期中教学总结

时间:2021-10-13 12:33:03 教学总结 我要投稿

关于期中教学总结6篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编精心整理的期中教学总结6篇,欢迎大家分享。

关于期中教学总结6篇

期中教学总结 篇1

  (一)重点检查内容

  1、检查课堂教学质量

  加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导教师深入课堂进行检查,校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式,帮助年轻教师提高教学质量,年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学习。

  2、检查

  毕业设计(论文)是一种总结性的实践教学,主要培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)工作的过程管理,系统中的学生周进展记录完成情况为90。25%。

  3、检查实验、课程设计教学质量

  学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查,强化了实验教学和课程设计教学的检查,全校各院(系)领导和校督导组深入实验室和课程设计教室,检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况,共听课40多门次。

  (二)常规检查内容

  在这次检查工作中,我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的问题和不足,具体表现为:

  1、教风方面

  有些教师讲解偏快,重点不突出,学生无法理解和消化重点和难点;有的教师将教材内容全部复制到PPT上,屏幕上满满的都是字,学生不愿意看课件;有的教师讲课声音过小,致后排学生听不清楚;个别教师备课不充分,教学内容不能讲解透彻,缺乏条理性;有些教师不能有效激发学生的学习积极性,和学生的互动性不够;还有些教师对课堂纪律管理松懈,对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。

  2、学风方面

  本次教学检查,学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够,学习目的不够明确;上午第一节课,学生迟到现象比较普遍,个别课堂纪律有待提高;部分教师反映目前学生上课的`积极性不高,听课的态度不是很端正,学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络游戏,影响正常学习;《大学语文》和《英语视听课》课程的学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。

  3、教学管理

  部分青年教师反映在教学上投入了很多精力,建议学校的政策更多向教学倾斜;部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程,教师对学生要求严格,学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小,影响学生正常工作的开展;部分教师对教学归档工作不认真,试卷的归档和成绩的录入较慢;有教师反映毕业设计(论文)系统增加了教师工作量,应给予一定的补贴。

  4、教学环境

  校本部工程馆三楼投影仪效果不好,PPT看不清楚;工程馆207教室的电脑无法使用U盘;毕业设计(论文)教室无法满足电脑使用过程中的电源数量,也无法随时上网利用“管理系统”进行交流和录入;江宁校区教室电脑经常出现U盘中毒现象,建议物业定期杀毒。

  对于本次教学检查中发现的所有问题,能在本院系层面解决的,请院系尽快督促解决,其中涉及到相关职能部门的,教务处评估科将通知有关部门尽快解决。

期中教学总结 篇2

  期中考试已经结束,在认真分析卷面后,发现了很多自认为学生不该出现的错误,如沙尘暴会是空气中的什么成分增多。这是一道有关环保知识的选择题,其备选答案又A.CO;B.CO2C:SO2

  D:可吸入颗粒。沙尘暴可以说在我们大西北每个人都亲身经历而且深受其害,按说应能迅速选出正确答案D,可得分率很低,还如对FeCl2的命名得分率不到10%,用分子性质的知识解释一些日常生活中的现象,如墙内开花墙外香,100毫升H2O和100毫升酒精混合体积小于200毫升,等这一解答题得分率也很低。经过认真分析错误的原因,我觉得这与我们在平时的教学中,总希望学生不要出错或少出错,教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透,结果适得其反,到考试时,认为学生不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨学生不认真,脑笨,经过认真反思后,我觉得我们教师应转变教学观念,不应抑制学生出错,而应把帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。

  首先在平时的.课堂教学中,应鼓励学生发言,多回答问题和提出问题。认真批改作业,在批改作业中不光给学生打*了事,更重要的是要分析错误的原因,可多找学生进行面批,了解他们为什么要这样做,充分了解学生产生错误的原因,既帮助学生发现错误,只有学生发现了错并找出了错误的根源,才能改正错误得出真确答案。因此在平时的教学中,应不怕学生出错,而让学生该出的错都暴露出来,并通过学生互评,和师生互评,找出错误的原因,这才是关键所在。

  其次,对学生课堂上和作业中出现的错误,要帮助学生及时改正,应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。这就好比一个人小的时候可能犯了这样或那样的错误,但他都及时认识到了错误所在,并迅速改正了,到成年就很少再犯以前所犯的类似错误。学生的学习也是这样,学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的,平时该出的错都出了,并及时找出错因和更正,这样就会留下深刻的印象,考试时就会少出错或不出错,因而就会取得优异的成绩。我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理。

期中教学总结 篇3

  开学至今,经过全系师生的共同努力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神,我系从第9周开始,进行为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/2012学年第一学期工作要点,以提高教学质量为中心,全面、认真开展检查。通过检查,继续保持了教学工作的良好态势,进一步明晰后半学期的工作思路、提高了工作成效。现将检查情况总结汇报如下:

  一、组织阶段

  接到教务处要求各系部进行期中教学检查的通知后,本系领导十分重视本次检查,专门成立了教学检查工作小组,结合本系专业特点制定了期中教学检查方案, 检查形式是由教师先进行全面自查,教研室组织重点检查。

  二、检查实施阶段

  (一)检查本学期教学工作计划的执行情况

  保持日常教学管理的程序化和规范化,通过不断细化教学各个环节,进一步加强教学管理的程序化和规范化程度。各项工作严格按照学期初制定的本学期教学工作计划来安排系部工作日程。

  (二)常规教学检查

  本次检查就学期授课计划执行情况、课堂教学、多媒体教室使用情况、作业布置与批改情况、实践教学环节开展落实情况等各个方面开展多种形式的检查工作。

  1.学期授课计划执行情况

  全系32位教师,担任了共计34门课程的任课教学任务,总体上看,大部分课程学期授课计划都能按大纲编写,执行情况较好,教学进度基本上与授课计划执行一致。这主要是由于本学期以来,教研室根据学院狠抓课堂教学质量的要求,对涉及课堂教学的有关教学材料进行了监控,所以本专业的多数老师对教学文件的制定比较规范,基本上做到了按照大纲编制授课计划,也能严格按照授课计划的安排开展教学,并按照授课计划的安排进行学生作业的布置和批改。

  2.加强课堂教学质量的监控

  根据学院狠抓课堂教学质量的要求,系组织“教学督导”小组对每位教师进行随堂听课,并对涉及课堂教学的教学材料,授课计划、教学大纲等教学文件制定的规范性及严谨性进行检查和指导。

  本学期至今我系教学秩序较正常,根据系日常教学巡查记录反馈,本系没有发现任课教师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要原因是有一教师请病假一个月,事假主要是外聘教师所在的单位有事请假。并已陆续进行补课。作业布置次数普遍较多,一个班作业批改次数最多的达到7次,平均每门课批改作业达5次。每个教师都有听课,听课最多达20节 (见附件)。

  3.多媒体教学情况

  多媒体教室使用率超过100%(晚上也有使用),使用情况基本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清楚,已报教务处实训科进行维修。208教室跟其他教室有串音现象,已向学院实训维修部门反映,但至今没能很好的解决办法,教师上课时,串音现象时有发生。

  4.学生实训课开课情况、职业技能大赛开展情况

  本学期共有7个班进行每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节,全部按教学计划完成。根据学院要求和部署,组织了本学期技能比赛的报名工作。具体比赛将在下半个学期进行。第六周组织7个队,21名学生参加了第五届浙江省大学生财会信息化大赛,其中一个队于第十周周末赴杭参加决赛。除些之外,我系实训科还组织外系辅修班同学参加会计电算化考证。

  (三)开展课程考核质量专项检查

  本学期《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》等课程继续实行教考分离。几个学期以来通过施行专业核心课程的.教考分离,提高了教学质量,取得了较好的效果。期中检查就上学期的《财务会计》和《审计实务》进行了试题分析(详见附件)。目前,我系基本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程的全部教考分离,实现了以考促教、以考促学的初衷。

  (四)专业建设及课题申报情况

  本学期我系把专业教师集体业务学习和培训作为提升教师队伍自身内涵建设的重要举措之一。通过业务培训,帮助教师们做好职业规划和提高专业科研能力,加强教师自身内涵。本学期第六周,我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体教师作题为“如何开展专业与课程建设”的讲座,以切实提高教师的专业建设能力。通过学习,让教师们了解专业建设和课程建设必须以教育部门16号文件为指导,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时,财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进行图书信息检索,提高自身科研能力做了主题发言,为财会系教师利用好图书信息资源,提高专业研究能力奠定基础。

  加强课程改革。《财务管理专题》这门课分解成若干专题,聘请专业指导委员会专家们来我院举行讲座,由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。鼓励教师积极参与课程建设与教学改革,要求每一位教师至少参加一门上网课程建设,最终实现所有专业课程都上网。积极探索校企合作模式,与行业协会进行专业共建、课程共建。到目前为止,本学期分别与森马集团温州佳韵有限公司、温州金新有色金属有限公司等4家单位签订了校外实习基地协议。

  (五)其他工作

  本学期,我系辅修专业继续开班,目前辅修班教学任务的落实、课程安排,各项工作都有序开展。此外,我系和成教学院一起合办了宁波大学会计专升本函授班继续开班。

  为实现双向沟通,了解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态,本学期我系召开了3次学生座谈会(会议记录详见附件),对会上学生所提及的问题都一一给予答复,涉及到外系及相关行政部门的并都及时进行反馈,做好沟通。

  经过近两周的期中教学检查,教师的工作责任心得到了加强,系部也了解了教学第一手资料,为今后的教学工作提供了参考,同时也发现了一些问题,在今后的工作中应予以克服。

期中教学总结 篇4

  每次小考之后,我都要求学生们在试卷上写反思。把自己在这次考试中哪里表现的好,哪里表现的不好,以及今后在学习中应该如何去做写在试卷上。这次中段考成绩下来,我觉得也是我要对自己这段时间的工作进行好好总结和反思的时候。

  刚批好试卷时,我对班里整体的成绩是比较满意的。有29个90分以上的,比平时测验的时候的人数多。5个不及格的也是平时测验上不及格的,平均分有86分,整体上比平时测验的成绩都要好。但是,在成绩录入时候,二年级3个班一起相比,真的就可以从学生成绩上看出自己在教学上确实存在一些不足以及需要去改正的地方。如我们班最高分是99分,别的班就有100分。虽然有学生自己粗心的原因在,但更多也有我在教学中对教学点的落实上不够细致。还有别得班只有一个不及格的,是50多分,平均分有92分,而我的班有5个,最低分是27分。这就真的是我教学能力不足的问题了。二年级的语文真的是非常简单,字词是重点和考点。我的指导老师跟我说二年级语文必须要保证没个小朋友都及格,不然家长们会有意见。确实,在教学中,我在教学字词上做得不够好,落实得不够充分。如不能做到每天都听写,作业写错不能及时去纠错和订正,没有设置每天家听的任务等等,而且听写错误的内容更是没让学生们及时去订正,对于每次听写都错好多的同学我甚至是置之不理。所以,我要承认是我没教好才让学生们没考好。

  我有许多做得不好的地方,希望在接下去的教学中我要吸取之前的.教训,多向我的指导老师学习和请教。首先,我要切实认真地去备好每一堂课,教学中落实好教学点,提高我的课堂效率。第二,要抓好每位小朋友的字词,每天要有家听的内容,第二天要当堂去听写,之后及时要求他们去改正。第三,综合本的作业安排在课堂内完成,及时批改,让小朋友们及时订正,尽量减少家庭作业,提高作业效率。第四,要多听课,多学习,提高自己的教学水平,会抓重点。最后,对于班级纪律,要做好和班主任以及学生家长的沟通,及时把学生的一些在校情况反应给学生家长,与家长们沟通,解决好问题。

  要当好一名老师是不容易的,要当好一名二年级的老师更是不容易的。希望在支教结束之后我能取得进步,成为一名好老师。加油!

期中教学总结 篇5

  教学常规管理是学校教学工作的基本要求,落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十一月中旬,我校教导处对我校各学科进行了常规检查,主要检查教师的备课情况、作业批改情况,本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将音、体、美教案的检查情况总结如下:

  大多数教师能按照学校教学常规的要求进行备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师在教案中有自己独到的见解,重点突出,教学环节清晰合理,板书设计、作业设计均比较合理。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。个别教师备课不全(有的没有教学进度计划)。

  从整体看,美术组的教案最详细,从中发现老师们的课堂教学资源丰富,方法得法,同时也能充分地显示他们教研组的`工作作风是科学务实的、扎实有效的;体育组徐慧萍、李小鹏、音乐组付斯庆、连娜君等老师的教案也都能详尽地分析每个教学环节,并重视反思与随笔的实效性。

  建议:

  1、借鉴别人的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照用。

  2、教学设计要体现个性,虽然有的修改后稍有不同。修改意见要根据班级学生的实际情况而修改,教后反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。

期中教学总结 篇6

  初三第二学期的期中考试已经结束了,与期初考试和上次的月考相比,1班有了明显的进步,特别是1班的部分女生进步不小,但是6班还在原地停留,甚至于有些倒退,两个班的总体成绩和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距,另外三1班的最高分只有96分,虽然96分的同学一共有6人次,而且和年级最高只有2分的差距,但是这也是不小的差距,因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的分差。

  一、试卷分析

  对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,题目出的也很到位,易难度的比例大致为8:1:1,但是题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,因为我们第一轮的复习才刚刚开始,导致很多学生一时转不过弯,中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。

  二、出现的问题

  这次考试应该说我校成绩还是不错的,但是也有很多的地方值得我们深思,在对考卷的分析过程中,我们发现还存在着一些问题:

  选择题失分不少,现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题,而且多数是不该的失分;比如:选择题第6题、第9题、第20题,所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。

  第二,则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固,所以碰到与曾经做过的类似题目时,仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。

  第三,学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。

  第四,审题不清,语言文字的理解能力非常有限,比如说第21、22题,名称符号部分乱写,反应方程式中的条件和状态符号不规范,还有30题的第3小问等等。

  第五,有部分学生已经有明显的厌学情绪,有些题目只要稍有化学常识的,稍有化学基础的都可以做出来,他们瞎做,不做空着。

  三、以后的改正措施

  首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学,因材施教,分级制定要求,按照学校的要求实行盯人、定人战术,对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些,要学以致用,出了进一步巩固基础知识,同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的'训练,努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生,只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的,努力向及格靠拢,争取顺利毕业,以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆,也就是要背要默,由于学生的自由时间太少,所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课,那段时间就留给学生自由学习或做作业,学生没有太大的压力和动力。这样,不自觉的学生永远不会自觉地学习,他们抄作业,捣乱纪律,而不会的知识像滚雪球一样越积越多,越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题,都是非常简单和基本的计算,这次考的计算是基本中的基本,但是真正做全对的6班不超过10人,1班还有很多人计算失误或者不会,就是加法都会算错,我实在是很无奈。像此类型的计算题,城区的学生的正确率要达到80%左右,因此在计算这块就差了一大截。

  初三复习已经进入关键的阶段,所以在以后的教学中,我会努力提高自己的教学水平,每节复习课中改善教学环节,培养学生的学习兴趣,紧紧抓住课堂中学生的注意力,努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业,做到少而精,尽快找到一个有效的方法来处理系统复习,学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题,使学生在下一阶段复习中有更大的进步!在中考中考出应有的优异的成绩。

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