小学教学计划

时间:2022-01-14 09:28:26 教学计划 我要投稿

【精选】小学教学计划汇总九篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的教学工作又迈入新的阶段,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编整理的小学教学计划9篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】小学教学计划汇总九篇

小学教学计划 篇1

  为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我所任二三班和二四班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学,了解到班上学生的情况,针对这些情况我定出了培优补差计划:

  一、基本情况分析:

  1、学生情况分析

  二三班和二四班共有学生101人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。

  2、培优辅差对象

  ①培优对象

  二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿

  二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣

  ②辅差对象

  二三班:黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、

  二四班:奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

  二、思想方面的培优补差:

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  三、有效培优补差措施:

  利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。

  3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”——拓展题。满足不同层次学生的需要。

  4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的.效果。要精编习题,习题设计有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维。

  四、在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

  6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

  在教学中,本人努力把培优辅差工作落到实处,充分发挥各种积极因素,争取做出好的成绩。

小学教学计划 篇2

  《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念整体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:&通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德,智,体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。

  一、教材分析

  在小学体育教学中多以跑、跳为主,在走和跑的'练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容,全面提高学生的身体素质;在跳的练习中,主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容,如:跨越式跳高,立定三级跳等;在发展力量方面,主要以投掷实心球为主;在技巧方面,主要以垫上练习和简单体操为主。

  二、教学目的

  体育教学是以增进学生健康,增强学生体质,促进德、智、体全面发展为主要目的,在本学期中要积极做到以下三点:

  1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

  2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求,提高学生的运动能力。

  3、对学生的运动能力得到稳步提高。

  三、教学重点、难点分析

  根据新课标和教材要求、五年级的各项内容,主要以快速跑、耐久跑,跳远,掷实心球为主要内容,在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养;在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

  本学期教学进度如下:

  1、跑和游戏

  2、跳跃与游戏

  3、投掷与游戏

  4、小篮球的基本技术与游戏

  5、韵侓操与游戏

  6、武术的基本技术

  7、体育与心理健康

  8、考核

小学教学计划 篇3

  《课程标准》在第一学段中明确指出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。正确的写字姿势不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。

  一、学情分析:

  对于一年级的学生来说,他们还没有掌握正确的写字姿势和握笔方法,写字习惯不好,对于笔顺的间架结构掌握的不好。

  二、培养目标:

  锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯,逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在作业中依赖橡皮的毛病,把“写出一手好字”当成自己的一项技能,养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量,努力使学生的写字水平上一个新的台阶。

  三、具体实施:

  一、培养学生正确坐姿及握笔习惯

  1、写字时,教师严格要求,不断强调“三个一”牢记:“手里笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远。头摆正,肩放平,两腿并排脚放平。”

  2、发现尖子生,让写字坐姿和握笔姿势正确的学生进行示范,让班上的学生观摩,让身边的力量来影响他们。

  3、家长配合,学生在家写作业时,家长在旁督促,把坐姿做好。

  二、培养学生认真读贴的好习惯

  在写字之前一定要先观察字的整体结构,笔画位置后才能下笔。

  三、培养学生相互学习,相互欣赏的好习惯

  平时作业展,在班上把平时书写好的学生作品展出来,让同学们观赏,说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来,让同学们说说,哪里不好,需要怎么改正。

  四、培养学生“提笔便是练字时”的好习惯

  我们经常会看到,学生在练字时是一种书写,在平时的.作业时又是另一种书写,一方面,学生作业多,难以顾及书面质量;另一方面是学生没有实现知识迁移,没有形成自觉写字习惯。

  因此,应该提醒学生,不管在任何时候,任何情况下,都应该认真书写,把每一次做练习,写作业都当是一次练字,做到“提笔便是练字时”。

  拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量,更是一种能量的储蓄。当然,良好写字习惯的培养是一个长远而又艰巨的过程,也是磨练意志、性格、品质的过程。对此,老师从严,从实,从点抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。

小学教学计划 篇4

  一、基本情况。

  总人数男生女生552827

  二、学习情况

  大部分学生对数学比较感兴趣(如郝苏湘、周叶凡等),接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等),不能主动去学习等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

  以前对知识掌握较好部分是:

  1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。

  2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。

  3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。

  4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。

  5、学生书写较工整美观。

  不足之处:

  1、学生粗心大意忘写答案。

  2、运用知识不够灵活,表现在已掌握的知识,做题目时不能灵活地运用。

  教材分析:

  这册教材包括下面地些内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的`全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。

  本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。

  教学目标:

  1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

  2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

  3、使学生结合实例认识扇形统计图,理解众数和平均数。

  4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

  5、使学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。

  6、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

小学教学计划 篇5

  一 、班级概况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课,喜欢玩小东西等,还有一部分学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.

  二、本册教材分析

  本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

  识字的编排实行认写分开,多认少写。

  三、本学期教学目标

  1. 汉语拼音。 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

  2. 识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

  4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的'意见。

  四、本册教学重点、难点:

  (一)、重点:

  1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

  2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

  3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  (二)、难点:

  1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

  2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

  3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

  五、 提高教学质量主要措施:

  1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

  3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

  5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

  6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

  7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

  8、 变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  9、 识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  10、 重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  11、 在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。

  此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  六、教学进度

  第1周 入学教育 、汉语拼音1、

  第2周 汉语拼音 2、3

  第3周 汉语拼音 4、复习 一

  第4周 汉语拼音5、6、7

  第5周 汉语拼音8 、复习二

  第6周 汉语拼音9、10、11、

  第7周 复习三、汉语拼音12、13

  第8周 复习四、识字1

  第9周 识字 2、3、4、园地一

  第10周 课文1、2、3、4、5

  第11周 园地二、课文6、7、8

  第12周 课文9、10、园地三

  第13周 识字1、2、3、4、园地四

  第14周 课文11、12、13、14

  第15周 课文15、园地五、课文16、17

  第16周 课文18、19、20、园地六

  第17周 复习

  教师:王云华

小学教学计划 篇6

  在新课程改革大潮中,我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新,求发展,不断提高自己的业务水平的目的,根据学校20xx学工作计划来制定我的个人教学工作计划。

  一.加强学习

  面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展

  二.向科研教师型转变

  1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色。

  2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。新学期开始,我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用,使其发挥应有作用。主要表现在:扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与,保持教育一致性。

  3.为提高教师的业务水平,学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。

  4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

  5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫,首先注重自身写字水平的.指导,其次加强对学生的写字指导,注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握,增强学生“提笔就是练字时”的意识,使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。

  三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作,每一项都十分重要。

  在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。

小学教学计划 篇7

  为切实搞好本学期的语文教学工作,为继续提高自身业务能力,为给学生营造轻松愉悦、积极向上的学习环境,特制订本学期教学计划如下:

  一、加强阅读教学。

  认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。

  二、重视口语交际训练。

  训练学生口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的.训练。

  三、重视指导好课外阅读。

  坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

  四、注意把握教学重点,突破教学难点。

  本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

  五、利用资源优势,进行开放教学。

  开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。

  六、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。

  在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。

  七、学困生的转化工作

  经过上学期的观察,我发现学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。本期初步制定以下转化措施:

  1、做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。

  2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

  3、给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力。

  4、及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。

  5、安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。

  6、加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。

小学教学计划 篇8

  一、班情分析(包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等)

  五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,学生已有一定的科学知识,据说这届学生大部分学习比较自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个调皮的学生,才能维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成绩,除了四班不及格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况基本平衡,所以抓好学习态度不放松,持之以恒,应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

  二、教学要求(按大纲要求,结合本班学生的知识基础实际,制定一学期切实可行的教学总要求)

  过程和方法:

  1·1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

  1·2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。

  1·3能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。

  1·4能制作简易科学模型。

  1·5能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。

  2·1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

  2·2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的悼念可以有、实验等多种方法。

  2·3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。

  2·4知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

  2·5会根据需要,从更多渠道查阅有关资料。

  2·6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改进自己的探究。

  3·1能提出某项探究活动的大致思路。

  3·2会查阅书刊及其他信息源。

  3·3能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

  3·4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

  4·1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

  4·2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

  4·3在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

  4·4能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料。

  5·1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

  5·2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分,了解合理怀疑是科学进步的动力。

  5·3会查阅书刊及其他信息源。

  5·4能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释。

  5·5能考虑对同一现象做不同的解释。

  5·6能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

  5·7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

  5·8能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

  知识与技能:

  1·1知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

  1·2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。

  1·3知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

  2·1能用感官判断物体的特征。

  2·2能根据特征对问题进行简单分类或排序。

  2·3能将材料的特征与它们的用途相联系。

  3·1知道繁殖是生命的共同特征。

  3·2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。

  3·3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。

  4·1能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。

  4·2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的来源。

  5·1了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反应。

  5·2知道大脑在人的'语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”

  5·3了解影响健康的各种因素。

  5·4能认识到养成良好习惯的重要性。

  5·5意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健。

  情感、态度与价值观的要求:

  1·1尊重证据。

  1·2愿意合作与交流。

  1·3认识到科学是不断发展的。

  1·4关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活。

  2·1想知道,爱提问。

  2·2在学习和解决问题中注重证据。

  2·3愿意合作与交流。

  2·4认识科学是不断发展的。

  2·5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。

  2·6乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。

  3·1能参与较长期的科学探究活动。

  3·2愿意合作与交流。

  3·3珍爱生命。

  3·4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

  4·1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

  4·2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。

  4·3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。

  5·1愿意合作与交流。

  5·2珍爱生命。

  5·3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

  三、教材分析

  第一单元采用总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。

  第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过"别有洞天"的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

  第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

  第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境。

  第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发,再一次选择学生所熟悉的事物——自己的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点——"交流与质疑"这条主线,安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际情况。

  第六单元交流与质疑,广义地讲,发布信息和获取信息都是交流,不轻信、不盲从、不畏权

小学教学计划 篇9

  一、指导思想:

  本学期我们继续贯彻为指导,以大力推进素质教育为主题,以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点,以提升教师素质和教研能力为保障,以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育,强化质量意识,改革意识和规范意识,与时俱进,努力构建良好的教育环境,促进全镇教育教学工作的快速高效发展。

  二、工作重点:

  1.加强学习,提高教师素质

  积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

  组织教师业务学习,提高教师的业务水平。

  2.加强教师新课程培训,确立新理念

  数学课程理念:突出体现基础性、普及性、发展性。

  数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

  数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

  数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主人,教师是学习的'组

  织者、引导者和合作者。

  教学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程,关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立学习数学的信心。

  3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,互相学习,互相促进,互相交流学习与教学工作经验。

  4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。

  领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是一至五年级教材,要根据新课标理念,重新组合,体现出数学与生活的紧密关系。

  改进课堂教学,努力体现新理念,课堂是学生焕发活力的地方,展示自我的舞台,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作交流。

  5.加强教研组建设,开展课题研究和教研活动。

  开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课,要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

  做好教师的业务、备课规范检查,每月进行一次重点项目检查。

  落实“教学档案&rdq

  uo;的实施,促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛,促进教学质量和学生学习数学能力的提高。

  开展课题实验活动,并做好实验记录。

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