵循小班幼儿的特点,尊重幼儿的自主选择,合理有效的使用各种教育方法及手段,在领导正确领导下,全面实施素质教育,提高教育质量。本班以班长、组长在班级起到带头作用,调节、引导班中工作进度。每个成员以饱满的工作热情本着一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会交往、有创造性的新型儿童。爱自己的班级,爱自己幼儿园。学会感恩,不打人,不骂人。

  三、幼儿发展目标:

  (一)健康领域:

  1。逐步适应幼儿园的'集体生活,情绪基本愉快。了解简单的卫生知识,在成人提醒下指导如何保护自己。愿意参加体育活动,动作比较自然。

  (二)语言领域:

  1、学习普通话,乐意参加幼儿园的活动,乐意和同伴一起游戏,情绪快乐,学会说一句完整的话。

  2、关心他人,学习在集体生活中遵守基本规则。

  3、学习在性别、外形等特征上比较自己与别人的不同。

  (三)科学领域:

  1、在成人指导下,学习发现周围环境中有趣的事物。

  2、乐意用多种感官感知周围的物品、事物,了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

  (四)艺术领域:

  1、喜欢听音乐,能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。

  2、学习用自然的声音唱歌,用身体动作进行歌表演、做律动。

  3、愿意参加美术活动,培养幼儿对美术的兴趣,能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。

  四、教育教学工作:

  (一)做好新生入园的情绪安抚工作。

  (二)培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。

  (三)培养良好的生活常规。

  (四)深入课程,把主题活动与日常生活综合进行,从他们的兴趣入手,让孩子主动学习,从而获取各方面的经验,提高综合能力。

  (五)本学期大型活动:

  1、编排小班户外操。

  2、做好每个月的教学。

  3、开展种植园活动。

  4、开展家长开放日活动。

  五、卫生保健工作:

  (一)坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服并做到随换随洗。

  (二)认真做好教室内外的环境卫生,给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。

  (三)做好教室杯、毛巾的消毒工作,杜绝传染病的流行。

  (四)严格实施各项卫生保健工作保健制度,将幼儿生活和心理结合起来,促进幼儿的身心健康。

  (五)增强保育员的教育意识,在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识,真正做到保教合一。

  六、家长工作:

  本学期的家长工作,我班重点以“尊重家长”为原则,提高教师的“服务意识”,加强与家长的沟通,努力做好以下工作:

  (一)加强与家长的交流与沟通,以上网、电话、接送时交流等形式,了解每位家长的兴趣和爱好以及家里的需求。

  (二)按时更换家园联系内容,让家长及时了解本班教学活动内容,取得家长的支持和配合,并不断向家长提供新的幼教信息。

教学计划 篇4

  一、课标要求

  要求学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

  二、情景分析

  1、学生情景分析:

  学生对英语已有必须的认识,也具有必须的本事,并且他们兴趣较浓,理解本事也很好。我相信只要我能继续坚持信念,端正教学态度,正确运用多种教学方法,进取调动小助手的作用,相信在本学期,学生的英语听说读写本事将进一步提高。

  2、教材分析:

  这套4B教材具有以下一些特点:

  1、从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的本事;并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮忙学生养成良好的学习习惯,构成有效的学习方法,发展自主学习的'本事,为进一步学习打下基础。

  2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写,并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体。

  3、资料贴近学生的生活和学习实际,并配有很多生动活泼、富有情趣的插图,以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练,也为教师组织教学活动供给方便。

  本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇,基本句子结构和必须量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

  三、教学目标与要求

  1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

  2、能按照四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音清楚,语调正确,到达学以致用的目的。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。

  5、养成听、说、读英语的习惯,认真模仿语音语调,以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。

  6、能演唱学过的英语歌曲,诵读学过的歌谣。

  7、初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。

  四、教学重点与难点

  1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

  2、准确流利朗读会话,并灵活运用。

  3、正确书写单词和句型。

  五、教学措施

  1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式,让学生在乐中学、学中用,从而提高学生学习英语的兴趣。

  2、借助体态语,利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

  3、 动脑动口,勤学苦练。鼓励学生大胆开口,勇于实践,尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

  4、仔细听音,认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化,仔细听准,再模仿语音语调。

  5、互帮互助,共同提高。建立英语互学小组,使学生互相帮忙,互相勉励,取长补短,共同提高。

  6、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

教学计划 篇5

  课 时第一课时

  目 标知识与技能:引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

  过程与方法:区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

  情感态度价值观:了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

  教学重点

  引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

  教学难点

  正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

  教学方法

  讲读法

  教学准备多媒体

  激趣

  导入

  (导)教 师 活 动学 生 活 动个性化修改

  创设情境,趣味识字

  1.引言:同学们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)

  哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?这些新的生字朋友你认识吗?

  2.指生汇报认读生字。

  吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

  3.齐读这八个生字,开火车读。

  4.用部件组合和拆分构字法学习生字,你还学会了哪些字? 1. 同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

  2.同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

  3每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的`?

  自主学习

  (学)比较想象,学会运用

  1.比一比,填一填:

  导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。出示汉字:午—牛 已—己 刀—力 人—入

  2.展开想象,试着用下面的词语说几句话:每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学,给予表扬奖励。

  全班齐读词语。

  读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

  合作探究

  (议)书写提示,指导规则

  观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?口诀就是:外面撇长里出框。集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

  评价释疑

  (示)利用投影仪展示作品。

  学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。

  总结提升

  (升)小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。注意握笔姿势,坐姿端正。

  板书设计语文园地七

  写字规则:左上右上 先外后内

  作业设计将自己的收获告诉爸爸妈妈。

  教学后记

  榆中县来紫堡学区集体备课教案

  年 级:一年级 科 目:语文 教 研 组 长 签 名:米云云

  周 次第14周授 课 日 期主备人李元梅共享人

  教 学内 容课 题语文园地七

  课 时第二课时

  教 学

  目 标知识与技能:正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

  过程与方法:和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

  情感态度价值观:启发学生对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  教学重点

  启发学生对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  教学难点

  正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

  教学方法

  讲读法

  教学准备多媒体

  激趣导入

  (导)教 师 活 动学 生 活 动个性化修改

  日积月累

  1.导学:“你一定要听老师的话,好好学习?”“你不会的一定要记得问老师!”小朋友们,这样的话你听过吗?你知道这些话是什么意思吗?对,就是告诉我们要多读,多学,多问。这些话,在很早很早以前,很多名人就说过了,不过说的稍有不同。

  2.比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。

  出示“日积月累”中的名言。

  一比:自己读一读,借助拼音读正确。

  二比:和同桌读一读,比一比谁读得正确又流利。

  三比:指名领读。

  交流对句子的理解。

  意思相同,但是表达言简意赅。

  自主学习

  (学)和大人一起读

  1.引出主题,激起兴趣。

  你们喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面,我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

  2.教师播放多媒体,让学生初步理解儿歌的内容。

  3.教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。

  学生跟读时,教师加重末尾一字的发音,引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。

  学生有节奏地朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

  鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作,看谁表演得最形象。

  合作探究

  (议)课后延伸,亲子读诗

  回家和大人一起朗读《悟空打妖怪》这个儿歌,并把你学到的内容讲给大人听。

  相互交流。

  评价释疑

  (示)把搜集到的歇后语和同伴交流一下,看看谁记得多。

  生生合作表演。

  总结提升

  (升)同学们有节奏地朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪,我们要热爱生活。

  板书设计

  作业设计复习学过的内容。

  教学后记

教学计划 篇6

  【摘要】卫生职业教育教学指导委员会20xx年5月颁布了护理等7个专业门类新教学计划、教学大纲,对照新的培养目标及新特色大纲,中职护理专业病理教学应进行以下适应与改进,编写符合中职护理专业层次的病理教材;调整现行教材内容;改进课堂教学方法;强化实践性教学环节。

  【关键词】新教学计划大纲中职护理专业病理教学适应与改进

  20xx年5月,卫生职业教育教学指导委员会颁布了新修订的护理等7个专业门类的教学计划和教学大纲,确立了职业教育的培养目标为:“技能型、服务型的高素质劳动者”,新大纲特色为“围绕目标、注重方向、强化技能、厚重人文”。为了切实贯彻新计划新大纲内容,中职护理专业病理教学应做如下适应与改进。

  1编写符合中职护理专业、层次的病理教材

  针对新教学计划、教学大纲的精神,应重新编写病理课程教材,新教材内容应从以下两方面做好适应与改进。

  1.1降低教材难度,突出中职层次特点

  由于中等职业教育培养的人才是面向农村和基层的实用性较强的通才,而非研究生、本科生那样有扎实的理论基础知识的“专才”,招收的是初中毕业生,文化基础薄弱,因而对原有教材中较深的、较难的理论知识应删繁就简,使教材通俗易懂,更加贴近中专生的实际理解接受水平。

  1.2联系护理临床,突出护理专业教材特点

  教材的编写要充分考虑护理专业自身的特点,除将病理、病理生理学内容依照系统特点有机结合,独立成节外,还要增加病理与临床护理联系的内容,使病理学更加贴近护理专业,为学习护理专业的后续课程打下基础。

  2调整现行教材内容

  在新的病理教材未出台的情况下,应针对现行教材中那些临床中用不着的抽象、深奥的理论性内容进行大胆的剔除,避免学生因文化基础、理解能力较差而出现听不懂导致厌学的现象,病理教学重点放在实用性和操作性较强的内容上,注意学生应用能力的培养;放在讲授疾病过程的一般规律及主要常见病的基本病变上。结合临床实际需要,病理生理学的课时比例较以往应适当增加,重点放在水电解质平衡紊乱、酸碱平衡紊乱、休克、缺氧、心力衰竭、呼吸衰竭、肾功能衰竭、肝功能衰竭等内容上。

  3改进课堂教学方法

  新教学计划、新教学大纲中强调提高学生的综合素质,所以教学目标不再只是单纯的知识传授,而要求在传授知识过程中培养学生自主获取知识的能力,因此,课堂教学方法的适应与改进上应改变传统的“灌输知识”的授课模式,通过多种重在引导学生自主学习的导学模式激发学生主动学习,使课堂具有活力和吸引力,借此开发学生的智力,培养思考的习惯,培养学生发现、分析、解决问题的实践能力。

  3.1引入案例教学

  案例教学是指在教师指导下,利用案例引起教学活动,组织学生学习讨论的一种教学方法。案例教学有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,是培养其综合职业能力的有效方法。案例教学的引入,使深奥、概念抽象的病理学知识与临床诊断、治疗和护理的知识、技术联系更紧密,能大大提高学生的学习兴趣,使学生获取知识从被动接受向主动吸收转变,这样就能更好地适应新教学计划、教学大纲的目标要求。就病理学而言,临床病例、日常生活案例、病理发展史上的典型案例,只要是与病理学内容相吻合,均可引入教学之中。

  3.2强化精讲点拨

  在保证教学质量的前提下,本着理论知识以“必需”、“够用”、“实用”为原则,大胆删除本专业内容中偏难、偏深又与临床实际应用关系不大的理论知识,尽量将授课内容概括、精减。如讲心力衰竭时重点讲解心力衰竭的定义、病因、诱因、机体的代偿及功能变化,而对复杂的发病机制可用两句话总结为:心肌舒缩功能障碍,心肌各部分舒张收缩活动不协调。对于与护理操作密切相关的诱因应着重强调,如对心力衰竭病人输液应严格控制滴数、输液量,适时引导学生对病人进行健康教育,潜移默化地培养学生的职业素养,让学到的知识立刻学以致用,增加学生学习的成就感、职业自豪感。

  3.3注重归纳总结

  病理学知识内容繁多,病理变化复杂,对于有联系的疾病、病变,教师可预先制订详细的讨论提纲,找出病变之间的共性和个性,启发、指导学生进行归纳总结,如对大、小性肺炎、间质性肺炎可从病变性质、好发人群、病变范围及好发部位、X线特点、临床表现、预后六个方面进行总结,此外如肿瘤、组织的损伤、局部血液循环障碍等等均可以列表的形式予以归纳总结,使知识要点更有条理、更简洁,特征性的`病变更加突出,方便记忆。

  3.4开展多媒体辅助教学

  病理学中许多重要的病变有大篇大篇的文字性描述,而质量好的多媒体课件可以非常直观地将枯燥的文字描述转化为感性认识,再由病变紧扣临床联系,这样通过多媒体教学直观形象、信息量大、教学内容表现力、感染力强的特点,可以使学生在短时间内获得病理学知识的感性认识,加深对病变的理解,这样学生学习的时间、空间能极大加强。

  4强化实践性教学环节

  学习知识的目的在于运用,为了提高学生的应用技能,强化实践性教学亦应成为适应与改进的重要措施。

  4.1调整充实实验教学课时与内容

  根据新计划、新大纲的要求,结合护理临床实际应用,对病理学病理生理学的实验课比例进行了调整,大幅度的删减病理学实验课时,针对临床护理特点开设了空气栓塞、水肿、休克、缺氧等动物模型的内容,加强学生动手、观察、分析、综合能力以及合理分工协作的能力。

  4.2开展丰富多彩的课外实践活动

  组织学生进行病理学知识竞赛,鼓励学生应用总论的一般规律解释各论的特殊规律,运用病理变化解释临床表现,根据临床表现提出要解决的问题(即提出护理诊断),讨论解决的办法(即护理措施),实现知识向能力的迁移,现学现用、活学活用知识,让学生体会到病理学作为一门重要的基础在护理学习中的作用,让学生体会到运用所学知识独立解决问题的成就感,拉近医学基础和护理临床的距离,激励学生进一步主动地、有目的、有效率地学习病理。

  参考文献

  [1]田佳莲,王凤华.编写整体护理教学案例的体会[J].中华实用护理杂志,20xx.22(2):70-71.

教学计划 篇7

  教学目标

  1.让学生懂得行进间篮球运球的技术方法,培养对篮球运动的爱好,激发学生的学习参与兴趣,

  2.掌握运球的基本要领,能利用球感练习提高控制球的'能力,完成行高低运球的互相转换、体前换手运球、绕杆运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。

  3.培养学生合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。

  主要教法与措施:

  一、

  1、篮球运动知识的了解及球性认识。

  2、球感的培养及练习:手拨球、各种绕环、手抛球等。

  1.每人一球,散开练习,教师观察辅导,做好球感练习。

  2.小组练习,教师语言激励、小组展示。学会如何控制好篮球,,激发学生练习热情。

  二、

  1、球感练习、球感操。

  2、原地运球:高、低运球及互相转换、换手运球。

  1、球感练习比赛。

  2、哨音、小红旗指挥学生练习。知道手控制球的方法。

  3.听讲解示范,模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。

  三、

  1、球感练习、高低运球、换手运球、左推右拉。

  2、行进间直线运球。

  3、讲解、示范。清楚按拍球的部位及方向。

  4、信号指挥,鼓励学生大胆尝试,不怕篮球失控,培养学生自信。

  5、小组展示,同学评价,老师点评。能够较好的控制球的落点。

  四、

  1、篮球高低运球及高低运球互相转换。

  2、篮球 8 字曲线运球。

  3、讲解、示范,学生模仿、思考。让学生知道在曲线运球中体前变向换手运球的方法和时机。

  4、小红旗、哨音立体信号指挥学生练习。学会在曲线运球中控制好篮球和身体的重心。

  5、 音乐 节奏指导学生练习。

  6、小组练习,比较法。

  7、竞赛法。

  五、

  1、行进间体前变向换手运球

  2、绕杆运球

  3、讲解、示范,学生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正确。

  4、节奏法(分动作步骤)指挥学生练习。及时跨步、侧身护球和加控制好球。

  5、动作要领口诀法指导学生练习。

  6、小组练习,比较法。

  7、比赛法。

教学计划 篇8

  教学目标:

  1。知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法分解因式,培养学生应用因式分解解决问题的能力。

  2。过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法。

  3。情感态度与价值观:通过因式分解的学习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想。

  教学重、难点:用提公因式法和公式法分解因式。

  教具准备:多媒体课件(小黑板)

  教学方法:活动探究法

  教学过程:

  引入:在整式的变形中,有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的`形式,这种变形就是因式分解。什么叫因式分解?

  知识详解

  知识点1 因式分解的定义

  把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。

  【说明】 (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形。

  例如:

  (2)因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验。

  怎样把一个多项式分解因式?

  知识点2 提公因式法

  多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m,我们把因式m叫做这个多项式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像这种分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。

  探究交流

  下列变形是否是因式分解?为什么?

  (1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2;

  (3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。

  典例剖析 师生互动

  例1 用提公因式法将下列各式因式分解。

  (1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a);

  分析:(1)题直接提取公因式分解即可,(2)题首先要适当的变形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式。

  小结 运用提公因式法分解因式时,要注意下列问题:

  (1)因式分解的结果每个括号内如有同类项要合并,而且每个括号内不能再分解。

  (2)如果出现像(2)小题需统一时,首先统一,尽可能使统一的个数少。这时注意到(a-b)n=(b-a)n(n为偶数)。

  (3)因式分解最后如果有同底数幂,要写成幂的形式。

  学生做一做 把下列各式分解因式。

  (1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2

  知识点3 公式法

  (1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。即两个数的平方差,等于这两个数的和与这个数的差的积。例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3)。

  (2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2。其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式。即两个数的平方和加上(或减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2。

  探究交流

  下列变形是否正确?为什么?

  (1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。

  例2 把下列各式分解因式。

  (1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。

  分析:本题旨在考查用完全平方公式分解因式。

  学生做一做 把下列各式分解因式。

  (1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。

  综合运用

  例3 分解因式。

  (1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x);

  分析:本题旨在考查综合运用提公因式法和公式法分解因式。

  小结 解因式分解题时,首先考虑是否有公因式,如果有,先提公因式;如果没有公因式是两项,则考虑能否用平方差公式分解因式。 是三项式考虑用完全平方式,最后,直到每一个因式都不能再分解为止。

  探索与创新题

  例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= 。

  分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差)。

  学生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,则k= 。

  课堂小结

  用提公因式法和公式法分解因式,会运用因式分解解决计算问题。

  各项有"公"先提"公",首项有负常提负,某项提出莫漏"1",括号里面分到"底"。

  自我评价 知识巩固

  1。若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,则m的值等于( )

  A。3 B。-5 C。7。 D。7或-1

  2。若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),则n的值是( )

  A。2 B。4 C。6 D。8

  3。分解因式:4x2-9y2= 。

  4。已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。

  5。把多项式1-x2+2xy-y2分解因式

  思考题 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。

  附:板书设计

  因式分解

  因式分解的定义 探究交流 探索创新

  提公因式法 典例剖析 课堂小结

  公式法 综合运用 自我评价

教学计划 篇9

  时间过得真快,一晃眼一个学期已经结束了。回顾本学期幻乐二胡社团的活动,感触颇深。本学期我继续担任学校幻乐二胡社团的指导与负责工作。音乐教育教学每年都反反复复,但在每年反复教育教学的过程中,我却有着不同的收获。现将这一学年二胡指导训练工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感??这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展。

  一、坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、演奏,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  二、在教学过程中,本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的,首先对指导训练的目标及曲目进行了筛选与确定。并根据小学生的基础和接受能力的不同而对曲目内容进行合理的取舍,安排和制定了本学年的活动计划。在具体的活动中,我一方面采用一些适时有效的设问,启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合,吸引学生注意力,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到训练的实效性。为了使学生能轻松、愉快地学习好二胡,多用鼓励的方式使学生表现出良好的'品质。努力做到用好的方法抓住学生的注意力。在活动中,我创设平等、民主、愉悦的环境,点燃学生的求知火焰。

  三、大胆地在训练中加入小组互动和合作学习的方法,增加训练的的趣味性。学生在训练中积极性有了提高,收到了一定的效果。

  四、努力学习,加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文

  化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得美的感悟。此外,我还很注意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站。

  五、扎实训练,成效显著。本学期,继续教学生读谱识谱,坚持学生的基本功练习:空弦练习、音阶练习、指法练习。在此基础上,增加难度,进行中指、食指、无名指的配合练习,并进行一些简单的曲子训练,如:小星星、小琴手等,学生收获颇多。

  在以后的日子里我会不断反思,不断进步,培养出更多有特长的孩子。让孩子们在快乐中成长。

  20xx,XX

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