科学教学总结

时间:2022-01-14 17:50:23 教学总结 我要投稿

有关科学教学总结汇编六篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,是时候写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家收集的科学教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关科学教学总结汇编六篇

科学教学总结 篇1

  科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。现将20xx至20xx年下学期四年级科学教学总结如下:

  一、充分作好实验课准备。

  每次实验课前教师准备充分,熟悉教材,了解学生。特别是实验仪器、器材的准备,尽最大可能避免了出现“学生要,教师无”的情况。还因地制宜,选择适应教学需要的替代材料。科学课中的观察、实验材料中缺乏的材料怎么办?我采取的办法是:对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理,列出不易得到的教学材料,选择可以达到的教学目标要求、当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察、实验活动,直接感知各种科学事物。实践证明:这些作法是可行的,效果是好的。有效地激发了学生学习科学的兴趣,增加了学生了解家乡科学事物特点的机会,培养了学生学科学、用科学的能力。

  二、以新课程和课程标准的学习与研究为中心展开工作。

  新课程和课程标准的学习与研究是首要任务。我努力领会小学科学课和科学课程标准改革的理念,在小学科学课的教学目的,科学和科学探究的本质等方面进行了探究。

  三、进一步开展学生的`课外科学研究活动。

  在课外开展独立的科学研究活动,可以扩大学生的知识,发展他们的兴趣,培养他们独立学科学、用科学的能力,受到思想品德教育和审美教育,培养良好的心理品质及行为习惯。因此,根据学校的条件,我组织了各种科学研究的实践活动,如:观察、实验、制作、采集、饲养、栽培等,使课内外、校内外的教育科学地融为一体,使儿童的学习既充实又生动活泼。

  四、重视加强观察和实验。

  观察和实验是人类认识科学的基本途径,也是科学教学的显着特点。教会学生观察和实验,是科学教学的重要任务之一。在科学教学中,我积极创造条件,努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。在观察和实验中,注意培养了学生良好的观察和实验操作的习惯。

  二○xx年七月

科学教学总结 篇2

  《幼儿园指导纲要》明确指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性,依据以上要求,我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向,把“以幼儿为本,一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。

  为此,本学期,我们结合我班幼儿的年龄特点,从幼儿感兴趣的事情入手,积极安排了丰富有趣的主题活动,将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中,取得了一些成绩,现就主要活动总结如下:

  一、制定合理的教育教学计划,通过主题开展活动

  活动一:《认识交通标志》

  随着幼儿的年龄不断增长,幼儿的活动性也越来越强,但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行,因此,针对这种情况,我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段,活动中我们和孩子共同探讨:“没有标志怎么办?我设计的标志”,同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育,在活动后幼儿的规则意识明显增强,游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。

  活动二:《大恐龙》

  这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱,在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙,无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性,活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料,在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享,幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的`秘密,比如恐龙到目前为止发现了多少种,恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织幼儿参观神木县博物馆,给幼儿上了生动有趣的一课!

  活动三:《新年新气象》

  “元旦”到了,这是新年的开始,也是小朋友最快乐的节日,我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室,挂彩球、做拉花、自制贺年片,我们还开辟了《新年心愿》栏目,孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿,我们还和孩子们一起开展了元旦晚会,欢乐的同时又理解了这个节日的意义。

  二、创设幼儿喜欢的环境,保证区域活动的开展

  本学期,我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活出发,将幼儿感兴趣,有探究空间和发展余地的内容引入课堂,“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区,在区域活动中幼儿积极性大大提高,而且这些题材是幼儿熟悉的,且拥有较浓厚的兴趣,所以在操作过程中孩子的积极性也很高,而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主,这样幼儿的探索的愿望得到了满足,学习的兴趣也较浓厚。

  三、结合主题,适时注重品德教育

  没有规矩不成方圆,品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的,在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育,从不放松,活动时我们教会幼儿认真的倾听,鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质,通过系列活动的开展,孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。

  一学期的工作就快结束了,孩子们各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我们将继续努力,不断提高教育教学质量,将教育教学工作踏踏实实做好,让幼儿在快乐中成长,在快乐中发展。

科学教学总结 篇3

  本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。

  尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。

  有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。

  五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏,各班学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。我也 “下水”做实验,如扦插金银花等。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。引导学生关心周围环境的的`变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、继续注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

  现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。

  成绩可以看到,问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入,如学生做完植物繁殖实验后,只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料,全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班,没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

  总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。

科学教学总结 篇4

  现代教育技术应用于科学学科的教学,有声、有色、形象直观,能引起学生探究的兴趣,增进教学的效果,促进学生人文精神的发展。但要充分发挥其作用,教师的作用不可小视。

  1、教师角色、观念的改变。

  现代教育技术引入科学教育,可以加强学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解和提高应用能力。但是,它在给科学教育带来契机的同时,也对科学教育提出了挑战,对教师提出了更新更高的要求。教师要适应这种要求,就必须更新教育观念,要认真研究新世纪人才的素质要求,及时对每个学生进行成才设计。

  现代教育技术研究和实践的对象是“学习过程”。这里强调的是“学习过程”而不是“教学过程”,从而真正确立了学生学习的主体地位。学生将从被动的'听讲者,转变为主动参与的学习主体,学生是现代教育技术发展的受益者。教育应该较少地致力于传递和储存知识,而应更努力地寻求获得知识的方法。教师应该花更多的精力去分析研究学习者的特点,预测和帮助他们解决在学习过程中可能遇到的困难,找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式,以期使每个学生都成为成功的学习者。这就要求教师树立大教育观念,集中精力去从事那些有效果的和创造性的活动,既要做引路人,又要做学生的朋友。而现代教育技术正为增强师生互动、突出学生主体提供了条件。

  2、教师要不断更新自己的知识,努力掌握现代教育技术的理论与操作技能。

  现代教育技术引入课堂教学,使教师与学生处在相同的环境中。这为教师创造了一个熟悉但更具挑战性的环境。因此教师必须不断学习,努力掌握和运用教育技术的理论、手段、方法和技巧,并深入研究、交流开展电化教学的心得体会,互相推荐和提供软件资料,多渠道收集,或通过简单的辑纳编制新的软件教材。

  3、媒体课件要适时适地适用妙用。

  毫无疑问,多媒体技术的运用为科学的教学带来了新的生机,为进一步提高教育教学质量提供了新的空间,但教师必须明确这样一个观点——应科学、合理、巧妙地使用多媒体。并不是所有的内容都适合用现代教育技术来完成,包括在科学学科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教师的演示实验和学生实验,如果忽视学生的思维发展过程,那么任何的教学也都失去了它的意义。总言之,不能让多媒体辅助手段“喧宾夺主”,而要尽量让它发挥“辅助”作用,真正为优化科学课堂教学服务。

  总之,冲破传统的教学方法,树立新的教学理念,采用现代先进的教学手段,是现代科学教育的要求,也是现代教学发展的需求,对于整个教学改革有着举足轻重的作用。

科学教学总结 篇5

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源,创设轻松愉快的环境,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:

  一、做好课前准备。

  深入钻研教材,认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大大的`增强。

  二、关心学生参与的意识。

  竭力发挥学生的自主性,让学生主动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。

  三、注重培养学生科学的思维方法。

  在课堂教学中开发学生的思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

  让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,比如:课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。

  在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

科学教学总结 篇6

  我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:

  一、做好课前准备,备好课

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性

  同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

  小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的`处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、不断提高自己的业务水平。

  积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。 落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  六、存在的问题及今后的努力方向。

  1、继续深入学习科实践学发展观,以学生为本,教书育人。

  2、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要。

  3、有少数学生认识不够,参与活动不积极。

  4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。 在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

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