期中教学总结

时间:2022-01-27 15:25:02 教学总结 我要投稿
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期中教学总结集锦七篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此十分有必须要写一份总结哦。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的期中教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

期中教学总结集锦七篇

期中教学总结 篇1

  根据学院教学工作计划安排,教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:

  一、教学检查工作组织情况

  按照教务处工作计划,由教学科具体负责期中教学检查工作。4月23日,教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件,并召开由系(部)主任参加的期中教学检查动员会,会议强调了教学检查工作的重要意义,规定了教学检查的方式和检查内容,安排了教学检查的时间及进度,要求各系(部)认真开展工作,按时将部门教学检查总结及相关资料报送教务处。

  二、教学工作自查情况

  根据“关于开展期中教学检查的通知”精神,在期中教学检查期间,教学科对系(部)自查工作进行了抽查,抽查结果表明系(部)对本次教学检查工作非常重视,部门领导亲自抓检查,制定了部门教学检查工作安排,并指定专人负责具体检查工作,形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的.良好氛围,圆满完成了本次教学检查工作。

  三、教学检查结果及分析

  各教学系部都能严格按照通知要求,逐条开展自查自检,并结合检查工作,开展了一系列教学活动,如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等,教师间得到了交流、师生间得到了理解,教学行为进一步规范,教学质量进一步提高。

  1、经抽查各系部任课教师都按规定听课二节以上,学院领导和教务处领导听课次数均为五次以上,并开展了听课评课活动,系部主任、教研室主任听课五节。教学科也积极组织人员参与听课评课活动。根据听课评课解决教学过程中存在的问题,如教学方法、教学手段的改进,教材内容的处理等,特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

  2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中,通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨,积极推广利用现代化教学手段开展教学工作,探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用,调动学生的学习积极性,提高学习效率。促进学院教育教学质量的全面提高。

  3、以期中教学检查为契机,进一步规范教学秩序。各系部在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退情况,教学科也组织人员进行了教师上课情况专项抽查。抽查结果为:

  教学科利用两周时间集中抽查了937个教室的上课情况,结果是:教师大多能够按规定时间到教室,有6位教师出现迟到现象;大多数教师都能按时组织教学,教学秩序井然;部分教师讲课期间不太关心学生听课效果;学生迟到现象存在。

  4、教学文件执行情况检查。各系部对教师执行教学文件情况进行了自查,教学科也对此进行了抽查。结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排(课表)完成教学工作任务,教学进度、授课内容规范合理,教学效果良好;个别教师填写教学日志不细致、内容不明了;教师调停课情况为:开学以来共有306人次调停课,其中282人次临时调停课、24人次长期调课。

  5、多媒体教室使用情况调研及问题处理。开学以来,为了便于多媒体教室的有效使用,教室管理科对多媒体教室使用情况进行了专项调研,采取专人负责,对教师多媒体使用进行跟踪服务、现场解决问题排除故障,根据使用情况看,问题主要出在教师使用不当。

  6、各系部都积极开展了优秀教案评选活动,按时上报优秀教案。共上报优秀教案29本,教案在教师休息室展出(优秀教案及任课教师名单见附件)。

  四、存在的问题和解决建议

  1、关于师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议各教学系(部)加强管理,任课教师必须按时上课并认真组织教学,清点上课学生,记录旷课学生。教学科将加强督促检查力度,今后要不定时进行检查,对违规违纪教师按相关规定处理。

  2、杜绝教师临时顶替上课现象;严肃调停课管理程序,教研室主任、系主任严格审批,维护教学秩序的严肃性。

  3、关于多媒体教室设备使用问题。多媒体设备运行不正常的主要原因是任课教师操作不当或不会操作造成的,教学科会同网络中心将加强管理、加大培训指导的力度,任课教师必须根据教学计划安排使用设备(有计划使用),不保证临时使用者的使用请求。

  4、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分,教师要加大课堂教学管理力度,各系部学生管理人员要认真负责加强学生管理工作,杜绝学生上课迟到、逃课现象。

期中教学总结 篇2

  为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于20xx年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

  一、 备课方面:

  总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。

  个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。

  二、作业情况:

  在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

  部分教师的'作文批改不及时,评语比较简单。

  三、改进意见:

  1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

  2、建议教师对学困生要多采用面批形式。

  3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。

  4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  5、每节课应布置当堂小测和内容小结。

  6、加强业务学习,互相听课、共同提高。

期中教学总结 篇3

  本周对教学常规进行了推磨普查,各组对检查情况也进行了小结。应该说,这次的检查各组是认真的。从上交的常规检查表和小结来看,并不是一些无关痛痒的空洞的内容,无论是表扬还是批评都能指名道姓,实事求是。现在各组小结的基础上对本次检查做一个情况总结。

  从各组小结及自己的检查中我可以感受到,语文、数学学科的老师的备课基本是可以免检的。一年级的语文老师备课认真、教学反思深刻;二年级万东慧、贝治洲、朱剑、朱勤燕、王玉玲,三年级蔡丽、刘银梅,五年级张志红、冯永兰、郁舒琳、朱丽丽老师的二次备课内容丰富,教学反思成文,内容具体、生动,体现了教者勤于思考的好品质;韩姝、王俊峰每课时后均有反思;叶小飞老师反思深入浅出,紧密结合教学实际,联系数学与生活,注重新课标理念的引领,深入深刻。刚参加工作的袁朦朦老师手写教案清楚认真,反思结合自身实际,从教者和学者双方出发,认识存在问题;英语学科徐菊芬老师的全英文教学反思,很有学科特点;吴佳妮计划周全,目标完善,备课及时,每课的目标都很明确并有针对性。备课手写非常认真,教学反思每课都有;张红军、陈志光二次备课较多,教学反思能体现个人的教学特色能指出本课的成功与不足,也基本能找到本节课不足的解决方法。备课完整,教学反思写得很有水平。

  绝大部分教师作业批改规范,错误标识清楚,并能及时复批。三年级英语老师在布置作业时做到了个性化,根据需要设定了不同的作业本。四年级姜慧老师大小作均进行了认真细致的批改,几乎每篇都有旁批及总评,且教师批注字体十分工整。五年级俞漪、杜云云、范燕妮三位年轻老师的的大作批改非常细致,不仅有总评还有眉批。周红、杨婷、朱红梅美术作业都能认真批改。

  老师们的听课基本在5至7节不等。周轶和纪钰娟师徒二人互相听课节数较多,徒弟及时学习师傅的教学经验,师傅及时发现徒弟的不足并及时指导。叶小飞老师听课较多,点评全面到位,记录详尽。杨婷、周红听课记录详细,而且能认真分析所听的每一节课,所写的'意见和建议可以看出她是经过认真思考的。

  问题与建议:

  1、年级组内老师应加强相互之间的交流,教研组长对新进入的教师和代课教师要多加关心指导。

  2、加强教学反思。英语学科个别老师一个单元一次反思,不能做到每周至少完成两次教学反思的规定;还有综合学科部分老师的反思过于简单,只一句话,连最基本百字要求都达不到。

  3、加强听课,同时听课不仅要有自己的建议,也要有综合性的评价。

  4、作业批改要有创新,要能针对学生的问题所在,有批语及鼓励性语言或符号。作文批改要加强眉批总批。个别教师批改作文时甚至没有批改日期。四年级个别教师大、小作的作文本没有明确分开,且所完成的作文均无等第,除一篇有简单修改,其余均无修改。

  教研组长根据反馈到本组的检查小结,要及时与相关老师要进行谈话,针对发现的问题要认真进行整改。

期中教学总结 篇4

  我们班级由66名学生组成,班容量比较大,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,通过学生各方面素质的培养和教育,形成一个良好的班级风气,从而又为他们的成长提供更好的环境,使班级的发展进入良性循环。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,进行切实有效的班级管理。

  针对我们班的实际情况,我的班级管理主要做了如下几方面的工作:

  一、设计相对合理的班级框架

  班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,一个合理的班级框架是必不可少的,班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点,了解他们的学习态度、习惯,这样在排列座位时就有了一定的依据,尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想状况等得到兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基矗在教室的环境布置方面,我比较注重环境育人的作用,针对我们班都是市区孩子,比较活跃的特点,我把班训定为:心纳天地、志存高远。定做了一块展板:挑战自我。选择了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生创设良好的学习氛围,为老师创设良好的育人环境 。

  二、建立健全班级干部队伍

  一个人的力量是有限的,如果凡事班主任都亲历亲为,就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的`班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学初,就及时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。

  三、细致的常规管理

  我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《班规》 为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的三勤的要求,经常跟班,但是,如果一味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第一个月,全天跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了错误,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。

  四、树立典型

  一个班级学生很多,要提高管理效果,树立典型很重要。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合。通过典型的树立,全面育人, 使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。

  五、寓管理于各项活动之中

  我觉得,只要肯发掘,每项活动中都蕴涵着教育,因此,我就充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,前一段的校庆系列活动,我就比较注重挖掘学生的潜能,让更多的学生都有表现的机会,让他们觉得自己能够很快的融入班级,并且能为班级做出贡献,增强了集体荣誉感,尤其在合唱比赛中,全班同学齐心协力,取得了第一名的好成绩。在庆典后,我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志,在这一段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步。

  六、研究学生,做好学生思想的疏导工作

  班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。在这方面,我主要是采取观察、调查和谈话等方法。

  七、充分利用板报,打好阵地战

  总之,我认为,班级工作要有科学的高度,不然,班级的发展就会失去方向,同时也要有踏实细致的行动。只有这样,班级管理才能得以顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班级才能真正向着我们希望的方向发展。

期中教学总结 篇5

  一、突出“三大办学特色”,努力探索适合我校教学工作发展的新路子。

  “三大办学特色”就是要落实办学特色,提炼教师特征,培养学生特质。这是学校当前和今后一个时期的办学方向,也是我校全体师生努力奋斗的目标。为了使“三大办学特色”更好地落实到教学实际当中,本期我们做了这样一些尝试。

  一是争创以诵读经典、写景记实为学校主要的办学特色。诵读经典既是弘扬中华文化、吸取古典精髓的需要,同时又适合儿童现阶段思维、记忆特点;写景记实则是锻炼提高学生的作文练习能力的有效途径。这项工作很新鲜,有助于课堂教学而又不同于课堂教学,给课堂和学生带来了活力,确实是办学的一大特色,对教学来讲,无疑是一个创新课题。为了确保这一特色工作真正创建形成,我们在认真领会学校这一办学特色意义的基础上首先保证了诵读和记实的时间,教务处及时调整课表,确立了专门时间供学生诵读和记实。其次,编纂经典诵读校本教材是个关键,根据不同年级特点确定了篇目、篇数,收集了《论语》、《三字经》和唐宋诗词等300多篇、首,全体语文教师利用“国庆”长假自做电子稿本,并经过三次修改订正,最后汇集成六本经典诵读校本计13万多字。再次,采取抽查和“堂堂清、节节查”的形式督促日常执行情况,防止走过尝流于形式。写景记实着重培养学生的动手能力,是对学生诵读效果进行的检验。根据低年级和高年级各有不同的特点,教科室分年级备课组统一布置、侧重备课,做到精益求精、资源共享。诵读经典和写景记实活动开展以来,全体老师倾注了极大的热情和心血,特别是语文老师做了大量艰苦细致的工作,各处、室、备课组加强了组织协调。如今,校园里诵经读诗蔚然成风,写景记实成效显著,出现了很多喜人的现象和事例。

  二是围绕教师特征提出的“四爱”,确定以“做受学生爱戴、让人民满意的教师”为主题,积极提炼教师特征。达到这一特征需要从多方面努力,决非一日之功。本学期教学这一块夯实了两项工作,1、结合学校开展的“推普月”活动,在全体教师中开展普通话演讲比赛;2、为了强化青年教师职业技能训练,在40周岁以下的青年教师中举行了钢笔字比赛。这两项活动主要是练习老师的基本功,直接为主题服务。

  三是从“发展全面”入手,注重培养学生特质。小学阶段究竟要培养什么样的人,又如何去培养?学校在“三大办学特色”中回答了这个问题,那就是要培养全面发展的人,挖掘学生的特质潜能,走素质教育之路。本学期以来,全体老师树立了大课堂的理念,积极用“中华经典”充实学生的大脑,用规范化语言影响学生,用阳光体育活动锻炼学生的体质,用“阅读与写作”、“奥林匹克知识”等竞赛提高学生学习的`热情和能力。这些教学实践生动地证明了我们所要创建的办学特色具有广阔的前景。

  二、强化教学常规管理,周密实施教学教研网管计划目标。

  我们认为,教学常规管理是若干年来形成的、经过实践检验还无法被取代的教学模式。备课、教课、辅导、批改作业等环节都是常规管理的内容,教科研和多媒体的运用则加强和创新了常规管理,都是围绕素质教育而展开的。争创“三大办学特色”不是要我们忽视常规教学,为了办特色而办特色,而是更好地为常规教学服务;另一方面,也只有扎实搞好了常规教学,才能有争创各种办学特色的前提和基矗为此,我们对常规教学常抓不懈,并力求创新。

  第一,对课堂教学进行了深入地调研。此次课堂教学调研活动,由学校领导组成文、理、综三个组,面向语文、数学、综艺所有学科,花时三周听了骨干教师的“示范”课,听了定癣抽选教师的“展示”课,还听了新进教师的“亮相”课,共计60节。在调研中,分析、了解课堂,各调研组围绕“课堂教学互动促发展”、“新课程标准下的课堂教学该是怎样的”等课题性问题,对课堂教学进行了集中评课,对教师的整体教学水平进行了评估,激活了教师对课堂教学的热情和重视程度,促进了课堂效率的提高。

  第二,加强了教学各个环节的统一计划管理。开学初围绕部颁课程计划调整了新学期的课程设置;各处室围绕学校工作计划拟定了年度工作提要,对学校特色、教师特征、学生特质进行解读;接着,申报了省级体育传统项目学校;撰写了反映学校课改成果的文章,完成了《教师教育教研》杂志的组稿;完成了《麻城市第二实验小学关于创建湖北省语言文字规范化示范校评估的整改报告》;制定了麻城市实验二小推普周活动方案,并开展了一系列相关活动;加强了对备课、辅导、批改作业方面的抽查,分年级组织了期中考试。

  第三、认真贯彻落实全国学校体育工作会议的精神,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的思想深入每一位教师、学生和家长的心中。体育组全体教师用早锻炼、晚训练带动了学生的体育活动,并分年级举行了广播体操比赛,使阳光体育活动成了学校一道亮丽的风景线。在各级各类的体育比赛中,我校取得了优异的成绩,这也是全体体育老师辛勤付出的结果。

  第四、网络管理中心工作有了新进展,为学校教学教育工作搭建了高质量的平台,提供了优质的服务,在全市同级学校中首屈一指,成为我校的一张王牌。

  第五、学前教育重特色、强管理,更加贴近实际,深受家长满意,为学后教育打下了坚实的基矗

  三、以形式多样的活动为载体,教学声誉得到全面提高。

  各项教学活动生动活泼、积极开展,特别是上级组织的活动中,我们精心组织、认真应对,使得学校声誉鹤起,鼓舞了全体师生的教学积极性。如组织五中队开展“啄木鸟行动”活动,带领学生广泛开展广告牌、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动,宣传推广普通话,并学生认真撰写调查报告,已收集准备编辑成册;组织体育组教师参加黄冈市优秀课、案例、论文竞赛,罗红梅老师代表麻城参加了黄冈市体育优质课竞赛;年轻教师宋冰参加了黄冈市数学优质课竞赛;组织五年级学生参加了麻城市“奥林匹克知识竞赛”;组织五、六年级学生参加了黄冈市“阅读与写作”初赛;组织射击队参加湖北省青少年射击比赛;组织运动队参加了黄冈市二运会;组织运动队参加了麻城市第六届小学生“希望杯”运动会;组织课改讲座、课改示范课附顺河支教;迎接了湖北省体育传统项目学校检查验收;接待了顺河中心小学全体教师来校听课学习;组织了教学叙事比赛的初赛活动。

期中教学总结 篇6

  思之不慎,行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己,扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师,在教学中也应适时反思教育的得与失,消去弊端,得教益。

  今年,我担任初中数学教学工作,目前学期工作已基本结束,就此,我作了以下反思。

  一、课堂教学中存在的问题。

  1、由于新教材数学教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍,忽视对学生的基础、能力的关注。

  2、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足,学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

  3、对中考的研究不够,对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

  4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

  二、学生数学学习存在的问题。

  由于课堂教学中以上问题的存在,学生的数学学习与复习出现了许多问题。

  1.学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在数学课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

  2.学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到数学学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,数学复习缺乏系统性,数学学习缺乏主动性。

  3.部分学生缺少教师明确的指导,在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

  4.基于以上情况,我认为作为学生中考的把关者,初中数学教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。

  针对以上问题,我们可以从以下几个方面进行提高:

  1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的'指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。

  2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

  3、注重课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练习要精,作业要精。同时,我们要积极进行教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性,在重点内容上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的计算层面,要搜集材料,适当拓宽。

  4、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩。

  三、复习中应注意的几个原则:

  一是抓住课本,有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。

  二是系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的题型,通过复习,要使学生对初中数学学习有个总体的、概括的印象。大到计算证明,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。

  三是专项练习,有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,逐题突破。

  四、复习提示和建议。

  在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。教师要加以选择,并要求学生有选择性地做基础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强练习,广泛接触各种题型,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧,从而可减少中考时的答题失误。

  总之,中考数学复习阶段非常重要,复习可以查漏补缺,能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性,但是离相对满意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此,我们需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的数学发展和轻松面对中考作出更大的努力。

期中教学总结 篇7

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:

  大家晚上好!

  今天,我们欢聚一堂,隆重召开期中考试总结表彰大会。首先,我代表高二年级普通班全体师生向在本次考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺!

  自古以来,成功始终是所有人的追求,而失败则是为人所不愿的,于是在寥寥无几的.胜者背后,便多了败者的无言与垂泪。面对考试成绩,总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,也许同一份试卷在不同时候完成会有不同的结果,所以我们不能懈怠,不能自满,要不断地查漏补缺,巩固所学的知识。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。

  今天站在这里,我谈不上有什么经验和诀窍,只能在此说点体会。无论普通班还是实验班,谁都想学习成绩好,我认为自觉和毅力是关键,同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习应当注意以下几点:

  1、学习要有计划。

  高尔基说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好,才能发扬优点,克服缺点,使学习不断进步。

  2.全面发展,不偏科。

  同时,在全面发展的基础上培养自己的优势科目。各门科目就像是一个作战的整体,如果没有人拖后腿,另一方面又有一两个人当先锋,那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。

  3.在平时学习中保持独立思考是不可少的,当然必要时也得向老师请教,与同学交流。

  期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。一句话:态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己,为下一次考试早作准备。在这里我提前祝愿大家在下次考试中取得优异的成绩。

  谢谢大家!