美术教学计划

时间:2022-01-14 16:51:03 教学计划 我要投稿

【精品】美术教学计划汇编六篇

  时间真是转瞬即逝,我们又将在努力中收获成长,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编整理的美术教学计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】美术教学计划汇编六篇

美术教学计划 篇1

  一、学生情况分析

  经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。

  二、教学目的任务:

  1,通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。2,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。3,培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

  三、教材分析:

  本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点,学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的'情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。

  四、教学重点:

  1,想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。

  2,在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

  3,进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。

  4,提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。

  五、教学难点:

  1,想象能力的培养和动手操作能力的提高。

  2,在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。

  六、提高教学效率的主要措施:

  1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。

  2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。

  3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。

  七、本学期教学的总要求

  1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识和感受。

  (2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

  (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。

  (4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。

  (5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

  (6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。

  2、能力培养要点

  (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

  (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。

  (3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。

  4)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

  3、审美教育要点

  (1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。

  (2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

  八、教学内容及进度安排

  周次 教学内容 课时

  1 影子大王 2 2 洒水成画 2 3 自画像 2 4 美丽的昆虫 2

  5 神鸟变树 2 6 听听画画 2 7 小蝌蚪 2 8 神奇的画册 2

  9 大嘴巴 2 10 童话屋 2 11 摇滚小精灵 2 12 红灯停绿灯行 2

  13 捏泥动物 2 14 请你告诉我考试

美术教学计划 篇2

  一、教学指导思想

  随着社会的进步、科学技术的发展,需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

  作为美术教师,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,使他们的潜力获得提高。在教学中,以学生为本,培养学生的人文精神和审美能力,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。同时,结合学校 “六个特质”的生活教育理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

  二、学生基本性况分析。

  学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经掌握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了一定的学习美术欣赏和评述方法,对美术学习有一定的兴趣。能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培养,要让他们学会倾听、学会观察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的.学习进程,对他们的学习还有待提高。

  教师针对这部分学生,应分情况制订措施,对文明习惯较差的学生,要积极和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关心他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。

  本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培养,让孩子学会倾听、学会观察,并有一定的自律性。并让学生养成良好的学习惯,如认真完成作业的习惯,认真收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。

  三、教材内容分析

  教材内容主要分为四大类型:

  1、造型表现

  2、设计应用

  3、欣赏评述

  4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

  造型·表现:

  1· 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。

  2· 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法,了解不同的肌理效果。

  3· 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。

  4· 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。

  5· 围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事。

  6· 按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

  设计·应用:运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。

  1· 用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

  2· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

  3· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,进行立体、半立体纸工制作。

  4· 利用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

  欣赏·评述:

  1· 欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品,对作品进行简单的形式分析。

  2· 以调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。

  3· 欣赏情节性较强的中外美术作品,认识该类美术作品的特点。

  4· 举办小型的展览活动,向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

  5· 认识常用图形符号的特点及作用,欣赏与分析其创意。

  综合·探索:

  1· 根据各种材料特点,采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像,创作出艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

  2· 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,讨论并选定设计方案,布置学生美术作业展览,美化教室或学校环境。

  3· 设计制作家电、家具等模型,模拟商品交易,或用这些作品布置成家庭室内设计模型,进行展示,并对作品的效果作出评价。

  四、本期的教学研究方向和研究课的制定

  本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念,继续贯彻“六个特质”于教育教学之中,加强美术学习领域之间,美术与其他学科,美术与现实社会等方面相综合的教学活动,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻,所感所想的及特表现出来,体验造型活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养。同时,在教学中,还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动,渗透地方文化教育。

  教研课课题《艳丽的大公鸡》,这是一节“造型·表现”课。旨在通过本课的学习,使学生了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,科学的认识、理解色彩现象,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

  五、对学生的评价及测查

  评价是促进学生的发展,评价要体现多维性和多级性,适应不个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。评价方式以个人评价、小组评价、全班展示等结合。

  测查以平时作业的检查为主,加强学生平时按时认真地完成作业的习惯养成,期未根据学生的年段特色,以课堂问答的形式进行基本知识的测试,以命题画的形式进行基本能力的期末测查。

美术教学计划 篇3

  一、指导思想

  进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新理论来指导自己日常教学工作,使我校美术教学工作有一个新突破。

  二、教学目标

  本学期我教学工作将总结以往教学经验,针对于初一年级学生心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性教学手段来开阔学生美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对美术兴趣和爱好,扩大美术知识面,更好地提高学生审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生观察、记忆、思维、想象和动手能力提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立,大胆去完成学习任务。

  三、具体工作

  ①继续加强美术新课程标准和业务学习,深化教学观念和理念

  本学期,我将继续加强自身业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

  ②课堂教学活动、

  加强课堂教学新理念,新模式及新教法研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承教学研究。”同时发挥自己创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己教学水平。

  针对于初中学生在心理上渐渐成熟特点,针对知识高要求,学生对知识探索和研究心理。我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习兴趣和技能。

  四、教材特殊处理

  1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当示范,也能促进课程学习。

  2、一些手工课需要涉及一些现成实物,而课本中平面实物图像不能满足教学需要。为克服这一不足,我在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

  3、根据实际教学需要,我将有些课题进行删减或增加其它内容,从而更利于学生实际情况,突出本校美术课特色教学。

  4、要求学生作好材料准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

  五、教学要注意问题

  1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。

  2、注意卫生,自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品清洗。

  总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神前提下,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识发展为目地,以培养学生良好美术素养以及扎实美术基础知识,学会简单美术技能和美术创造意识为教学目标,提高美术教学工作质量。

美术教学计划 篇4

  本学年继续以学校总体计划为指针,以学校教学工作计划为引导,认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,认真贯彻《中小学教学工作常规》,学习美术新课程标准,更新教学理念,运用新的理论来指导自己的日常教学工作,提高我校美术教学质量。特制定以下计划。

  一、教学目标:

  1、知识与技能:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法,形成美术基本素养。

  2、过程与方法:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,发展美术实践能力。

  3、情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、教学资源分析:

  1、教材的基本结构:

  以学生学习活动方式划分学习领域,即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域既各有侧重,又互相交融,紧密相关,形成一个具有开

  放性的美术课程结构。

  2、教材的内容:

  在造型表现方面:有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

  在设计应用方面:了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。

  在欣赏评述方面:多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。

  在综合探索方面:调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

  3、教学任务要求:

  在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。

  同时在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格,认真做好全员育人的德育活动。

  4、教学重点难点:

  充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

  5、教学资源:

  ①、发挥原有的优势,加强学习和培训,增强基本素质和基本技能。 ②、积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展各方面的交流。 ③、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源,供教师备课及上课,学生收集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。

  三、学生基本情况分析:

  我担任全校年级的美术教学工作。由于学生状况参差不齐,学生美术基础较差,主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生学习美术的兴趣较高,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补,要充分调动学生学习美术的兴趣。

  四、教学方法设计:

  1、备课中严格按照学校要求的活页教案书写格式进行,认真钻研美术课程标准和教材,在研究学生的基础上,认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学,课后要有教学反思。

  2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点,寓德育于美术课堂教学之中,更新教学手段,挖掘丰富的课程资源,充分利用多媒体、美术教学仪器等进行教学,充分发挥主观能动性,自制教学用资源,提高课堂效率。

  3、将美术学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源,培养热爱家乡的`情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资源,培养学生对自然美的体验能力。将学习美术富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

  4、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合。

  5、做到课内外结合,学用结合,以德育活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生的爱国主义教育。将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题,开展书画展览活动,让学生在活动中愉快地接受教育,为学校营造良好艺术氛围。

  6、认真做好岗位练功,积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动,认真搜集优秀的课例进行研究,做好记录及反思,努力提升自身素质。

  7、认真上好汇报课和教研课,积极参加听评课活动,力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动,本学期美术教研课题是:美术新课导入方法的的研究。

  五、教学评价方案:

  在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性。应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。 评价方式和方法:

  1、重视学生的自我评价。

  2、注重对学生美术活动表现的评价。

  3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。

  此外,我还要积极参与其他教研工作,努力提高自己的教育科研能力。在课余时间,要参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。在工作中,我会不断的、虚心的向老教师请教、学习。争取把我校的美术教学工作完成的更出色!

美术教学计划 篇5

  一、学情分析

  学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册,由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成,教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样,合安排,给学生创造足够的作画创作时间,满足学生创造美和表现美的愿望,让学生在探索中掌握知识,学习学习知识,巩固知识,新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言,学习用各种工具,通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果,激发想象、创造愿望。

  三、教学目标

  1、尝试运用各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法。

  2、丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。

  3、了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感的思想,美化环境与生活。

  4、在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶高尚审美情操,完善人格。

  四、教学重难点

  重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  五、教学措施

  1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中,激励学生运用各种工具,尝试运用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物,激发丰富想象创作潜能。

  2、课堂上多进行记时绘画训练,培养学生绘画、制作的速度。

  3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境,通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏,开展探究性的学习,并发表自己独特的见解,大胆创作。

  4、创设一定的文化情境,使学生通过美术学习加深学生对人文的认识,使学生树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

  5、教学中,加强师生的双边关系,确立学生的.主体地位,师生间建立平等良好的师生关系。

  6、鼓励学生进行综合、探究性学习,加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

  7、重视对学生学习方法的研究,引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  8、教师多借助计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

  六、教学进度

美术教学计划 篇6

  一、教材分析

  教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。

  本教材的选择组织方面,注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的.综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。

  本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为11个单元,各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

  二、学情分析

  六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习不够好,因此在课堂上免不了用新颖的手法,自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。

  三、教学目标

  1、提高学生的美术素养,培养学生的美术兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

  2、通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的发展,培养学生的观察习惯,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

  3、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文。

  四、教学措施

  1. 认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

  2. 改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生巩固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

  3. 坚持学习,做到深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

  4. 加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

  5. 关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

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