小学教学总结

时间:2022-02-19 11:43:43 教学总结 我要投稿

【精华】小学教学总结6篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的小学教学总结6篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】小学教学总结6篇

小学教学总结 篇1

  虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐教师,不能说有足够的教学经验,但通过这两年的自我学习与努力,我也总结了一些本学科的教学经验。

  一直以来,音乐课被称为副科课,特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用,使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光彩,这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多,但以下这几方面更不容忽视。

  一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。

  常言道:学生是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何一节课都要一丝不苟,认真负责,使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生,老师要了解学生,把握他们的思想脉博。否则,只一味地想怎么设计课堂教学花样,只能抓住学生一时的心,却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生,我就利用上课几分钟的时间让大家讨论:音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌,大讲特讲其好处所在。通过这一环节,使学生更进一步了解了老师工作的意义,也使他们更多更好地知道学好这门课的意义,从而自觉自愿的'完成学习任务。

  二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一

  大家都非常熟悉这样一则事例:某几位专家学者到一所学校做实验,到某班时,随意点出几个学生并很认真地对老师们说:“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然,几年之后,本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单,专家学者的暗示转给了老师,老师对这些学生时常充满信心,而正是积极的心理暗示,使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态,所以,结果就如人们所看到的。

  在实际工作中,我不止一次地实验发现:同样的班级,如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了,学生的情绪便会异常地高涨,他们的行为也会与我紧密配合默契。相反,我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上,批评多了,学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采,心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲,节奏较难:除了切分节奏,还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外,重点放在给学生心理暗示上,激发他们的学习激情。整个教唱过程中,我时不时地赞扬激励他们:“你们真棒,这么难唱的句子都难不住你们,老师真为你们的聪明能干高兴!”“你们的声音真是太美了,我真想再欣赏一遍!”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗?”……一节课下来,不但不觉得累,反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明:越是轻松有趣的教学氛围,学生的学习积极性越高,学习效果也就越好。当然必要的批评也要有,不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力,讲究语言艺术。比如唱歌时,有说话或大声喊唱的声音,我就让学生自己说说内心的感受,让学生辨别美与丑,对与错。通过这一环节,使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的,并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外,我还在课下和同学们达成协议,课堂上违反纪律或有不文明言行,老师就用眼神或伸出手指提醒大家,给予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平时成线绩的惩罚。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏,而且还增进师生之间的感情。

  三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者

  在实际教学中,我不只一次地发现:当我身体不舒服,精神面貌欠佳时,学生上课也是懒洋洋的,歌唱时很难进入状态。同样的班级,当我富有激情地和他们一起活动,一起唱时,学生不仅学的快,对作品的理解也到位。同时,我和其他老师交流中都发现,学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以,作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本知识,还能感受到美的熏陶。

  成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多,以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会,我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验,争取早日成为一名经验丰富的音乐教师!

小学教学总结 篇2

  小学思想品德教学总结本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:

  在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。

  教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

  在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的.严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。。

小学教学总结 篇3

  我国著名教育家叶圣陶先生说:“兴趣是最好的老师。”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。开阔视野,提高写作能力。

  (一)激发读书兴趣

  兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会以积极主动的心态,投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯,他们学习以外的时间或者看电视,或者玩电脑游戏,或者在野外玩耍,却不愿意每天看看有益的课外书,而要改变这一现象,需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望,变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的,所以,更需要家长的密切协助。每天学生读得什么书,读了多长时间,由家长签字。(规定每天必读半小时)

  (二)教会学生读书方法

  课内外结合,教会读书方法。教师要以课内带课外,用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读,用课外阅读获得的`知识和能力促进课上的学习,以指导学生课外阅读:

  (1)读。读内容,知其概要。

  (2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。

  (3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。

  (4)摘。摘抄好词佳句。

  (5)想。读后思考所得所感。

  (6)记。背诵精彩片断、优美范文。

  同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法:

  (1)精读法。在一段时间内,选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品,运用课堂上学到的读书方法,把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法,到读音、标点符号,都要弄懂弄通弄透。精读,重在质量,汲取知识的精髓。

  (2)浏览法。我们需要读的书很多,可是时间和精力又很有限,为了尽可能地扩大知识面,广开眼界,必须采取走马观花的浏览方法。有的文章,是属资料性的,只翻一翻,知道大概内容就行;有的文章,虽然重要,但目前对于自己还不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,记下一个纲目和出处即可。浏览,重在广博,拓宽知识面。

  (3)跳读法。读一篇文章(或一本书)时,有选择地读,与自己需要有关的重点读,无关的则跳过去不读。跳读,重在“为我所用”,又保证读的数量。此外,还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读,做到精读和博览相结合,学生就会获得广博的知识和技能,为写作奠定扎实的基础。

  读写结合,提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能,是提高课外阅读质量的有效措施,为此,要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。促进学生读书效果的提高。

  (三)为读书创条件

  课外阅读是语文实践活动的重要形式,学校和家庭,积极创设条件让学生广泛地“读”,大量地“读”,经常性地“读”。

  1、确保有书可读。

  “巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平,首先要供给学生读物。作为家长,要定期为学生购买一些有益的课外读物,每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级,让自班级的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角,同时可以各班级之间调换借阅,这样就使图书角灵活增容,有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书,统一借阅、统一归还。

  2、保证了学生的读书时间。

  “君子不可一日无书。”固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此,我采取了一些措施:首先,我把课外阅读纳入教学计划,每周安排一节课(周四下午最后一节),有目的有计划地开展课外阅读指导。平时,让学生每天带一本课外书进校门,利用早晨、中午自主阅读,同学间互换图书。还特别规定:凡是课堂作业做好了,允许学生取出自己喜爱的图书阅读;每天放学让学生带一本课外书出校门,布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间,才能提高读书效果。

  3、推荐阅读书目。

  书籍浩如烟海,如果不加选择去读,效果一定不理想。由于小学生年龄小,阅历浅,自制能力和免疫能力都差,而农村学生家长教育观念淡薄,知识面狭窄,往往对课外读物的选择无所适从,仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师,有必要根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物的推荐工作。

  (1)、平时多推荐与教学内容相关的书籍,作为语文教学的延伸和补充。另外,小学课本中选入的名家名作多是节选,所以我们可以指导学生去阅读作品的全部,甚至增读该作家的同风格的其它文章。

  (2)、根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》,推荐优秀古诗文和名家名著。

  (3)、在语文课上,不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。鼓励学生多读名著,增加自己的阅读量,与书交朋友。

  (4)、每逢假期,介绍一些好的书刊杂志,指导家长和学生自愿选订、购买。如果条件允许,家长最好和孩子一起读书,共同成长。

  (四)检查读书效果

  为了了解学生的阅读情况,总结阅读收获,促进学生认真二自觉的进行课外阅读,必须重视阅读效果的检查,如:检查学习笔记,举办读书展览,读书心得交流,课外阅读知识竞赛等活动。促使课外阅读的有效进行。

小学教学总结 篇4

  回眸一学期来的工作,在中心小学的正确领导下,我们紧紧围绕学校工作目标,秉承“精神文化引领凝神聚力创新”的理念,求真务实,开拓进取。

  通过转变工作作风,坚持创新驱动发展,优化教育教学环境,强化师资队伍建设,走内涵式发展之路,推动了各项工作健康快步发展。现将一学期来的工作回顾、总结如下:

  一、加强安全责任意识 提高后勤保障能力

  安全责任,重于泰山。学校明确职责,切实抓好学校的安全工作,为师生营造了一个安全、和谐的校园环境。以安全法律法规为重点,以安全常识为内容,根据不同季节、气候特点,针对本校实际,有计划、多形式开展安全隐患排查与整改,安全常识教育,落实安全责任。

  学校与派出所、村委会等单位相互配合、齐抓共管,既保证了学校自身的治安秩序,又对学校门口的交通安全起到了监督作用。学校通过集体晨会、发告家长书等方式对学生进行各类专题安全教育。

  二、树立良好师德师风 提高教师队伍素质

  1、加强教师队伍建设,明确职责分工。

  学校由校长牵头,通过开学初的教师会议 ,进一步明确学校每位教师工作职责。在日常的工作中,整个教师队伍团结协作,各项工作有条不紊。同时,在工作中能能充分调动教师的工作积极性和创造性,做到既分工又合作,勤政高效,非常出色的完成了本学期的各项工作。

  2、加强教师职业道德建设。

  本学期,学校在周一例会前上组织大家学习先进教师的育人事迹。着力提高教师的政治思想素养和职业道德水平,打造互相合作、共同提升的团队精神。

  3、健全制度管理,严肃劳动纪律,提高教师从教的自律性。

  学校根据教育发展的新变化,用规章制度严格约束、引导、修正、规范教师的教育行为,最终变规章制度为教师的职业自觉性,保证了学校正常的教育教学秩序。相比以往,无故请假的教师少了,教师的制度观和劳动纪律性得到了增强。

  三、打造德育教育特色 全面提高育人实效

  1、加强德育队伍建设,全力打造专业化的班主任。

  学校以评选优秀班主任为抓手,鼓励、促进班主任、辅导员加强德育理论的学习,努力造就一支胸怀育人理想、掌握现代德育理论、富有德育实践经验的班主任。同时,学校定期召开班主任例会,大家共同探讨德育教育过程中好的做法及遇到的困难、困惑,同时校值日生依据文明值勤考核,有效提高了工作热情和班级管理的水平。

  2、抓好学生常规教育和养成教育。

  少先队全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集队、两操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。同时,针对学生日常行为中存在的主要问题,并通过文明班级活动,使规范落实到了学生的实际行动中,取得的良好的教育效果。

  3、学生的成长,离不开学校,更需要家庭与社会的密切配合。

  平时,我们注重加强学校、家庭、社会的联系,通过家长学校、家访、班级微信群等形式及时与家长进行沟通,为家庭教育提供指导和帮助,形成共同抓好德育工作的合力,有效地提高了德育教育的效果。

  4、加强德育阵地建设

  (1)积极开展“我们的节日”等主题教育活动,让学生了解我国的传统节日,使学生更好的感悟我们民族文化的博大精深,民族文化的源远流长节约意识, 引导学生树立鲜明的民族意识。

  (2)继续开展以“珍爱生命”为主题的教育活动。

  少先队围绕主题,结合实情,利用板报等媒体广泛宣传“生命教育”的意义,努力营造良好的活动氛;加强学生乘车、饮食、交通、防火、防溺水、用电等安全教育;组织开展生命教育主题班会活动方案设计评比活动;通过多种教育形式,对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育,使学生认识、感悟生命的意义和价值,培养了尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。同时还梳理、总结了活动中的特色做法。

  四、强化教学管理工作 努力提升教学质量

  1、严格课程设置,强化教学常规细节管理。

  学校严格执行《小学学籍管理规定》等教育法律法规和素质教育的基本要求,按规定办理入学、转学、借读、等手续。学籍管理档案齐全、规范、真实准确,且能按上饶县教体局要求实行电子化管理。

  2、认真备课。

  我校要求各教师读透教材,根据学生的实际情况,备好每一节课,照顾到各层次的学生,要求教师备课至少提前一周。学校分成立了备课小组,并开展了集体备课。

  3、认真上课。

  根据课前准备的备课本进行上课,教学中因材施教,每一节课,都要做好课时总结,做到及时反馈本节课的优缺点。

  4、认真布置及批改作业。

  根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,以课文为主,精选适量的作业。作业批改及时,认真,作文及时批完,并规范化;平时布置给学生的作业认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  5、认真辅导,做好培优补差工作。

  既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

  6、积极参与中心小学的教研活动,锻炼教师的.业务水平,本学期以我校为首的联片教研活动,通过多次会议,最终推荐具有丰富经验的叶梅老师给我们带来一节比较新颖的实践活动课,得到了在场同志的一致好评。

  五、扎实推进特色建设 深入促进内涵发展

  传承中华美德,实践文明礼仪,走符合农村学校实际的育人之路,是我们学校的办学特色。我校以开展“文明礼仪”活动为载体,努力实现“以人为本,开发潜能,彰显个性,全面发展”的育人目标。我校一直秉持一条“文明礼仪教育”为特色的强校之路。创建“文明礼仪教育”特色是我校发展的必由之路。

  文明礼仪,尚礼守法,是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神,建设社会主义精神文明的基础教育。

  学生的是非观、人生观、价值观形成是人生至关重要的因素,养成良好习惯往往就会成就幸福人生,相反,则可能毁掉孩子的一生。而一切良好行为习惯的起点就是懂礼仪、有礼貌、守规矩、讲文明,从一言一行做起,自觉做到“同礼仪携手,与文明同行”。因此学校结合学区内实际,经过长期地探索和实践,逐步凝炼出以“文明礼仪教育”为核心的特色建设目标。

  六、审视不足 不断改进 力求突破

  半年来,经过全体师生的努力,学校取得了一些成绩,这归功于全体教职工的共同努力、辛勤工作。但我们更应清醒地看到不足,并加以改进,如部分人员偏少的学科教研氛围还不是很浓厚,课堂教学效率离“高效”还有差距,练习训练的视野不够开阔,内容、方式比较单一。

  学校发展的道路上肯定会布满荆棘、充满坎坷,但我们相信在区教育局的正确领导下,有全体教师的齐心协力、脚踏实地、团结协作,xx小学一定能克难求进,学校的发展一定会有新的突破,学校的明天一定更加美好!

小学教学总结 篇5

  时间过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学情况,特做总结如下:

  一、 加强自身的理论学习,做好学生的思想教育。

  在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不同的途径受到爱国教育,使他们热爱社会主义,热爱共产党。利用每周一的`班会时间,常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》,使他们懂得作为一名小学生应该怎样做,自己有一个勤恳正确的学习态度。

  二、 教学方面

  在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。

  1、学生有了问的权利:课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自己学到了什么。

  2、学生有了读的时间:学生多读,读好书,学生可以利用大量的时间去读 ,学生自读自悟才能学到知识。

  3、学生有了讲的时间:教师精讲后学生主动表达自己的认识,感想,还可以小组讨论,每个学生都有讲的机会。

  4、学生有了写的时间:在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。

  5、转化后进生,加强优、差生的辅导,在教学中,教师用爱心和行动积极转化后进生,对待他们和优等生一样一视同仁,不偏不爱,积极家访与家长一起配合教育好差等生,利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员

  三、 纪律 方面

  抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。

  四、 其它方面

  教师为人师表,言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来,所教班无一人违规违纪,班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

  总之:一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉,争取取得更好的成绩。

小学教学总结 篇6

  一、以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯

  本学期继续建立健全学校的各项规章制度,开展“两规一则”的学习,并制定了《保台小学一日生活制度》,组织全校师生进行学习、执行,开展常规教育五项评比活动,根据学校情况调整制定了实施细则,检查经常化,每天公布成绩,激励同学们按照要求去做。每月初,我们利用全校集会时间及时进行上月工作的总结,表扬突出的班级、个人,鼓励学生,引导学生,养成良好的行为习惯。

  二、积极开展时事政策及安全教育

  学习宣传《中华人民共和国道路交通安全法》、《北京市未成年人保护条例》,积极进行安全及预防传染病的教育,采用丰富多彩的形式,如:校园的橱窗,黑板报,各班级的黑板等进行知识宣传;充分利用国旗下的讲话,班校会时间及时宣传,总结,提示,深化教育效果。

  我校还定期开展了法制安全教育活动。如:请黄村火车站、丰台西站民警在放假前和开学后到校举行安全知识讲座,图片展览等,各班出一期交通安全为主题的板报;每名学生要向家长或亲友宣传一至两条交通规则;每逢节假日学校及时发放家长通知,并且要求家长反馈意见,落实孩子在家中的安全。

  “11.9”北京市消防安全教育日,校长亲自在国旗下讲话,提醒全校师生要重视消防安全,讲解预防方法,预防煤气中毒,并结合上级要求发放“让”字路牌,“安全”这一关系到千家万户的工作,我们做到制度化,经常化,细致化,确保一方平安。

  三、开展心理教育活动,学生健康成长

  心理教育也是德育教育的一项重要内容,我们十分重视学生心理成长,每学期都把心理教育列入学校的计划,我们在全校召开了学生座谈会和家长座谈会,倾听学生和家长的'意见,对老师的过去工作给予总结,对老师今后的工作提出希望。学校及时汇总了材料,领导班子及时进行研究,向全校老师进行通报,要继续重视师德,经常与学生进行沟通,为今后的工作铺路。我们每月都利用橱窗宣传卫生常识,对学生进行预防疾病的教育,促进学生健康成长。

  四、加强校园环境建设,增加文化氛围

  学校制订了校园建设规划,管理机构人员分工明确、责任分明。努力加强校风建设,每周一升国旗要穿校服,每日佩带红领巾;放学时坚持路队制,每名同学都要佩戴小黄帽;经常进行礼仪教育,每日检查,见客人问好,主动让路等,使学生从小养成礼貌待人的好习惯。平时的着装、发型、领巾怎样带,衣服的拉锁、扣子都要整理好,书包要背好等,我们都要具体要求,检查;每月我们更换一次橱窗,充分发挥它的育人功能。

  五、加强三结合教育,发挥教育合力

  我们充分利用社会教育资源,学校、家庭、社会教育较好的结合在一起,发挥教育合力。我们增补了家长委员会的人员,召开了家长座谈会,充分听取了家长的意见,学校领导班子进行了解答;三结合领导小组进行工作研究,提高家长素质;学校开展了家教讲座,有很多家长上交了听课体会,撰写教子经验,促进家庭教育与学校教育和谐发展。

  六、在继承中创新,充分发挥升旗仪式的育德作用

  我校自今年暑假开始与花乡教委教研室合作,确定了“开展农村校学生礼仪教育的研究课题”,并制定了研究方案。重点开展升旗礼仪、课间礼仪和课堂礼仪的研究,制定了目标、操作方法、评价方法等,开学前夕,全体教师讨论研究,大家对照方案制定本班的班级教育工作计划,抓好学生新学期返校第一天的教育。

  开学典礼,我们进行了精心的准备,全校师生精神振奋,升旗仪式从出旗到升旗,旗手步伐整齐、节奏鲜明,全体师生高唱国歌;校长的讲话,从《义勇军进行曲》的诞生到今日新中国的伟大成就,语重心长,耐人寻味,在高昂的“少年中国说”的口号声中,结束了开学典礼。老师们都感觉有精神、有气势,新学期有了良好的开始。

  在升旗仪式的研究中,我们从“唱响国歌”入手,首先由音乐老师带领全校进行练习,背歌词、唱曲谱、讲意义;其次又训练了各班的小指挥;各班的国旗班每天早晨在大操场进行练习,终于我们的升旗仪式有了较大的进步,国歌响亮,师生精神振奋。10月10日,花乡教委教研室的总辅导员等三位老师,参加了升旗仪式,感觉非常受震撼,确实很受教育,学校有了较大的进步,并且还11月初组织化向较为系统各校老师,在我校进行现场观摩研讨。虽然上级领导肯定了我们的工作,但我们自己深知,我们也还有一些亟待解决的问题,如:学生的常规习惯仍需要坚持不懈地培养,每一个细节仍需继续关注,还要充分利用学校现有的条件,让我们的德育研究促进学校的教学工作,提高每一位学生的综合素质。

  今后我们还要加强学习,统一教师对德育工作重要性的认识,还要继续创新,在工作中提高实效性,为此我们还要不断思考,不断改进工作。

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