数学教学总结

时间:2022-02-08 12:09:15 教学总结 我要投稿

数学教学总结4篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,先准备一份教学总结吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢?下面是小编为大家收集的数学教学总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学教学总结4篇

数学教学总结 篇1

  我校自20xx年10月开展《数学教学设计有效性研究》以来,课题组全体成员积极进行了有效教学及教学设计的相关理论学习,进一步弄清了本课题的意义、研究目标和内容,明确了数学教学设计研究的重点和步骤。现对一年来的研究情况总结如下:

  一、前阶段所做的工作

  1、加强理论学习、转变观念、提升素质。课题研究的成功与否,取决与课题组研究人员的整体素质的高于低,为此我们多次集中学习了新课程理念、有效教学理论和有关教学设计理论等基础理论,并且充分利用网络资源了解借鉴目前外地的研究情况和经验。其次是结合学校开展的汇报课、观摩课、示范课和研讨课进行深入学习、研究,使每个人的专业理论素质和教学设计能力都有了明显提高,这为进一步进行研究提供了必要保障。

  2、强化常规教学,确保教学设计质量。①组织学习,明确教学设计的概念,具体环节、教学策略的选择以及编写教学设计案例需要注意的问题等,通过学习和教学实践,全体成员进一步认识了教学设计对实施有效教学的重要性。②坚持研讨、确保教学设计的有效性。如何提高课堂教学效率,保证学生学习效果,关键是清楚学生的学习态度和能力基础,恰当选择有创新、符合学科特点、能够激发学生学习兴趣、可操作的教学方法和策略,有利于学生学习,各环节紧凑又便于学生自主探究与合作交流为终极目标。而落实教学设计的主阵地仍然是——课堂,这就要求课题组成员互相听课、评课、研课,进而实现以教促研,以研促教,平时每位教师都要带着课题上课堂,对于某一个问题如何进行突破,课题组集体进行有针对性的主题研讨课教学,课后及时进行效果测试,及时评课,最后形成优质设计案例。另外对教学中表现出来的问题进行会诊和个案研究,因为“问题课题化”将意味着系统而持久地追踪问题,直至解决问题。通过“问题课题化”实现教学设计的策略的探索,进一步提高了课堂教学的实效性。

  二、课题研究取得的阶段性成果

  1、实现了课题研究与有效教学的有机结合。通过课堂教学设计的有效性研究,切实促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,基本实现了预期目标,一年来,我们先后进行了有效教学理论学习,有效教学设计研讨,新课程理念下的听课,评课,集体备课等活动。

  2、整体提升了课题组成员的专业知识和理论素养。在此期间发表的论文有:

  邢德国

  耿艳君

  尹家志

  孙耀辉

  贾春利

  董彦才

  撰写的教学设计案例有篇。

  三、存在的问题和困惑

  经过一年的.研究,课堂教学设计初步成型,课堂教学的有效性也初步得到提高,但是对照课题研究计划还有一些内容目标落实不到位的情况,我们的研究还不够深入,离目标要求还有一定的距离。究其影响课题进展的原因有三:一是当初课题目标定得太广泛,不具体,所以有时感觉无从下手,即使有所涉及也仅是蜻蜓点水而已;二是目前还没有一个教学设计优劣的可操作的量化标准,感觉一是还难以把握设计是否有效;三是有的老师只顾忙于个人教学或业务,不能积极参与到课题研究中来,更不愿意搜集和撰写教学设计案例或论文。以上一切都有待于今后改进或加强。

  四、下步打算

  1、进一步细化研究主题和内容。

  2、重点加强教学设计中教学过程这一环节的研究,并整理出典型案例。

  3、重点抓好课题成果的总结与提炼,撰写相关论文并在争取县级以上期刊发表。

数学教学总结 篇2

  一、学情分析

  从七年级上册数学期末考试成绩来看,本班整体成绩比以前有所提高,但与预期尚有一定的差距。总体上来看,仅管绝大多数学生学习很努力,也掌握了一定的学习数学的方法和技巧,但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈,造成班级发展不平衡,两极分化现象开始出现。

  二、教学目标

  知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。

  三、教材分析

  第五章、相交线与平行线

  本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。

  第六章、平面直角坐标系

  本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的.确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

  第七章、三角形

  本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图,及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

  第八章、二元一次方程组

  本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。

  第九章、不等式与不等式组

  本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

  第十章、数据的收集、整理与描述

  本章主要学习收集、整理和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

  四、教学措施

  1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

  2、充分设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。

  3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。

  4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。

  5、开展分层教学模式,运用互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。

数学教学总结 篇3

  转眼间,我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训取得更好的成绩,成为一名合格的"人民教师",无愧于这一称号,我现将本年度教学工作情况总结如下:

  一、政治思想工作

  本学年,我能认真进行政治学习并作好详尽的记录,能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习,领会上级文件精神,自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视,了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系,积极形成教育合力,为提高学生的素质打一个坚实的后盾。

  生活上严格要求,工作上高标准要求,重工作,轻享受。讲奉献,不索取。从不计较个人得失,敬业乐教,无私奉献。努力做到吃苦在前,享受在后。遵纪守法,不赌博,不信封建迷信,生活简朴,作风正派,言谈举止符合教师职业道德规范要求,为人师表,率先垂范,处处以一个高素质的人民教师来要求自己,从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

  二、教育教学工作

  1、在教育教学过程中,真诚公平地对待每一个学生,从不体罚学生,能做耐心细致的'工作,让他们热爱学习,发挥特长,培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己,不仅教会了学生知识,还教会学生做人的道理。

  2、教学工作中,能够树立质量中心意识,改进教学方法,推进素质教育,全面提高教学质量。首先,学习大纲,弄清要求,钻研教材,学习理论,摸清学生情况,备出切实可行、指导性强的教案。上课中,能坚持候课,组织学生学习,讲授正确、明白,知识体系强,重点突出,学生学习愉快,教师教学轻松。课后,能认真辅导,答疑解难,培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学,并不是单一地教给学生知识,而是教学给学生学习方法,每单元学习完后,能认真制卷,严肃组织考试,公正、客观地评价试卷,最后分析、总结、帮助学生找原因,弥补教学中的失误,鼓励学生胜不骄,败不馁。

  ①认真备课,努力上好每一堂课

  备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。

  ②、注重学法指导,加强对尖子生的培养

  特别是对毕业班的学生,给他们讲今后社会发展的动向,有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习,为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件,把自己的资料书送给他们,把自己的学习用具送给他们,在生活上关心他们。

  ③、认真批改作业

  学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况,做到有效的反馈。还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好,一些知识方面反馈的技巧,还要多多请教。

  ④、做好课后辅导工作

  学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差,我就在每天放学后给他们听些五六个字词,然后看着他们改正,下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗,这样上课集体背诵的时候,他们不会口型跟不上很尴尬,反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写,其中一位基础比较差的同学竟然全对,当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨。

  ⑤严肃上课纪律

  很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始,课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。对开小差的同学,变相提醒。对回答精彩的同学,及时表扬。很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善。

  三、其他方面

  本学年,我全身心投入学校工作,出全勤,空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生,有事向学校请假。同时,积极主动地完成领导交办的各种工作。

  经过自己的不断努力,我取得了很好的成绩,但我并不满足这些,我将以更高的热情投入到教育教学工作中去,以更高的标准来要求自己,进一步完善自我,向着更高的目标奋进。

数学教学总结 篇4

  本学期我担任八年级数学教学工作,半学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度去培养学生的数学能力。 一、考试总体情况。

  本次期中考了八年级数学上册一至三章共三章内容,全年级共56人参加考试,有23人及格,100人以上的有1人,90分以上有3人,80分以上有11人,40分以下有13人,平均分为56.6,低分率为18%,优秀率为8.33%,及格率为41.67%。

  二、学生情况分析

  我所带班级是八年级二班,学生成绩参差不齐,两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚,部分学生学习态度不端正。成绩较好的学生对题目的应变能力较弱,程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺,对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。 三、试卷分析

  本次期中考试共三大题即24小题,选择题8题共24分,填空题7题共21分,解答题7题共75分。难度较大,特别是解答题,7大题中6大题是证明题。对我们学生来说,说理过程不完整是普遍存在的问题。

  四、得失分情况。

  在第一大题的8道选择题中,没有全错的,只有一人全对,30人半对半错。其中第2和6题正确率达80%,而第7题的错误率达98%。

  在第二大题的4道填空题中,全对的有2人,全错的有5人,其余的均为半对半错。其中第11的正确率为90%,第13题错误率为80%。

  在第三大题的5道解答题中,有1人全对的,也没有全错的,得分率占80%的题有第19、20和21题,失分率占80%的题有22和24题。

  五、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。半学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果:

  1 .备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的.时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2 .注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3 .坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。坚持每周听课2 节。

  4 .在作业批改上,认真及时,做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  六、改进措施

  在今后教学中应做如下改进:

  1、回归课本,夯实基础

  我们要加强基础知识教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解,依据大纲要求,不脱离课本,加强训练,打好初中数学基础。

  2、尊重学生个体差异,因材施教

  学生成绩良莠不齐,我们应该因材施教,特别是后进生,应给与更多帮助和关注,避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生,使其不断进步。

  3、关注生活,加强应用

  使学生能用数学眼光认识世界,并能用数学知识和数学方法处理解决周围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。

  4、强化训练,提高计算能力

  在夯实基础的前提下,强化训练,不仅可以提高学生的解题计算能力,还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题,探究解法,研究与其他试题的联系与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一一解析。

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