学期教学计划

时间:2020-08-26 09:01:59 教学计划 我要投稿

有关学期教学计划十篇

  时间是箭,去来迅疾,又将开始安排今后的教学工作了,请一起努力,写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编整理的学期教学计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关学期教学计划十篇

学期教学计划 篇1

  备课组的10名老师中,有6位老师是第一次使用本版新教材,已经教过新教材、经过高三高考复习备考工作的老师有4人,在平时的备课中,要充分发挥他们的经验作用和指导作用,搞好备课组的工作。本备课组是一个老中青结合的集体,有丰富的教学经验且热心指导中青年教师的老教师:梁玉棠老师、秦景昌副校长,年富力强的中年教师有:梁培德、吴强、韩荣、何国柱、胡佐华、叶钦耀,朝气蓬勃的青年教师有:刘瑞红、易文辉。这样,本备课组的年龄结构就比较合理,通过全组的团结合作,应该可以顺利完成今年的教学任务。

  由于按学生选报的学科组分班,对每个班来说,学生情况的相对比较接近,特别是非物理班,物理班的两极分化相对严重些。这样的情况有好的一面也有不利的是面,具体就是,由于每个班内学生的情况比较接近,学生的基础接受能力相近,较为整齐,老师的教学比较容易做到针对大多数的学生,从而课堂教学效率得到提高。另一方面,政、史、地、生班的学生对数学的畏惧心理相对较为严重,在教学中要给予充分的考虑,在教学进度、难度、作业、讲解等方面要注意和理化班的区别,教学中应多鼓励,树立学生学习数学的信心。理化班也有一部分数学困难的学生,要给予充分的重视。

  今年使用的教材是全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的,20xx年6月第一版。与上一版教材相比,除以每一章的导言部分的图片及导言内容有些变化之外变化不大。

  根据学校的校历计划,本学期教学时数略有余地。在教参的课时分配的基础上,除去国庆元旦放假、学校体育节、艺术节可能会占用的课时,加上要稍作拓展与引伸所需的课时、章节测试与讲评所用的课时,第九周上结束§7.5曲线和方程后进行期中考试,中期考试后从§7.6圆的方程上起,到第十六周结束新课,第十七、十八周上一点下学期的内容,十九、二十周进行期末复习与考试,

  教学中估计困难不少:学生人多,数学基础的差异程度加大,为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比,数学教学时间相对较少,练习与讲评难以做到充分。为了能顺利完成今年的教学任务,准备采取以下教学措施。

  一、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课,单周星期一的上午升旗后至第二课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课,星期四集体备课时,由两名老师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周四备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况,进度、学生掌握情况等。

  二、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》,要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容“滚动式”编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,老师要进行批改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新),大约90分钟可以完成。

  三、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习巩固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参加来计算,总人数到达57人,所以计划按一个班进行第二课堂辅导工作。以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

  四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要,所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生在语文实践中丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,应该重视语文的熏陶感染作用,应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯,为学生未来的成长奠基,应是初一阶段语文学习的关键。

  二、教学目标

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:在上学期语文学习的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  三、基本情况分析

  1、教材分析

  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我,感悟人生,欣赏自然,了解世界,培养良好习惯,提高思维水平和表达能力。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,能给我们成长中的青少年以有益的启迪。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语知识:了解实词。

  2、学生情况分析

  经过一学期的学习锻炼,我班学生突出的特点是:学生对语文课的认识和理解有了拓展,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。课堂上有些带头的好学生,课堂教学开展还行。存在的不足是:学生语文基础素养较差,学习语文的习惯养成差,对学习不感兴趣的同学仍然存在,学习比较盲目,目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐,两极分化严重。积累较少,阅读面不广,不能大胆尝试和探究问题,开放性的问题缺乏自己的见解。

  四、教学措施

  根据我校的实际和学生的情况,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  12、开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报。

  13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

  五、常规落实

  在平时的备课当中,每堂课都根据学生实际精心备课,我认真钻研教材,掌握重难点,为课堂上重难点的突破想好方法,为学生的理解搭好台阶,极力做到思路清晰,贴近学生。尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,充分发挥学生的主体意识和主观能动性,充分信任学生,信任学生的理解力,创造力,留给学生自主学习的空间,为学生营造合作探究的氛围。语文的学习,不仅仅只是书本中那几篇课文,应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中,可以引导学生观察大自然的万物,学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音,学会思考;可以引领学生寻找温暖的点滴,学会感恩……课堂教学是每一位教师的生命,力求让自己的课堂充分生趣,吸引学生,让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌,努力提高自己的课堂教学水平,对自己认真负责,对学生认真负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。教学反思是对自己整堂课的回忆,是对自己课堂中得与失的重新思考。注重教学反思,力争通过这样的思考,对自己的教学有更大的助益。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点,多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分锻炼,让每一个学生都有锻炼的空间与时间。对个别有特殊情况的学生,可根据学生实际,有的放矢的进行个别辅导,优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。学困生注重基础知识的提高。培优重在拔尖,辅差重在提高。

  六、教研工作

  定期学习业务理论,不仅要继续研讨素质教育的有关理论,还要学习其他先进的教育教学经验,积极参与学生学习策略的实施和研讨,引导学生及时总结调整。集体备课,共同研讨,及时做好教学的反思工作,努力做好精品教案的撰写,不断提高自己教科研能力。

  七、学困生转化

  对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造机会让学困生充分得到锻炼。利用点滴时间,对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势,让他们帮主学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  八、教学进度和期末复习安排

  附教学进度表:

  时间

  课题

  第1周

  《伤仲永》《诗两首》

  第2周

  《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》

  第3周

  《丑小鸭》第一单元知识训练作文训练(1)

  第4周

  《黄河颂》《最后一课》《艰难的国运和雄建的国民》

  第5周

  《土地的誓言》《木兰诗》第二单元知识训练作文训练(2)

  第6周

  《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》

  第7周

  《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》第三单元知识训练

  第8周

  作文训练(3)语法知识期中复习期中检测

  第9周

  期中检测分析《社戏》《安塞腰鼓》

  第10周

  《竹影》《观舞记》《口技》

  第11周

  第四单元测试作文训练(4)《伟大的悲剧》

  第12周

  《在沙漠中心》《戏曲大舞台》《登上地球之巅》

  第13周

  《真正的英雄》《短文两篇》第五单元知识训练

  第14周

  作文训练(5)《珍珠鸟》《斑羚飞渡》

  第15周

  《华南虎》《马》《狼》

  第16周

  《诗歌背诵检测》第六单元知识训练

  第17周

  作文训练(6)期末复习

  第18周

  语法知识名著阅读期末复习考试

学期教学计划 篇3

  新学年的钟声已经敲响,面对21世纪的机遇与挑战,我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生。教育必须适应新时代的要求,加大改革力度,培养造就一代全面发展的新人。为更好地全面提高学生的综合素质能力,特根据初中化学新课程标准有关规定,并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神,制定如下计划。

  一、学生基本情况分析

  1、总体分析:

  本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课,共有学生151人,其中男生68人,女生83人。从学生的知识基础看,学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能独立完成作业,但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看,四个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确。四个班发展较为均衡。面对实际情况,在今后的教学中,采取适当的措施,促使全体学生共同进步,全面提高学生的学习成绩。

  2、具体分析:

  (1)优等生分析:

  优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的30%左右。

  A、优生的知识基础

  学生已在初二接触过少部分简单的化学知识,如空气、物质的属性等等。对该学科,优等生充满了好奇心,有强烈的求知欲,他们已认识到学习化学的重要性,了解了化学与生活的密切联系,具备了一定的能力。如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上,为学好本学科奠定了良好的基础,而且他们能广泛涉猎课外知识,并汲取其营养,从而大大拓宽了知识面。

  B、优生能力发展水平:

  由于注重对学生各种能力的培养,优生已具备了一定的学习化学的能力,如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。最值得让人欣慰的是,他们能有条不紊地进行规范的实验操作,具备辨别是非、善恶、美丑的能力,具备从已有经验出发,自主探究的能力,能从归纳题型中找规律,从而大大提高了学习效率。在新的学年中,力争让学生再上一个新的层次。

  C、优生学习态度:

  优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分,它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,化学又与我们的生活息息相关,化学是一门综合性、应用性很强的学科,所以他们的态度端正,课堂上认真听讲,积极开动脑筋,能提出并踊跃回答各种问题,课后又能及时小结、复习巩固,按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率,很大程度地推进了中程生的发展。

  D、优生学习方法与习惯

  学生到了初三,已形成了良好的自学习惯,尤其是优等生,他们能做到课前预习,课中认真听讲,课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料,了解化学与生活的密切联系;他们能敢于打破常规,问出许多为什么;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯,每人都有集错本,知识集锦,并能将其记录在学习档案袋里。总之,因人而宜,因材施教,优生不但能学,而且会学,从而收到事半功倍之效。

  (2)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的60%左右。

  A、中程生的基础知识:

  中程生的基础知识掌握较扎实,应用知识也较为灵活。他们在班内占的比例大,情况较为复杂,有的智力好,但学习态度欠端正;有的很勤奋,但学习效率太低。他们的可塑性大,只要教师指导有方,做到多种方法有机结合,在具体问题具体分析中“找感觉”,也许会有意想不到的新收获。

  B、中程生的能力发展水平:

  这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象,进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能独立完成学生实验,但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力,恰恰是中程生的薄弱环节,这就更需要他们能在新的学期,能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关,信心十足地迈入优生行列。

  C、中程生的学习态度:

  绝大多数的中程生学习态度端正,学习较为积极认真,也善于多问、乐于讨论,并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确,作业“偷工减料”,导致成绩每况愈下。这部分学生自制力差,教师、学校与家长应紧密结合,针对其自身特点“对症下药”。

  D、中程生的学习习惯与方法:

  多数中程生具有良好的自学习惯,能在预习中标注,能认真听讲,能及时完成老师布置的作业。但仍不能积极主动去探究学习,还未养成平日积累资料的良好习惯,教师应注重这方面的指导,使其尽快提高。

  (3)学困生分析:

  本届毕业生学困生较少,约占全体学生的10%。

  A、学困生的基础知识:

  他们的基础知识掌握不够扎实,学习不够刻苦,再者,因初三化学内容较多,课时又少,学生接受新知识的能力稍差,虽有兴趣,但又满足不了其求知欲,导致信心不足。教师应以鼓励性原则为基础,满足其自尊心,使他们能顺利完成学业。

  B、学困生的能力发展水平:

  这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主学。教师应以“赏式”教育为主,看到其闪光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们成长。

  C、学困生的学习态度:

  他们的学习目标不明确,又缺乏兴趣与信心,平时完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学,所以自暴自弃,破罐子破摔,上课经常做小动作,在班内威信低。教师不妨换个角度,多与其谈谈心,了解其心理,以情来感化他们,让他们树立远大的理想,并在奋斗中充实自己。

  D、学困生的学习习惯与方法:

  大多数的学困生学习方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大面积地提高教育教学质量。

  二、教材分析:

  1、总析:

  (1)、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》,按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手、动脑,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体的探究活动实例,逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法,激发他们的探究创新精神。

  (2)、编写本书的指导思想是:教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源,必须全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革,不仅重视教科书作为信息资源的功能,更强调教科书促进学生发展的功能,要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程度地促进学生的学习和发展。教科书不仅应向学生展示知识内容,还应展示获得知识和过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。要通过教科书引导学生积极主动地学习,使获得知识、技能的过程,同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。

  (3)《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 上、下册 》共包含九个单元:第一单元:化学改变了世界;第二单元:水和溶液;第三单元:我们周围的空气;第四单元:燃烧与燃料;第五单元:常见的酸和碱;第六单元:海水中的化学;第七单元:金属;第八单元:化学与健康;第九单元:化学与社会发展。

  2、具体分析:

  第一单元:化学改变了世界

  (1) 作为一门独立的“化学”学科开设,本单元是初中学生学习化学的第一单元,理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用,以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇妙的化学”正如标题所表明的,就是要通过本节的学习,首先让学生体验到化学的奇妙,产生热爱化学、喜欢化学之情,激发起学生学习化学的浓厚的兴趣。本节一开始就以“化学改变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容,在内容的呈现方式上,避免单纯说教,而是通过学生自主的活动,亲身体验化学对于人类发展的巨大作用。通过体验化学对于社会发展的巨大作用感受到化学的奇妙;通过“观察化学变化”奇妙现象以及认识这些奇妙现象背后的奥秘,进一步领会到化学的奇妙,在这种奇妙的愉悦感受中,初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观,初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式认识身边的物质,由此,初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是第二节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口,说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。认识实验室、学习实验安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础,也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中,培养学生的科学态度和基本实验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。

  (2)本单元特点:

  ①、作为起步阶段的化学学习,教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望,尤其注意从殷实的史实出发,展示化学与人类进步以及社会发展的关系,使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,培养学生学习化学的兴趣和责任感。

  ②、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验 室的重要意义,以及学习一些最基本的化学实验操作的'必要性,引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德。

  ③、重视学生的生活经验和亲身感受,注意引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注意培养学生从日常生活中发现和提出 有价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心。

  (3)、本单元教学重点:对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,引导学生学习科学探究的方法,并进行化学实验基本操作训练。

  (4)、本单元教学难点:引导学生主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学。

  第二单元:水和溶液

  ⑴、本单元共包括四节内容:第一节是水分子的运动;第二节是水的组成;第三节是认识原子;第四节是物质在水中的溶解。

  ⑵、本单元的特点:设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入地认识身边的物质,初步认识物质变化的本质。教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子,进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展了学生对物质微观构成与变化的认识,这种认识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解,更能激发他们深入研究物质的探索欲望。为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力,在这一单元中,还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容。

  ⑶、本单元重点:

  ①、人与水的关系,以及人在其中的能动作用。

  ②、原子、分子的认识。

  ③、过滤、蒸馏等化学实验基本操作。

  第三单元:我们周围的空气

  ⑴、本单元是学生学习的第一大类物质,空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。本单元共分三个课题,这三个课题存在着内在的联系:教材从课题1空气开始,介绍空气成分及用途,然后引入氧气的性质、用途和制法(课题2、3)对氧气进行了初步介绍。氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料,也为概括化合反应和分解反应提供了依据,这部分教学既加深学生对氧气的性质的认识,又能通过联系实际,提高学生学习化学的积极性和求知欲。

  ⑵、本单元的特点:

  ①、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂。

  ②、加强化学发展史的教育。本单元一开始简单介绍人们对空气认识的历史。学生通过学习,可以认识到只有应用科学实验的方法,尊重客观事实,才能摆脱传统的错误理论的束缚,得出正确的结论。

  ③、加强科学方法教育。如在“讨论”、“调查与研究”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法。

  ④、加强学生参与意识,编排了较多的学生参与的活动,教材中也适当留有一些空白,供为学生填写。有课题则完全以学生活动展开。

  ⑤、加强化学与社会了联系。本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有密切联系,编写时有意突出这种联系,并以“资料”、“化学·技术·社会”等栏目补充了一些内容,扩展学生的知识视野。

  ⑥、融思想、情感教育于学生的学习过程中。

  ⑶、本单元的教学难点、重点:

  ①、氧气的化学性质。氧气制取的实验操作。

  ②、对化学反应及物质化学性质的理解。

  ③、对实验现象的观察与分析。

  ④、以学习化学过程中,对科学方法的体验。

  第四单元:燃烧与燃料

  ⑴、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题。它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容。

  ⑵、本单元教材和特点:从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是我们的生活,激发学生的学习化学的浓厚的兴趣,使学生自然而然在“从生活走进化学”,进而让学生思考如何表示化学反应,化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的;启发学生利用前面所学过的分子、原子的知识,特别是原子是化学反应中不变的微粒的知识进行推测,并通过实验探究总结出质量守恒定律;通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法;控制化学反应的条件就能控制反应的进行等内容。介绍了燃料及其用途,以及使用燃料对环境的影响等。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的感受;同时,注意通过活动与探究、调查与研究、讨论和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料,以开阔学生的视野。

  ⑶、本单元教学的重点:原子的构成,离子的形成,元素、元素符号和化学式。

  ⑷、本单元教学的难点:核外电子的排布观念,化合价。

  第五单元:常见的酸和碱

  ⑴ 包括课题1生活中的酸和碱,课题2 酸和碱的性质,课题3中和反应及其应用。

  ⑵本单元教学目标是:介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:酸和碱的化学性质,中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用。

  ⑷本单元的难点内容是:酸、碱有相似的化学性质的原因溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用。

  第六单元:海水中的化学

  ⑴包括课题1海洋化学资源,课题2 海水“晒盐”,课题3海水“晒碱”。

  ⑵本单元教学目标是:1、认识合理开发海洋资源与保护海洋环境的辨证关系,树立资源意识。2、了解海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。3、学会粗盐提纯的方法。4、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程。初步理解盐类的含义。

  ⑶本单元的重点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  ⑷本单元的难点内容是:认识饱和溶液、结晶等概念。学会粗盐提纯的方法。初步理解盐类的含义。

  第七单元:金属

  ⑴ 包括课题1 常见的金属材料,课题2金属的化学性质,课题3 钢铁的锈蚀和防护

  ⑵本单元教学目标是:1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金;知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

  ⑶本单元的重点内容是:几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算

  ⑷本单元的难点内容是:常见合金的性能,用途金属活动性顺序,对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

  第八单元:化学与健康

  ⑴ 包括课题1 食物中的有机物,课题2化学元素与人体健康,课题3 远离有毒物质。

  ⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能,人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素,有机化合物,有机合成材料的用途,以及使用合成材料对环境的影响。

  ⑶本单元的重点内容是:1、人类重要的营养物质,2、无机盐的生理功能,3、认识化学与生活和生产的关系。

  ⑷本单元的难点内容是:蛋白质的生理功能,认识化学元素在人体中的作用,认识有机高分子化合物。

  第九单元:化学与社会发展

  ⑴ 包括课题1 化学与资源开发,课题2 化学与材料研制,课题3 化学与农业生产 课题4 化学与环境保护。

  ⑵本单元教学目标是:1、了解化学电池与氢能,认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。 2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 3、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  ⑶本单元的重点内容是:1、认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。

  ⑷本单元的难点内容是1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念。 2、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用。初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念。

  三、教学目标:

  1、知识与技能:

  认知目标:

  ⑴、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

  ⑵、知道空气的成分。

  ⑶、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

  ⑷、知道空气是一种宝贵的自然资源。

  ⑸、认识氧气能与许多物质发生反应,氧气的化学性质比较活泼。

  ⑹、认识什么是化学变化,了解化学反应的基本特征,认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。

  ⑺、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。

  ⑻、知道化学反应在生产和生活中有重要用途。

  ⑼、了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理,了解实验室通过化学实验制取新物质的方法。

  ⑽、认识水的组成。纯水与自然水、硬水和软水的区别。

  ⑾、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。

  ⑿、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别。

  ⒀、认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的。

  ⒁、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念,化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号,初步学会根据化学方程式的计算。

  ⒂、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质。

  ⒃、记住碳及化合物的性质,并关注温室效应。

  ⒄、认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。

  ⒅、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程。

  ⒆、了解书写化学方程式的原则、步骤,并能正确书写。

  ⒇、知道金刚石和石墨的物理性质和用途,知道碳的单质的化学性质。

  技能目标:

  ⑴、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法。

  ⑵、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

  ⑶、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

  ⑷、能关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

  ⑸、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

  ⑹、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能独立操作的目的。

  ⑺、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法。

  ⑻、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

  ⑼、了解化学与生活社会和技术的密切联系,并能分析有关的简单问题。

  ⑽、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

  ⑾、学会有关化学式及化学方程式的计算。

  ⑿、培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。

  ⒀、认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。会查相对原子质量。

  ⒁、通过实验探究认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系

  2、过程与方法:

  (1)、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

  (2)、学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言描述有关的信息,学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  (3)、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  (4)、能主动与他人进行交流与讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  (5)、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象。

  (6)、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

  (7)、了解人类认识物质世界的过程与方法。

  (8)、了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

  (9)、学会实验室中制取气体的思路和方法。

  3、情感态度与价值观:

  (1)、情感教育目标:

  ①、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

  ②、体会化学与人类进步以及社会发展的关系,认识化学学习的价值。

  ③、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

  ④、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用。

  ⑤、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

  ⑥、培养学生的科学态度、科学的学习方法及关心自然、关心社会的情感。

  ⑦、关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。

  ⑧、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

  ⑨、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。⑩

  (2)、学习教育目标:

  ①、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学化学的兴趣。

  ②、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

  ③、端正学习态度,遵守实验室的规则,培养良好的学习习惯和学习方法,做到“先学后教”。

  ④、以“问题意识”为中心,使学生学会主动学习、主动参与、主动选择、主动实践。

  ⑤、能以发展的观点看待碳的单质。

  四、教学措施:

  1、认真新课程标准所提倡的先进理念,把握好教材的重点和难点。

  2、加强业务理论学习,不断提高自身素质,虚心求教,取长补短。

  3、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣。

  4、以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神。

  5、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心。

  6、为人师,不但要授之以鱼,更该教之以渔。

  7、注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性,了解化学与生活的密切联系。

  8、认真备教材、备学生,精选题型,注重知识的内在联系,做到举一反三,触类旁通。

  9、对不同层次的学生要因人而宜,因材施教,并对每一位学生建立“成长档案袋”。

  10、以课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创新能力。

  11、积极参加教研教改,大胆探索、改进教学方法,强化课堂设计,从而大面积地提高教育教学质量。

  12、“自主、综合、拓展、创新”与“先学后教”有机融合,形成自己独特可行的教学模式。

  13、让学生订好本学期学习计划,力争好的开端有完美的结局。

  14、潜心钻研业务的同时,要注重学法、教法研究,要精益求精,培养学生的自学能力,作好因材施教的工作。

  15、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

  16、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,做好优生优培,中程生和学困生进一步转化,以求全面提高。

  17、每单元形成一次性测试,及时总结反馈,然后对症下药,以求查漏补缺。

  18、巧妙设计题型,能做到精讲精练,注重能力开发,减轻学生的课业负担。

  19、优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导。

  20、给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

  21、搞好课外活动,按时开展兴趣小组活动,留给学生空白,发挥学生特长。

  22 、运用恰当的教学方法,并积极与其他学科“牵手”,合理运用教学原则,做好化学教学和思想教育工作。

  23、做好家访工作,使家庭、学校与社会有机结合,培养21世纪的合格接班人。

  24、为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。要考核学生掌握知识、技能的程度、又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面怕发展。力求使更多的学生学会反思和自我评价。

  25、注重对优生的培养,力争在化学奥林匹克竞赛中取得优异的成绩。

  五、教研教改:

  主课题:

  《先学后教,当堂训练》

  子课题:

  《学案导学,自主探究》

  六、教学进度(略)

学期教学计划 篇4

  一、学生情况分析

  根据上学期的期未成绩分析,学生基础普遍比较薄弱,对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好,学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高,普遍认为物理难学,部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识,在教学中激发学生的兴趣,激发学生的学习积极性。

  二、本学期教材分析

  必修2是共同必修模块的第二部分,大部分内容是必修1模块的综合或运用,也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高,在教学过程中不宜太难,要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

  三、本学期教学目标

  本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律,并能在解题中有所运用。在平时的练习,注重以会考和高考的要求来进行教学。

  四、提高教学质量措施

  1.客观分析学生的实际情况,采用有效的教学手段和复习手段;

  2.认真备课,准确把握学生的学习动态,把握课堂教学,提高教学效果;

  3.多与学生进行互动交流,解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;

  4.认真积极批发作业、试卷等,及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;

  5.尽量多做实验,多让学生做实验,激发学生兴趣,增加其感性认识,加深理解;

  6.认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作,教师间经常互相交流,共同促进。

学期教学计划 篇5

  金秋时节,瓜果飘香,在一个假期的休整之后,又迎来了一个新的学期,本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。有道是:好的开始是成功的一半,一个较为周全的计划更是开好头的关键。

  这学期我的教育教学任务是,担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。为了在新的学期能够顺利开展工作,取得较为满意的教育教学效果,在上级领导的有力指导下,我制定了如下教育教学工作计划。

  一、班主任工作方面:

  1、学生、班级情况了解。

  我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成,少数民族学生众多,现在全班有学生55人,其中男生30人,女生25人,汉族5人,少数民族50人,有“学困生”8人,残疾学生3名(其中1名手残疾,1名脚残疾,1名心脏瓣膜先天性发育不全),转马路学生5名,麦地大竹箐学生2名。

  2、在管理上可能出现的情况的预知。

  转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况;学生众多,班级纪律难抓;生源分布较广,学生回家及返校途中情况复杂;学生众多,教室空间不够充足,有疾病大面积传染的可能。

  3、班级管理的想法:

  安全重于泰山,要常讲,常抓,常强调,特别是学生的回家和返校途中。

  做好控辍保学工作,特别留住转马路、大竹箐的学生。

  做好流行病、传染病的防治工作,对教室、学生碗筷定期消毒。

  班中没有完善的班级管理制度,没有完整的班级管理机构,班干部没有一定的管理经验,是搞不好班级的管理的,因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。

  教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助,是营造良好班级氛围的必要措施。除此之外,贯彻落实养成教育方针,教育学生养成良好的学习和生活的习惯,如:按时完成作业,讲究卫生,不随便扔垃圾,严格遵守学校的作息制度等,继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示,也是我工作的重心之一。作为班主任的我,历来重视学生良好行为习惯的培养和班级的建设工作。开学后,我要严格依照《学堂小学教室管理办法》及《学堂村完小学生生活管理规章制度》,进行班级的常规管理,充分发挥班干部的“小领导”、“小榜样”作用,以管理促发展,以监督保质量,确保一学期下来,实现零安全事故,零公物人为破坏,零教室脏、乱、差的佳绩,使本班学生之间团结友爱,互相帮助,为本班学生营造了一个安全、安静、整洁、温馨的学习环境,使学生安心地在班级体中度过一个快乐的学期。

  二、教学工作方面:

  (一)对教材的了解:

  教材的结构:本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇,教材后面还附有8篇选读课文。课文共有8个单元组成,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分,课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。

  第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

  教材的五大特点:一、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。二、结合专题安排“综合性学习”落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。三、大量更新课文,合理安排精读和略读两种类型的课文。四、改进课文和课后练习的编排,促进学习方式的转变。五、改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容。

  (二)主体教法:

  根据新课标的要求及新教材的特点,教学方法主要以师生合作、生生合作,学生参与对新知的探究、尝试,教师的引导,重点培养学生的动手动口的能力,教会学生初步分析、推理、概括的方法,充分体现新教理念。

  (三)关于练习和测评:

  练习册要求学生及时做,教师及时评改,全批全改。每单元结束要及时进行小测评,及时发现学生对知识的掌握情况和自己教学的成败,及时采取补救措施。

  (四)教学进度的安排:

  以二十周计算,平均每二周完成一个单元的教学内容及相关的练习、测试。具体安排如下:

  第一至第二周完成第一单元的教学及相关的练习、测试。

  第三至第四周完成第二单元的教学及相关的练习、测试。

  第五至第六周完成第三单元的教学及相关的练习、测试。

  第七至第八周完成第四单元的教学及相关的练习、测试。

  第九至第十周完成第五单元的教学及相关的练习、测试。

  第十一至第十二周完成第六单元的教学及相关的练习、测试。

  第十三至第十四周完成第七单元的教学及相关的练习、测试。

  第十五至第十六周完成第八单元的教学及相关的练习、测试。

  第十七至第十九周复习、巩固、延伸、测试备考。

  第二十周迎接考试。

  以上为我本学期的工作计划,三军未动,粮草先行,工作之前,计划先动,真切希望在此计划之下能有较为满意的收获。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想:

  以党的先进性教育为指导,贯彻落实教育改革精神,狠抓基础教育,努力提高民族整体素质,坚持教育面向现代化,切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

  二、基本情况:

  初三(1)、(2)、(3)由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了一定的难度。然后,做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

  三、工作目标:

  1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

  2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

  3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

  4、在中考中取得优异成绩。

  四、工作措施:

  1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材虽然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

  2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

  3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、严格要求学生,练好学生扎实功底。教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。

  6、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。

  7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

  五、课程安排:

  全期从xxxx年2月10日至xxxx年6月15日,按17周计算:

  第一周至第四周:结束新课。

  第五周至第七周:复习声现象、光现象、物态变化、

  第八周至第九周:电流、电压、电阻、欧姆定律

  第十周至第十一周:电功率、电和磁

  第十一周至十三周:复习力学

  第十四周:复习实验

  第十五周至第十七周:综合训练、迎考

学期教学计划 篇7

  一、指导思想

  1.高考语文《考试说明》。

  2.学校和教研组的总体目标与规划。

  二、教学原则

  (一)注重四个研究。

  1.研究考纲和四川有关细则说明及课标,明确复习的方向。

  2.研究高考语文试题,明确考点的设置与变化。研究评分细则,把握评价要求(包括其他省份的试题)。

  3.研究学生,明确层次及存在的问题。

  4.注重与备课组的同事们共同研究,达到优势互补,资源共享。

  (二)注重实效,精讲精练。

  1.按考点梳理经典题型,精选试题加以巩固。

  2.每课有得,每课有提高,每课讲练结合。

  (三)注重情趣的激发和心理的调适。

  1.激发热情,树立信心。

  2.宽肃有致,爱严结合。

  3.心理调适和疏导相结合。

学期教学计划 篇8

  一、教材内容分析

  教材特点:本册教材以“珍惜初中生活,做生活的主人”为主题,以学生进入新的学习、生活环境为切入点,在学习的过程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应新的学习生活,新的环境,并在新的起点上憧憬和实现未来。本册教材教学的核心关键词是:关爱、自尊、自强。

  1、知识结构:

  本册教材在“珍惜初中生活,做生活的主人”主题下,根据这一时期学生步入新学校,融入新集体,开始新生活的诸多问题和不适应,从学生自身的需求入手,帮助、引导学生更好的适应新的学习、生活,教材设立了四个相对独立的单元:

  第一单元:笑迎新生活(通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、学习方式等方面的不同,让学生了解初中生活、珍惜初中生活,成为生活的主人。)

  第二单元:认识新自我(伴随着新的初中生活,学生们也进入了美好的青春期,因此学生们也要理性客观的认识崭新的自我。)

  第三单元:过富有情趣的生活(我的青春我做主,虽然有荆棘,但我要做情绪的主人,追寻高雅的生活。)

  第四单元:过健康安全的生活(生活中有种种诱惑、危险自护自救常识,增强自我保护意识)。

  2、知识内在联系:

  本册教材中设立的四个单元,第一单元:笑迎新生活第二单元:认识新自我,第三单元:过富有情趣的生活,第四单元:过健康安全的生活。表面看来相对独立,但内在相互联系。四个单元围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环境等新问题,以“珍惜初中生活,做生活的主人”为教育主题贯穿,突出了关爱、自尊、自强的核心追求,使学生在学习了四个单元后有了一个很大的提升。

  二、学生学情分析

  1、学生知识能力基础:

  初一学生开始进入青春期,身体和心理相应地产生变化,获取知识的兴趣在增加,但理性思维的发展还很有限,而此时,伴随着学习科目增多,容量变大,需要理解的成份增多;中学老师不再像小学老师那样面面俱到地助学,开始逐渐放手让学生自己学,自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉,因此,这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法,从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生,并注意随时帮助学生建立自信,形成学习内驱力。

  2、个别差异:

  由于学生心理、生理发展的程度不同,再加上学生的个性心理品质不同,因此,此时学生的个别差异会更加明显。

  3、学生难以理解的问题和容易出现的错误:

  面对新的学习内容,学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如:

  1初中生活关系为来的发展,我要拼命读书。

  2为什么他的学习方法对我不适用呢?

  3生命究竟意味着什么?

  4青春对我们的人生究竟有何意义?

  5人们都在追寻快乐,快乐的真谛是什么?

  6面对人生路上的各种诱惑,我们怎样辨别,怎样判断、怎样自我保护?

  三、教学目标

  本学期学科教学目标:通过本册教材四个单元的学习帮助、引导学生完成小学到中学的过渡,在新的学习生活环境中,在认识崭新的自我的基础上,以阶段目标为契机,学会调控情趣,追求高雅生活,正确对待身边的不良诱惑,学会保护自己,珍惜初中生活,做生活的主人。

  四、指导方法

  在和学生共同了解学科性质、内容的基础上,学生对本门学科会很感兴趣,以此为契机,结合学生青春期不同的发展进程,以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群体性或个体性有针对性的指导。

  五、教学手段

  学案导学法、案例教学法、小组合作探究

  六、练习测试

  本学期的学习目的是适应新的学习生活,认识崭新的自我,因此在每单元可以进行一些实践性的测试题,能更好的达到此目的:

  第一单元:以小组为单位设计“班级宣言”包括班徽、座右铭、班歌等为班集体凝聚力量。

  第二单元:“个人明信片”相大家介绍全新的自我。

  第三单元:展示我们充满快乐和情趣的生活(可以结合名人的生活)

  第四单元:以小组为单位通过小品、案例分析等强化学生自我保护意识,通过实践性测试,

  有利于更好的实现学生知、情、意、行的统一。

  七、共四个单元内容

  第一单元内容

  1、笑迎新生活

  第一课:珍惜新起点

  第二课:把握学习新节奏

  一共有六课时(含单元主题探究):

  1、《班级宣言》

  2、《班级座右铭、班微》

  第二单元内容

  2、认识新自我

  第三课:珍爱生命

  第四课:欢快的青春节拍

  第五课:自我新期待

  一共有11课时(含单元主题探究):

  1、《青春印记畅言青春新自我》。

  3、第三单元内容

  过富有情趣的生活

  第六课:做情绪的主人

  第七课:品味生活,一共有六课时(含单元主题探究):

  1、《我的生活我做主展示我们充满快乐和情趣的生活》。

  4、第四单元内容

  过健康、安全的生活

  第八课:学会拒绝

  第九课:保护自我

学期教学计划 篇9

  一、指导思想

  以新课程理念为指导,以课堂教学为主阵地,以新课程标准和考试说明为依据,以能力培养为目标,切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围,努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理,抓基础、抓重点、抓细化、抓落实,全面协调,整体推进。

  二、工作目标

  1.以班主任为核心,创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。

  2.以备课组长为核心,创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

  3.一轮、二轮考试力争进线人数第三,各科成绩力争保三争二。

  4.一本上线人数确保完成人,二本以上上线人数确保完成人,力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

  三、工作思路和措施

  (一)级部管理

  1.级部主任要以身作则,抓好班级、备课组调研,特别是早上、晚上的班级调研,全身扑在工作上。

  2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次,结果每周一统计,每周一通报。

  3.级部助理负责班主任早上签到,日常负责检查班级学生纪律,作好记录,每周一总结,及时通报。

  4.实行班主任早上签到制,班主任加强班级调研,对班级存在的问题及时处理,有针对性的对学生的备考进行指导。

  5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制,加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查,将各班学情及时如实反馈给班主任,以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。

  6.每周的教情继续实行“教学简讯制”,督促各备课组长梳理一周来的教学工作,同时督促各备课组长制定下一周的教学计划,同时也加强了各备课组间的相互交流。

  7.每天的学情实行“级部通报制”,级部将每天的检查结果汇总,一天一通报,通报发给各个班主任和各个班级的班长;一周一汇总,汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

  8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会,开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲,鼓动师生勇往直前,鼓动师生要有拼搏的意识,同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作,做好心理疏导,针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法,让学生放下思想包袱,轻装上阵。

  9.加强月考的组织、分析、总结工作,积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

  (二)备课组管理

  1.加强备课组长队伍建设,打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

  2.以备课组长为核心,抓好备课组教师的日常纪律考评,进一步规范教师上班考勤制度,及时通报考勤记录,严明办公纪律。

  3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课,使二轮三轮复习的针对性更显著,加强复习的针对性和时效性,提高复习效率。

  4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准,落实“四个研究”(研究教材,研究新课标,研究考试说明,研究近五年高考题)、贯彻“五项规范”(规范预习,规范听课,规范课堂笔记,规范练习,规范作业),不断完善集体备课制度,上好研究课,发挥集体优势,备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题,明确高考出题的动向,做高考的明白人。

  5.继续深入开展师德师风教育,提高教师的职业道德修养,要求老师做到对学校讲责任,对个人讲自律,对学生讲爱心,对同事讲协作,对工作讲效率,杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动,树立教师良好形象。

  6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

学期教学计划 篇10

  一、关于教学计划的说明:本学期继续使用人教社版《物理》第一册,共三章,分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》,每周3.5课时。

  二、教学目标:本学期完成以下教学目标。

  1. 知识目标:以平抛运动和匀速圆周运动为例,研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律。

  2. 方法目标:学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

  3. 能力目标:培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

  三、教材分析:

  第五章《曲线运动》可分为三个单元:

  第一单元第一节,讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

  第二单元第二节、第三节,讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解,并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律,这是本章的一个重点内容.

  第三单元第四节、第五节,第六节、第七节,讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律.

  分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.

  第六章《万有引力定律》章可分为三个单元:

  第一单元第一节,学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.

  第二单元第二节和第三节,学习万有引力定律的知识.

  第三单元第四节至第六节,学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.

  第七章《机械能》可分为四个单元:

  第一单元第一节和第二节,讲述功和功率。

  第二单元第三、四、五节,讲述动能和动能定理、重力势能。

  第三单元第六、七节,讲述机械能守恒定律及其应用。

  第四单元第八节,讲述伯努利方程,为选学内容。

  四、教学进度表:

  时间

  课题

  内容

  器材

  作业

  第一周

  一、曲线运动

  二、运动的合成和分解

  第二周

  三、平抛物体的运动

  习题课

  四、匀速圆周运动

  第三周

  五、向心力 向心加速度

  六、匀速圆周运动的实例分析

  七、离心现象及其应用

  第四周

  习题课

  习题课

  一、行星的运动

  第五周

  二、万有引力定律

  三、引力常量的测定

  习题课

  第六周

  四、万有引力定律在天文学上的应用

  五、人造卫星 宇宙速度

  六、行星、恒星、星系和宇宙

  第七周

  习题课

  习题课

  习题课

  第八周

  一、功

  二、功率

  三、功和能

  第九周

  习题课

  四、动能 动能定理

  五、重力势能

  第十周

  习题课

  习题课

  习题课

  第十一周

  六、机械能守恒定律

  七、机械能守恒定律的应用

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