历史教学总结

时间:2022-01-24 17:13:40 教学总结 我要投稿

关于历史教学总结三篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编收集整理的历史教学总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于历史教学总结三篇

历史教学总结 篇1

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的.学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。

历史教学总结 篇2

  本期任教七九年级的历史,在领导同事的关心帮助下,在学生的配合下,通过自己的努力,圆满完成了本期的教学任务,现将本期工作总结如下;

  一、树立终身学习的思想观念。尽管自己教龄已不短,但自己深深知道,不论是素质水平还是专业能力,都需要时时完善提高,因此平时注重了学习,向书本学习,向先进经验学习,向优秀老师学习,深钻业务水平,充实完善了自己。

  二、以提高学生素质和修养为己任。时常教导学生到学校的目的主要有两个;一是提高自己素质,获取知识,夯实自己的人生基础。二是学会做人,加强自己的思想道德修养,培养良好的'行为习惯,为将来步入社会,适应社会打下基础。发现学生出现惰性,及时指出,要求其改正,从而使学生在素质,思想道德,行为规范方面都有了显着提高。

  三、认真履行作为一名教师的职责。一名初级中学教师的主要任务就是为学生的人生成长奠基,平时注重对学生知识技巧的传授,引导学生掌握正确的学习方法。同时注重了学生的身心成长,关心学生的日常生活,让学生既学到了知识有享受到了成长的乐趣。

  四、做好了自己的本职工作。精心备课,课堂教学准备充分,课堂上精心授课,语言精炼生动,富有技巧,启发性强,活跃学生思维,方法多样,师生互动气氛浓厚,深入贯彻新课改理念,充分利用了课堂四十分钟,让每个学生在轻松快乐的氛围中充好了电,打好了基础,提升了素质。

  付出就有回报,由于注重了自己的形象和授课的技巧,使自己的课堂深受学生的喜爱,学生想上历史课且能上好历史课。

历史教学总结 篇3

  本人任高三的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下 是我的情况总结。

  一、理论学习和教学研究

  学校大力倡导教师个人的学习, 根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。

  首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式, 学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼,我感觉 到自己的工作方式有了很大的变化:

  我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩, 更关心学生的健康成长和终身发展; 不仅仅本学科的成绩, 更关注学生的整体、全面的发展。

  其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平。本学 期要进一步加强自身的理论学习,结合自己所教的历史学科,不断反 思自己的不足以提高自己的教学水平。

  最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理 念。我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处;同 时,我还利用其他时间积极学习教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高。

  二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

  1、学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特 点和教材的编排,并和学科的教师商量,制定了较为科学的高三第一轮教学计划。

  第一轮复习的主要特点是单元复习 ,需要学生扎扎实实地掌握基础知 识,再学生已学过的知识基础上 ,适当加快了速度,既突出主干,又适当 关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情 况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善。

  2、认真备课,力争上好每一节课。备课不仅是备教材,认真把握 教材的重点和 难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实 际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。同时,力争每一课都做到 “有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出 总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法, 让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,对导师生进行相应的辅 导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学 生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。

  4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注 重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重 培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课 堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会 到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参 与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的 参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历 史发展的基本线索、阶段特征和内在联系 ,形成学科内容的主干系统 和知识网络 6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的 基础上记忆知识,使知识网络化。

  7 、理解重要的历史概念和结论 ,这是形成历史思维能力的基本途 径。

  8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。

  9、复习策略 (1)每节课默写一个重点知识点。

  (2)以教师讲解为主,侧重全面知识点。

  (3)周测的进行,月考加强。

  (4)强化学生复习资料:

  (5)用时间讲析资料上的练习。

  10、学情

  (1)学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘。

  (2)除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差。

  (3)学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题。也就不能内化 成自己的知识。

  (4)学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少。

  三、对复习的反思

  1、复习时(主要梳理知识)的时候,学生只需要简单地回顾和记忆。

  不需要深入思考。在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆, 强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情。

  2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、 背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够 坚持到高考的日子。

  3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工 作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学 习当中的缺点和方法。

  4、教师本人作题量不够,以致作题的能力质量下降。因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习。

  所以高三教师一定要保持一定的模拟 题的演练。

  5、复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、 基础知识都是不一样的。

  所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习。

  四、今后的高三复习工作应注意的问题。

  1、复习要有针对性,追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性 的了解学生。具体做法如下:

  (1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史 知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导。多数人能够作答则少讲,少练。

  (2)运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称:学生姓名考点1考点2考点3考点4备注注意:掌握知识打钩,没有掌握打叉,强化后打勾和叉。

  此表的构件有利 于了解学生抚恤后还没有掌握的内容, 根据表中的反映情况帮助学习 补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定 程度上实现因材施教。

  如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的 是非常扎实了。

  (3)运用多种教学方式,激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表 比较法、自学法、表演法。

  2、要注意高中三年的历史知识的.衔接,从高一就要树立学习的思想 意识,要对高一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有 目的性,兴趣性,平常高考教研分析要及时在科组内反馈,使他们尽 快成熟起来。

  3、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特别是典型题的解 题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下,才 能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只 能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法, 是今后任教高三历史的重要工作。

  4、加强教师的学科知识的学习,如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的阅读能力。

  5、密切关注国内外重大历史事件,关注现实生活与历史史实的联系和比较。

  6、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量,以通过考试带练, 以便早点适应高考试题。

  7、要制定详细的复习计划,细到第几周复习到哪一课。

  六.今后努力的方向和工作的思路

  1、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探 究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  2、针对高三不同情况,认真研究研究学情,如何上好课,对今后的教学有一定的帮助和提高。

  3、认真的进行高考研究,把握高考方向,使自己的教学更加科学, 更有方向性。

  4、进一步的做好学生的学情摸底排查工作,做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展。

  通过三年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。

【历史教学总结】相关文章:

历史教学总结05-01

春季历史教学总结02-21

历史教学的工作总结02-12

历史教学总结四篇02-22

历史教学总结八篇04-11

历史教学总结10篇02-23

七上历史教学总结11-18

初三历史教学总结05-02

初一历史教学总结05-08

精选历史教学总结3篇02-07