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学校教学教学总结

时间:2022-01-11 19:28:57 教学总结 我要投稿

关于学校教学教学总结五篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们要做好归纳,写好总结。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的学校教学教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于学校教学教学总结五篇

学校教学教学总结 篇1

  一学年的工作即将结束了,在这一学年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度,我能不断学习,努力进取,用自己的爱心和敬业精神,在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色,把美的享受带给学生,让学生在音乐中得到熏陶,审美能力得到提高,满足了学生的需求,也达到了领导的要求,是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下:

  一、 教师职业道德方面

  本人始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,教育目的明确,态度端正,专研业务,勤奋刻苦;努力工作认真负责,关心学生,爱护学生,做学生的良师益友。为人师表,有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论,来充实自己,以便在工作中以坚实的理论为指导,更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

  二、教学技能方面:

  作为一名音乐教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野,浏览音乐网页,随时记下好的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

  1、寻求最新咨询,认真备课。

  我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。

  2、 教法新颖活泼,课堂充分活力:

  课堂是教师“传道、授业”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的`爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中,学生能积极参与学习之中,与教师打成一片,用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋,使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

  3、爱心融入音乐,尽力辅导学生:

  师爱是人类复杂情感,它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情,没有私立与目的,然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起,将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。

  愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语、音乐故事等,导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

  4、其它方面:

  (1)积极参加学校举办的教研活动,并取得好的成绩。

  (2)在学校搬家和扫雪时能做到积极肯干。

  (3)认真听课,写好听课记录,取别人之长补已之短。

  (4)积极参加捐款活动。

  三、展望未来:

  在今后的日子里,我要更加积极进取、加强学习、不断总结,努力提高自己的业务水平和工作能力,为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华,一份秋实,多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。

学校教学教学总结 篇2

  根据县课题组对语文发展性阅读课堂教学模式课题研究工作的安排,我校结合县教科所的课题实验方案,对“五环节”课堂教学模式、自主推荐课、读文心谭课堂教学模式进行了认真研究和实践,有了一些收获。现对我校XX年春期“小学语文发展性阅读教学模式实验研究”阶段工作总结

  一、研究概况

  今年是“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第三年,是课题研究的第六个实验阶段。第一阶段(XX年春)我们着重对课堂教学模式五个环节运行的稳定性、流畅性、实效性进行了研究,研究的切入点是“小组合作的成形度”与相关小专题研究。第二阶段(XX年秋)的研究方向是“层级目标课”“自主推荐课”的开设与评价及相关小专题研究。第三阶段(XX年春)在持续第一、二阶段研究内容的基础上,开展了“读文心谭”课的开设与相关小专题研究。第四阶段(XX年秋),随着“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群文阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景下,“三课”研究应运而生。第四阶段,重点开始了“自主推荐课”““读文心谭课”“群文阅读课”的实质性研究。

  同时,“丰都县中小学‘阅读行动计划’—群文阅读研究”于XX年秋完成了第一实验阶段的研究任务,XX年春进入第二实验阶段。 我校承担了这两个课题的研究工作,遂将两个课题融合在一起进行研究,异中求同。

  二、开展的主要工作

  (一)严格实施了导学案教学制度基本上把握住了导学案的使用流程,做好“五步三查”环节。

  2、真正落实了集体备课活动。

  本学期注重了落实集体备课活动,学校对教师利用教学案上课进行了严格的考核。在每次的集体备课中,主要从以下三个方面入手:

  一备文本解读:即以教研组为单位集体研究学案中的基础知识题的识记要点、点拨要点和拓展范围,形成统一的指导方案 ,力图通过对学生完成文本基础题情况的检查和评价,教好的落实所学课文的文本基础知识,并获得对文本的大体感知。

  二备核心目标:即教师集体研究学案中的核心目标相关教学内容、解题思路、点拨方法。充分预见学生在完成核心目标试题中可能提到的问题,要在充分的熟知文本的基础上,准备好应对学生提出的问题。

  三备扩读材料:本期的导学案都配备了扩读材料,每段材料都根据核心目标的需要有2—3小题的试题设计,这三个小题都明确指向核心目标,与置疑探读的两个小题紧密呼应,突出向能力转化的迁移功能和运用功能。在集体备课活动中,注重对扩读资料的解读指导。

  (二)初步形成了“三课”教学策略和评价策略:“读文心谭课”:

  课题组成员落实“选文、读文、写文、展文、评文”六环节,注重不同心谭课的教学和评价,通过一期研讨课、示范课的轮番上阵与潜移默化的浸润,将“读文心谭课”的关键流程进行打磨,使学生对“读文心谭课”的关键流程谙熟于心,通过不同形式地阅读、交流,让学生的思维发生碰撞,撞击出智慧的火花,我们的阅读就达到了目的。在文本理解感悟的基础上,整合学生语言积累,进行写文训练,提高了写作能力。每周开展一次“读文心谭”活动,展文与评文相结合,让学生以书为友,扩大视野、增长知识、丰厚情感、陶冶情操。

  (1)选文是关键

  谭者,可谓之天方夜谭,由兴而发,缘感而发,漫无边际,侃侃而谈。在选文的过程中,学生谈兴高涨,自由发挥,积极主张。在推荐文本中,学生拓展了自己的视野,悄无声息地助推了学生的阅读能力,教师这时巧给力,帮助学生如何从立意、主题、人物、情节、语言、构思、写作手法等方面推荐文章可以起到事半功倍的效果。我认为选文可以从以下几个方面选择:

  ①、结合教材选择:根据语文教材按“单元主题”编排的特点,结合新课程标准,选择与单元主题相匹配的文章。如与教材配套的新编《语文阅读》《学语文之友》就是很好的选文材料。

  ②、结合形式选择:教师首先就是阅读榜样,应将自己平时所积累的好的作者好的书籍介绍给学生;同时教师还要与时俱进,及时介绍好的新书籍,让学生学会关注新的阅读动态。

  ③、根据不同时期的“时代热”选择:兴趣是最好的老师,学生首先要感兴趣,其次才是阅读,只有在兴趣的驱使下才能深度阅读。在班级好书推荐活动中,发现很多学生喜欢读杨红樱老师的小说,于是就因势利导选一些杨红樱老师的作品进行阅读,效果很不错。

  (2)读文是重点:读文采用十注法圈点批注,勾画好词佳句和精彩句段,在旁边批注你欣赏的理由。引导学生长于口谭,激发学生的读文兴趣。老师先找出文章的一个切入点,如文章主题、描写方法、写作手法、细节描写,甚至是一句话,某几个词等等,但凡能与学生心灵产生碰撞的触发点,能打开学生的话匣子都行。不拘泥于形式,让学生觉得有话可谈,灵活自由。

  (3)写文是核心:阅读的最终目的是要学生学会“从读学写”,学生在读文中获得了写作方法、表达技巧,有了读文交流的铺垫,写文也就成了水到渠成的事,不会再无话可说、无情可表。写文的设计也应该从小处入手,切记题目过大、过空,让学生望而生畏。要设计一些学生易于表达、善于倾诉的话题。

  (4)、展文与评文相结合

  2、“自主推荐课””:

  注重教学小组的培养,将能力引导课中所学到的方法充分运用到自主推荐课中,使学生得到多方面的提高。随着学生知识的不断丰富,能力的不断提升,现在学生上自主推荐课已初具雏形。在自主推荐课中,由于学生知识面和能力的局限性,可能会出现他们课堂无法解决的问题或给予正解判断的时候,此时就要我们老师及时给予点拨。让他们在今后的教学中真正独挑重担。

  (1)合作时点拨:学生在合作学习时,由于认知水平有限,有时难免会出现偏差。此时,教师深入每个小组时,就应该及时给予矫正。而在授课小组出现了知识或价值观方面的偏差甚至错误时,教师更应及时发挥自身作用,巧妙引导,调整学生的思维方向。自主推荐课并非就是学生的事,老师在课堂也可与学生进行角色换位,帮授课小组解决疑难。

  (2)展示受阻时点拨

  在自主推荐课中,学生的思维受阻时,教师巧妙的一句话就能激起学生思维的涟漪。

  (3)、利用评价点拨

  在课堂教学中,在适当的时机,用中肯、丰富、准确的语言,能直到“随风潜入夜,润物细无声”的点拨功效

  3、“群文阅读课”:

  在专题和主题的选择上狠下功夫,甄别不同主题文本,落实专题形成方法。与读文心谭课相结合,将专题与习作指导结合,使群文阅读不仅是品析,更是一种历练。

  (三)促进了教师的专业成长

  通过课题研究,实验教师边教学边研究,把自己也当成一位研究者。在研究中积累经验,在研究中服务教学,服务学生。教师们了解新课程改革的基本理念,确立起新的`教育观、课程观、教师观、学生观、教学观,使自己成为学生学习的引导者、组织者、合作者,促进了教师的成长。

  (四)促进学生综合素质提高

  实验班级学生在自学能力、合作能力、口语(书面)表达能力、阅读能力等均高于非实验班学生。在“先锋杯”专题赛课活动中,实验班学生受到听课老师的一致好评。

  三、主要收获通过课题研究实践,我们惊喜地看到:

教师队伍的素质得到了整体提高,教师的科研能力得到了全面提升,科研意识得到增强,树立了正确的学生观和质量观,教师的教学水平和综合素质得到了提高,上课、说课、评课、课件制作、撰写论文等项项有能手。课题教师在各级各类活动中多人次获奖。

  2、通过课题研究实践,教师的科研意识明显增强了。目前,我校课题研究已形成了一种积极进取、勇于创新的新局面。学校的科研工作也得到了有力的推进,在实验中不断完善的“十注”阅读法得以在全校语文阅读教学中广泛使用,小组合作学习高度成型。

  3、教师在实践中不断反思、总结、提炼,本期共撰写成果论文上交10篇,各类刊物发表1篇,期末参评论文10篇。教学反思10篇,课堂实录2篇,教学、案例设计5篇,这些凝聚着老师们心血的科研成果大大提高了老师们的科研能力与兴趣。

  4、学生的语文素养和综合素质得到发展。在这阶段的实验中,我校通过小组合作学习,开展丰富多彩的语文实践活动,不仅培养了学生的创新意识、合作意识,也开放了学生的视野,拓展了学生的知识面,让学生得到全面发展。通过课题实验,学生对语文课产生了浓厚的兴趣,口语交际能力、阅读能力、语文综合实践能力都得到了提高。课题班级的老师都反映很多以前害羞不敢开口说话的同学都渐渐变成了一个个开朗、活泼,乐于交流、善于交际的好学生了。学生积极参加各级各类竞赛活动,并取得了不错的成绩,获奖达300多人次。

  四、主要不足

  虽然取得了一些隐性和显性的收获,有许多问题仍然摆在我们面前,在此提出,作为我们前进的方向。课改的动力不足。实验教师三分热情的现象尚存,没有把模式贯穿于所有语文阅读教学。

  2、实验班级中小组长的职责有待进一步强化。能够真正胜任起本模式组长职责的学生不多,导致一些小组的“主帅”不力,学习效果不很理想,特别是在传递和表述环节,显得十分被动。

  3、针对“导学案”的二次备课研讨活动落实力度不够。

  五、今后打算:

  第一,继续使用《导学案》学习,并结合自己的实际情况对学案进行补充和改进,创造性地使用学案。

  第二,实行五环节模式课抽查督导。

  第三,推行研讨课自主申报制,每期每人两次研讨课。

  第四,扎实开展“四课”研究,邀请总课题组专家现场指导。

  第五,改重结果评价为重过程性评价。

  第六,扎实开展针对“导学案”的二次备课研讨。

  探索乃永恒,奋斗无止境。课题研究是一个艰苦的探索过程,要全身心地投入,长年累月,坚持实践,才会有所收获。所以课改路上,我们只有跬步前行,才能达到理想的境界!

  xx县xx中心学校 课题组

  XX年1月11日

学校教学教学总结 篇3

  本学期我校在校领导的关心和支持下,通过本校全体教师的共同努力,较好地完成了各项工作任务,有力地配合了我校的教育教学工作,现将有关情况总结如下:

  一、体育工作:

  1.认真实施好教育部、国家体育总局联合颁发的《学生体质健康标准》,贯彻落实《学校体育工作条例》,以《条例》为依据开展好学校体育工作。严格按照国家课程标准,开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。其中,1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。7—9年级每周三节,全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排20分钟的大课间体育锻炼活动,认真组织学生做好两操。

  2、为了保证学生每天至少一小时体育锻炼时间(含体育课),除了课程设置以外,我校还安排了每班各类体育课外活动,没有体育课的当天,学校安排了下午第三节课后为班级体育活动课,并由班主任亲自参与到学生的体育锻炼中去。

  3、做好田径队员的选拔工作,认真做好田径队的训练工作。按训练计划认真训练。

  二、卫生工作:

  1、搞好计划免疫及传染病的预防工作。本学期,为1——9年级学生按计划免疫程序进行预防接种麻疹、风疹等疫苗,发现有流行性腮腺炎、水痘病例、手足口病病例,及时采取措施控制流行。

  2、认真做好晨午检工作。每天早上学生上学时,教师逐一对入学的学生进行晨检,仔细检查每位孩子的手、口腔等部位,如发现可疑患儿严格执行上级部门的有关规定,及时劝其到医院就诊,如诊断不是手足口病,须持医院诊断证明书方可入学。中午各班老师再进行一次午检,主要检查学生的脚心、臀等部位,发现疑似症状及时采取相应措施。

  3、认真做好消毒工作。学校进行定期全面大扫除,并进行全校消毒。特别是每天用稀释的消毒剂拖擦走廊、楼梯地面、楼梯扶手、厕所等,每个班级专门配备了浸泡拖把的专用桶和消毒喷壶器,每天定时对班级课桌椅、地面等进行

  消毒。通过努力,很好地控制了传染病的流行。

  4、做好正确宣传和讲解工作。我校将利用学校的宣传栏及时准确地向教师、家长宣传和讲解防疫部门的卫生常识,提高教师及学生的卫生预防意识和能力。同时,我们还告发家长书,提示家长近期不要带学生去公共场所,避免传染,让家长了解手足口病的症状及预防措施,做到家校同步。

  5、积极开展爱国卫生活动。多次组织灭鼠、灭蟑、灭蚊蝇,消灭蚊蝇孳生地的活动,美化绿化清洁校园环境。

  三、艺术工作:

  1、我校把每周三下午的课外活动时间定为兴趣小组活动的时间,分派教师指导负责学生的活动,并做好活动的记录,使学生在活动中不断积累知识,能力逐渐得到提高。

  2、民乐队训练正常开展活动,提高班、竹笛班学生的演奏技能在原来的基础上,有了很大的提高。

  3、为丰富校园文化生活、增强美感体验、培养欣赏美和创造美的'能力,我校第二届校园艺术节于11月5日拉开序幕,共开展了书法、儿童画、刻纸、折纸、自办小报等项目的比赛和展示活动,并于11月5日下午以一台丰富多彩的文娱演出圆满地落下了帷幕。在这些活动中,学生不仅提高了艺术修养,更在合作和共处中得到了多方面的提高。

  4、本学期,依据学科特点,突出学科特色,我们初步启动了“三百工程”中的两项:欣赏百幅名画、欣赏百首名曲的校本课程。根据百幅名画欣赏目录,每个年级学生本学期在学校多功能厅欣赏五幅名画。黄传贵、程娟两位老师分工合作,把收集的有关名画的资料制成ppt的形式呈现在学生的眼前。两位老师精心制作,细致讲解;全体学生仔细聆听,尽情观赏。欣赏百首名曲则有音乐任课老师根据欣赏目录表,根据教学进度,结合教材特点,随课引导学生进行欣赏。教师们引领学生在艺术的殿堂里尽情地遨游,在高雅文化的熏陶中体验美的真谛,提升审美品位。

学校教学教学总结 篇4

  本学期,我园教育教学管理工作继续以“深入教学研究、提升教师专业能力”为工作重心,扎实基础、追求优质,在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。转眼已接近尾声,现将本学期工作做以下总结:

  一、教学常规稳步提升

  幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键,做好教学常

  规管理工作是最基本的前提和保证。本学期教学各类常规工作稳步提升。一是环境创设显。班级环境创设能凸显以幼儿为本的教育理念,不但能与主题教学相结合而且能尊重幼儿的自主学习与发展。如大班幼儿自己进行天气的记录、喝水的记录,幼儿的标志设计用于班级环境中等。班级环境创设主色调协调一致,如小一班班级主题墙、区域、家园栏环境创设风格统一,给予幼儿审美的熏陶。年级组环廊的创设积极尝试选用自然木色为幼儿营造自然温馨的环境,内容与课程和文化紧密结合。环境创设折射的是教师的教育理念与思想的改变,着眼与幼儿的发展就是品质和的提升。在学期末参加教研中心组织的环境创设评比中荣获最佳特色奖。

  二是一课三研促成长。一课三研活动已成为教学观摩的一种常态形式,为期两个月的时间三个年级组共展示不同领域共54节主题教学观摩活动,教师在实践、研讨中学会反思,在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。我们发现通过这样一个活动的过程,每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会,对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展,起到了较好的作用。使教师在研讨的过程中,强化了理论与实践的结合,加强组内成员之间的合作,促进了教师自主地发展。

  三是精品展示显风采。一课三研之后就此次领域活动共推出5节不同年龄段及活动进行展示,有骨干教师也有青年教师,展示中凸显教师扎实的教学基本功,展现教师勤思考善反思的实践能力,能在三研基础上得以完善并有所精进和创新。

  四是干引领促发展。骨干教师刘敏老师根据个人特长负责音乐沙龙活动,本学期组织音乐游戏教研活动,促进我园音乐教学进一步发展。王飞凤老师承担教师家风家训培训活动;并与刘燕老师承担本年组家教授课活动。张丽、乔平、刘雅琦、边卓老师积极承担学习分享活动,充分发挥着骨干教师的带头引领作用。

  五是活动丰富促和谐。本学期各年级组根据幼儿年龄特点开展了丰富多彩的活动。社会实践活动、阅读节活动、六一活动周活动,活动参与人数较多,且活动组织有序,丰富多彩的活动为幼儿搭建了不同的体验和展示的舞台。

  二、特色课程扎实推进

  本学期继续以课题为载体来推动课程发展。集中三月、四月进行了教学研究活动,以主题下个别化学习和区域游戏研究为重点,共开展了12次观摩研讨活动。

  (一)个别化学习——深入研究落点低

  本学期通过小组观摩——研讨——整改——全园观摩——研讨的循环过程逐步走向个别化学习的观察。每一次的观摩活动通过视频回放的形式帮助教师观察分析幼儿行为表现以及材料的研讨。大家感性观摩,理性辨识,就存在的问题与困惑共研、共讨,共学习。小组观摩研讨重在解决小组同年龄段主题下材料投放的有效性,通过观察进一步调整材料支持幼儿的学习。大组观摩以蹲班为主走班为辅的形式相互学习,取长补短。教师观察目的解读幼儿游戏行为,思考如何推进幼儿学习发展。

  我们欣喜的看到教师从直接投放材料到观察幼儿与材料的有效互动再到调整材料,能切实聚焦幼儿,以幼儿为本,追随幼儿的兴趣和发展。个别化活动的流程更加细化,时间分配以及有效的分享交流环节都进一步明晰。对冷门区域的调整,如语言区融合多媒体电子设备促进幼儿的学习兴趣,材料投放的指向性促进幼儿多方面的发展,在关注幼儿与材料的有效互动中更注重幼儿情感的培养,如语言区幼儿故事讲给谁听?怎样促进幼儿评价与自我评价等,材料更有指向性培养幼儿多方面的发展。教师只有在关注孩子兴趣的前提才能支持幼儿持续的学习。

  (二)区域游戏——理念清晰有方向

  区域游戏从本学期开始逐步研讨,从小组观摩研讨对幼儿游戏

  行为的进行解读,通过观摩看到幼儿在游戏中角色意识较强,游戏水平较高。其次教师能逐步从发展幼儿游戏水平、提升生活经验、社会交往能力。本学期最大的收获是在一次次的研讨中理念的明晰从而心中有方向。下一步需要我们纵向延伸,发展幼儿游戏水平的同时,逐步尝试给予幼儿自主的游戏空间,自主的材料选择等。

  (三)学习故事——促进教师专业发展

  通过学习故事的形式帮助和支持幼儿的发展。其中我园的张星月、薛燕老师所撰写的.学习故事受到学习故事专家周菁老师的认可和好评,并在各大教育平台上发表。

  (四)互联网思维——总结梳理教学成果

  二是运用互联网+思维将成果进行及时梳理,资源进行共享。形成了微课、码书、码课等教学资源。以主题课程为背景,整合梳理了12册主题下区域环境的书籍,教师读书感悟6册。

  三、家园共育共促发展

  (一)丰富多彩的家长开放日活动

  开放日是幼儿园的一项常规工作,作为一项常规工作在活动中方能凸显出教师队伍的成长。

  1、活动组织从容有序。

  在开放日活动中会前说明到位,能向家长介绍活动目标、内容,对幼儿发展的意义,并引导家长怎么科学的观察幼儿,怎样科学的对待幼儿个体差异等。利用中午和活动结束时间召开了班级家长会,将本次活动情况以及幼儿表现向家长做及时的总结与反馈。让家长更加明细今天活动的目的,从而细致的工作得到家长的认可和支持。

  2、活动组织智慧呈现。

  思考开放日让家长看到什么?了解什么?怎样利用这样的契机帮助家长了解孩子?亲子游戏中怎样避免家长幼儿的被动等待等,这些问题都在此次活动中一一化解。小班根据年龄特点组织幼儿进行轻松愉悦的集体活动和亲子活动,中班呈现丰富教育活动,向家长传递我园的教学理念。大班组织富有挑战的教学活动,让家长看到幼儿能力的提升。户外亲子游戏是一大亮点,避免了以往的被动等待,教师所组织的游戏既有趣味性又有挑战性,活动中处处呈现教师的智慧。

  (二)形式多样的家园共读活动

  本学期针对家园工作存在的问题,为达到家园理念共识,开展了班级家园共读一本书活动,小中大各年级组根据幼儿年龄特点以及家长存在问题困惑进行线上阅读和分享活动,家园互动充分调动家长积极性,组织形式多样。有分组家长牵头组织利用喜马拉雅、荔枝等多媒体进行分享,学习效果较好,得到家长的支持与认可。

  (三)及时有效的教师培训活动

  针对家长学校工作存在的普遍问题和困惑,本学期将针对家风家训、教师与家长沟通艺术等内容对教师进行了培训,通过培训改变教师思想,增强教师与家长沟通的艺术性。

  四、查找不足明确方向

  (一)工作中存在不足

  一师能室课程(建构室、阅览室、生活馆)不能按课程表安排开展。

  二是一课三研中教师的教学内容选择还缺乏一些思考。

  三是教师开展家长工作缺乏艺术性。

  (二)下一步工作思路

  1、青年教师业务能力的提升与培养。

  2、运用互联网思维进行成果的梳理。

  3、环境创设追求逐步走向品质。

  4、继续深入个别化和区域游戏的研究。

  5、夯实保教常规工作逐步走向品质教育。

  6、注重家园联系加强服务意识提高服务质量。

学校教学教学总结 篇5

  本学期,教导处在校长室的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,严格执行省市区办学规定,以深化课程改革为中心,以有效教学为主题,以课堂教学研究为主阵地,以优化作业设计为抓手,以提高教学质量为核心,用心投入教改实验,注重教师教学潜力的培养,实施课堂教学的有效性,提高学生的综合素质,努力促进教师观念与教学行为的根本转变,现将一学期来,教导处工作总结如下:

  一、加强了教导处日常管理工作,使管理走向了规范化、科学化,提高了学校的教学管理水平。

  1、加强了各学科备课管理、作业管理、课堂教学管理,教导处坚持组织教师业务月查制度,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、试卷批改,做到检查有结果,检查之后及时进行反馈,帮忙任课教师进行整改,资料作为个人业务档案进行存档;组织部分教师参加了区教研室组织的备课作业展评,取得了很好的成绩;及时了解各年级各科教学进度状况,要求教师根据课程设置变化及时调整教学计划,提前预防,最大限度的避免了本学期课程调整所带来的冲击;学期末,学校进行了期末复习备课检查和学校领导听复习课活动,促进了教师复习效率的提高。

  2、落实课程计划,定位于课堂教育,扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。根据上级要求及时调整了课程表,加大了对地方课程、学校课程的管理,引导教师改变教学方式,努力提高课堂效率。

  3、认真组织各类学生测验,及时进行分析总结:根据教研室要求,作好各项准备工作,提前安排好教师、试卷、听力广播、监考、阅卷、统分等事项,保证期中和期末考试的顺利进行,同时要求各教师和备课组作好质量分析,要求找出原因和对策,促进教学水平的提高和学生素质的全面提高。

  4、了解学生动态,用心引导学生努力学习:根据教师反映和深入的学生调查,在期中考试后,学校组织了全校师生大会,对前一阶段的学习状况进行了总结表彰,对下一阶段的学习提出了具体要求,鼓励学生要端正学习态度,明确学习目标,为期末考试作好充分准备。

  5、克服困难,严密组织了中考报名、毕业证填报和五年级升学考试工作。

  6、规范了学籍管理工作,为九年级学生重新拍照录入,建立了贴合省定标准的电子学籍;规范转入转出手续,促进了学籍管理水平的提高。

  7、组织八、九年级学生参加了省市理化生竞赛,透过评选组织七年级学生参加了区英语学习水平展示活动。

  二、加强教研组建设,使各科教研活动开展丰富有效。

  1、各教研组根据制订好的工作计划,由教研组长负责组织学习相关理论文章、群众备课、说课、评课等交流活动,并且做好了教研活动过程的记载。

  2、做好老教师的“传、帮、带”工作。指导老师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予青年教师悉心指导,促进了青年教师的尽快成长。

  3、组织教师报名参加区教研室组织的新课程教师课堂教学达标活动,先组织教研组内评选,为教办初选和教研室终选安排好了相关事宜,透过理论水平考试,有12位教师顺利达标。

  4、用心推荐教师参加了市区优质课评选并做好评选安排,有8位教师获奖。

  5、创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。发挥了骨干教师的带头作用,在学校开好示范课。

  6、继续扎实有效的开展课题研究,全力支持教师参加各级各类课题研究活动,其中我校申报的一项省级课题和一项市级课题已进入结题阶段,理化生学科的省级课题研究已经立项,这些课题的开展极大的提升了我校的教育科研水平,促进了我校教育教学水平的提高。

  三、加强教师培训力度,加强校本培训。

  1、加强教师的培训和继续教育工作。学校大力支持青年教师进行高一层次学历进修,不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次,90%的.教师已透过了本科学历的进修。

  2、组织了新一轮教师继续教育培训工作,划分了学习小组,统一规定了学习资料,对教师的继续教育学习状况进行了检查验收,并填写好了继续教育登记证书。

  3、多方面创造条件为教师带给提高和培训的机会,以获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。

  四、精心准备,严格把关,集中精力做好了各项检查验收工作。

  本学期时间短,检查验收个性多。我们克服困难,认真收集各种资料,顺利透过了各项检查验收。主要有:省专项督导、市教研室的调研、区教研室的调研和学期初、学期末检查、抽测,教办的学期初、学期末检查、区教育科、教科所、条件装备办公室等的检查验收等。

  五、工作中问题的反思

  本学期教导处工作有了必须的改善,必须程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

  1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

  实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,个性是本学期实行新的课程设置方案后,一开始教师观念都有所转变,但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,如何在有限的时间里取得最大的效果是我们下学期课堂教学研究的最大课题。

  2、教师队伍建设难度增加

  由于一些骨干教师的年龄在逐渐增大,新教师又不能及时补充,我校教师平均年龄已接近40岁,这是困扰我校发展的最大瓶颈。

  3、加强教学常规检查结果的评价

  在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,个别教师对待常规教学任务不够认真,造成了消极的影响,对检查结果在必须范围内予以公布,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。

  4、完善教研组的领导与监督

  本学期的教研组工作取得了必须的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不均衡问题,教研组长工作开展中的用心性与职责心问题,政、史、地、生、体等组单元测试的进一步落实问题等等,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有职责,用心主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,带给更好的服务也是学校在下一步工作中需要思考的重点。

  总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,构成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

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