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高中教学教学计划

时间:2022-01-07 17:43:30 教学计划 我要投稿

精选高中教学教学计划汇编10篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又将续写新的篇章,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家收集的高中教学教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选高中教学教学计划汇编10篇

高中教学教学计划 篇1

  一、教学管理

  我校为加强教学管理,深化教学改革,提升教育质量,全面促进职业教育的健康发展,结合我校实际,制定了如下的教学管理制度:

  一、确立教学在学校工作中的中心地位

  1、教学质量就是学校的生命线,教学就是学校的中心工作。

  2、教学工作要坚持对每一位学生负责,不放弃一个学生的原则。

  3、坚持先进的教育理念,把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。

  4、提高毕业年级教学质量就是教学工作的重要环节,要不断提高学生的专业知识水平,为社会培养更多更优秀的建设人才,为各高校输送合格毕业生,为优秀学生的深造打下良好的基础。

  二、校长要对教学工作负全责

  1、校长要深入课堂了解教学现状,认真落实校长听课制度,每学期听课20节以上。

  2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文,在学校做一次教学工作报告。

  3、校长每月主持召开一次研究职业教学工作的专题会,每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录),每学年重点培养、总结、宣传一个教学先进典型。

  三、不断提高学校教学管理水平

  1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节),并对听课情况进行分析,期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记),至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录),撰写一篇工作体会或论文。

  职高学生的整体素质较差,学校的德育工作显得尤其重要,管理干部(教学校长和德育主任)必须要深入课堂研究寓德育于课堂教学之中的规律,每学期听课不少于10节。

  2、每学期制定具体可行的教研工作计划,有针对性地定期开展教研活动,有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师研究课,推出不同层次的好课和优秀教师,研究和总结优秀教学案例,积累经验,固化成果,推进校本教研建设。

  3、重视现代信息技术与学科教学整合,与教学管理结合,充分发挥现代教学手段的辅助教学功能,充分发挥现代信息技术在教学管理中的作用,提高教学效率和管理水平。

  4、树立科学的评价观,课堂教学评价要针对学校实际,体现课改新理念,以学生发展为本,具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准,不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价,要用等级分制。

  5、学校教育科研要制度化,每学年组织一次课题申报,开展一次课题评估,组织一次教学论文评选。

  教学管理的核心就是教学质量管理。教学质量应当就是教师教学工作质量和学生学习质量的总和,只有实施形成质量全过程的管理,才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际情况,对各教学环节中存在的问题予以重点关照,从基本做起,力争通过有序的管理监控,实现教学质量的提升。

  一、教学计划的管理与监控情况

  1、 备课

  上好一堂课的基础就是备好课,为此我们提出要教师对教材进行仔细分析,做到从课程、单元、课时确定教学目标,教学流程明确,既备教,又备学,并于每堂课后写好教后感。教导处每学期安排两次备课检查

  集体备课:

  每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动,有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以讨论并记录,便于新教师把握教材提高课堂教学效果。

  2、上课

  要求上课体现学生的主体性,注重教学活动的.实效,增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过度的衔接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练,精选例题,体现分层次;加强课堂的及时反馈。每学期教导处要求教师上好每一堂课,每人听课不少于10节;学校安排优质课评选,要求广大教师积极参加,通过相互间学习交流,提升自己的课堂教学能力,真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。

  3、作业

  布置与批改作业就是巩固学生所学知识,检查教师教学效果的必要手段,我们要求教师:

  (1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等,要目的明确,精心选择,符合科学性、典型性、启发性的原则。

  (2)作业的量要适当,对于不同的学生应有区别。

  (3)作业批改要及时、认真,以便及时发现教学中存在的问题,有针对性地予以解决。

  (4)每学期教导处于第8和16周进行作业批改检查,针对检查过程中存在的问题和不足于教研活动时指出;对于质量高的教师予以一定经济奖励。

  4、课外辅导

  课外辅导就是课堂教学的补充,就是教师对学生因材施教的重要方式。

  (1) 要求教师根据学生不同的学习情况,利用早、中自学课或其它课余时间,有针对性地做好提优、拔中和补差工作。

  (2)要 求辅导教师对个别学生做好辅导记录,便于对辅导效果进行追踪调查。

  5、成绩考核成绩考核就是巩固学生学习收获,检查教学效果,督促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教导处组织两次月考和期中、期末考,第一次月考时间为第6周,第二次为14周,期中考试为第11周,期末考试一般在每学期的假前进行。要求每位任课老师于每次考后进行质量分析,找出问题存在的原因,并对接下来的教学做出及时调整,努力提高教学质量。教导处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试情况予以分析。

  二、对学生学习过程的要求

  提高学生学习的自觉性,教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节,加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培养,就是与教师教学的全过程相辅相成的,二者缺一不可。为此,我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作,作业独立完成,杜绝抄袭现象,要求相关教师提早进教室进行辅导,防止学生在校抄作业。

  教学质量就是学校的生命线,只有很抓质量,才能使学校得以长足发展,希望通过一个学期的共同努力,使得我们学校的教学质量能有教大提升。

高中教学教学计划 篇2

  工作重点:

  1、组织新调入教师汇报课

  2、组织高三高考报名

  3、组织相关材料归档

  一、常规教学:

  1、继续组织高一周考:

  各备课组认真全面总结第1次周考的得失,包括:试题内容、试题难度、试卷长度、试题量、题型配备、卷面设计、考试组织、试卷讲评等各方面;敢于正视存在的问题并想办法解决;坚持周考制度不动摇!

  班主任要与科任积极协调,切实做好相关的思想教育、组织等工作;要把周考与学习小组评比有机结合起来,发挥学习小组的互相帮助、互相监督作用;建议把每次周考的小组平均分评比张贴在班级以示鼓励;

  在全面总结得失的`基础上,认真组织好第2次周考的试题、考试、评卷、讲评,切实发挥周考的周较正、周强化作用;

  年级主任切实加强监督和指导;

  周考试题电子版要传入学校服务器“上传文件”下“周考试题”中,文件名命名规则:学科+第几次+考试日期,如:物理第1次20xx年11月19日.doc

  2、继续组织新调入教师公开课:

  具体安排见《青年教师汇报课活动计划》及《青年教师汇报课安排表》;

  各年级主任要负责登记本年级参加听课人员;

  各教研组长要按规定时间组织好本组评课,年级主任参加并做记录;

  电教部做好电教服务工作,保障有力;

  评课老师评课要全面深刻,具有导向性,理论与实践相结合;

  在适当的时间组织全体作课青年座谈;

  3、教学常规检查:

  包括:早自习检查、上课检查、集备检查,具体由年级主任负责组织实施并做好相应的检查记录;

  各教研组要坚持经经常学习学校教学方面的相制度规定并严格执行;

  各科任教师务必认真记好作业批改记录,作业批改严格执行学校相关规定,不能应付了事;各年级检查作业时一并检查作业批改记录。

  4、组织电子材料归档:

  青年汇报课作课教师要把课件及教案电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(教师教案和教师课件)下,文件名为“学科+教师姓名”,例如:数学张三.doc;

  各备课组要把本学期和上学期历次月考试卷电子版传入学校服务器“上传文件”相应目录(月考试卷)内相应学科下,文件名为“学科+第几次月考试卷+考试时间年月日”,例如:物理第1次月考20xx年11月19日.doc;

  5、组织高三高考报名:要求速战速决,不影响学生复习备考情绪;具体事项由年级主任负责;

  6、继续组织高三尖子生集中考试个别辅导:

  不断总结经验,切实提高效率和效果;要在敢于坚持的同时敢于突破常规;

高中教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  本学期教导处将遵循教育局和学校的工作思路,以提高教师素质为核心,以提高教学效率为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教学质量的途径与方法,不断强化教育教学管理,全面提高教师的综合教育能力,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识。

  二、奋斗目标

  1、加强教导处日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平。

  2、狠抓教学常规管理,努力提高教学质量,重点抓好九年级课堂教学工作,争取今年中考升学率更上一层楼。

  3、立足课堂教学,积极推进新课程改革,以远程教育资源为平台,努力打造高效课堂。

  4、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

  三、工作要点

  (一)规范学校教学常规管理,向管理要质量

  1、进一步强化学校的教学管理,规范教师的教学行为,落实《临江市中小学教学常规管理》,继续实施教师的备课、上课、作业布置与批阅等教学行为。

  2、注重教学常规检查。各任课教师及时写出本学期的教学计划,

  计划不要流于形式,应具体适用,在落实工作的基础上,采用定期和不定期相结合的形式,做好教案检查、作业检查、随堂听课等工作,从中发现优秀,给予表扬推广,本学期教案检查四次,作业、批改记录检查四次,听课记录两次,对存在的问题督促及时改进,鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。学期结束,各科任做好学期工作总结,做好科质量分析,总结经验、吸取教训,明确今后的努力方向。

  3、认真做好反思工作,使其经常化。教学后的反思有助于提高教师的教学评价和总结能力。在课堂教学实践后及时反思,能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及时解决问题的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验,有利于提高教学水平,使教师的认识能上升到一个新的高度。每位科任教师课后要认真写好教学反思,要使教学反思做到经常化。

  (二)抓好教研工作,扎实有效开展教研教改活动

  1、加大课堂教学改革力度,完善学科教研教研计划,并按照计划进行教研活动,教师间相互交流、共同提高。每一位科任教师本学期进行一次公开课,新上岗教师应进行一次汇报课。老教师上一节示范课。评课教师发言要实事求是,并做好记录。及时进行教研总结。教研活动要有针对性、有实效,有利于学生学习能力的提高,进一步提高我校的教学质量。

  2、强化集体备课。加强对备课组工作的指导,充分发挥集体备课的优势,根据农村中学年级单班的特点,不同年级教师合作备课,本学期准备三次集体备课。

  3、完善听课、评课制度。鼓励全体教师多听课,多评课,多参与课堂教学过程,多探讨课堂教学问题,教师听课数量在15课时/人以上,教学领导听课数量在30课时/人以上,教学五年内的青年教师听课数量在30课时/人以上,教师争取每周听一节课,鼓励教师跨学科、跨年级听课,提倡课后评课、交流。通过评课、交流等多种形式,提高青年教师的`课堂教学水平,重点培养使其尽早成为骨干力量。

  4、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,为了使刚走上教育岗位的年轻教师尽快熟悉业务,提高教学艺术,学校指派有丰富教学经验的老老师与刚走上岗位的老师结对子。例如:于晓燕、杨蕾与张永涛;李腾飞与周俊波;于扬、陈东与田甜;王薇与林海。充分发挥骨干教师的作用,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

  5、组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合、学习与观看录像相结合、学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校。利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。多渠道提高教师的课堂教学水平,与片区学校形成长期的交流合作关系。

  6、群策群力组织好各类竞赛活动。为活跃学生的课余生活,提高学生的写作兴趣和写作能力,本学期我们将进行作文比赛及演讲比赛,颁发奖状及奖品。

  (三)采取有效措施,切实提高教学质量

  结合上年度考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学

  科)要跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量,每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标,多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式,要多研究学生课堂的表现,提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力,让课堂真正成为学生发展的主阵地。各年级各班对检测的情况进行全面的总结,各学科切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施,学期结束前两周,学校组织班子成员对各年级各班的音体美等学科进行评估,相应的学科也要做好质量分析。

  (四)开展丰富多彩的第二课堂活动,提高学生综合素质,增强学校的凝聚力

  本学期要求同学们要积极参与各兴趣小组活动,提高自己的能力,加强音乐、美术、体育特长人才的发掘,并加紧训练,争取多出人才,出好人才,适应新形势下素质教育的要求。课外活动小组每周活动一节,期末要完成总结,对各活动小组进行评比,奖励先进。

  (五)加强教学常规管理的精细化

  1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、中途离堂、接听手机等现象;

  2、认真专研教材,了解学生,备出两周教案,不得无教案上课。

  3、辅导学生要耐心、细心,辅导方式应因地制宜。

  4、实行候课制,教师在课前2分钟在教室门前候课。

  5、教师工作期间不得喝酒,不得带手机进课堂。

  四、具体的周工作安排

高中教学教学计划 篇4

  一、学生情况分析

  刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差,但是目前从整体上课的情况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多,至少他们肯学。特别是八班和十班,做作业总是很认真负责的,但是九班就会比较马虎一点,我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比较调皮的,上课不认真听讲的、开小差,趴在桌上的,特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的注意力转移到学习中来,比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正,他们学习的热情会更加高涨!

  二、教材与教辅分析

  本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材,这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系,共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。

  必修1这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

  1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注重保护探索兴趣,学习欲望;

  2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力;

  3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。

  必修1是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的,理解起来又比较费劲,但是这些概念是学习运动学部分的关键,因此务必要引起学生重视。

  三、本学期应达到的教学目标

  本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础,为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学气氛下,积极主动地学习,能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

  四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

  1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生都有所突破。

  2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都能独立地完成,培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力,努力渗透物理研究问题方法的培养。

  3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

  4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理的有用,从而激发他们的学习热情。

  五、教学研究的计划

  1、加强校本课程的研究,开发本校的校本课程,课题研究,提高本人的教科研水平。

  2、每上完一节课后进行教案的`整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

  3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。

  4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流,研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教学水平。

  5、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有经验的老教师的教导,并在教学中不断得以改进突破。

  在教学中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。

  六、继续教育的计划

  充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和教学水平。

  20xx-20xx年度上学期教学进度

  周次日期单元授课内容备注

  18月31日—9月6日 第一章 运动的描述0、绪论(1)1.1、1.2

  29月7日—9月13日 1.3、1.4

  39月14日—9月20日 1.4、1.5

  49月21日—9月27日 第二章 匀变速直线运动的研究1.6、2.1

  59月28日—10月4日 2.2、2.3

  610月5日—10月11日 2.4包含国庆放假

  710月12日—10月18日 2.5、2.6

  810月19日—10月25日 2.7及测试

  910月26日—11月1日 3.1、3.2

  1011月2日—11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4

  1110月26日—11月1日 期中考试复习及期中考试期中考试三天

  1211月2日—11月8日 第四章 相互作用牛顿运动定律3.5、3.6

  1311月9日—11月15日 3.6及测试

  1411月16日—11月22日 4.1、4.2

  1511月23日—11月29日 4.3、4.4

  1611月30日—12月6日 4.5、4.6

  1712月7日—12月13日 总复习

  1812月14—12月21 期末复习

  20xx月22日12月29日 期末考试

  20xx月30—1月6 期末考试

高中教学教学计划 篇5

  一、指导思想:

  以公司(集团)的办学思想和理念为指针;以创建和谐学校、品牌学校,促进学生最佳发展为目标;以新课程的实施为契机,转变教育观念,加强课堂教学及教学常规管理;加强校本教研,努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际,以培养学生创新精神和实践能力为目标,灵活扎实地搞好教与学的实践活动,全面优化教学过程,努力提高师资的整体水平,进一步提高教学质量。把东方高中做精,做强,为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础,努力开创教学工作的新局面。

  工作目标:

  规范课堂率达到90,会考100通过,高考本科进线率达到40,一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。

  二、工作要点:

  1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作,努力实施新课程改革。以课改为核心,牵动学校整体教学改革,提高全员的课改意识。

  2、继续强化教学常规的管理和落实,加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

  3、加强教师队伍建设,做好新聘教师与学校整体文化相融合的工作,促进青年教师的成长。

  4、切实做好毕业班的各项工作,尤其是高三重点班的复习备考,要抓尖子生,保证质量,争创佳绩。

  三、具体工作及措施

  (一)、加强培训和理论学习,全面推进课程改革,转变观念,与新课程同行。

  这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革,是基础教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式,用现代的对话式,交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学,培养学生的创新意识、自主学习意识。

  1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。

  2、抓好校本教研工作,人人走进新课程。

  做到“通识培训与学科培训相结合,课改培训与平时教学相结合,新课程培训与常规教研相结合,新课程培训与教师的成长相结合”。掌握新理念,转变育人观,使全校教师全面了解新课程,走入新课程。

  3、利用多种形式,做好新高一学生的培训。

  就课改的目的、内容、如何选课,以及课改将给学生带来的益处等,对学生进行宣传和指导。

  4、举办专题报告会,做好新高一家长的培训工作。

  让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改,与家长携手共同走进新课改。

  5、以课改为重点,组织开展丰富多彩的教研活动,进行新课改教学研讨。

  高一年级教师面对新一轮课改,在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师“学习交流会、实践交流会”,对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流,取长补短,共同进步。还要举办“课改教学展示课”,让课改教师之间交流学习,让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法,转变教育观念和模式,指导自己的教学实践。

  6、探索建立学生发展性的评价制度。

  开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册,增加学生个人作品展示等内容,为学生建立综合、动态的成长记录,全面反映学生成长历程。

  7、建立新型的教学管理制度。加强研究,探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式,校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。

  8、结合我校实际,合理而有序地安排好新高一的课程设置。

  (二)、狠抓教学常规,规范教学行为,使制度内化为教师们的自觉行为

  教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控,实行定期检查制度,并将其纳入到教师的月考核内容。

  1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考核办法,坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查,及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。

  2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。

  ⑴备课:做到“三备”,即:备课标,了解本年级段的特点;备教材,了解本单元课程的特点;备学生,了解学生的学习基础,接受能力、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析,及时把握教材知识点之间联系,在宏观上了解教材安排意图,做好创造性的“用教材教”,而不是“教教材”。每天都要有一篇教学反思,尤其是要重视课后反思,做到及时、有效、有价值。

  ⑵上课:做到带着“实验课题”上课,要围绕

  课堂教学改革的思想,明确“改”的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值,出现新的局面。课堂上注意抓好教学的组织管理,科学有效地利用40分钟,挖掘学生的学习潜力,激发学生的思考、想象、表达的欲望,利用多种手段培养学生的学习兴趣,加强学生良好学习习惯的养成,提高教学成绩。

  (3)练习与辅导:培养学生认真听、细思考、多动脑的好习惯;针对练习,做到三个及时:即及时认真地批阅,及时发现问题,及时进行补充练习和帮教。注重培优补差工作,因材施教,使每个学生都学有所获。教师要精心设计练习,加强单元过关的训练力度,要及时出好单元试卷,加强检测,及时发现学生在学习过程中存在的问题,做好试卷分析,并结合问题,做好知识点的.弥补工作。

  (4)作业批改:做到作业布置量适当,质高,难易搭配,提倡分层布置作业,及时反馈、认真批改。教师批改作业注意针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价,并标明日期。针对学生出现的不同情况要有相应的评语,每个学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。

  3、强化教研组、备课组的工作,处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作:

  (1)加强集体备课,指导备课组的教研。

  (2)设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课,听、评课活动,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学能力和业务水平。

  (3)设计好学科性的学生活动。主题要新颖,形式要多样,要能激发学生的学习兴趣和求知欲望,为学生搭建展示自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次,建议开展以班级为单位的普及性的、配合教学的一些活动。

  (三)、加强毕业班的管理,重点抓好高考的复习备考工作。

  1、高三要确定总的升学目标,制定整体的复习计划,增强复习备考的计划性、科学性和前瞻性。

  2、要重点抓好重点班的教学与管理。尽早创设高考复习备考的氛围,设计系列的主题活动,激发学生的热情,力争明年的高考在一本上线率上有所突破。

  3、加强对学情的分析,加强对重点学生的个别辅导。定期召开高三教学分析会,对学生进行教学会诊,重点生要逐一分析,制定帮教措施,落实责任人。

  4、为高三教师提供良好的教学信息服务,充分利用我校的教育教学及人力资源。

  (三)其它工作

  1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。

  2、为45岁以下教师建立教师业务档案,为教师晋级、评职提供基础资料。

  3、对教师进行基本礼仪培训,提升教师的个人修养和品位。

  新的学期,新的课程,新的理念,给我们带来新的机遇、新的挑战,也给我们提出了新的要求和目标。我们坚信,有公司正确决策的指导,有团结、和谐、奋进的学校管理团队,有全校教师务实创新的工作态度,我们一定会走进新课程,开创新境界,结出新硕果,为全面提高我校的教学质量而不懈努力!

高中教学教学计划 篇6

  一、教学目标

  1. 认识物质的各种化学性质是有规律可循的,而这些规律是化学的精髓,需要下功夫学习掌握。

  2. 了解本书的基本内容和学习方法,认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。

  3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子与活化能”的概念模型,认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用,为其后的学习打下基础。

  二、内容分析

  1. 地位和功能

  绪言作为全书的开篇,目的在于让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解,并简要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型,以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作用,以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用。 在前面的学习中,学生已经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞,破坏化学键,使得各原子间的组合发生变化形成新的化学键,产生了新的分子,同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反应中能量变化的关系。本模块是以学生此前的化学学习为基础,以学生对许多具体化学反应的知识积累为前提,为适应学生的学习心理发展需求而设立的选修课程,旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法。教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂的重要作用,将为学生后面的学习打下重要基础。

  2. 内容结构

  绪言在内容上主要可分为两个部分:一是第一、第二自然段,简要地介绍本模块的基本教学内容。教科书以大量事例说明,化学反应种类繁多,条件极其复杂,但都有规律可循。而这些规律恰好是化学的精髓,是吸引人们学习、钻研化学科学的魅力所在。二是第三、第四自然段,凸显研究问题的过程与方法,侧重介绍了简化后的有效碰撞模型的构建思路,及活化分子、活化能等概念。培养学生自觉地用辩证的观点看待各种复杂的化学反应,认识事物的存在具有多样性,物质的稳定具有相对性,而化学变化的复杂性和规律性相辅相成。与此同时,还指出了学习化学反应原理的方法:

  (1)完成书中规定的实验、活动。

  (2)观察周围(包括大自然)发生的化学现象,思考或进行模拟实验。

  (3)认真学习概念模型,它是学习、研究化学反应原理的基础。

  值得注意的是,绪言在论证了有效碰撞模型的合理性之后,坦陈现有理论的缺憾:“到目前为止,人们还没有完全掌握计算或推测化学反应活化能的理论方法”。这种客观的科学态度不仅有利于学生对相关理论有一个客观的认识,更对培养学生的情感态度与价值观会起到潜移默化的作用。同时也会激发学生将来进行更深入探究的意识。

  绪言的内容结构如下图所示:

  3. 内容特点

  绪言中概括地介绍了课程的主要内容和学习方法与思路,同时还简介了“有效碰撞理论”和“活化分子与活化能”两个概念模型,对全书起着提纲挈领、画龙点睛的作用。

  三、课时分配建议

  建议用1课时。

  一、教学设计

  由于本课的理论性较强,概念较为抽象,学生接受相关知识有较大难度,所以绪言教学采取以教师讲授与学生探究活动相结合的方法为宜。教学中对概念模型的表述应尽量简化,对概念模型的认识还需要在后面的学习中逐渐深入,这里更多地是强调研究问题的方法和意识。通过绪言的教学,应使学生在内容上对化学反应原理研究的范围有所了解,在方法上对科学的研究方法——概念模型法有所领悟。

  教学重点:了解化学反应原理的基本学习方法——概念模型法。

  教学难点:“有效碰撞”和“活化分子与活化能”的概念模型。

  教学建议:

  根据绪言内容特点,本课可设计成下述教学模式:课前自学→查阅资料→课上交流讨论→师生共同研究。教师在课前布置学生自学,然后将学生分成若干个小组,要求他们通过查阅资料、小组整理资料、先行讨论形成共识,再通过课堂上的汇报、讲解、交流和评价,完成对本课内容的学习。

  新课引入首先教师指出,化学研究的核心问题是化学反应。化学中最有创造性的工作是设计和创造新的分子。化学家们通常是利用已发现的原理来进行设计并实现这个过程,如果对化学原理的理解不够清楚则无法做到。化学反应是怎样发生的?为什么有的反应快、有的反应慢?它遵循怎样的规律?如何控制化学反应为人所用?这是我们学习化学反应原理的宗旨。化学反应原理所包含的内容及学习化学反应原理的方法正是本书要探讨的问题。 教学中的主要过程可以结合学生汇报交流自学与讨论的成果,围绕下列问题展开:

  1. 化学反应原理研究的内容可列举学生熟悉的化学反应进行分析。

  情景1:

  说明:同样都与H2反应,由于O2、CuO 、N2的性质不同,反应的难易程度不同。物质之间能否发生反应,是由物质本身的性质决定的,对于能够发生的化学反应,影响化学反应速率的根本原因也是反应物本身的性质,我们称之为“内因”。

  情景2:将H2+O2混合,在室温条件下可以稳定存在数百年,但点燃后却会发生剧烈的爆炸反应,而且只要配比相当,可以完全转化成生成物。

  说明:外界条件可以促使其反应发生。而且在一定的条件下,反应进行得比较“彻底”。物质之间反应的“内因”已经具备,“外因”则是变化的`条件。不同的外界条件都能够改变化学反应的速率。

  情景3:H2+N2即使在高温、高压、有催化剂的条件下反应,也不能完全转化成生成物。 说明:该反应是有一定限度的。

  总结:化学反应速率、方向及限度正是“化学反应原理”要研究的问题。此时有必要指出:在不同物质体系、不同的环境中,化学反应所遵循的规律是不同的,如在第三单元将介绍水溶液中的离子反应;在第一单元和第四单元将分别介绍化学反应中物质与能量之间的定量关系以及电化学的最基础知识等等,这些都是“化学反应原理”研究的范围。这些基本原理与我们身边经常发生的化学现象密切相关,只要我们注意观察、研究,大自然将成为无所不在的大课堂。

  2. 研究化学反应原理的思路与方法——概念模型法。

  教科书介绍了合理简化的概念模型以及如何运用概念模型学习化学反应原理。对该段内容的处理可分三步进行:

  (1)建立简化的有效碰撞模型的设想:为了突出化学反应最重要的内涵,忽略其他因素的干扰作用,选择气相反应体系作为研究有效碰撞的基础模型。其优点是:气体分子运动空间远大于自身体积所占有的空间,环境影响因素相对较少。该概念模型最重要的内涵也更加突出,更容易掌握。如在水溶液中的反应,水是较大量的,研究水溶液中的化学反应就不能忽略水分子的作用。

  (2)模型的基本构架

  模型的建构:在一洁净的容器中,使氢气与氧气按体积比2∶1的比例混合,气体分子因自由运动而不断发生碰撞(互相接触)——这是发生化学反应的必要条件。

  假设与事实:研究结果表明,从分子的热运动来看,分子发生碰撞的机会很多。如在常

  10温常压下每个氢分子、氧分子自身或它们之间的碰撞几率为2.355×10次/秒。假如每次碰

  撞都能发生化学反应,则化学变化瞬间即可完成,但事实并非如此。

  立论:并不是每次分子间的碰撞都会引发化学反应,只有其中部分的气体分子碰撞是有效的,即有效碰撞——这是发生化学反应的充分条件。

  (3)活化分子和活化能

  对该模型的进一步认识可结合教科书上的图示(图1)。具有足够能量(活化能)的分子——活化分子的碰撞是有效碰撞的必要条件,但不充分。只有当活化分子采取适合的取向进行碰撞时才能反应。

  活化分子——具有较高能量,能够发生有效碰撞的分子。

  活化能——活化分子高出反应物分子平均能量部分

  教科书以活化能为0的反应从另一个侧面说明有效碰撞模型的合理性。进一步说明了活化能的大小与化学反应速率的关系。

  结论:某一化学反应的速率大小与单位时间内有效碰撞次数有关;而有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子的多少有关;活化分子的多少又与该反应的活化能的大小有关。活化能的大小是由反应物分子的性质决定的,而反应物分子的性质又与分子的内部结构密切相关,可以说,反应物分子的内部结构是决定化学反应速率的内因。那么,对于一个特定反应,人类如何使用和控制,还需要研究外部条件对它的影响。这将在后面的学习中继续讨论。

  最后教科书特别指出:化学反应的活化能可以用实验方法测定,当实验条件不同时,会得出不同的结果,催化剂的应用就是实例之一。人们尚未掌握化学反应活化能的有效的理论推算方法,这种留有缺憾的教学观点值得关注,既有利于学生客观地认识科学规律,也有利于培养学生的科学精神。

  关于催化剂,在化学2中已有介绍,这里着重说明催化剂的作用、意义,在第二章中进一步从由于催化剂的参与改变了活化能,从而改变了反应速率来认识催化剂的作用。

高中教学教学计划 篇7

  一、教学目标

  《课程标准》指出7~9年级作文训练的要求:

  1.写作时考虑不同的目的和对象。

  2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

  3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

  4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。

  6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

  7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

  8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

  9.能正确使用常用的标点符号。

  10.作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。综合语文课本具体要求九年级毕业班学生的写作和口语交际方面达到以下要求:

  第一单元:这一单元主要引导学生认识土地两个方面的意义:一个是物质层面上的土地,这是我们每天都要接触到的,是人类活动的舞台,是人类赖以生存的基础;第二个层面是文化层面上的土地,人类所创造的一切艺术形式都不可避免的要涉及土地这个主题,因此,土地就被赋予了各种各样的意义。古希腊神话中,土地被称为大地母亲,她是力量的源泉,在各国统治者眼中,土地是权力的象征“普天之下,莫非王土”,天地越多,意味着权力也越大,而对于一国的人民,天地就意味这自由和幸福,因此,面对外来的侵略,他们寸土必争,所以,要了解土地的历史和现状,了解土地保护对于人类可持续发展的意义。要求学生在此基础上,深层理解文化意义上的土地,展开诗意的想象,以土地为话题,写一篇抒情性的文章或一首小诗。

  第二单元:本单元要指导学生进一步走近小说,要求能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,了解小说的各种描写手法:肖像描写、动作描写、勇于冒险、心理描写及景物描写等。肖像描写要写出人物的外貌特征,展示人物的`内心世界;动作描写要生动、具体、细致,要完整的描绘每一动作的前因和后果,表现动作的发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境、如见其人的印象。语言描写要能显示人物的身份、职业、地位、经历,能够表现人物的思想感情,反映人物心理活动,要性格化,切忌八股调,学生腔。心理描写、内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述、心理描写要实事求是,恰如其分,不可主观臆造,包括无限制的扩大,要与其它描写有机结合起来。在了解小说的基础上,根据个人的兴趣和特长,自拟题目,选取一个与小说有关的话题,写一篇作文。第三单元:本单元指导学生加强语文与生活的联系,在实际生活中学习语文,应用语文。在社区活动中培养学生的社交能力,树立社会责任感,让学生学会自评自改作文。“学生写作文,老师改作文”,一贯如此,使学生处于被动的地位。教师的责任在于教会学生自己修改习作,而不是越俎代庖,代替学生修改。当然,教师批改学生的习作是必要的,但只是为学生自改作文示范,应指导学生以教师的批改为例学习修改文章的基本方法和要领,最后自改习作。另外,还可以要求学生互相修改习作,以收到取长补短、共同提高的效果。

  这次习作,绝不上都是些应用文,例如:调查报告、公约、倡议书等,不妨广泛听取社区群众意见,让他们来作个评价,这有助于学生提高对写作的本质和意义的认识,也可以增强他们的社会责任感。

  第四单元:这一单元是通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真、善、美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。开展一次语文与音乐的联谊活动,选好一个角度,写一篇作文。

  第五单元:在过去很长的历史时间里,孔子都具有无比崇高的地位。孟子呢,直接继承和发扬了孔子的思想,老师上一向孔、孟并称。孔子、孟子离我们的时代已经十分久远,然而,他们那杰出的智慧和伟大的人格,仍然给我们以有益的启迪。让学生比较全面的了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养,以孔子或孟子的某一句名言为题,写一篇议论文。

  第六单元:“轻轻地我走了,正如我轻轻地来”,三年的时光已悄悄过去,相聚犹在昨天,分别即在眼前。回首逝去的日子里,数不清校园里留下多少欢乐。而今新头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”,每一个“驿站”,既以为着结束,更是一段新征程的开始。请局初中三年来的学习和生活情况,写一篇总结。总结不能光罗列现象,而要善于概括那些带规律性的东西,也不要空泛的发议论,而要举出能说明经验教训的事例,把观点和材料统一起来,总结的材料要真实,不夸大,不缩小,语言要准确、简洁、平实,对于情况的叙述要概括、简明。

  二、基本情况分析

  通过期末考试及平时的作文训练,了解到学生的作文情况大致如下:

  一部分学生底子较好,写作能力较强,基本掌握了写作技巧,作文能围绕一个中心话题,有具体的任务和事件,作文层次清楚,条理清晰,书写美观,并能够生动|贴切的运用比喻、拟人和排比等修辞手法,讲究一定的文采和技巧。但也存在一定的问题:一是部分同学审题立意不清,句意表达不完整,“茶壶里煮饺子”,心中有话说不出来,条理混乱,缺乏中心。二是恶性循环的公式化协作比较严重。有一部分同学的作文,受到一些盈利性作文刊物的影响,总是开头有一大段离题的渲染,中间一截空洞的口号,最后几句决心。三是写作随心所欲。既不打草稿,也不打腹稿,更不列提纲。个别学生作文完全没有章法,想到哪里就写到哪里。四是个别同学的书写马虎,错别字又多。五是文体错误,往往把应用文写成记叙文,或者把说明文写成记叙文。

  三、具体措施

  1、培养学生的观察能力。“巧妇难为无米之炊”。没有写作材料是无论如何写不出文章来的。协作素材从何而来?一靠积累,二靠观察。观察,不只要用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手摸,用脚踩,用皮肤接触,动用各种感官直接感知,广泛伸展到各个领域里去,捕捉事物的特征和事物之间的联系,从而了解到大千世界,积累素材。这就要求学生要在家庭生活、学校生活、社会生活中广泛而深入的观察,去分析、去体验,才有可能写好文章。

  2、培养审题的构思能力。让学生学会如何选材、剪裁、谋篇、布局、衔接过渡,运用表现手法,乃至于遣词造句,甚至文体、语气、格式、款式等。

  3、培养学生的语言表达能力,运用丰富多彩的词语和千变万化的句式,运用比喻、说明、议论、描写、抒情等各种各样的协作技法,运用各种各样的修辞手法来组织一篇文章,因此,在平时联系中要注意这些方面的训练。

  4、培养学生的联想能力,使文章生动活泼,厚实有力。写作时充分调动学生的联想,才能浮想连翩,文思泉涌,笔底生花。

  5、组织学生讨论,提高认识,明确目的,端正态度,写好作文。

  6、培养学生良好的习惯,从实际出发,言之有物,实事求是,培养学生良好的文风。

  7、有计划、有步骤地作好作前指导和作后的讲评,通过指导和讲评,提高学生的作文水平。

  8、精改作文,挖掘学生作文中的优点。

  9、对作文水平不高的同学不挖苦讽刺,耐心指导。

  10、阅读教学紧密结合作文实践,多写模拟性的作文,多作口头作文,锻炼没一位学生的口头表达能力。

  四、教学设想

  1、改变封闭式作文教学模式,努力探索,进行开放性作文教学,结合课文,多指导进行协作训练。

  2、认真指导学生互批作文。

  3、多写多练,抽样检查。

  4、课后要求每位学生每周写好三篇随笔,组织语文活动小组,每四~六位同学一组,选出优秀的作文,张贴出来,让大家观摩学习。

  五、写作内容与时间安排

  1、以“土地”为话题,写抒情性的文章或小诗。

  2、选取与小说有关的话题,写作文。

  3、写作应用文。

  4、在“语文与音乐联谊”活动的基础上,选取角度,写作文。

  5、以孔子或孟子的一句名言为话题,写议论文。

  6、就初中三年的学习和生活情况写一篇总结。

  7~8、自由作文。

高中教学教学计划 篇8

  一、构建四级教研网络,为教师提供的展示平台

  校本教研、校际联谊教研、区内联片教研是对区级教研的有效补充。要重视四级教研网络的有效建构,形成校本教研、校际联谊教研、联片教研、区级教研“点线网面”相融合的教研格局,为教师专业发展提供的平台。在四级教研网络中,区级教研注意放样引领,校际联谊教研倡导自愿自主对接,联片教研要增强组织功能,丰富教研内容,校本教研倡导特色化。多样化的教研活动,目的就是淡化学校对区级教研活动的过分依赖,增强教研的主动性,让的学校、教师参与到不同形式的研究活动中去,促进教研活动“量”和“质”的`同步提高。

  学期开始,初中、小学召开专门会议,分解计划,落实片活动要求,并把校本教研、校际联谊教研、联片教研纳入到教学检查、效能评估范围。

  针对高中学校的校际教研比较薄弱的现象,本学期教研室协调区内高中校际之间的合作交流,并建立重点学校与一般高中学校帮带性质的合作机制,以活动研讨的形式开展相互学习,提升区内高中学校的整体实力。

  在教研活动的内容上,开展一轮四类(新授课、练习课、复习课、讲评课)课型菜单式展示活动,对新授课、练习课、复习课、讲评课逐项研讨。为保证活动质量,先确定好人员,让骨干类教师担纲授课。

  继续施行教研员蹲点制。教研员定期到蹲点学校不只是开展学科教研,而是要从教学管理、队伍建设、学校发展等全方位方面开展调研、探讨和引领,有力地促进被指导学校教师、学校的发展和教学质量的提升。

  二、加强校本课程的研究,以特色引领发展

  我区所有中小学都有自己的校本课程,校本课程根据本校特点,挖掘本土特色,有教材有指导有落实,有的学校已经形成了校本课程体系。不少学校还重视校园文化建设,凸显了全面育人的文化内涵。

  本学期,由教研室牵头,成立江宁区校本课程推进项目课题组,拟订校本课程研发、实施指导要求,开展校本课程的通识培训和重新认定工作。同时,就研发和落实开展一系列的研究活动,注重校本特色的提炼和升华,引领学校从特色项目向学校特色、由学校特色向特色学校迈进。要充分理解校本课程内涵和价值,从课程概念和本土特色出发,在充分调研基础上形成校本课程目标,落实相关教学活动,最后对课程进行全面评价。本年度拟承办市级校本课程研讨会。

  三、深入研究高效课堂学习模式,提高课堂教学效率

  本学期,教研室积极参与“高效课堂推进项目组”的研究,继续引领全区中小学开展高效课堂教学模式的研究,深化课堂教学改革。大力推行导学案教学,实验自主学习、合作探究、展示交流、释疑达标的课堂教学模式改革。

  中学以潜心临帖为前提,以倾心创新为追求,建构临江高中、竹山中学、汤山中学、秣陵镇中、清水亭学校、龙都中学、湖熟中学、周岗中学等16所课改实验学校的高效课堂的校本范式,优化课堂教学的微观结构。以中国名校共同体为依托兼收并蓄课改名校杜郎口中学的“336模式”、昌乐二中的“271模式”、兖州一中的“循环大课堂模式”,相互借道、潜心悟道,在互动交流、智慧碰撞的过程中搂抱发展、共同进步。继续谋划、组织每月一次的高效课堂现场推进会。

高中教学教学计划 篇9

  一、学生基本情况分析

  三—五年级共有15个教学班,高年级男生较多,对乒乓球比较喜欢,有几个同学具备了良好的基础,球感强,技术比较熟练,女生兴趣不高,大部分不喜欢运动,积极性有待提高。中年级整体形式与高年级,但男生比较稳定,遵守纪律,活动的欲望没有高年级男生强烈,而且会打球的人寥寥无几,个别人身体协调能力低。女生比较文雅,身体素质低,有待进一步加强。

  二、教学内容

  1、乒乓球项目介绍 握拍托球 握拍垫球

  2、对墙击球

  3、正手攻球 基本步法

  4、反手推挡发球

  5、左推右攻搓球

  6、乒乓球的组合实践记分比赛

  三、教学目标

  1、学生了解乒乓球的知识,学习基本的握拍托球,握拍垫球和准备姿势的动作与方法。

  2、学会对墙击球的技术和方法,学习正手攻球技术和基本步法的移动。

  3、学习反手推挡和发球的基本技术方法,掌握左推右攻的技术组合,学习搓球的摩擦动作和方法。

  4、通过乒乓球基本技术的学习和练习,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质。

  5、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的道德观,结合乒乓球运动的特点,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

  四、教学重点

  1、掌握乒乓球理论知识,熟悉比赛规则和方法,掌握乒乓球的基本技能,能够正确接发球。

  2、通过基本技术的学习和练习,发展学生个性,树立正确的道德观,培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。让学生对乒乓球项目产生浓厚的学习兴趣。

  五、教学难点

  能够准确掌握乒乓球基本技术和方法,学会各种技术组合,正确参加比赛。

  六、教改专题:借鉴洋思课堂教学模式创新的研究

  七、教改思路:

  1、通过了解乒乓球知识,让学生逐步对玩乒乓球产生兴趣。

  2、通过比赛、竞赛活动,培养学生的合作意识、集体荣誉感和进取心。

  八、实施计划的具体措施

  1、认真备课、上课,把校本课上活,方法灵活多变,课堂高效,充分调动学生的积极性。

  2、课上讲解和课外欣赏相结合,有效利用多媒体播放有关乒乓球发展及比赛的具体实况录像,了解乒乓球的发展史,激发学生的学习兴趣。

  3、理论与实践相结合,课堂与课外相结合,让学生主动参与,亲身实践,参与实战,培养学生的实践能力。

  4、师徒结对,兵教兵。课外每位新生都要找一位球技熟练的大哥哥做师傅,共同练习,共同进步。

  5、在班级内部举行对抗赛、竞赛等趣味性较强的活动,激发学生积极向上的精神,培养学生团结协作意识和集体意识。

  九、教学内容安排

  第一周:乒乓球项目介绍 正确的`握拍方法

  第二周:握拍托球

  第三周:准备姿势 握拍垫球

  第四周:握拍地面对抛球

  第五周:对墙击球

  第六周:对墙击球

  第七周:正手攻球的徒手练习

  第八周:正手攻球的练习

  第九周:正手攻球的定位对练

  第十周:基本步法:滑步

  第十一周:基本步法

  第十二周:反手推挡的徒手练习

  第十三周:反手推挡的定点对练

  第十四周:正手发球反手发球

  第十五周:左推右攻的徒手练习 第十六周:左推右攻的定点对练

  第十七周:搓球的摩擦动作和方法 第十八周:实践组合 对抗赛

高中教学教学计划 篇10

  一、学生情况分析

  刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年来说比较差,但是目前从整体上课的情况来看,学生普遍听得懂,学生学习的积极性也很高,课堂气氛活跃,遇到不懂的就会问,作业也按时有效完成。这比想像中要好得多,至少他们肯学。特别是八班和十班,做作业总是很认真负责的,但是九班就会比较马虎一点,我会在他们还没有形成习惯之前及时加以纠正。但每个班总存在几个比较调皮的,上课不认真听讲的、开小差,趴在桌上的,特别是晚上喜欢讲话……我觉得这样会影响其他同学的积极性,因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力,把他们的注意力转移到学习中来,比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正,他们学习的热情会更加高涨!

  二、教材与教辅分析

  本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材,这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系,共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、力与平衡、力与运动)。

  必修1这本书是新教材,突出了新课程的四个特点:注重基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

  1、强调从生活走进物理,从物理走向社会,注重保护探索兴趣,学习欲望;

  2、强调知识的构建过程,注重培养物理实验、科学探究能力;

  3、强调基础知识的学习,注重物理学核心概念的建立。

  必修1是整个高中物理的基础,有很多重难点都是高考、会考中的重难点,比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的,理解起来又比较费劲,但是这些概念是学习运动学部分的关键,因此务必要引起学生重视。

  三、本学期应达到的教学目标

  本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础,为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的.教学气氛下,积极主动地学习,能够掌握好基础知识和把握好重点。并在学好基础之上,有意识让学生接触到往年的高考题,拓展他们的思维,提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯,规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量,加强学生对知识点的记忆和巩固。为此,具体要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

  四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

  1、因材施教,精讲精练,及时巩固,改进不足,争取每位学生都有所突破。

  2、加强实验课的教学和探索,特别是分组实验,要保证学生都能独立地完成,培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力,努力渗透物理研究问题方法的培养。

  3、重视课外活动,进行物理课外兴趣小组活动的指导,进行研究性学习,给学生以充分的课外研究探索的舞台,使学生的课外物理活动丰富多彩,真正成为培养兴趣、发展能力的阵地。

  4、在教学中可以理论联系生活,让学生体验到学习物理的有用,从而激发他们的学习热情。

  五、教学研究的计划

  1、加强校本课程的研究,开发本校的校本课程,课题研究,提高本人的教科研水平。

  2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思,重新备课,同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理,为本校有自己的完整的物理资料做出应该做的工作。

  3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课,针对教学中的重难点进行探讨,寻找更好的教学模式。

  4、坚持每周听一节同行的课,课后及时与上课老师探讨交流,研究教学中的长处与不足,互相学习,取长补短,努力提高自身的教学水平。

  5、在本学期开好一节公开课,通过在评课中得到有经验的老教师的教导,并在教学中不断得以改进突破。

  在教学中重视积累,争取撰写一篇有价值的教学论文。

  六、继续教育的计划

  充分利用网络资源,利用远程教育平台多听讲座,多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和教学水平。

  20xx-20xx年度上学期教学进度

  周次日期单元授课内容备注

  18月31日——9月6日第一章运动的描述0、绪论(1)1.1、1.2

  29月7日——9月13日1.3、1.4

  39月14日——9月20日1.4、1.5

  49月21日——9月27日第二章匀变速直线运动的研究1.6、2.1

  59月28日——10月4日2.2、2.3

  610月5日——10月11日2.4包含国庆放假

  710月12日——10月18日2.5、2.6

  810月19日——10月25日2.7及测试

  910月26日——11月1日3.1、3.2

  1011月2日——11月8日第三章相互作用3.3、3.4

  1110月26日——11月1日期中考试复习及期中考试期中考试三天

  1211月2日——11月8日第四章相互作用牛顿运动定律3.5、3.6

  1311月9日——11月15日3.6及测试

  1411月16日——11月22日4.1、4.2

  1511月23日——11月29日4.3、4.4

  1611月30日——12月6日4.5、4.6

  1712月7日——12月13日总复习

  1812月14——12月21期末复习

  20xx月22日——12月29日期末考试

  20xx月30——1月6期末考试

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