小学教学总结

时间:2022-01-08 13:38:21 教学总结 我要投稿

【实用】小学教学总结汇编10篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的小学教学总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】小学教学总结汇编10篇

小学教学总结 篇1

  一、因师资不足,撤销本学年度五年级班级编制,完成由完全小学向教学点转变。

  二、完成标准化建设项目,篮球场、羽毛球场、科学实验室等投入正常教育教学活动。

  三、通知并协助辖区内老民师做好材料佐证和申报工作,成功认定吴xx、魏xx、陈xx、周xx、黄xx、胡xx等老民师获得养老补贴。

  四、遵照计划进度,有序完成各年级教学任务,在常规教学业务检查和质量检测中取得合格或良好成绩。鲍xx同学荣获xx区“三好学生”称号。

  五、参加继续教育集中培训、送培送教和校本培训,参加“安徽省小学教师教育技术能力与信息技术混合研修项目”网上国培,认真完成学习记录和研修小结,成绩全部合格。

  六、常抓、紧抓校园安全,上好《开学第一课》,配合“一月一主题”,上好每周安全主题班会,发放《致学生家长一封信》,制作、张贴“预防溺水”及“安全三字经”宣传图片,在校园广播“放学提醒”中增设安全警示和温馨

  提示。全学年无安全事故发生。

  七、关爱留守儿童见成效,商xx同学转型事例收录进裕安区关工委总结报道《结对 对接育好苗——裕安区青山乡“合力”关爱留守儿童》,发表于xx新闻网、xx政府网、xx新闻网,并刊登于XX年5月《皖西日报》及XX年6月《安徽日报》。

  八、出刊校园小报《阳光少年》总第十四期。

  九、组织并指导学生参加爱国主义教育读书征文及演讲活动。XX年10月,陈xx、杨xx获青山乡“中华魂 中华美德颂”演讲三等奖;XX年10月,陈xx获青山乡“中华魂 中华美德颂”征文一等奖;XX年11月,陈xx获裕安区“与中国梦同行”征文特等奖;XX年12月,杨xx、陈xx分别获xx市“我的梦 中国梦”青少年书信征文一、三等奖;XX年5月,杨xx获xx区城南片“美丽中国 我的中国梦”演讲三等奖。

  十、参加“七彩桥杯”xx市第四届中小学生网络作文大赛,杨xx、陈xx、舒xx作品分别获一、三等奖和优秀奖。

  十一、师生优秀作品在省市级报刊发表,其中王xx《海底家园》发表于XX年4月《小学生导读》,商xx《钓虾》发表于XX年4月《新安晚报》,陈xx、王xx、商xx三位同学习作发表于XX年5月《未名文艺》,王xx、唐xx《暑假怎么过才有意义》发表于XX年7-8月《小学生导读》,陆xx《晒课本的.幸福》《让学生爱上作文》《abb式词语该怎么读》分别发表于XX年12月《教育文汇》、XX年3月《大别山晨刊》、XX年6月《小学生导读》。

  十二、及时有效地进行暑期家访,重点进行预防溺水再教育,重点走访留守儿童家庭,同时协助石堰学校做好我校XX届毕业生升学工作。

  XX年7月xx日

小学教学总结 篇2

  紧张忙碌的一学期今天终于可以结束,回顾一学期的教学工作,既感到了忙碌中的充实,紧张中的快乐,又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下:

  一、取得成绩

  (一)加强领导队伍建设,发挥班子成员的主导作用。

  作为一支较年轻的校领导班子,面临着实践“五四三”课堂教学模式改革、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力。我们首先通过定期进行校本培训来提高领导管理业务水平。通过学习好的经验和有效的管理方法,不断提高每位成员的理论水平和管理能力。

  学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划、规章制度。做到有章可循,心中有数。指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划,行之有效的教育教学工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。

  加强教学管理,全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始,领导班子深入课堂听课,了解教学改革的动态,掌握教学第一手材料,为深入指导课堂教学作依据;在领导的带动下,教师相互听课、评课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

  (二)健全管理制度,让师生成为规范教学的受益者。

  1、建章立制,做到有规可循、有章可依。

  管理要科学、规范,制度是保障。学期初我校即通过校务会议讨论,对以往学校的量化考核各项制度予以了修改和完善,进一步明确了各岗位的职责,建立起一套适应学校发展的、行之有效的规章制度,为学校各项工作的顺利开展提供了保证。在岗教师各司其职、各负其责、各尽其能,为学校的发展添砖加瓦;教导处月检、通报,有力地督促教学工作扎实进行;这些新制度的施行,给学校整体工作带来了生机和活力。

  2、弘扬人文精神,营造宽松、协作进取的人文环境。

  “橘生淮南为橘,橘生淮北为桔。”环境至关重要。学校工作光靠规章约束、经济奖惩等手段是很难达到最佳效果的,构建每个人都能主动和谐发展的人文环境,不断激发学生的学习积极性,不断焕发职工的生命力才是学校获得长久发展的关键所在。因此,我校在工作中就特别注重“人文关怀’’:校内事务,无论大小都与教师有商有量,尊重他们的意见——民主参与的气氛浓了;教学上,深入到教师中去,查、看、听、谈,与其交流教学思想、策略、方法——教学研究的信心足了;生活上,用心倾听教师的心声,与其交友、谈心,为他们提供多方面、多角度热情周到的服务——教学工作的热情高了。从而形成了现在这种团结合作、积极向上、崇尚一流、开放融洽的校园氛围。

  3、严格规范的执行制度,是提高教学质量的基本保证。

  期初教导会,结合新修改的各项常规管理制度,我们就对各学科组,从教学计划、备课与教学设计、课堂教学、作业布置与批改、测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中,我们深深地体会到,要提高课堂教学效率,必须要规范管理好教学的各个环节。

  (1)规范集体备课。

  本学期我们继续采用互动式集体备课模式,主管主任深入年组把关掌舵,做到“精雕细琢”,要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。注重教学反思的同时,重视集体备课,在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验,使电子教案既实效又灵活,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教学质量。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题,可以在集体商讨中,寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计,好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。

  (2)规范课堂教学。

  在规范教师课堂教学行为的基础上,本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高效”的教学效率。从一学期的推门课检查来看,各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为教师的教学行为。通过听课,我们发现很多教师的课,有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如李晓红、迟妍、曲丽娜、王颖、孙芳艳等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得非常好;王宇、王妍、宫颖、高晶、张静、梁庆艳等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;徐卉杰、郑璐、张艳、王宝娟、刘铁莲等老师具有灵活驾驭课堂的能力,始终注意培养学生的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性。

  (3)规范质量监控。

  语文、数学学科教学质量评价,我们坚持“重平时”、其他学科教学我们注重“比三率”(及格率,优秀率,提高率)、“看起点比提高”的原则。每次考查后,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析学生知识的掌握情况,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我们仍旧以集中检查为主,随时抽查为辅的方式,对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化,每次监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实,正校长听课26节,教学副校长听课共计65节;先后进行了教案检查4次,作业检查3次、作业展评一次、成长记录袋检查评比共1次、阅读存折检查2次、共组织大型教研活动4次,积极关注试卷讲评,组织质量分析共3次,每次活动结束都有总结有落实,有改进措施,保证了教学工作的有序,良性发展。

  (三)落实校本研修,以解决实际教学问题为切入点。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课堂教学改革过程中教师所面对的具体问题为对象,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围。学期初,结合我校教学实际,我们以口语交际课为切入点,以培养学生的`口语交际能力为目标,开展了校长精评课、校级教研展示课,学区教研交流一系列教研活动,通过三个阶段,不同级别的教研活动,探索,实践适合我校学生实际的口语交际课模式。

  第一阶段:校长精评课。各学科组每位语文教师上口语交际课。要求上课教师根据课标中各学段关于口语交际的教学目标,充分利用教材和学校的教学资源,认真备课、上课,科任学科教师也要在课堂教学中注重通过各种活动,培养学生口语表达能力。教研组内和教导处组织教师听课、评课,评选出每个教研组的优胜者一名。第二阶段:校级教研展示活动。由每个教研组的优胜者借班上课,然后将优胜者的课做校级展示。各年组的优胜者在充分进行集体备课的基础上,结合学生实际和自己的教学实际,从不同年段、不同角度分别展示了六节不同的口语交际典型课例。二年级的徐卉杰老师借助创设真实的生活情景,自然而然的渗透说话的要求,充分让孩子说;三年级的王宝娟老师侧重于让孩子学会构思,掌握说话的方法;五年级的迟妍老师激发了学生说的欲望,让学生有话可说,轻松把握了说的主题。通过教师的引导,在相互交流的过程中,学生的语言表达能力、想象力和创造性思维能力都得到了有效提升。第三阶段:学区教研展示交流活动。我们从校级示范课中评选出的优胜者参加学区教研活动,进行校际交流研讨。

  通过一系列递进式的校本教研活动,教师们不仅认识到了培养学生口语交际能力的重要意义,还树立了突破这一教学难点的意识。课前,他们选择贴近学生生活实际的话题认真研究教学方法和教学过程。课堂上,他们精心创设交际情境,努力实现听说方的双向互动。课后,上课教师认真倾听评课教师的意见。使教研活动真正成为提高教学质量的支点,教师迅速成长的平台。学生经过口语交际的有效训练,能够学会有条理地说,从而为今后能有条理地写打下了坚实的基础。

小学教学总结 篇3

  转眼一个学期过去了,本学期,我承担了一年级两个班思想品德课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结:

  在这学期的教育教学任务中,我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。每节课课前修改教案,课后反思小结。并且,我在教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段,使学生主动学习,培养学生良好的行为习惯。

  (一)以学生的已有经验为基础。

  我在教学时,做到了关注学生的接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。

  (二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

  结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性,来设计教学活动。对于品德与生活课堂,要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。

  不能仅仅局限于讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。

  根据一年级学生身心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动,为学生自主探究、参与研究性学习创设条件,搭建平台。

  (三)讲求教学的实效性。

  设计出好的教学活动,是提高课堂教学质量,达到教学目标的重要环节,精心设计好教学活动,那么就能有效地达到预想的目标。在教学中,我创设了多项活动,让学生在活动中去体验去收获。

  教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量,而应该是活动的有效性,活动本身是否有意义,是否有必要。无意义的活动,进行得再多也不过是“演戏”,对儿童的发展并无帮助。

  在教学过程中创设情景、活动,让学生在活动中亲身去感受、体验,以亲身感知来接受知识。

  (四)关注学生。

  教学中,对于学生学习的关注十分重要,对于学生的学习过程,包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来,就可能产生一些新的疑问,对于学生的生成性问题,我在写教案时做了预设并有课前修改,而不予注意,而应该激发、保护学生对事物的.好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气,尊重学生提出的每一个问题,引导学生去分析、研究,并尝试解决。

  以上,是我对自己本学期教学的回顾与总结,在以后的工作中我会发扬优点,改正不足,努力做到:

  1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。

  2、创新评价,激励促进学生全面发展。

  3、做好课后反思,及时针对自己的不足,找原因,想办法。

  虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结,我仍发现了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。总之,为了在今后的教学工作中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创新。

小学教学总结 篇4

  忙碌而紧张的20××年在一声声迫近进的爆竹声中,一点一点的离我们远去了,给我们留下的有欣喜,有回味,有苦辣,更有失败。回首一年的工作历程,能给我们警醒的有很多,现将工作中的成与败、得与失总结如下。

  一、加强教师专业水平的提高,奠好教学改革的基石教育要发展,教师要先行。

  为了能够更快的推动新课程改革在我校的进程,是学生各方面素质得到更好的发展,我校在本学期加强了教师专业水平的培训。

  1、组织教师学习理论知识,指导教学行为

  本学期伊始,我校就购入了一批新书,专供教师学习之用。如《小学生学会提问的实验研究》,《新课程理念的探索实践》,《自主愉快创造性的学习》等,老师们借阅并做了笔记。此外,我们充分利用每周四教研时间,学习课标,探讨教学方法。在与书本对话的同时,我们倡导教师间的同伴互助,相互交流。每周,老师们将自己在教学中的问题反馈上来,我们在校内展开讨论,两个人,三个人,抑或几个人,人人都可以发表意见,在不断的争鸣和交流中提高自己的教学水平,而在讨论中发现自己的想法难以站住脚根时,就会自发的回过头来学习理论。这样,就形成了一个良性循环,让教师不断提高自己的业务水平。具有争议的问题,校长结合理论在教研时间给以解答。本学期,我校就“怎样培养小学生的提问能力”﹑“如何有效发挥合作学习的作用”等几场讲座。很好的做到了有疑必问,有问必答。另外,我校倡导教师在业余时间自学理论知识,利用自己手中的书籍,和学校所有的报刊杂志,以及塔小的网上资源,开拓视野,增长自己的见识。

  2、坚持听课,把好上课关。

  上课,是学生汲取知识的关键时刻。本学期,我校开展了各种活动来优化课堂教学。首先是推门课和邀请课相结合。开学初,我听了一年级**老师的汉语拼音课《我是一只小鸽子》。课前,我先听了她的说课并给做了指导,然后听她上课,再根据教学中发现的问题在课后做有针对性的指导,收效不错。我们还搞了“人人一节最佳课”活动,并推选出了***和***两位老师的两节课,在全校老师面前展示,各位老师都写出了深刻的评课材料,对全体教师的教学水平的提高有很大作用。11月,市教委的***老师来我乡,我校的***老师有幸上了一节课,经过杨校长的精心指导获得了好评。**老师的邀请课《让小球动起来》,开始在四二班上的并不理想,缺乏让学生探究的'理念,经过相互的交流,她重新设计教案,在四一班上的很成功。这就是我们说课,讲课,评课三结合的循环往复的工作路线,将研究课和家常课相结合,将推门课和邀请课相结合。

  3、加强师德师风建设,建立事业观。

  组织教师学习了《教师职业道德》,《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》,树立爱学生,爱岗位,爱事业的思想,更好的为学生服务,为家长服务,杜绝体罚和变相体罚现象发生。

  二、规范教学常规管理,提高教学质量

  提高教学质量的前提是备课,只有备好课才能上好课。要重视备课的质量,而不在字数的多少。教师必须把握好教材的知识点,教学的重难点,了解学生的知识储备,创设合理的教学情境,才能在课堂上游刃有余,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。每月检查备课一次,要求教师重视学法指导,强调关注学生的思维过程,重视能力的培养。并要求教师每课都写出教学反思,思索自己在教学中的成功与失败,每月写两份教学论文,挑选好的上交教育组。其中,涌现了很多有价值的教学论文。另外,要求教师不留重复性作业,讲究作业的针对性,开放性,增进学生得学习兴趣。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求,要求人人写规范字,并组织了作业展览,对学生的触动很大,作业水平有了很大的提高。积累本和日记本是这学期检查的重点,结合“精品天天读,感悟天天说”开展了广泛的读书活动,指导学生积累好词好句并加以运用,要求教师给以评价,使学生的作文能力不断提高。作为学校工作的重中之重,仍旧是六年级的毕业汇考的质量问题。在期中考试结束后,召开了一次家长座谈会,取得了家长的支持,也稳定了学生的情绪。跟踪六年级教师听课,端正教学思路,上好每一节课,既要教会知识又要教会方法,使学生能灵活应变,举一反三。对于后进生因材施教,从基础抓起,提高成绩。本次期末考试成绩理想。

  三、对于来年的展望

  今年,教导主任的工作对于我来说是忙乱的,但我相信明年会更好。下学期,我会依据上级的要求制定更加周密的计划,有任务的布置,还要有检查的记录,使自己的工作更有步骤,更系统化。作业和备课,定期查与抽查相结合,开展作业与备课的展览活动,并评出奖。对于作业和备课的要求要更加具体化,让教师和学生们有章可查,有法可依。坚持听推门课,开学就开始,使优化课堂的脚步加快。帮助教师提高思想认识,认真对待工作,学习理论,分析教学现象,写出高质量的教学反思。我自身要更加严格的要求自己,多学习,多请教,学做事,学做人,遇事多角度考虑,想在前,做在后,不负领导对我的信任。在下学期,走入课堂,潜心教改,争取摸索出一条属于自己的路。在今年的工作中虽有许多不足之出,但我也摸到了许多门道,抬头看,前路漫漫,手握披荆斩棘的利剑,斩妖除魔,让一身的正气浩然在天地之间!

小学教学总结 篇5

  本学期我担任二一班和二三班的数学教学工作。两班学生成绩两级分化严重,有不少学生聪明,且基础不错,但每个班也有七八位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、研究教材

  学期开始,我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣。

  二、培养学生计算能力和思维能力

  我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天做一页口算题,由简单到较难,以提高学生的计算能力。

  三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节

  在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注重课后的'辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。

  四、存在问题

  1、学生没有一种好的学习习惯,没有创造出良好的学习氛围。

  2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好。

  3、基础知识掌握不牢固,,理解能力较差,知识学得较死,没有举一反三的能力。

  4、自己的知识面窄,教学理论掌握的少,数学方面的书看的少,需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。

  五、改进措施

  1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。

  2、在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。

  3、坚持练习口算和计算题,提高计算能力、对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。

  5、认真钻研教材,把握教材的难,重点。砸实基础知识。

  6、多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。

  7、工作尽可能做细,考虑周全。细节往往决定成败。

小学教学总结 篇6

  时光如梭,一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结:

  一、思想方面

  在思想上我积极向上,拥护党的各项方针政策,热爱教育事业,参加政治学习,认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务,遵守各项学校的规章制度。

  二、教学方面

  在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,本学年期,我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中,在课堂中我开设了“小舞台”,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的.兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

  不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  三、课堂管理

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  对学生的课堂常规做了相应的规定,在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐,我观察了几节课,专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上,要求学生按新的座位表就座,如有人旷课我一目了然,我还对上课表现特别好的同学进行表扬,并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩,效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

  四、不足方面

  1、教学方面还不够精益求精,对于学生课堂常规教学抓的不够紧,特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

  2、对自己的教学还不够严谨。

  总之,本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作,做到上课认真,勤勤恳恳,脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动,能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分,我将好好努力争取做到。

小学教学总结 篇7

  20xx年5月8日我镇在中心小学举行了全镇小学教师教学理论考试,考试教师被编入两个考场,教研室的四位教研员进行监考。本次考试的试题是县里统一印刷的,考试时间和参加县里的教师同时。考试是促使教师学习新的教育理念、加强学科学习的手段,目的是让教师积累教育教学经验,学习新的教育教学理论,促进课堂教学水平的提高。现将本次活动总结如下:

  一、严格考试

  考试前教研室的糜主任给我们几位监考教师开了小会,提出监考要求,统一了监考意见。我和糜主任同场监考,考前我们进行清场,大部分教师自觉的把学习材料上交,考试中教师大都能独立做题,有极个别教师夹带材料,材料被收交,并提出严肃批评。监考和被监考是一对矛盾,作为监考教师的身份是相当尴尬的,因为监考的对象是自己朝夕相处的同时、领导和老前辈,自己只能黑着脸,履行好自己的职责,没能给教师留下太多的情面,希望各位教师多多包涵。

  二、严格改卷

  教研室在改卷前对试卷进行了密封,学科教研员进行批改。完全按照批改进行,没有任何因素的影响,因此成绩是真实可信的,能反映教师学习的现状和教育教学理论水平。

  三、考试情况

  通过本次考试可以看出,大部分教师的理论水平是很高的,学科知识是过硬的。参加考试的教师有37位,有2位教师请假没有参加。得80分以上的教师有4位,得70分以上的教师有6位,得60分以上的教师有11位,得50分以上的教师有6位,得40分以上的教师有9位,得40分以下的教师有1位,参加教师的平均成绩位61.51分。

  教师对教育教学的研究学习与学校创设教育教学氛围分不开,各学校努力营造教师研讨学习的`氛围,创造条件让教师学习,他们明白一个道理:“砍柴不误磨刀工。”教师的教育理论水平高了,学科知识过硬了,教学质量自然就有保障了。考试成绩较好的单位有,中心小学平均成绩是72.25分,爱龙希望小学平均成绩是67.88分,华山小学平均成绩是57.83,柳庄小学平均成绩是57.29分。

  教师的成绩应该引起我们的思考,为什么一些教师的成绩很好?是年龄的问题吗,应该不是,成绩优异的教师有青年教师,也有老教师,还有中年教师。我想每位教师都清楚是什么原因。是智商的问题吗,应该也不是,我们被选拔从事教育职业,我们的学业成绩还是个人素养都是过硬的。但随着参加工作时间的推移,有些人成长起来,而有些人未老先衰,像生虫的苹果,未成熟却以开始腐烂,这是非常可怕的。没有客观原因,只能是这些教师注重学习,注重反思积累,厚积薄发,内化为教学艺术。

  看到优秀教师取得优异成绩的同时,也让我们对考试成绩较差的教师怀有深深的担忧。我们的职业是教育人,有丰富的知识是我们的资本,是智慧者的象征。知识是随着时间的推移而不断更新的,如果我们教师不养成读书的习惯,不能不断更新自己的知识,我们在教育之路上,能走多远呢?当我们一双双渴求知识的眼睛对我们不再信任的时候,我们没有考虑自己的原因,却抱怨现在的孩子不配合,不爱学习,现在的孩子难管理等等。我们有没有想一想,学生喜欢什么样的教师,我们身上有哪些闪光的地方,让自己拥有吸引学生的魅力。没有不喜欢学习的孩子,因为孩子从一出生就有接受新鲜事物的本能,我们的任务是激发学生保持这种本能,促进学生更好的发展。我们了解学生多少呢?我们通过什么方式了解学生呢?思考,思考,再思考,学习,学习,再学习,才能使我们拥有教学智慧,才能让我们在学生面前魅力四射。

  回过头来看看我们的试卷,每一道题都是小学阶段小学生应该掌握的知识,但我们掌握的情况如何,我想通过2个小时的考试大家都能体会到,那些让我们冒汗的题目有多少,我们是不是应该紧张起来,面对每天出生的太阳,我们想一想,我们的事业是多么的神圣。思考教育的每一天从现在开始,冲、冲、冲,努力向前冲。

小学教学总结 篇8

  德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用。因此,学生思想品德的培养必须是:“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。

  思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿,有的通过别开生面的`班会活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。

  (一)以情育情,以情动人情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。新组建的98级公关班,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生们情绪高涨,竟相参与。当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起……通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。

  (二)以知育情,以情促知我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份,发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件,引起了全世界中国人民的强烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样,无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。

  (三)以行育情,以情导行情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。这援助当然源于他们对功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。

小学教学总结 篇9

  我校在繁忙与琐碎中,在激情与期待中,在努力与探索中,结束了20xx年下半年的教学工作。本学期教导处在学校领导的指导下,在全体师生的一起努力下,面对任务重、要求高、压力大的困难,坚持以转变观念、注重实效为指导思想,认真贯彻以质量为生命线,在规范中求发展的发展战略,积极推进教学管理与课程改革,努力实现教学目标,本着“求真、务实”的精神,坚持以实施课程改革为重点,以提高教学质量为中心,以教育科研为抓手,以巩固“两基”为突破口,扎实开展教导处工作。继续倡议观念不时更新、方法不时创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识,着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步,总结才会提高,现对本学期教导处工作作如下总结:

  一、规范课程设置,推进课程改革

  1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神以和各科课程规范,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各科教学过程。

  2、严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科布置不走样,确保高质量完成各科教育教学任务。

  3、结合我校实际情况,严格执行新课程规范,继续加强综合实践活动课程的教学与管理,综合实践活动能结合“学校文化”开展,切实可行的实施方案,重视过程,注重学生的感受和体验。

  二、狠抓常规管理,提高教学效益

  1、加强常规检查的力度,搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期,各学科组加强对每个教师的随堂听课,改变以前课前通知,教师精心准备,课后不加思索的情况。这样,有利于加强教师对教材的钻研,认真上好每一堂课,课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价,认真落实学校听课制度。

  2、向课堂教学要质量。提高课堂效率,坚持向课堂要效益,努力备好每一节课,上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地,在继续重视基础知识、基本技能教学的同时,要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下:

  ⑴精细备课,让每一节课空虚。

  教学设计是教师实施教学的方案,因此要求每位教师认真研究教材,进行充沛备课,教学设计的整体设计要美观大方,书写工整。

  ⑵严实上课,让每一位学生都有收获。

  课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自身,充沛利用40分钟,认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下:教学目标明确;教学内容正确;渗透德育教育;改革教学方法;教学手段现代化;掌握教学基本功;严格上课常规 ;指导学法。要向学生介绍学习方法,教育、督促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯。

  ⑶科学巩固,让每一份作业都有实效。

  作业是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成局部。因此,教师要依照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数和交作业的时间。教导处对作业要求具体如下:

  1、安排作业要根据课程规范和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题。

  2、凡安排的作业,教师必需先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的布置意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业。

  3、严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝剽窃现象。作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业。

  4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求。对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做。

  5、作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有安排就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

  6、和时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自身订正,并在下次作业批改时一并检查批阅。

  各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师安排与批改作业情况。各教研组组织教研组内各教师相互听课,取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导推荐。

  三、夯实教学研究,提高教学质量

  1、本学期我们教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每个学科,渗透到每一位教师和教学的基本环节。为此,教导处加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系,为了保证集体备课的质量,提高备课的实效,加强集体备课,各教研组、备课组都要制订好计划,做好妥善布置,全体教师每2周参与教研组活动一次,时间不少于1节课,活动形式是:教研组长组织资料带领教师学习,进行说课或公开的评课活动,推荐外出学习心德。集体备课每月活动二次,每次时间不少于1节课,集体备课是在个人钻研的基础上,一人主讲,一起讨论,集思广益。备课组活动的内容有:

  (1)对照教学计划,检查当前教学进度的执行情况;

  (2)明确本单元教学的目的和要求;

  (3)研究教学内容中的重点、难点和其处置方法;

  (4)统一作业安排和单元检测内容;

  (5)检查总结前一阶段教学情况,找出教学中的问题并制定相应的措施。

  备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查督促,教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。

  2、做好“青蓝帮扶工程”

  我们重视优秀教师发展的同时,高度重视发挥他们的帮带作用,进一步培养年轻教师,促进教师整体的发展,通过拜师会、签协议结成帮教关系,在师徒互动中,分享经验,互相学习,相互支持,一起生长。

  3、以科研带动课改,以科研提升课改。我们继续在校长室领导下,以各备课组、教研组为课改实验单元进行教学研究,加大实验课题的实验力度,注重过程的同时更要注重实验结果,坚持以科研带动课改,以科研提升教学,使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。活动过程要具体体现全过程,有重点,有专题,有资料记载。

  四、重视教师业务学习、提高师德修养

  教导处要求所有教师加强自身业务学习,每学期读一本好书,至少写一篇学习心德体会,每年有一篇优秀论文发表或获奖,青年要参与青蓝结对工程,工作10年以下教师所用的'教学设计必需是祥案,超前一周备课,教学设计必需先经过师傅审核去修改,然后再送教研组长验收,合格才可以进课堂,所有教师要积极参与各类优课评选和说课竞赛,骨干教师要发挥带头作用。

  教师除了具有教学能力外,还必需具有职业道德素养。俗话说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表,教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。教师职业道德的好坏,直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高低,所以,现代型教师需要有良好的思想政治素质和高尚的道德情操,不时提高师德水平,努力推进教师职业道德建设,所以我们的教师要热爱教育事业,本学期学校加大对教师的考核力度,实行择优树先,在一定程度上提高了教师的业务水平。

  五、工作中问题的反思

  本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

  1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

  实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是主体化教学法实施的过程中,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的实际问题,往往发生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些曲折,针对主体化教学法实施中发生的问题不能和时解决也让少数教师发生重走老路的思想。

  2、加强教学常规检查结果的评价

  在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教学设计、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,定期加强政治思想教育工作,但仍然不能杜绝此现象,对其原因还应进行专门的研讨与分析。

  3、完善教研组的领导与监督

  本学期的教研组工作是以全新模式进行的,取得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,作文教学要进一步落实提高问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才干让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的实际困难,提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要考虑的重点。

  总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成果,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,假如从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

小学教学总结 篇10

  在忙碌中,我们即将送走20xx至20xx学年度第二学期,本学期,我们云灌县实验小学各项教学工作持续深入开展,教学改革继续深入推进。全校老师在校长室的统一安排下,大胆改革,勇于创新,大家秉承“理解教育”理念,积极投入“翻转课堂”建设。老师们在教学理念更新,教学方式变革,教学质量提升等方面付出了大量艰辛的劳动,涌现出了一大批先进典型,取得了一系列骄人成绩。现将本学期教学工作总结如下:

  一、不断规范教学管理制度

  1.抓好教学管理制度的学习。按照校长室要求,开学初,我们便修订了《云灌实验小学作业批改要求》、《云灌实验小学备课要求》等教学管理制度,利用集体会议,集体备课等时间组织教师进行学习,让各位老师对学校的各项教学管理制度了然于胸。保证各项教学工作按章办事、照章行事。保证了本学期教学工作有条不紊地进行。

  2.抓好教学管理制度的执行。定期组织处室教干对学校教学常规执行情况进行检查,每月组织对全体教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、听课等诸方面进行全面检查。实行备课组长负责制,每次业务检查,要求检查人员执行标准,尺度统一,力求客观,记录详实。经检查,除语、数、英学科及音、体、美专职教师认真备课外,大部分兼带科目老师也能够按照县局要求备好教案。对于检查中发现的违反教学管理制度的相关人员进行约谈,并要求及时整改到位。检查中,我们发现了一大批业务优秀的老师,他们是:

  语文:z

  数学:z

  英语:z

  艺体:z

  3.抓好教学评价制度的完善。

  本学期,我们出台了《云灌县实验小学三年级学业水平测试模拟检测方案》、《云灌实验小学音乐、美术教师成果展示考评方案》。

  我们组织了1-2年级的铅笔字过关测试,以下老师任教的班级写字过关情况比较好:

  一年级:z

  二年级:z

  本学期,除期中、期末两次教学质量检测,们还组织了六年级质量抽测。每次质量检测,张兴东主任总是周密安排,阅卷组从组长到成员,大家齐心协力,不怕吃苦,保质保量完成阅卷工作;录分时,葛再晓主任与备课组长付出了更多的劳动。在本学期教学质量检测中,涌现出一批教学有方,成绩优秀的老师,他们是:

  丁红霞 刘燕 丁洋 陈红姝 张素芹 刘瑾 左建荣 李晓霞 刘娅 陈艳 水涛 王洪波 张红霞 薛明霞 张洁 任雪婷 梁慧娟 曹春春 时良如 丁红 庄月芹 杨迎凤 潘晓红 李海凤 曾真 张新春 孙学荣 庄华荣 程桂兵 贺晓 袁守静 唐启俭 卞宝锦 杜友霞 葛再晓 祝悦 朱文秀 金东艳 吴玉霞 朱冬阳 张燕 陆庆高 张鸿遐 顾平 王路 顾阳莉 封娟 徐静 李菁 王月霞 庄艳传 曹长芹 陈芳 于娟 宋毅 徐慧玲

  二、深入推进课堂教学改革

  本学期,我们继续大力推进“理解教育视野下的翻转课堂教学模式的校本化实施研究”,以”翻转课堂“教学模式研究成功申报了连云港市教学改革领航学校。由于我们起步早,行动快,措施实,使我校的“翻转课堂”教学改革走在了全县乃至全市的前列,引起了社会各界的广泛关注。

  1.3月26日,成功举行了为期3天的实验小学教学开放周暨“翻转课堂”教学研讨活动。z老师和z老师执教了两节“翻转课堂”研讨课,z等10位名师、骨干教师执教的观摩课。其他所有老师对听课老师开放自己的课堂,全县225名骨干教师参加活动,近300位家长代表也应邀参加。活动共发放征求意见表500多份,收到相关建议200多条。

  2.4月初,连云港市教研室z组成的连云港市课堂教学改革视导专家组莅临我校,对我校作为市课堂教学改革“领航学校”培育对象开展的“翻转课堂”教学改革工作进行专项视导。视导组一行在听了7节课和我校“翻转课堂”教学改革情况汇报后,给予了高度评价,并提出了中肯的建议。

  3.5月22日,我校z一行6人到东海白塔中心小学开展“市百节好课百乡行活动”,参与活动的教师全部使用“翻转课堂”教学模式呈现了研讨课,侍校长作了《关于“翻转课堂”教学的几点思考》的报告,立体展现了我校“翻转课堂”教学改革的成果,引起了与会老师的强烈反响。

  4.5月底,市教育局副局长z来我校调研翻转课堂改革情况,对我校课堂教学改革取得的成绩给予充分肯定,并对今后的课改提出了许多具有建设性和远瞻性的指导建议。

  5.我校慕课中心的z等三位老师作为此次培训活动的主讲老师,全程参与了全县微视频制作培训班的专题培训活动。

  6.z老师在全国微视频大赛中荣获三等奖,并作为获奖代表应邀参加了在华东师范大学举行的颁奖仪式;在南京游府西街小学举行的全国翻转课堂研讨会上,z老师在会上对我校“翻转课堂”教学改革情况进行了经验交流。

  三、纵深推进学科教学研讨

  1.“珠心算”教育实验扎实开展。我校是江苏省第一批“珠心算”实验学校,连云港市十所“珠心算”实验学校之一,也是全县唯一的一所先行实验学校。为此,学校专门召开实验专题工作会议,对实验工作进行详细部署,落实实验任务,全体参与实验老师定期开展教学研讨,积极探索小学珠心算教育的方法和路径。我们还承办了县“珠心算”教学评比活动。z老师获得一等奖,z获得二等奖。

  2.品德教研领跑全县。学期初,我校被确定为连云港市小学品德学科发展共同体一类学校,这也是云灌县域唯一的一所品德发展共同体学校。举行了云灌县实验小学首届品德学科青年教师演课比赛在西校区举行,来自全校四个校区的数十名青年教师展示了精彩的课堂教学活动,经县教研室聘请的专家现场评审,z四位老师荣获一等奖;z等老师获得二等奖。活动有力推动我校品德学科教学质量的提升。

  6月份,我校承办了面向全市的小学品德教学研讨交流活动。来自连云港市小学品德第三发展共同体及云灌县部分学校的品德学科骨干教师共80余人参加活动。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示课”示范教学,为深入探讨学校品德课堂教学效率提升提供了有效实施路径,也充分发挥了我校的帮扶作用,带动了薄弱学校的共同发展。

  四、大力助推教师专业成长

  1.积极承办各类活动,为青年教师搭建成长平台,我校承办县数学新教材培训活动,我校袁守静老师任主讲,为全县二百多位二年级数学老师进行了新教材培训,取得了很好地效果。

  2.z主任参加由江苏省教育报刊总社、《江苏教育》编辑部、省中小学教学研究室联合举办的江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动,荣获二等奖。

  3.组织参加20xx年基础教育教师教学基本功大赛,经过激烈角逐,z获得一等奖,z获得二等奖。在县劳技基本功比赛中,z获得一等奖,z获得二等奖。本学期我们学校还举行了音乐教师基本功大赛,最终z获一等奖。

  4.在女教职工当中开展了主题为“书教育,画杏坛,展实小巾帼风采”的书法绘画比赛,此项活动为“养正杯”教师素养系列活动之一,最终,z等24名老师荣获一等奖。

  5.我们学校成功承办20xx年连云港教育博客应用研讨会暨连云港教育博客成立十周年成果展示活动,我校吉曙光主任作了交流发言,有力带动了老师们写博的`热情和自我研修的自觉,希望更多的老师投身到博客教研中来,为我们的专业成长积蓄动力。

  6.组织了全校覆盖所有学科共242名老师参加的教师粉笔字过关活动,最终有190位老师通过了本次过关测试。尚未过关的老师,学校将在下半年安排时间,再次进行粉笔字过关测试,请相关老师认真做好准备。我校z主任在江苏省书协、省教研究室联合举办的“江苏省首届中小学教师书法篆刻作品比赛”中,荣获省二等奖。

  五、持续完善人才队伍建设

  1.高层次教师人才梯队不断壮大。我校已逐步建成一支名特优教师、市学科带头人、市骨干教师,县名教师、县教学能手、县教坛新秀组成的教师发展梯队。目前,我校有省特教师、市名校长1名,市名师4人,市学科带头人6人、模范班主任2人、市骨干教师(班主任)16人;县名师6名、教学能手21名,教坛新秀8名。在今年的县361高层次人才第二轮评选中,我校又增添县名师3人、教学能手8人,教坛新秀8人,他们将在各自的岗位上发挥了很好的引领示范作用。

  2.帮助青年教师制定好成长规划。对于教师梯队中的教师,学校给其定任务、定期压担子,对于从教时间不长的老师,学校为其定目标,帮助结对子,促进其由教学新手尽快成长为教学能手。学校今后还将加大青年教师成长规划考评考核工作力度。

  3.充分发挥名师工作室的引领作用。在原有的侍校长的市学术领军人才团队,崔建娟的市模范班主任工作室的基础上,本学期,由我校李长健领衔的“小学英语名师工作室”正式启动。“李长健名师工作室”组成人员由我县英语学科的名师、教学能手、教坛新秀等英语教学骨干组成,“z名师工作室”的成立,将更加充分发挥我县英语学科名师在教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用,加快促进我校乃至我县英语学科青年教师的专业成长。

  五、注重提升教育科研层次

  一是扎实推进课题研究。本学期,我校的4个省级课题:侍作兵校长主持的江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《理解教育:基于尊重观照下的教育哲学的实践研究》进行了开题论证;同时,陈君德主持的省重点自筹课题《小学语文教学中非期待解答现象的研究》;崔建娟主持的《新课改下小学高年级“真我”习作教学策略的研究》、刘伟主持的省立项课题《小语特级教师课堂教学互动特征研究》。进行了开题论证,通过本次开题论证,进一步理清了课题研究思路,明确了课题组今后研究工作的方向和重点,为后期的研究工作指明了方向。

  另外,市教科所立项的,分别由z主持三个中长期规划课题课题正在研究当中,本年度市教科所立项的10个“个人课题”主持人z的课题研究也在进行中,并于6月20日在师专一附小进行了中期研究汇报,反响良好。

  二是精心培训论文写作。开展了多层次的论文写作系列培训。精心组织老师参加“教海探航”“师陶杯”论文竞赛活动,邀请了江苏省教育科学研究所兼职研究员、省特级教师陈建先来我校指导论文写作。在学校网站专门上传了z等6位省“教海探航”杰出水手的论文写作培训课件,供全校老师学习。在今年的市五四杯论文竞赛中,z获得一等奖,张鸿遐获得二等奖。希望各位老师精心撰写修改论文,争取在今年的省“两大杯”论文竞赛中获得好成绩。

  三是精心打造课程基地。注重开发学校科学教育资源,培养孩子的科学兴趣。江苏省科协党组书记陈惠娟莅临我校进行科学教育情况调研,z书记观看了我校的无线电通信班的训练活动,在看到我校学生琳琅满目的科技发明、我们自己编写校本教材和已经出版的学生作品集时,对我校的科技特色教育给予了高度评价。值得一提的是,在江苏省年度江苏省教学成果评选中,我校校本教材《放飞想象的翅膀》荣获二等奖,为此,z主任和个班主任老师付出了辛勤的劳动。

  六、蓬勃开展学生社团活动

  书法社团在z主任的指导下,社团学生的书法水平有了很大提高,优秀作品展览墙倾注了戴主任和社团成员们的辛勤汗水。本学期我们组织了3-6年级共869名学生参加省书法考级,有力推动了我校书法教育教学活动的开展。在考级活动中,z主任、z等老师组织工作尤为突出。

  我校象棋代表队在20xx年云灌县中小学生棋类比赛活动中国象棋团体第一名的好成绩,围棋代表队包揽了个人前八名。在20xx年连云港市中小学生棋类比赛中,我校象棋、围棋代表队取得了儿童乙组团体围棋第一名、幼儿甲组团体围棋第二名、儿童甲组象棋团体第二名、儿童乙组团体象棋第二名、幼儿甲组象棋团体第三名的好成绩。曹殿云主任被评为优秀教练员。

  我校田径队在20xx年云灌县春季中小学生田径运动会中奋力拼搏,经过激烈角逐,我校运动员最终以团体总分122分的成绩荣获全县第三名。

  我校足球队在5月份举行的云灌县中小学生足球赛中,顽强拼搏,夺得冠军。

  存在问题:

  1.一人一节公开课活动不够扎实,上课、听课、评课有走过场现象。

  2.书法课、微型写字课抓的不够扎实,从学生写字情况来看,学生写字质量不够高。

  3.集体备课流于形式,缺乏有价值的备课内容和研讨话题。

  4.对“翻转课堂”改革中出现的问题缺乏深入的研究,对翻转课堂中“微课”的理论与实践需加强研究。

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