教学工作总结

时间:2022-02-27 19:58:08 教学总结 我要投稿

【精】教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编收集整理的教学工作总结,希望能够帮助到大家。

【精】教学工作总结

教学工作总结1

  本学期,我担任了初二(4)、(5)班的数学科任教师,一学期以来,我脚踏实地认真做好自己的本职工作。现对本学期教学工作进行总结,以促进今后的工作有所进步。

  一、加强学习,不断更新教学理念,积极投入新一轮课程改革试验

  1、加强学习,不断更新教学理念.。我努力学习《课程标准》及解读等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。我紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。

  2、继续深入开展课题实验工作。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。针对实践中存在的问题,我们继续确定了“学会预习、学会交流、学会合作”作为年段课题实验。在教学中我努力:建立新型的师生关系;创造和谐的'课堂气氛;指导学生学会预习;引导学生合作。

  二、严格遵守教学常规,努力提高教学质量。

  1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。

  2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,取得较好的教学效果。

  3、精心设计练习,认真批改作业。力求每一次练习都有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作业。

  4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业。

教学工作总结2

  时光飞逝,这学期的教学工作即将结束,在学校领导和各位老师的大力支持下,基本能力教学工作基本顺利完成。回想这一学期的基本能力教学过程,获得不少知识和教学经验的同时,也感到教学过程中有些需要改进的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。

  一、收获方面:

  1. 教学方面:

  通过集体备课、听课及评课等方式,使课堂教学比以前有不小的提高,例如讲评课,以前在讲评课上只是把题目所涉及到的知识给学生讲完,基本上就算讲评结束,在今年的讲评课上,充分发挥“小先生队”的作用,先让学生进行小组讨论,然后让组长代表这个组发表看法,教师再进行归纳总结,让同学们清楚的认识自己在哪方面不足,并进行改正。

  2. 团队方面:

  没有一个好的团队不可能取得好的成绩。我们高三基本能力备课组是一个团结、务实、探索、进取的团队,是一个不断成长的团队。我能在这个集体中学习到不同方面的知识并能发挥自我的一点能量感到自豪。

  3. 成绩方面:

  4. 与学生交流方面:

  基本能力虽然是个小科,但是也应和同学们加强交流,和同学们交流一方面能加深与同学们的关系,另一方面也能对自己的教课情况进行了解,对教课方式能及时调整,使课堂效率更高。

  二、缺点与不足

  1. 在学生管理方面:

  这学期和去年相比,学生管理没有多大改进,主要是在学案和作业的落实上,有些学生在思想上不够重视,行动上就比较拖拉,在完成学案和作业的质量上存在问题,有时为了赶进度,学生完不成,也不等了就这样过去了,这样有些知识掌握不牢,造成失分。下一步要根据学生的.实际情况及教学计划,在设计学案和作业时加强注意质和量,能在课上完成的决不拖到课下,并加强落实于惩罚制度,使课堂学习更有效。另外,错题要监督学生整理好,并不定期抽查。

  2. 自身方面:

  基本能力教学对老师素质要求一年比一年高,为了适应教学的需要,我在教学方法、知识储备、与同学们交流能力等方面需要进一步提高加强对考试大纲的研究,多听课、多学习、多搜集、多和同事探讨研究,提高自身能力。

  总之,在今后的教学中我会把好的方面继续坚持下去,把需要改进的地方加以改善,争取把基本能力教学做的更好,在高考中取得辉煌的成绩!

教学工作总结3

  根据新余市教育局《关于认真做好20xx年市优秀教师和市先进教育工作者评选推荐工作的通知》,结合我校实际,根据我校评优评先方案,采取自下而上的办法,层层审核,现将评选推荐工作情况总结如下:

  一、优秀教育工作者评选:

  经过校班子民主讨论,推荐何春明同志为市优秀教育工作者候选人。何春明同志担任校长助理职务,主管学校教科研处和高三年级教学管理工作,取得了优异的成绩。高考成绩创历史最好水平,二本以上上线人数达166人。特别是在当年中招只有118人上市一中录取线的情况下,今年高考应届上二本人数达112人,其中方岚列市文科第四名,梁水平列市理科第九名。

  二、市优秀教师评选

  根据学校教代会通过的评优评先方案,首先由高一、高二、高三及初中部根据评选条件分别推选候选人到学校。其中高一年级推选彭军、李俊均,高二年级推选杨纲东、张德生,高三年级推选李莉香、朱国宏,初中部推选周昌燕、邹筱梅、甘群英、邓志琼共十位候选人。校务会根据教学业绩、敬业精神及为人师表等方面情况,决定推选以下同志为市优秀教师候选人:

  1、z:高三年级英语教师,重点班班主任,工作认真,业绩优良,所教班级超额完成学校下达的高考任务。特别是她所教班级的英语成绩在全年级名列前茅。

  2、z:初三年级物理教师,勤奋肯干,所教班级物理成绩居年级前列。特别在去年底代表新余市参加全省初中物理教师实验技能大赛获得全省第一名的.优异成绩。

  3、z:高二年级数学教师。工作踏实,任劳任怨,教学成绩优秀。连续多年被挑选参加全省高考阅卷工作,并获得优秀阅卷教师称号。

  4、z:高一年级政治教师,高一年级主任。工作兢兢业业,经常早出晚归,为高一年级的教育教学工作无私奉献。

教学工作总结4

  本学期,我担任二(1)的班主任。按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,大力推进体验教育,以《小学生日常行为规范》、《规矩集—学生篇》为管理、教育主线,开展班级各项工作,使班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上,个性充分的发展,班级凝聚力不断增强.

  一、组建班级干部组织,真正实行自主管理

  要使班级工作尽快走上正轨,首先要建立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号召力的班干组织。开学初,我就在班上进行了一次民主选举,通过竞选演讲、自主投票,学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的小干部,并且根据这些小干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。

  二、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设

  本学期,结合学校少先队每周工作安排,我利用晨会、班会时间对学生进行思想教育,通过学习《小学生日常行为规范》和学校《规矩集》,让每个学生明确他们的行为准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活动中做到团结一致,发挥集体的.力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。

  三、开展丰富多彩的活动,全面发展学生素质

  丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。本学期,我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,在学校组织的科技节活动和英语节活动中,本班学生均有不俗的表现。另外,我们还组织了各项班级活动:算24点比赛、查字典比赛、写字比赛、跳绳比赛等,学生在活动中不仅体验到了无穷的乐趣,而且锻炼了能力,更重要的是学生从此爱上了学校生活,班组凝聚力大大增强。

  回首本学期工作,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的茁壮成长令我欣喜,但同时,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,这些将在今后的工作得以改正,以期来年的工作能上一个新的台阶。

教学工作总结5

  课前分享资料:为了保护人类社会的共同财富,联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”,编成了《世界遗产名录》。截止20xx年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产共21处,自然遗产共4处,自然文化遗产共4处。

  生谈感受。

  师:我们祖国地大物博有很多的名胜古迹,其中有29处的景观被列入了《世界遗产名录》里面,而这29处景观中,仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到,你们明白是什么吗?生:长城。师:是的,这天潘老师就要带领你们打开世界遗产的第一扇窗户──长城。跟老师一齐写课题。长城,顾名思义,我们就能明白它的第一个特点──生:长。师:来再读一下课题。生齐读,突出了长的读音。

  老师:刚才你们说了咱们国家名胜古迹个性多都感到很自豪,那么也请你们读课题的时候读出这种自豪感。

  学生齐读。

  师:老师感受到了。有去过长城的吗?

  学生举手。

  师:还不少。但是也有很多的同学没去过,不要紧,老师那里有长城的图片,请同学们欣赏一下,去过的同学与他们分享一下去过的情景。

  幻灯出示长城图片。

  师:你看到的长城是怎样的,能说说吗?

  生:和我记忆中是一样的,十分陡。

  师:十分陡,还有吗?

  生:曲里拐弯的。

  师:很弯曲。

  师:请你说。

  生:像一条巨龙。

  师:还能用比喻句呢。那么课文里是如何来描述长城的呢?请同学们自由大声地朗读17课,读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的句子多读几遍,并且有个重要的要求,要看一看每个自然段都写了什么资料。开始吧。

  学生自由读。

  师:我发现咱们班同学习惯个性好,刚才有个同学读完了以后能够去找到课文里的生字栏,将生字再认读一遍,他这种方法值得我们大家借鉴。那么刚才老师布置了第一项任务读准字音,来同学们试一试:

  幻灯出示词语。

  师:本课会认字有八个,这几个字的字音你能读准吗?想读哪个就读哪个,谁愿意读?(学生选读,教师随机纠正字音。)

  师:开火车读,每个词读一遍。

  师:瞭望口这个字音还是容易读错,来再读一下。

  生:齐读。(个别检测读)

  师:字音读准了,是读好句子的前提,那么有哪些句子是你个性喜欢的,来读给我们大家听一听吧。

  师:因为你喜欢所以读得真有味道。

  师:谁愿意再来读一读?

  师:声音真洪亮呀。还有吗?

  师:潘老师怎样抽得都是读得好的。那我再试一下不举手的,请你读一下。

  师:也读得很流畅。还有想读得吗?来这位女生。

  师:太了不起了,挑战了最长最难读的句子。没读好不要紧,一会我们还有机会读书,你必须能读得个性流畅。那么读完了自己喜欢的句子,还有最后一项任务,想一想每个自然段都讲了什么资料。你想说哪个自然段就说哪个自然段吧。

  学生说,教师随机板书。

  师:说出了长城的长,我先写个长,那我想请你把这一段资料概括成四个字,考考你们的概括潜力。

  生:我选的是一条长龙

  师:好我把长龙写上。谁象长龙?

  生:齐说长城

  师:长城的什么象长龙?

  生:……

  师:老师帮你们想一个,看看怎样样?形象长龙,就这样,我们把每一自然段概括成4个字,谁再来试一试,再说说其它自然段,没关系同学和老师都能够帮你。此刻有点难度了想一想。

  生:我想说第三自然段,那些劳动人们为了修建长成,他们个性劳累最后把长城建好了。

  师:没有缩成四个字,就应怎样说,想一想。

  生:辛苦

  师:辛苦。这词也不错,来老师写上,还有吗?

  生:劳累。

  师:劳累,好写上。在这自然段还有不同意见的嘛?

  生:没有

  师:你们都同意这一说法。生齐说同意

  师:还有没有说别的自然段的?

  生:我说第二自然段四个字来概括巧妙之作。

  师:巧妙之作。精彩。老师把这个巧妙写上。那么你能说一下是什么巧妙吗?

  生:设计的十分巧妙。

  师:请坐。他的概括潜力不能小看呀。

  生:我说的是最后一个自然段,伟大奇迹

  师:太棒了伟大奇迹。此刻老师想请同学们把这四个字的词语连在一齐就是我们这篇课文的主要资料,谁起来试着概括一下。

  生:这篇课文主要讲的长城的样貌像一条长龙,它的设计十分巧妙,建筑它的人十分辛苦劳累,它成为世界遗产上的伟大奇迹。

  师:掌声送给他,此刻你们觉得概括主要资料还难吗?我们运用词语相加法概括主要资料就个性容易。同学们在刚才你们所读的喜欢的句子里,老师选了这样一句话,请同学们来读一读,想一想这句话和刚才同学们的描绘有什么不同,好在哪里?自己读一读,品一品,开始。

  生自读。

  师:你们觉得写的和自己刚才说的区别在哪里?有值得我们学习的吗?

  生:它用了比喻句。

  师:你说说它是怎样比喻的。

  生:远看长城它像一条长龙。

  师:为什么要把长城比喻成长龙,这两者之间有什么相似的地方,我们来想一想。

  生:长城和长龙都是个性长的。

  师:从它的形态来说都很长,还有没有相似的,

  生:中华人民的象征是龙,龙本身个性伟大,所以把长城比喻成龙。长城也表示了中华人民的伟大之作。

  师:能明白这么多,你太了不起了。你是从象征好处上找到了这两者的相似之处。还有没有呀,这个长龙是弯曲的。

  生:长龙是弯曲的长城也是弯曲的。

  师:还有什么相似的。

  生:龙是有龙鳞的,长城的墙砖就像龙鳞。

  师:他观察得更细致了,因为有相似之处,所以把长城比喻成了长龙。让我们感受到长城十分得长和弯的特点,用上比喻句多形象呀,老师把这个方法写下来。也请同学们好好读一读。

  师:谁愿意站起来给大家展示一下。

  生:读。

  师:真美呀!在这句话里还有哪些地方值得我们学习。

  生:它用了两个个性好的能够形容长城雄伟的成语,崇山峻岭和蜿蜒盘旋。

  师:你们见过崇山峻岭的.景象了吗?

  生:没有。(无人举手)

  展示幻灯,学生看图发出感叹。

  师:把你们的惊叹读出来

  生:齐读崇山峻岭

  师:此刻我想请同学们看一看这幅图,猜一猜崇是什么意思?

  生:山很高的意思。

  师:你猜对了,那峻是什么意思呢?

  生:险峻。

  师:好!我们就用词语相加法就能够解释这个词的意思。高大而──齐说:高大而险峻的山岭就是崇山峻岭。齐读崇山峻岭。

  师:透过看图和词语相加法,我们理解了这个词语的意思,此刻请同学们看一下,这长城就建在崇山峻岭之间,描述一下长城的形态,把你所看到给我们说出来,请你说。

  生:长城很弯而且很长。

  师:长城长而且弯曲,当它遇到山岭的时候就会如长龙一般直冲云霄,来把你们的手伸出来,当它遇到峡谷的时候又会俯身直下,就是这种起起伏伏,弯弯曲曲的状态,课文里用了一个什么词?

  生齐说蜿蜒盘旋。

  师:难怪刚才这位同学要说这个词好呀,我们说了这么多,作者仅仅用一个词就描绘下来了,来请同学们读这个词。

  生:齐读蜿蜒盘旋

  师:对,用词准确也是写好文章的法宝呀。同学们请把这段话读一读,去品味一下这长城的长和弯的特点。

  生读。

  师:同学们刚才在你们喜欢的句子里面呀还有这样一句话,展示幻灯,看一看哪个词用得个性好,还能找出来吗?请你读。

  生:写出它有一万三千多里,好在它表示出了长度。

  师:让我们具体明白了它的长度,这就是列数字的方法。一万三千多里,二十多年前有一个年轻人徒步走完了长城,他用了508天。你们感受到什么?来请你说。

  生:我能感受到长城个性长。

  师:长城太长了,来读出来。

  生读。

  师:还有一个字用的个性好呢来请你

  生:东头,

  师:东头讲了什么呀,它的起始点。还有一个词请你说

  生:“从”这个字。

  师:讲讲理由,为什么是“从”?

  生:因为从是代表从东头……

  师:心里明白,不明白如何表达,这么说对吗?因为这个连接词让我们感觉到读起来句子个性流畅。有一个字用的个性好,好好想一想。能感受到吗?请你说。

  生:山海关的关

  师:它只是一个地名,请坐下。想想还有没有呀?

  师读:有一万三千“多”里。

  生:多。

  师:为什么用得好呢?

  生:因为这个“多”字显示出长城的长,不只是一万三千公里。

  师:不仅仅仅是一万三千公里,因不能确定就用了一个“多”,这个“多”字用得十分准确。这种精准的用词呀,在我们课文的其它段落还能发现。请同学们好好品一品。那么在这段话里面还有什么不懂的呢?

  生:山海关和嘉峪关分别在什么地方?

  师:那么请同学们看一看,(出示中国地图)山海关有明白在哪的嘛?请你说

  生:我明白嘉峪关。

  师:你明白嘉峪关,那嘉峪关在哪呀?

  生:就在甘肃那一块

  师:你真厉害。山海关,就在河北和辽宁省的交界处,而嘉峪关正如这位同学所说的在甘肃省。这起点和终点十分远,它们历经了哪些城市呢?请同学们看看这段资料。谁来说一说读完资料的感受。

  生:长城太长了,经过了11个城市。

  师:从这段数据里面也能让我们感受到长城十分得长。此刻就请同学们把这一段连起来读一读

  生:齐读

  师:就看这一个段落,还有一个词用得十分好。

  生:远看

  师:为什么?

  生:因为从远处看它个性的长。

  师:我们观察景物就要这样,他观察的时候先从远处看的,从不同的角度去看,能写出事物不同的特点来。同学们你们看到如此雄伟壮观的长城,会发出怎样样的赞叹呢?

  生:长城真长呀

  师:还有不同的赞叹嘛?

  生:这美丽的长城像大海一样望不到边。

  师:比喻成大海不够确切呀,自己纠正过来。

  生:像长龙一样望不到尾。

  师:这样改就好多了。我们看看作者是如何赞叹的呢?请同学们快速浏览课文,划出作者赞叹的句子。

  生:这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:全班同学一齐读一读,看你能问出什么问题来。

  生读,思考。

  生:为什么说它是伟大的奇迹?

  师:它为什么称之为伟大的奇迹呢?刚才我们已经领略了长城的长和弯的特点,能够称之为一个伟大的奇迹,还从哪里能够看出来呢?

  生:从第三自然段

  师:从建筑的艰辛也能够感受到,还有吗?

  生:设计的巧妙

  师:设计的巧妙也能感受到,此刻就请同学们看一看这长城到底巧妙在哪里,设计有什么独到之处呢?默读第二自然段。画出你认为设计巧妙的地方,并写出理由来,简单地写,此刻开始。画完了和你的同桌相互交流一下,提升一下你们的认识。来谁愿意和我们大家交流一下。

  生:第二自然段的第二句话。

  师:把你找到的巧妙之处读出来。

  生读。

  师:有两个字发音不准,五六匹马和垛子,请再读一遍。

  生再读一遍,读得很准。

  师:就你找的这句话里面,能感受到设计巧妙吗?说一说。

  生:因为它辅得和马路一样宽。

  师:便于做什么?

  生:打仗。

  师:她揭示了长城的作用是为了抵御外族的侵略呀,那么我们想一想,把这个长城建这么宽是为了便于军队干什么呀?

  生:齐说通行。

  师:对通行,这词用得还真好!它比喻成了很宽的马路,马路你们熟悉吗?

  生:熟悉。

  师:用最熟悉的事物来比喻,让我们能够更加清楚所要描述事物的形象。好同学们再看一看,你觉得这句话里还有哪个地方写得特好。

  生:就应是十分平整。

  师:平整,让我们明白了这个路面的状况。还有呢,还有哪些词用得特好。

  生:我觉得是并行

  师:并行,什么并行呀

  生:五六匹马能够并行

  师:那么这一句你认为好在哪里

  生:我觉得它的好处是,明显地写出了路的宽。

  师:对,用举例子的方法就让我们明白,这个路到底有多宽。好了请同学们自己读一读也来体会一下。

  生读。

  师:找到了巧妙之一了。外观设计得很宽很平整,便于军队通行,还有吗?请你说下巧妙之二。

  生:我画的是城墙顶上每隔300多米就有一个方形的平台,是用来屯兵的堡垒。

  师:(手指板书)请看这个图,你给我们指一下,其它的同学拿起笔,在书上的图中找到堡垒的位置标上。好,指的十分正确。老师把堡垒这个词写到黑板上,请同学们和老师一齐写,堡垒的垒是上下结构,这三个撇折点,就像三角形一样要把它们写紧凑,下面的土最后一笔横要拉长一点,这个字才能够个性的稳,垒字就像迭土城墙的样貌。学生在书上写,标注在堡垒图中。刚才这位男生请你继续说。这个设计为什么巧?

  生:这个设计的巧是,它们如果打仗的时候那边需要支持之间能够互相呼应。

  师:能够互相呼应。还能够干什么呀?生:起到一个保护防御的作用。

  师:继续找找巧妙之三。

  生:(同前一位学生一样。)

  师:看一看还有没有新的见解和想法。

  生:我画的是城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射击用。

  师:老师此刻要考考你,是不是真的都明白了,请你出来把垛子、射口和瞭望口这三个部分在这幅图中标出来。其它同学也是一样,在你们书上的图中标出来。

  师:来请看一下这位同学标的,我把射击口改成文中的词射口,这个射写得有点问题,有发现的吗?

  生:身在做偏旁的时候撇不能出头了。

  师:注意这个字的变形写法。他标的是否正确,有不同意见吗?

  生:我认为这才是瞭望口。

  师:(师指着瞭望口)他认为这个是瞭望口,而你认为是射口,你有无新的想法了?。

  生:我感觉在打仗的时候枪架在上边的。(坚持将瞭望口当成射口)

  师:但是你的身体就会露出来,他们会更容易找到你更容易射击到你。好好想想射口在哪里才更安全。

  生:那就在堡垒里。

  师:噢!大家都堆在堡垒里射击?结构是否科学呢?请你注意看看图呀,其实老师就没有画射口呀!

  生:就是在垛子下面有一个口。

  师:那就请你把这个画上去吧,老师把射口写成瞭望口。(画射口)发现了没有老师画的射口十分得生:齐说小。师:如果太大了就会……

  生:如果太大了还没有等你开枪别人就会把你打死了。

  师:对了,所以它的设计个性生:齐说巧妙

  师:我们明白具体位置还明白它为什么这么设计,那你们明白长城是用来干什么的嘛?

  生:我明白这个长城是抵御以前匈奴和外族人的侵略,那时候为了占领土地,我们中华人民务必抵挡这些匈奴所以建起了长城,以防匈奴来攻击。

  师:真是小科学家,知识这么渊博。长城这样设计,是为了刚才那位同学所说的作用。再读读这句话看看你觉得哪一个词用得个性的好。

  生:齐读

  师:这位女生你说说。

  生:我觉得是脚下。

  师:什么脚下,谁的脚下呀?

  生:是长城脚下。

  师:这告诉我们什么?

  生:但是一百米就来到长城脚下,

  师:这长城脚下好在哪里呀。

  生:没有想好。

  师:还没有想出来,就认为好,不明白原因?好请坐下,长城脚下好在哪里告诉我们什么了,和前面的远看构成了一个比较,这长城脚下就是告诉我们……

  生:就是告诉我们这个地方是近看长城。

  师:对!远近结合法写出了长城不同的部位。请同学们读一读,体会体会。

  生:从北京出发……

  师:我们的长城十分得高大,正是因为它的高大才能够抵御外族的侵略,才能够保护我们祖国领土的完整,我们能不为它的高大而发出这样的感叹吗?请读

  生:齐读这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹!

  师:千百年的岁月已经过去了,历史的硝烟已经散尽,但青山依旧在,长城依旧在,我们能不发出这样的感叹吗?请读

  生:齐读这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹!

  师:当我们脚踏方砖、用力扶着两百米高的垛子吃力地向前爬时,当我们轻轻低下身来用手摸着射口时,当我们在瞭望口驻足时,你能想到什么?

  生:我能够想到,为我们创造和平生活的人的艰辛。

  师:说得多好呀,说出了作者的感受,读一读。

  生:齐读站在长城,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

  师:在这句话里有哪些词用得个性好,让你有什么想说的?

  生:自然地想起

  师:自然地想起。作者就和你们一样,当他身临其境来到这长城,就自然而然地情不自禁地想起了劳动人民。还有哪个词用得好?这站这踏这扶都是什么词?

  生:是动词

  师:这一连串动词的使用,让我们感受到作者亲临长城自然想起了建筑长城的劳动人民来,他到底想起了劳动人民的什么呢?下节课我们一齐解决这个问题。为了帮忙同学们深入理解这个问题,老师推荐一个故事《孟姜女哭长城》。看过是吗?你们还能够找超多的有关长城的故事,能够帮忙你们深入地去探究这个问题。好了,这节课我们就上到那里,学要有所获呀,这节课你们有什么收获?

  生:我积累了许多好词好句。

  生:写作文的时候还能够用上像一条长龙这样的比喻句。

  生:我的感受是,我为我是一个中华儿女而感到骄傲。

  师:同学们收获真不少,手指板书,这些好的方法呀,就像我们习作的堡垒一样,如果我们拥有了这些方法,相信习作中的困难能够不攻自破,这节课我们就上到那里,下课。

教学工作总结6

  中华文明作为唯一流传下来的人类四大古文明,以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力,其影响力已经不仅仅体现在东半球,世界发达国家也在吸取中国的传统智慧以求发展。国学,不仅是中华人文知识之大成,更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息,厚德载物”,是整个民族精神的象征,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,是优秀中国人伟大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本,不是博物馆里的古董,更不是竹简上难懂的文字,她更象是孟子说的混混原泉,一朝掬饮,终身受用,我们要做的,是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。所以作为国学教师,不仅仅要教授课本知识,同时还应寻根溯源,增厚学生的人文修养,不断汲取国学精髓。

  本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种,相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。

  课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,

  引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。

  大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容,学生有一定的自学能力,学习时初步养成了做批注的好习惯,会小组合作学习。通过《三字经》的学习,积累了大量的传统文化,有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围,学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远,兴趣渐生,之乎者也,古训在前,在获取知识的同时自然约束了自己的行为,倾向于学习,心灵又得到洗礼和震撼,古人尚且学为先,精忠报国,孝当头。“香九龄,能温习,孝于亲,所当执”??现代人更应学之,在学生琅琅“读经”中,感受到的是人性的再现,人文精神的颂扬!

  浓郁的书香气息,让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行,与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向,这必会更有助于学生人文素养的提高,人文精神的弘扬,以“经典”为教材,以“活动”为纽带,通过多种活动,引导学生们诵读中华经典诗文,为学生一生的发展奠基。

  《三字经》是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物,相传是宋朝末大学问家王应麟编撰的,流传中后人又不断增补。《三字经》是我国古代传统蒙学教材中流传时间最长、最具代表的`一种,它内容文笔流畅,朴实无华,深入浅出,情真意切。《三字经》讲了许多历史故事和做人的道理。根据《三字经》的这一特点,我在教学中借助故事来帮助学生理解其含义,以《三字经》内容为依据丰富学生的词语。比如,在教学“稻梁黍,麦菽稷。此五谷,人所食”时在学生结合已有经验理解句子后,我给学生讲关于粮食的故事,学习四首有关珍惜粮食的古诗警句,让学生明白珍惜粮食的道理。讲授“香九龄,能温习————————融七岁,能让梨”这一内容时引入故事“黄香温席”“孔融让梨”学生自己查资料学习典故,学习兴趣浓厚,理解经文也容易多了。 校本课程国学经典的教育为学生开创了五彩的诵读天地,孩子们走进中华古典诗文,走进了与语文相关的课外读物,走进了体现具有自我个性的阅读世界。在教学《三字经》时我采用多种形式的朗读来进行朗读训练,每节都采用多种方式去读,以达到熟读成诵的目标,学生在读中感受到诗句节奏美,韵律美。久而久之,融入了孩子的心灵深处。

  事实证明,经典诵读把学生带入传统的文化氛围,学生在一遍一遍、一篇篇的古典诗文诵读中感受到了古文化的博大精深,深邃意

  远。学生获取知识的同时自然约束自己的行为,倾向于学习,心灵又得到洗礼和震撼。古人尚且学为先,精忠报国,孝当头“香九龄,能温席———”现代人更应学之,在学生朗诵读经中感受的是人性的再现,人文精神的颂扬。

  浓郁的书香气息,让学生处处感受到诗文的陶冶,与经典同行,与圣贤为友是我们传承国学文化的方向,这必有助于学生人文素养的提高,人文精神的弘扬。

教学工作总结7

  马上又到期初了,为大家整理了期初教学工作总结,希望对大家有帮助。

  我校于3月10日-3月20日组织开展了以各院(部)自查为主,学校抽查为辅的期初教学检查工作,检查内容为学期初的常规性教学检查和经常性的教学巡查等活动。现将开学相关工作情况汇报如下:

  一、开学准备工作

  1、教学设施准备到位,为学生提供良好的学习条件。

  各学院(部)及相关职能部门积极进行开学前准备工作,工作安排及时,组织到位,管理和检查工作细致、全面;任课教师教学材料齐全,教学准备充分;绝大部分学生精神饱满,能够按时上课,教学秩序井然。校园环境卫生状况良好,教学设施准备工作到位,总体状况良好。各有关部门领导高度重视新学期的各项准备工作,确保了本学期教学工作有了一个良好的开端。

  2、教学资料准备齐全,做好教学保障工作。

  各学院(部)教学资料准备工作正常,课表、教材、作息时间表已正常发放。各教学单位均能按照要求正常开展教学工作。虽然各项准备工作开展得较好,但也有不尽如人意的地方。如:由于开学初的课程表尚处于试运行,个别院部由于课表的变动没有及时与教务处沟通,导致有一门课堂学生等待教师的情况。经过教务处和相关学院协调,已经及时解决此问题。另有由于个别外聘教师不能到岗,导致课程无法准时开展。

  二、开学第一周教学检查

  1、学校领导高度重视,教学联动效果显著。

  3月9日,开课第一天,由李家瑞副校长带领,学院教务处、学工处纪检处等联合对第一堂课进行了检查。教学秩序的检查,对教师的教学起到了很好的促进作用。检查中看到各教学单位开学准备工作充分,教材、教室、实训场所均能做好教学保障工作;学生返校上课情况很好。开学第一天,学校的教学面貌有了很大的改变,迟到现象极少,各学院到课率均超过90%,全体教师均能按学院规定制定新学期教学计划、认真备课、按时上课,教学秩序正常,课堂纪律良好。

  2.教学管理人员齐参与,校风学风齐头并进。

  期初教学检查工作已持续一周时间,学校、职能部门及各教学单位领导采取多种形式检查教学工作,教务处全体工作人员也分赴各教学楼检查常规教学情况。各院部负责人和教学管理人员严格管理、工作认真负责;同时主管学生工作的各学院书记及辅导员也到各教学楼进行教学检查,对教学常规的`监控起到积极作用。进一步推动了我校的教风、学风建设。

  三、其他教学工作情况

  1、教材到位情况

  报订品种数372种(含两课教材),实际到货品种370种,到货率99.5%,未到教材情况1种为新书待出版,另1种为两课教材,由于教材特殊性,须得校方现金购买,已与后勤提醒多次。实际发放品种370种(含教师用书),册数76996册,总金额248万元,其中包销教材品种为92种,册数为33079册,金额达1018909.50元,占总教材量的41%。

  2.授课计划上交情况

  各院(部)授课计划还在提交中,目前已交的只有思政课部。周五截止,希望各学院在下班之前及时提交。

  3.开学教师培训工作

  20xx年3月6日—8日,举办了为期两天半的教师培训。下发了《寒期教师培训资料》,要求每位教师上交20xx字左右的心得体会,培训期间每天进行考勤通报。

  本次教师培训会包括6场专家、教授和领导们的报告,主要涵盖了学校质量建设、课程与课程标准、教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见、高等职业教育创新发展三年行动计划、微课制作、慕课、微课及翻转课堂多个方面。

  4、领导干部听课情况

  我校开展“上好新学期第一堂课”活动,领导共听课76人次,在听课中间,听课人员发现有一批专业能力强,教法得当,讲课受到同学们欢迎的老师。如思想与政课部薛焱老师理论功底扎实,擅于用事例说明知识点,同时用积极正面的观点引导学生,课程生动,与学生实际进行紧密结合,具有很强的吸引力。经济管理学院刘峻老师教学准备充分,重点突出,能体现高职特点。建筑工程学院卢美艳老师教学方法较好,具有成为优秀教师的潜质。

教学工作总结8

  一、强化教学内部管理,以制度强化教学管理

  学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制,努力实践“以情感管理为基础,以制度管理促规范,以目标管理为导向,以过程管理为关键”的管理思路,坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,强化内部管理,,健全和完善了学校管理制度。

  1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责,实行了教学教研工作教研组长负责制,在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性;

  2、强化教学常规管理,修订和完善了《镇水小学教学常规管理基本要求》;

  3、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施了教学工作一月一检查一小结一通报制度。学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作,并将结果纳入学校教师绩效考核;

  4、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。许多老师主动讲公开课,展现了教学新理念,凸现教学新举措,取得了良好的效果。

  5、狠抓毕业班的教学管理。学校成立了毕业班工作领导小组,经常深入课堂指导研究毕业班教学。

  二、积极优化课堂教学,以实效提高教学质量

  学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,针对课堂效率不很高的现状,开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课,寻找存在的问题的症结,积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时,通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化,提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的.教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

  三、强化教育科研,打造科研型教师队伍

  高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。为此,我校非常重视教育科研工作。

  一是进一步完善了教研制度,发挥集体智慧,提高课堂效益。我们根据教研活动计划,给各学科教研工作提供了更充分的时间,利用各种资源共享,充分发挥教师的集体智慧,提高课堂教学效率,为教学质量的不断攀升和中考备考提供有力的保障。完善了教师听评课及其它教学研讨制度,就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨,教师之间互相听评课成为风气,新教师能虚心向老教师请教,有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。尤其是语文、英语、史地等教研组,教研氛围浓,有效地促进了青年教师的专业成长。

  二是发挥学科教研组长的骨干作用,积极推动教学交流,提高教研水平。教研组每周至少一次教研活动,每次活动都有专题、有总结、有反思。教研活动组织实施落到实处,收到了实效。

  三是积极开展教改课题实验研究工作。老师们围绕我校县级课题《农村中小学学生问题意识的培养》进行实验,收到了较好的效果,撰写经验文章100多篇。通过本课题的实验研究,对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革,都起到了很大的促进作用。

  四、积极开展各项活动,通过活动育人

  学校结合实际开展“歌咏比赛”、“学生书画展”、“小学生写字比赛”、“英语口语比赛”、“诗歌朗诵比赛”、“小学生讲故事比赛”、“半期工作总结暨表彰大会”、“师生运动会”等,通过这一系列的活动,增强了学生的爱国热情,激发了学生的进取精神,培养了学生的学习兴趣。

教学工作总结9

  学校开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下:

  一、教材分析

  1、教材编排体系。

  本套教材的总体设计思路为:由生活经验引入,通过开展思考、讨论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题的解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

  六年级教材以课为单位来组织教材内容,并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美的文字引入课题。“主体部分”根据内容需要设置若干个主题,二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下,通过主题文、辅助文、提示文等展现教学内容。为了增加教材内容的趣味性,合理安排学生的活动,教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景,提示活动方式和内容,增添生活情趣等,让学生直面教材,成为教材情景中的人物,而不是旁观者;“人物旁白”引出一个个话题,提示组织活动的线索;“学生作品”真实具体反映学生自己的生活,增强教材的亲切感,体现生活化、个性化原则,使学生觉得是在读自己的书,与教材零距离;“情景留白”让学生直接参与活动,增强教学的实践性,实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动,拓宽学生的视野,引发学生的学习兴趣,增强教材的开放性。

  2、教材编写特点。

  ①以学生的生活为基础构建教材的内容体系,强调实用性。

  ②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的.有效载体,注重实践性和启发性。

  ③从教材内容体系的整体构建到具体素材资料的选取,均针对山东省的自身特点,突出地方性。

  ④以学生生活中的一个具体问题为切入点组织每课内容,实现综合性。

  ⑤呈现方式活泼多样,语言风格生活化、通俗化,图文并茂,提高趣味性和可读性。

  ⑥在编写教材的同时,通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用,体现多样性和开放性。

  二、教学目标

  1、了解青春期的卫生保健常识,形成维护生殖健康的责任感,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。

  2、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

  3、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

  4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

  5、学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

  6、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱沉溺于网络。

  7、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

  8、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

  9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

教学工作总结10

  初二上学期在紧锣密鼓中又结束了,与孩子们相处了他们初中生涯的一半时间了,不禁感慨岁月如梭。为了接下来更好地展开教学工作,与孩子们相处,本人特就这学期的工作小结如下:

  一、思想工作方面

  俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。由于生活中自己身边也有很多老师,小学的、初中的、高中的、大学的。他们也给我很多的启发。当在教学方面的知识碰到问题的时候,我也会去请教他们。

  二、教育工作方面

  这学期,本人担任八年级英语教学工作,任教两个班。这就意味着我的课一天上两次,作业数量也是很多。如何合理分配自己的时间,这是一个很重要的问题。每天除了一天两节到四节的课之外,还有两个班级的作业、默写本要批改,所以提高工作效率最重要。

  由于第一次教八年级,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教师培训的同时,虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的'等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,不断的反思自己的教学教育工作,给自己积累了文字的经验,边写边记边总结,我知道这将是将来的我的巨额财富。

  三、遵守纪律方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

  四、业务进修方面

  学校给我们分配了各自的师傅,向师傅学习的过程中,我积累了更多的经验。在公开课的磨课过程中,学习英语教研组的老师们也帮助了我很多,给我提供很多思路,指导我怎么上好。

  以上就是我本学期的工作小结,小结只是一个总结,关键在于总结之后的反思,我的下一步或者下一学期该如何做的更好,扬长避短,争取做一个“学习型研究型”的教师!

【教学工作总结】相关文章:

教学的工作总结07-02

教学的工作总结07-03

教学教研的工作总结05-01

历史教学的工作总结07-15

秋季教学的工作总结06-29

科学教学的工作总结06-30

数学教学的工作总结07-01

教学教研工作总结07-01

教学督导工作总结07-01

教学组工作总结07-21