学期教学计划

时间:2022-01-07 14:31:28 教学计划 我要投稿

学期教学计划集合9篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又有了新的学习内容,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编整理的学期教学计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学期教学计划集合9篇

学期教学计划 篇1

  本学期采用新版本的教材,对于教师来说,即将面临着新的挑战,要运用新的教学理念进行教学,旧的教学方法应该抛弃,不能老是穿新鞋,走老路。新的教材内容不直接告诉学生答案,而是让学生通过观察,动手操作,讨论合作等方式达到掌握知识的目的。因此,教材不是容易了,而是难了;学生掌握知识增加了灵活性。为了使本学期的教学达到理想化,完美化,特作计划如下:

  一、 教学内容

  本册书共五章内容,分别讲述了各种动物的生活环境,运动和行为以及在生物圈中的作用,细菌、真菌的分布,在生物圈中的作用。涉及到的重点探究实验有六个,内容新颖,相对旧的教材来说,难度变大了,灵活性增强。对学生和老师提出了更高的要求。

  二、 学生方面

  学生对于新教材并不陌生,但在初一、初二学习当中,真正动手操作试验的不多,要想真正达到新课程的教学目的.和要求,还存在着一定的困难。

  三、具体措施

  1 、制订教学计划,使生物教学有序地进行。

  2 、学习和应用现代教学手段和技术。

  3 、组织好学生进行探究性学习并提高其质量。

  教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,要安排丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。

  (1)为探究性学习创设情景。

  (2)鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

  (3)注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作,乐于交流。

  (4)重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  (5)结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  (6)尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。

  总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。

  教学进度安排

  9月 2至32页

  10月 33至52页

  11月 54至71页

  12月 71至94页

  1月 复习考试

  由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。

  教学进度安排

  9月 2至32页

  10月 33至52页

  11月 54至71页

  12月 71至94页

  1月 复习考试

学期教学计划 篇2

  一、学生掌握知识情况分析:

  本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。

  从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于智力、学习态度的问题,有待于今后积极引导,以引导他们达到学段目标。

  二、 教学内容:

  本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

  三、教学目标是:使学生:

  1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

  2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

  4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

  5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

  8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。

  四、全册教材分析:

  在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。

  在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的.方法。

  在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

  在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。

  五、教学中需要准备的教具和学具

  以前的教具和学具,一些仍可继续使用,本册的教学需要一些新教具和学具,如下:

  1.数位顺序表

  2.用硬纸条做的三角形

  六、教学措施:

  1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

  2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

  3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

  4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

  5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

  7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想:

  认真贯彻党的教育方针,以落实《新课程标准》为重点,积极推行素质教育,全面提高学生的素质,加强教研教改,全面提高教学质量,争取圆满完成上级下达的任务。

  二、工作目标

  1、组织各科认真分析中考命题方向,指导教学。

  2、加强初三学生的安全管理。

  3、综合优等达7——10人。

  4、狠抓教学质量,完成上级下达的升学指标;具体目标为:一级2人,二级4人,单科合格率达到95%,综合合格率达到93%。

  三、主要工作:

  1、落实教学常规。抓好常规管理工作。定期对常规情况进行检查,对检查出现的问题要及时整改。

  2、认真组织好每月—次的考试工作,并要求各教师对月考情况认真做好质量分析,存在的问题积极采取措施。力争解决问题。

  3、认真落实培优补差工作,确保优生面达到要求,差生达到基本要求。

  4、组织各科学考试说明,认真分析中考命题方向,指导教学。

  5、加强与其它学校的联系,了解信息。引进资源。

  6、加强初三学生的安全管理。实行晚值班,星期六、星期天安排专人值班。关心学生饮食和睡眠。

  7、加强学生的思想政治工作,解决学生生活和学习中遇到的困难,激发学生的自信心。

  8、做好各科的协调工作,做到团结合作。

  四、措施

  1、实行教学常规半月查制,确保课堂45分钟的效果。

  2、每月底组织月考一次。认真做好数字和文字分析,针对存在的'问题积极采取措施,查漏补缺。

  3、落实培优补差工作,落实分层教学,做好对准率,确保合格翠。

  4、组织教师学习考试说明,把握中考命题方向,在平常的教学中要具体落实,平时的备课中有体现,在平时的测试中有体现。

  5、晚自习实行值班:主要由语、数、外、理、化教师轮流值班,负责学生晚上的辅导、安全,坚持到晚11点。

  6、要不定期地对学生进行思想教育,出现不好的苗头要及时纠正,让学生全身心地投入到学习中去。

  五、工作安排

  1、三月中下旬组织第一次月考,认直作好分析,找出问题,寻求解决方案。

  2、要求学生住读,并安排晚值班教师、双休值班人员,确保学生的安全。

  3、四月底组织全体初三教师学习考试说明,了解中考试题,把握命题方向,要求落实在备课中,落实在每月的测试中。

  4、分析上一学年中考的得与失,从中吸取教训和经验。

  5、四月底,根据信息发布会的精神组织第二次月考,检查问题的解决情况,查漏补缺。

  6、认真组织5月份的适应考试,分析与外校的差距,寻求解决策略。

  7、调查各科教师的教学情况,了解学生对各科教学的要求,加强各科协调,调整学生的学习状态。

  8、掌握各科的教学进度,做好统一安排。

  9、各科讨论教学中存在的问题以及学生的反映,落实整改措施,以便学生更好地学习,教师能有效地教学。

  10、实行常规测试检查制,检查各项要求的落实情况。

  11、保持与外校特别是重点中学的联系,了解信息,以便更有效地指导教学。

  12、加强学生的体育锻炼,坚持晨练。

  13、认真组织好中考前的复习备考工作,分析试题,分析学生,分析与外校的差距,安排今后的教学没想。

  14、认真组织好中考的各项工作,做好管理协调。

学期教学计划 篇4

  一、总教学要求和目标:

  1、进一步提高学生的语文素养。

  2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展,帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

  3、重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

  4、通过必修课程的学习,提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

  二、三年通盘学习状况:

  1、已经完成必修学习情况:必修一、二、三、四、五。

  2、已经结算学分情况;10学分。

  3、已经完成选修学习情况:《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

  4、本学期选修学习内容:

  (1)《史记选读》(续)

  (2)《唐诗宋词选读》(续)

  (3)《写作》(续)

  (4)《现代散文阅读》(始)

  6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面——

  (1)积累·整合

  能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

  (2)感受·鉴赏

  阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

  (3)思考·领悟

  根据自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

  (4)应用·拓展

  能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

  (5)发现·创新

  注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

  三、教学方法、措施:

  1、继续培养良好的学习习惯

  (1)放声朗读的习惯。

  (2)预习新课的习惯

  (3)记笔记的习惯

  (4)勤用工具书的习惯

  (5)思考和说话的习惯

  (6)课外阅读的习惯

  (7)勤写勤练的习惯

  (8)整理积累的习惯

  (9)总结得失的习惯

  (10)书写清楚的习惯

  2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

  语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的.学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

  3、抓住文本特点,教学侧重恰当

  在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。

  4、古诗文、其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

  古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

  5、鼓励学生口头交流

  可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

  四、写作教学,每周一次两课时学习练习《写作》

  加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

  五、鼓励学生作研究性学习探讨

  鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。

  六、教学进度安排

  教学进度安排表周时间必修课选修课读本小作大作备注暑假8月必修五完成3个专题完成3篇暑假补习09、1必修五4专题开始2天19、3-9逍遥游 作文评讲完成相关阅读周记写议论文一篇背诵29、10-16兰亭集序 人是能思想的苇草 我为什么而活着完成相关阅读周记背诵39、17-23必修五读本《阿q正传》完成相关阅读周记写议论文一篇49、24-30作文评讲 必修五复习学分考试完成相关阅读周记月考510、3-7评讲试卷 选修唐诗一专题 写作训练

学期教学计划 篇5

  一、学情分析:

  这届学生的基础一般,有一定的学习积极性,加之本学期学习有关法律的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作。

  二、教学目标:

  以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作,而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益,自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系,了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务,引导学生树立正确的权利义务观,崇尚公平和正义,做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

  三、教学主要内容:

  在学生不断扩展的生活中,与别人打交道,不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术,而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务,正确行使权利、自觉履行义务,是学习交往的继续,是进一步提高道德水平的需要,更是增强法律意识的需要,有利于进一步增强学生的公民意识。因此,按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的.基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念,以及"权利义务"等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元,围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开,设置了十课教学内容:"国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。

  四、教学重点:

  1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

  2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

  3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

  4、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。

  5、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

  6、知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。

  7、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

  8、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

  9、懂得正义是面向每个人的,它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序,没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为,养成积极健康的社会正义感,以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

  五、教学难点:

  1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

  2、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人,体会'己所不欲,勿施于人'的道理,学会换位思考,能够与人为善。

  3、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

  4、懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。

  教学方法:

  讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。

  六、教学措施:

  1、教师要转变观念,不能用老方法较新教材,要选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

  2、要联系学生和本地实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,与学生共同分析和讨论,以提高认识,明确观点,树立正确的权利义务观。

  3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。

  4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

学期教学计划 篇6

  一、学生情况分析

  一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。

  二、教材分析

  《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性;教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:

  1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

  教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。

  2、强化教材的生活指导职能

  教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。

  3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

  为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

  4、让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性

  各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。

  三、教学总要求

  《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

  四、各单元要求

  第一单元:我是小学生啦

  1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。

  2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

  3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

  第二单元:祖国的生日

  1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。

  2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。

  3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

  4.学习收集有关资料。

  第三单元:美丽的秋天

  1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。

  2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

  3、体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐

  第四单元:我爱我的家

  1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。

  2、培养学生的`自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

  3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。

  第五单元:冬天来了

  1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。

  2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。

  3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。

  4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

  五、教学措施

  1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。

  2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。

  3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。

  六、教学时间安排

  第一周了解我们的学校

  第三周我们小学生要这样做

  第四周遵守交通规则,安安全全上学去

  第五周祖国真美丽,建设成就大

  第六周国庆节放假

  第七周欢度国庆

  第八周我爱秋天

  第九周和秋天一起玩

  第十周中秋节

  第十一周期中考试

  第十二周我的家

  第十三周我是家里的小主人

  第十四周好玩的冬天

  第十五周奇妙的冬天

  第十六周新年到了

  第十七周过新年

  第十八周送给新年的礼物

学期教学计划 篇7

  一、指导思想:

  1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》提出的基本理念、课程目标和课程内容,进行科学启蒙教育,培养学生的科学素养和创新精神,为学生后继的科学学习和其他学科的学习,乃至终身学习打下基础。充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势,为全面提高全民族的科学文化素质打下坚实的`基础,使学生在知识能力、兴趣、思想品德多方面都有提高,达到自然教学一举多得的目的。

  2、 反映儿童科学教育精神,突出启蒙教育特点,将立足点放在培养学生的科学方法和科学态度,用科学家的献身精神教育和激励小学生。

  3、 体现时代特色,融会科学教育新思想。这是一套跨设计的教材,要以教育要面向现代化,面向世界,面向未来为宗旨,充分反映人与自然、科学与技术、科技与社会等关系的新内容,同时注意渗透一些科学技术的新思想、新观念提高学生对现代科学技术重要性的认识,提高其适应未来生活的能力。

  二、教材编写体例:

  每课采用板块机构编写,所谓板块机构就是在教学活动中对学生的主体活动而言。如观察、实验、实践、讨论、思考、阅读、等,根据教学内容需要进行优化组合,以取得最佳教学效果。其中实践、阅读的内容可以到活动课程中。

  课文采用图文合一的方式,尽量发挥插图的作用。

  三、教材的主要特点:

  1、课文中特别突出了单元结构,这种机构体系能使学生在这一单元的学习中获得的知识不断的深化,对一些问题的探究更加持续,兴趣比较长久。同时,在单元结构中能够系列化的训练相关能力,使其能力不断提高。

  2、体现科学教育的新思想,增加一些表现科学、技术、社会相互关系的综合性课题,使学生对自然课的学习不再停留在获取知识上,而是注重让学生参与科学探究活动,经历科学探究过程。

  3、引导教师创造一个民主和谐、开放的教学氛围。教学内容的选择充分考虑学生的学习愿望和动机。

学期教学计划 篇8

  本班有32名学生,其中女生13名,外地生2名。在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天,创建一个良好的班集体,培育学生完整的人格,是班主任肩上责无旁贷的重任。为使本班尽早形成一个坚强的集体,学生能按照培养目标,成长为德、智、体全面发展的一代新人,在工作中,我将会不断学习、探索,创造性的开展工作。

  一、建立学生一日常规,培养学生自理能力。

  为培养学生良好的行为习惯,我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》,结合学生年龄特点,开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起,养成讲文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯,树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理,包括排队做操、参加大课间活动、中午吃饭、排队集会等。培养学生良好的学习习惯,包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

  二、循循善诱,做好问题生的转化工作。

  由于“问题生”往往和老师有隔膜,存在抵触或逆反心理,所以一定要注意技巧,我认为以下几点很重要:

  1.重爱护学生,不能伤害学生的自尊和自信,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

  2.意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵,严格但不苛刻,这很重要,学习能力差的孩子,他们往往看不到自己的优点和长处,容易自卑,孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点,让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉,从而产生上进的源动力。

  3.习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。我会利用班内一些优秀生协调配合,让他们多关心、指导,帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时,取得家长的理解、信任和支持,做好坚强的后盾。

  三、协调与家长的关系,开好家长会。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。在校外,我会经常和家长联系,交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大,也不缩小,采取与家长共同研究和商讨的态度,争取和家长配合,推动家庭和校外教育,促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式,家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑,学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受,做到人人互动。

  四、确立班集体的奋斗目标。

  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期的结合,逐步实现目标的`过程会产生激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的我应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  五、加强班干部的培养。

  培养班干部是班主任工作中一项十分重要的工作,我会经常研究班干部状况,对只有热情但不会工作的,就既交给工作又教给方法,对有工作能力,但怕耽误学习,影响关系的,就对他们进行为同学服务的思想教育,对骄傲自满,办事不和同学商量,就对他们进行平易近人方面的思想教育,使他们不脱离同学。

学期教学计划 篇9

  新的一个学期开始了,对我来说也是一个全新的开始,思索良久,我制定以下计划:

  1、抓日常交往契机,进行观察能力培养。

  低段学生缺乏观察周围生活的习惯,不会从生活中发现和积累素材。我可以抓住日常交往契机,如课前五分钟说话,让学生说说自己看到、听到或经历的新鲜事。因为小学生大多喜欢争强好胜,希望自己所说的都是其他同学喜欢听的,自己能比其他同学说得好,很自然就引导学生把目光投向广阔的生活空间,去捕捉和观察生活中遇到的有意义的和有趣的事。另外,抓住小学生喜欢接近老师的心理特点,利用课余时间与学生交谈,暗示学生教师也喜欢听新鲜事,启发学生注意观察自己周围的人和事,学会搜集相关的有用的信息。这里重点要激发学生观察的兴趣,培养观察的敏感性;教给学生观察的方法,培养观察的条理性;启发学生边观察边思考,培养观察的全面性。渐渐地,学生就能养成随机观察的习惯,发现和捕捉生活素材的能力得到提高,头脑里的贮存也会增多,精神生活也越来越丰富。

  2、抓课外导读契机,开展竞赛进行渗透。

  有些学生喜欢看一些儿童课外读物,也有些学生没有看课外书的习惯,更有些学生该看些什么都不知道。教师利用种种机会给学生讲些优美动听的故事,引发学生的阅读兴趣。当学生兴趣渐浓常常缠着教师给他们谈故事时,教师就拿出早就准备好的课外读物告诉学生,老师知道的那么多都是书里边有的,你们自己去看不是更好吗?并且配合开展讲故事竞赛等各种活动,让学生在活动中一展风采,强化积累意识。

  3、培养学生听、读促说,口语交际的能力

  口语交际与试用本的`听、说训练不同,不仅要求训练学生口头表达能力,还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。通过学生口语交际能力的培养,要以说促写,促进学生书面表达能力的提高。因此,我们利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流,鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力,

  4、引导学生利用语文教材外的书籍识字

  识字教学需要课本,这是因为语文教学需要凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的,这是因为课本所能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字要在课本上出现几次,但绝大部分仍达不到让学生形成永久性记忆的次数。至于生字的多义性,要在有限的课文中体现出来,更是不可能的了。因此,教师必须引导学生走出教材,走向课外,把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。

  以上是我的教学工作计划,我将尽力一项项落实。

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