教学计划

时间:2022-01-14 18:13:27 教学计划 我要投稿

【精品】教学计划汇总六篇

  时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候静下心来好好写写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编精心整理的教学计划6篇,希望对大家有所帮助。

【精品】教学计划汇总六篇

教学计划 篇1

  一、教材分析:

  品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。

  全册教材共有三个单元,分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题,分别是:《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题,分别是:《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》第三单元有三个小主题,分别是:《人民当家作主》、《祖国走向富强》。

  二、学生基本情况分析

  六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了初步的认识,对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面开阔学生视野,使学生通过对教材的学习,促进良好的品德形成和社会良好发展,特制定本学期教学计划。

  三、教务目标:

  1、了解近代中国的屈辱与抗争,使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。

  2、体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利,也是我们的义务。要了解自己的特点,发扬自己的优势,要有自己的信心。

  3、了解社会生活中的`民主,直面社会生活中的各种现象,认识自我,认识社会,解决生活中的困惑,探索做人的真谛。

  4、学会独立,学会生存,学会做人,学会做事。

  5、 感受祖国壮丽的山河,多彩的民族风情,古老的中华文明和今日的辉煌。

  6、走向世界,学会用自己的眼睛观察世界,感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。

  四、方法措施

  1、全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体,教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。

  2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  3、引导学生自主学习:儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察,体验,感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

  4、充实教学内容:

  本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区

  实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富,充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。

  五、教学进度安排:

  第1---2周9.1-----9.12 血泪国耻 ()4

  第3---4周9.13---9.26 悲壮的抗争4

  第5---6周9.27---10.10 探求救国之路4

  第7---8周10.11---1024 来到嘉兴南湖4

  第9---10周 10.25---11.7 追求先辈足迹4

  第11---12周 11.8----11.21开国大典4

  第13---14周 11.22---12.5 人民当家作主4

  第15---16周 2.6---12.19 祖国走向富强4

  第17---20周 12.20---1.16 复习4

  第21周1.17----1.23 考试2

  第22周1.24----1.30 放假2

  注: 教学进度以镇教委统一制定的为准.

教学计划 篇2

  一、活动目的:

  通过手工兴趣小组的活动,使学生的手工特长得到更好的发展,提高学生的欣赏水平及创造能力。

  二、活动内容

  1、教会学生手工制作的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力,陶冶情操。

  3、帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取。

  4、进一步开发和发挥学生的'创造性思维和创造能力。提高学生的审美能力和美化生活的能力。

  三、活动措施

  1、认真做好手工制作的宣传动员工作,激发学生学习、探究科学的兴趣。

  2、注重总结经验,积累材料。

  3、充分动员,多渠道地开展自我展示活动。

  四、手工制作管理制度

  1、教室由专人管理,各种训练在老师的指导下方可进行。

  2、学生在教室要保持安静,严禁大声喧哗,吵闹。 3、课上专心听讲,积极思考,踊跃发言,认真完成老师布置的作业。

  4、课后收拾好自己的学习用具,整理桌椅,保持教室和地面的清洁。

  5、墙壁及桌面无涂抹、无乱张贴刻画及其他脏印记。

  6、室内所有设备和财产要加倍爱护,各种设备的使用要在老师的指导下进行,用后及时放回原处,如有损坏要及时上报维修或更换。

  五、标语

  1、我创造,我快乐。

  2、多思考才能创新,勤动手才有进步。

教学计划 篇3

  一、现状分析

  1.备课组现状分析

  高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,结构合理,教学能力整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程).

  2.教材分析

  今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出现的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究,尽快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地.

  新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容.

  3.学生现状分析

  本届学生的'整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为习惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难.

  二、指导思想

  1.学校关于备课组加强集体备课思想

  高一年级要打好基础,培养学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培养学生积极向上的人生态度和基本的生活和学习技能.

  本学期要推进有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设计和管理,以抓教学常规达到课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量.

  2.年级部关于备课组集体备课思想

  年级部根据学校教学计划,组织备课组长研讨,制定本组的工作计划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组精心设计备课组教学计划,并检查落实情况,保证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课,开展评课与交流,研究课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,及时改进和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改进措施.

  ①以备课组为中心,加强集体备课,精心组织说课、评课、改进、提升等活动.同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参与听课,集体评课,落实反馈,注重改进与提升.

  ②以备课组为中心,对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改情况和错题集进行定期检查,并组织教师交流,作好改善.

  ③以备课组为中心,组织教师收集、整理试题,注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题交流和共享,尽量建立化学学科资源库.

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  1、坚持认真学习、贯彻,全面推进素质教育,以我们海之南学校提出的为指针,以为主线,以为重点,进一步提高学生的科学文化素养。

  2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气精神建设,增强班级学习积极性的凝聚力。

  3、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。

  二、学风情况

  本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生,理解能力有待加强,上课时都有表达的.勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,要你说东,他跑题到西,确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。为此,我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

  三、教材分析:

  七年级思想品德上册教材共有四个单元的内容,第一单元共有二课内容,让珍惜新起点,主动融入并创建新集体。第二单元共有三课内容,让学生懂得珍爱生命,把握青春节拍,对自己又新期待;第三单元共有两课内容,让学生学会品味人生,做情绪的主人;第四单元共有两课内容,能够拒绝不良诱惑,学会保护自我。

  四、教学目标:

  1、首先要让他们说出来,会说会表达,做题的能力也就能得到相应的提高,育人的效果也能体现出来。

  2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习创设使学生主动参与,乐于探究,交流与合作的学习情景,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

  4、培养学生正确的人生观,价值观,用一定的理论高度去审视自然,人类和社会的发展。

  五、教学进程

  日期

  预期进程

  执行进程

  第一周

  珍惜新起点

  1、新学校,新同学

  2、创建新集体

  第二周

  第三周

  复习第一课

  第四周

  把握学习新节奏

  1、学习新天地

  2、享受学习

  第五周

  复习第二课

  1、世界因生命而精彩

  第六周

  珍爱生命

  2、人的生命的独特性

  3、让生命之花绽放

  第七周

  欢快的青春节拍

  1、走进青春

  2、感悟青春

  3、祝福青春

  第八周

  自我新期待

  1、日新又新我常新

  2、发现自己的潜能

  3、自我新形象

  第九周

  期中复习

  第十周

  期中复习及考试

  第十一周

  1、讲试卷

  2、再测巩固

  第十二周

  做情绪的主人

  1、丰富多彩的情绪

  2、学会调控情绪

  第十三周

  复习第六课

  第十四周

  品味生活

  1、情趣与兴趣

  追寻高雅生活

  第十五周

  复习第七课

  第十六周

  学会拒绝

  1、身边的诱惑

  2、对不良诱惑说

  第十七周

  复习第八课

  第十八周

  保护自我

  1、身边的侵害与保护

  2、防范侵害,保护自己

  第十九周

  复习及测验

  第二十周

  复习及考试

  六、具体措施:

  1、认真钻研教材,备好每一节课每一个环节,尽最大努力备出高质量的课堂指南。

  2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情,尽量使用互动方式以及直观教具,给学生创造良好的学习环境。做到:任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

  3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考,但为了加强学生的重视,我还是要求学生把一些重点知识点背熟,这就要求过关这一环节要把严:

  (1)每一环节有小检测

  (2)每节课有当堂检测

  (3)每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

  5、积极进行教学改革及反思,多听课、评课,提高自身业务水平和教学质量。

  6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力,做到主观与客观的统一,形成符合时代精神的人生观、价值观。

  7、激发学生学习思想品德的兴趣,培养学生的学习情趣,让学生懂得兴趣是学习最好的老师,树立终生学习的观念。

  8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力,发挥学生的主观能动性。

  9、多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

教学计划 篇5

  一、基本情况:

  通过七年级上一学期的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力,对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作,在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

  二、教学目标:

  教完人教版七年级地理下册,使学生掌握必要的地理知识,让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解,对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

  三、本册教材:

  本册教材共5章:

  1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点,人文环境特点。

  2、《我们邻近的国家和地区》;突出日本自然灾害及其形成的主要原因,及日本经济与其他国家的联系,了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

  3、《东半球其它国家和地区》;了解中东地理位置的特点,石油资源,宗教,欧洲西部,欧盟,畜牧业,旅游,撒哈拉以南的非洲,农业生产,文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

  4、《西半球的国家》,了解美国移民国家,农业地域专业化,高新技术产业,巴西,民俗。

  5、《极地地区》;自然环境的特殊性,科考与环保的重要性等。

  四、本期教材重点、难点:

  1、各大洲的地形特征和气候特征;

  2、几个大国的'人文特征;

  五、教学措施:

  1、强化学生的基本技能,学会读图、填图、从客观上解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的学目标和要求。

  2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。

  3、强化学生运用所学的地理知识,分析,解决问题的能力。开展多种教学形式,适当的运用多媒体教学,提高学生运用地理知识的能力。

  4、培养学生关注自然,关心社会,关心时事的自觉性。收看《新闻联播》,《世界之窗》,《正大综艺》等节目,增进对世界了解。

  六、教者要求:

  1、要提高教学质量,关键是上好课。A、课前准备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材结构,重点与难点,掌握知识逻辑,适当补充有关资料,培养学生兴趣、爱好,考虑教法。B、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,激发情感。

  2、搞好课后辅导,针对不同的学生现状进行不同的教学方法。

  3、积极参加听课、评课活动,博采众长,提高水平。

  4、充分利用网络,不断拓宽知识面,为教学注入新鲜血液,开展课件教学,充分利用学校的多媒体教学设备,让学生在兴趣中学习和掌握知识。

  七、教学课时与进程:

  (略)

教学计划 篇6

  一、设计思想

  由于物理知识的抽象性、复杂性,物理观念、方法、知识结构及物理应用和物理技能的个体性、不可言传性,及其运用的无意识性,使得在常规教学中物理学习与其它学科学习相比显得更为困难。内隐学习理论给予我们很大的启发,内隐学习的概念是由美国著名心理学家A.S.Reber于1961年所撰写的论文《人工语法的内隐学习》中首次提出来的,Reber指出:人们能够按照两种本质不同的模式来学习复杂的任务,一种是人们所熟悉的外显学习(explicit learning),即需要付出努力,需要利用心理资源,采取一定的决策来解决问题和完成学习任务的活动。

  另一种是内隐学习(Implicit Learning),就是个体自动的、无意识获得刺激环境中复杂知识的过程,在这一过程中,个体并没有觉察到或者陈述出所学知识内在的规则,但却学会了这种规则。内隐学习是一种无意识地,自动化地获得客体间结构关系的过程。因此,教学的过程不光从“教”的角度出发,更应从“学”的角度、从学习的过程出发,考虑设计教学的过程。通过和初中的知识比较,区分并加深对速度的理解,按照位移──速度──平均速度──瞬时速度──速度和速率的顺序递进教学,矢量型和比较教学是这节课的主线。

  二、教材分析

  “运动快慢的描述—速度”是高中物理必修1第一章第三节的内容,它与上面两节内容一样,属于运动描述的基础知识。这节的第一个小节继续强调某个物理量与它的变化量的`关系。

  教材中没有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫,而是比较简洁地深入到瞬时速度的概念。在定义瞬时速度时用到了极限的思想,但没有提出“极限”这个术语。教材中“说一说”和“做一做”两个栏目都是扩展性学习内容,前者偏重于动手操作,后者偏重于思考。这些内容不要求所有学生都学,更多的目的在于激发学生的兴趣、激发学生的思考,或发展学生的动手操作能力。教材中STS 借协和客机停飞一事,引导学生讨论“交通工具的速度是不是越快越好”这样的问题。教学中只要学生参与就可以了,不要企图得出什么结论性的意见。

  “问题与练习”中的第 3 题要计算速度,这本是十分容易的事,但要获得计算所需的数据,学生应能读懂列车时刻表。对于概念性知识的学习,应加强由感性到抽象过程的教学,先内隐学习,然后强化练习,加深外显理解和巩固,为形成新的内隐知识打好基础。

  概念的形成主要依赖于感性经验,概念的同化主要依赖于知识经验。学生原有的认知结构、感性材料和知识经验对概念的掌握和习得都起着至关重要的作用,这些因素都是内隐的。在概念教学的开始,要注意材料的直观性、现实性、活跃性,首先让学生在任务情境的操作和接触中开展内隐学习,而将外显训练置于其后,这样才能为后期知识规则的外显学习打好基础。

  要使用有效的内隐指导语,使学生获得大量的正迁移,同时要避免负迁移的产生,有效地利用内隐知识与正迁移提高物理概念教学质量,使学生形成良好的内隐思维品质,可以提高后面对知识自动化的速度和运用的效率。

  三、学情分析

  物体的运动是在时间和空间内发生的一个连续的过程,对运动的描述离不开时间和空间。这就需要使学生建立正确的时空观,即建立正确的时间、时刻,位移、位置的概念。

  同时学生在初中已经学过速度的概念,在生活中对于速度也有较多的感性知识,在高中重新学习应该困难不大。但学生在初中学习中,速度是一个标量,是用单位时间内通过的路程来表示速度,而高中确实将速度变为矢量,而且采用比值法给速度下了一个规范的定义,达到了由原有的通俗的比较物体运动快慢的方法,过渡到了一个统一的标准,改变学生了已有的认识,拓展了概念的内涵,是本节教学的一个难点。

  平均速度和瞬时速度是学生刚开始接触,学生容易把平均速度和速度的平均值混淆。这届学生基础较差,所以对瞬时速度的理解可能会存在一定的困难。在本堂课的教学设计中,以内隐学习理论为基础,体现了新课程中“自主、探究、合作”的教学理念,教学设计结合实际生活中的例子,层层深入,以师生互动、生生互动为主要的课堂形式,在实现知识构建的同时,提升学生的探究能力与合作学习能力。

  四、教学目标

  (一)知识与技能

  l.了解如何描述运动的快慢和方向。

  2.知道速度的意义、公式、符号、单位。

  3.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。

  4.知道速度和速率的区别。

  5.会计算质点的平均速度,认识各种仪表中的速度。

  6.知道速度是矢量,平均速度的意义。

  (二)过程与方法

  1.通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法。

  2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用。

  3.会通过仪表读数,判断不同速度或变速度。

  (三)情感、态度与价值观

  1.通过介绍或学习各种交通工具的速度,去感知科学的价值和应用。

  2.培养对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念。

  五、重点与难点

  1.教学重点及其突破方法

  教学重点:速度,平均速度,瞬时速度三个概念及三者之间的关系。

  突破方法:通过类比,比较,让学生积极思考,分组讨论,总结归纳,加深理解。

  2.教学难点及其突破方法

  教学难点:对瞬时速度的理解。

  突破方法:从平均速度引入,通过极限思维的方法过渡到瞬时速度。

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