小学教学总结

时间:2022-01-15 18:14:51 教学总结 我要投稿

小学教学总结汇编六篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编精心整理的小学教学总结6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教学总结汇编六篇

小学教学总结 篇1

  本学期的教育教学工作,以期初的学校工作思路为依据,并结合学校总体工作计划,紧密联系县教研室及中心校的工作布置和指导意见,切实根据学校教育教学实践的发展动态,紧扣构建和谐校园,提升教育教学质量这一主旋律,以落实和改进教育教学常规管理为抓手,以全面提高教育教学管理的有效性为出发点,以主动性管理、创造性管理和动态管理为突破口,全方位地服务于学校工作大局,服务于教师,服务于学生。

  一、常规性管理工作的回顾

  本学期的常规性管理工作在抓紧落实和不断完善其各个组成环节,深入课堂第一线,掌握第一手信息的同时,主要侧重于过程性管理这一层面,并重点强化了三个环节:教学反思、作业教学、校本研修。努力实现一个目标:提高教学有效性。

  (一)教学反思

  由于当前使用的教材均配有详细的教学参考,或者有县教研室组织统一框架备课,并交流单元练习。所以,框架备课环节的管理也必须随之变化,,赋予新的内涵。为此,我们着重抓了教学反思这一关。在具体操作上,主要从两个层面进行。

  1、教师层面

  众所周知,教案可以复制,但教学对象却是各不相同的。所以在教学实践中,必须对教学过程进行及时的动态调整,使之切实符合班级实际。而这种调整的依据和前提,就是对教学结果的即时的、积极的的反思与评估。不然,教学的有效性便无从谈起。

  为了把这一环节工作落到实处,我们一方面利用教师例会、校级教研活动等途径,由学校领导、教学骨干等给全体教师做讲座、谈体会,让每一位教师提升教学理念,充分认识并理解教学反思对改进和提高教学有效性所起到的巨大作用。学会反思,养成及时地、积极主动地反思教学过程及其结果的习惯;另一方面,我们又对这项工作做了一些定性、定量的规定,使这项工作得以切实落实。如学校规定,每位任课教师框架备课笔记上每周至少有两篇比较详尽的教学反思的相关记录,以及相应的改进提高措施或策略。学校将它作为教师备课质量的一个不可缺少的硬性指标,并作为考评教师教学工作的一个重要依据。

  2、学校层面

  在抓紧抓好教师教学反思工作的同时,学校又在更广泛的层面上对全校的教学工作情况进行定期的深刻反思,并将这种反思结果与全体教师进行交流和沟通。同时,以此为依据,及时调整工作策略和目标要求,使学校的即时工作计划和教学活动安排与实际现状更相吻合,从而提高学校工作的效率和效益。

  本学期学校层面的教学反思,主要通过以下途径来进行:

  (1)对上学期的县质量抽测情况进行评估与反思,从而制订更客观、更符合实际的奋斗目标;

  (2)对教研组活动的质量及效果进行反思与评估,以促进薄弱教研组尽快改变面貌,进一步提升教研活动的效益;

  (3)对教师框架备课情况进行比较系统和全面的分析、评估、反思,努力促使教学的内容更贴近班级学生的实际状况,是教学更具有针对性和适用性;

  (4)通过对学生情况及教师的批改情况进行展示、评比,以此反思学校相关常规工作的效率和效益;

  (5)通过开展小班化教学展评,反思教师教学理念、教学方法的改进和提升的状况;

  (6)通过开展即兴说话、讲故事比赛,分析说话教学的现状,反思相关计划及要求的`执行情况及其收效。

  总之,本学期学校时刻以清醒的头脑,洞察着学校教育教学活动的每一个环节及其发展进程,及时反思管理的有效程度,主动进行有针对性的调整。

  (二)作业教学

  作业教学作为

  学活动的必不可少的组成部分,其作用和重要性越来越被广大教师所认识。正因为如此,本学期我们对这一环节予以高度重视。

  首先,学校语、数、外三门考试科目的教研组,在学期初,就本学期如何进行作业分层教学的相关事项进行一次专题教研活动,分别制订了本学期作业教学的总体规划、分阶段实施目标,以及学生群体的动态分类原则、具体实施途径、操作形式等具有很强的可行性和可操作性的细则,从而为全面开展作业分层教学打好基础。

  其次,学校通过教师例会及专题讲座的形式,先后两次就作业教学的基本要求、内涵和目标向全体任课教师进行全面系统的分析、解读,让每一位教师深知开展作业教学的深远意义。

  在此基础上,要求每一位任课教师对自己执教的班级、任教的学科的每个学生的学习素养的现状进行系统和全面的分析,确立培养、改进、提高不同群体的学生的学习习惯的总体目标及分阶段行动方案,并将这一方案细化、融入于日常教育教学工作的每一个环节之中。

  以此同时,学校相关人员会同各学科教研组长,以听课、检查学生作业本及教师作业批改记录本、召开学生座谈会等多种形式,进行调查摸底,掌握各学科、各班级开展作业教学的第一手最新动态信息,及时在学校曾面进行汇总和分析,并在第一时间向教师进行反馈,要求教师对作业教学的现状及其成效进行全面的、深刻的反思和总结,及时调整工作方案。学校明确规定,将把教师开展作业教学的相关信息作为其业务考核的一个重要依据。

  再次,通过座谈会、调查表等形式,掌握作业教学的进展、动态以及收获和存在问题,从而切实将作业教学的各项细则落到实处。我们深知,学校的一切教育教学活动,离不开社会的理解,更离不开家长的支持与配合。所以,在开展作业教学时,我们始终把最大限度地争取家长的支持与配合放在十分突出的位置。

  本学期我们主要以三种形式进行操作:

  1、以《校报》为载体,向家长详尽解读开展作业教学的内涵、基本原则、达成目标,以及学生群体的动态界定规则。从而,一方面为家长提供最新鲜、最前沿的有关培养学生学习素养的积极的方法、先进的理念、科学的途径,同时定期向家长反馈学生的最新动态,让家长熟知并理解学校进行作业教学的初衷;另一方面,听取家长对作业教学的意见和建议,最大限度地争取家长的配合。

  2、以家长代表座谈会为平台,把家长请进学校,以班级为单位,以讲座、座谈会的形式,和家长一起分析、交流不同群体学生学习素养的现状与特征,商讨培养孩子良好学习习惯的有效途径和方法,掌握各个不同群体的家长对学校教师开展作业教学的想法、满意程度及其合理化建议。同时听取各个群体的学生家长对孩子的基本要求与期望目标。本学期,这样的家长座谈会,每月召开一次,为学校及时更新作业教学的工作策略提供有力支持。

  3、以调查表的形式,广泛深入地了解家长对每位教师开展作业教学情况的反应及反响。包括家长对教师作业布置情况的意见、想法;对教师作业批改情况的评价与建议。同时听取家长对开展作业教学的真切心声。这个调查表所收到的效果之大,是我们始料未及的。调查表回收率接近98%。其中超过70%的家长在“建议栏”内留下了内涵丰富的经典话语,表达了对作业教学的支持与配合,从而为我们深入有效地开展作业教学提供了强大的信心保障与精神鼓励

  (三)校本研修

  本学期我们学校的校本研修活动,在坚持每两周一次、以框架备课研讨和解决教育教学实践中遇到的典型案例为核心内容的年级组教研活动的同时,还开展了以提高教师的专业素养和理论水平、提高教研活动的有效性、提升教研组活力和教研组

  的组织能力为目的的一系列符合学校实际的研修活动。活动以“《现代教学》——教研组专辑”为主线,进行了系列化的主题研讨。活动几乎贯穿于整个学期,既注重整体的系统性,又体现个体的鲜明主题。每次活动有计划、有主题、有过程、有记录、有反思、有成效。活动的具体形式主要有:

  1、组织全体教师分段学习《现代教育》“教研组专辑”的全部内容,要求作好响应的学习笔记,并结合专辑的内容,联系自己的教学或教研实际,撰写学习心得。

  2、组织教师以教研组为单位,交流自己的学习感想或体会,反思本教研组的工作进展、活动效率,总结成功的经验,商讨并确定改进或提高教研活动质量的具体措施,明确奋斗的目标。

  3、每周利用教职工政治学习的时间,对每位教师学习“教研组专辑”的情况进行书面形式的专题测试。试题范围既含盖“专辑”上的相关内容,又有要求教师根据自己的观察和理解,从各个不同的视角,提出关于加强本校教研组建设,提高教研活动的质量和效益的意见或见解的发散性试题。从而收到了“联系工作实际去用心学习,结合学习内容来反思工作”的良好效果。

  4、学校领导深入教研组,参与教师们的交流,分享大家的经验。

  5、学校每周挑选1—2名教师作大会交流发言。同时学校网站定期刊登并即使更新教师们的学习心得和体会。

  6、学校进行活动总结,表彰活动中表现突出的教研组和教师个人,总结本次活动的最大收获,同时对下阶段的教研组工作和教研活动提出新的要求。

  7、将教师们的优秀的学习心得和体会汇编成文,作为校本教材的一个组成部分,供全体教师共享。

  本次活动取得了比较大的收获,主要表现为:

  1、教师们学习教育教学刊物的积极性有了明显的提高。并逐渐养成了一边学习一边记笔记的良好的读书习惯。

  2、教师们参与教研活动的积极性,尤其是参与教研组建设的积极性得到显著提升。

  3、本次活动,也使教师们的理论水平和专业素养得到了一定的提升。

  此外,本学期我们还十分重视“今天行动计划”相关项目的落实和正常开展,促进学生整体素质的提高和广泛兴趣的培育,并取得了较大的成效。

  另外,学校相关成员坚持深入课堂第一线,掌握课堂教学的最新信息,做到多听棵,勤交流,多总结、勤反思。本学期,仅教导主任一人听课就打45节,平均每周超过节。

  二、对管理模式的探索与尝试

  每一所学校作为一个独立的个体,有其自身的特征,本学期我们根据本校教师结构、学生整体状况及学校自身条件等实际,在学校教育学校管理模式上,作了一些积极的探索与实践,其主要表现为

  1、力求管理的主动性。作为一所集镇的农村小学,教师结构、生源状况及硬件设施等因素给高质量的学校教育教学管理所带来的负面影响是可想而知的。

  面对上述状况,我们选择了主动出击,积极尝试的策略。我们主动与兄弟小学沟通,和其形成结对交流合作联盟。一方面,我们把他们请进来,让中心校的教研员听我们的课,然后和我们的相关教师一起分析评课,提出改进和提高的建议;另一方面,我们又派出各个层次的教师进入对方的课堂听课听课、学习,同时请他们传授相关经验和体会,让我们的教师找到差距,促使其主动自我加压。

  2、追求管理的创造性。作为本学期教育管教学理的大胆实践,我们主要探索了两种模式:一是实行教师考评的多元化。即对教师教育教学工作过程的考评,除了由其自评及考核小组评定外,我们还充分听取和吸纳学生代表和家长的评议,并将多数家长的考评意见作为其考评结果的一个组成部分;二是,我们尝

  了教师管理的差异化。即根据每一位教师平时教育教学工作的过程性状况和终结性效果,以及家长的综合反映,将教师分成若干个动态层次,对各个层次实行差异化管理。并将管理重心下移,促使教师调整心态,自我加压,从而使主动性、自觉性比较强的教师得到激励,而部分层次的教师的教育教学工作得到规范和改进,使学校整体教育教学面貌得到一定的改观。

  三、主要不足

  由于多种原因,本学期学校教育教学管理未能取得突破性进展,表现为学校的整体教育教学水平还不高,班级之间、学科之间的成绩还不平衡。有的学科抽测成绩居于全镇前列,但有的学科抽测成绩居于平均线之下。

小学教学总结 篇2

  为认真落实**市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据**镇中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于XX年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况,现将检查情况通报如下:

  一、备课方面:

  总体上看,老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材,课前都考虑到学生的情况,采用了手写教案和电子教案相结合的方式,电子教案博众家之所长,手写教案真实有效,注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。其中**老师的教案实用、细致、针对性强;刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性,教学环节的设计科学,教学后记详细,有一定的经验借鉴性;**老师的教学后记就如其人,是一个思考者,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度;**老师的教案也如其人,严谨、踏实,她的教案设计严谨,环环相扣,课后小记详尽;数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有:**等。

  个别教师没有按要求备详案,教案欠规范,计划、目标、重难点、课时、过程不清,课时数不足;有些教师的教案教学环节、结构不清,没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等;个别教案的重难点全部一样,有的重难点过于随便,把握不准;教学过程没有练习也为数不少,数学课堂没练习实在有点说不过去;个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没;教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的.教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用;个别的教案的板书过于简单,只有课题或只写“例1”其它什么都没有;部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表;存在教学反思随便、乱写、不深入。

  二 作业情况

  开学伊始,我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业的要求与规范,在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置,批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

  1、主要成绩:

  (1)多数教师布置的作业量适度,批改及时有复批;

  (2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

  (3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

  (4)希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

  2、存在问题:

  (1)学生作业本保洁不好,纸页不整齐。

  (2)个别班中学生本上的作业量不统一

  (3)个别老师批改作业不够认真、严谨。

  (4)建议老师加强对学困生多采用面批形式。

  (5)数学教师的周记月记数量不够。

  (6)部分语文老师的作文批改的不及时。

  (7)作业批改记录的使用效果不好,存在着应付的现象。

  三、改进意见:

  1、教学设计要体现个性,虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改,要根据班级学生的实际情况而修改,教后反思要写得实在而有针对性,要有有理论性的东西,不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

  2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  3、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。

  4、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打“×”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。

  5、把漏写的东西要及时整改,补充完整。

  6、对待资料的工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。

  7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

  8、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。

小学教学总结 篇3

  一年来,学校以新课程理念为指导,以现代教育技术为手段,以课题研究为龙头,以创新教育为核心,立足于课堂实践,扎扎实实进行校本教研,大力推进素质教育,走科研兴校之路,成效显著。

  一、 课题管理,井井有条。

  课题管理是课题研究中一项十分重要的工作,它决定着课题研究的成败,基于这样的认识,我们对课题进行了系统的管理。

  1、构建课题网络,召开课题开题报告会。我校于20xx年4月正式接到《课堂教学中远程教育资源的有效运用研究》课题的研究的立项通知书,在课题立项后,校长陈茂荣任课题总负责人,副校长陈志刚任课题组组长,负责课题日常工作安排,精选各学科现代教育技术水平较高的科研型的骨干教师作为课题组成员,按计划组织成立学校课题组,由课题组负责人任组长,明确课题各方面的人员及责任。做到责任明确,职责到位。

  2、定期召开课题研讨活动,为了充分发解课题阶段性工作,学校建立了课题活动例会制度,定期组织课题组成员交流研讨,学校领导定期参与讨论,确保了课题研究扎扎实实地推进。

  3、加强了学习与交流。观念是行动的灵魂,是实践的先导,是研究的`前提。一切教学实践都是在全新的教学理念的指导下研究实施的,要实现教学的创新,首先必须在观念上更新。为此,学校还请了县教科所所长朱敬华及我校有电教专长的陈登华校长作了专题讲座。提高了教师教科研水平。另外还组织教师外出学习交流。本学期学校先后派出了五门学科、十人次外出学习。其中市级以上人回校后均作了外出学习大会汇报发言,不只是他们有收获,同时也将外面的先进经验与自己的学习感悟同大家分享,从而共同提高,廖仁芳、景玉茹老师,陈志刚校长今年11月到洪湖学习后,由廖仁芳老师主笔写了一篇《群贤亮剑奏响科研主题曲》的汇报材料,并在大会上作了专题汇报,老师们受益匪浅。

  二、领导重视,制度保障。

  学期初,陈校长在第一个例会上就对本学期的教学教育科研提出了明确的要求,并写在办公室的黑板上,明确提出:

  1、要有效地利用远程教育资源、网络资源、教具、学具等激发学生学习兴趣。

  2、要为学生提供展示自己、发表见解的平台。积极评价学生的学习过程,知识的形成应是师生共同探求的结果。本学期由陈志刚校长牵头,学校又重新制定了物兴小学教育科研制度,新制度的实施,进一步保证了教育科研的时间,保障了经费的投入。激起了老师们参加教育科研的热情。大家都踊跃参与,积极撰写论文、案例、反思、总结体会。

  三、学校博客,红红火火。

  今年上学期,学校校长大胆创新,积极开通了学校博客,并在博客中设立了《理论之窗》、《课堂实录》、《教学案例》《教学反思》、《教育故事》、《学校动态》、《计划总结》、《活动剪影》、《诗歌美文》等几大栏目。为老师、学生及家长、同仁提供了一个很好的交流平台。在博客还有陈登华,陈志刚等老师也有自己的博客。现在学校博客点击次数达八仟多次,等级已是十级。陈登华老师的个人博客更是让人刮目相看。点击次数达一万三仟多次,等级以是十三级。教研室的语文教研负责人周股长进入其博客看后,对其在语文教学研究中的一些见解和观念,很是赞赏。本次来校进行校长考核时,并特意认识了陈登华老师。诚邀陈登华老师与之共同研究小学语文教学。

  四、校本教研,步步加强。

  本学期来,我们加强了校本教研的力度。着重实际,不搞花架子。

  一是教研组活动定时、定人、定内容。每周二课外活动定为语文组活动时间,每周四课外活动定为数学组活动时间,活动时进行了相互听课、评课及业务学习、培训等,从而提高了老师的业务能力。

  二是按时进行集体备课。本学期组织的六年级语文《老人与海鸥》、五年级语文《梅花魂》以及一年级数学、六年级英语和四年级科学等校级研讨课,都通过了集体备课、骨干教师领引、领导亲自指导等过程。这样集思广益,将个人的才智转化为集体优势,达到了共同提高教学水平的目的。

  三是鼓励教师自觉进行课题研究。一学期来,除了每人上一次公开课外,还有廖仁芳、景玉茹、许霞、等老师经常运用远程教育资源上课,开展课题研究。陈登华老师的课题专题研究就达八次。

  四是重视青年教师和骨干教师的培养。我校青年教师不多,为抓好青年教师的培养工作,学校给他们“铺底子”、“压担子”。积极创造条件,为他们搭建舞台,让他们多锻炼,尽情发挥自己的光和热。本学期在镇《一课多教》的活动中,由景玉茹老师执教的《老人与海鸥》,得到了各位评委及教研室周股长的认可。获一等奖。另外我校每期都会有计划地组织安排青年教师上电教课,要求教师自制课件、教具。增强课堂的趣味性,让学生乐学。

  五是评课上了新台阶。每次公开课后都要进行集体评课,一部分老师还撰写出了质量较高的评课稿。其中甘小东老师二篇、廖仁芳、许霞、吴昌耀老师各三篇。陈登华老师对校级的每一次公教学研究课都写出了评课稿,共计五篇。

  五、教育科研,硕果累累。

  一年来,教育科研课题研究的开展,经过教师们的努力。科研成果不断涌现。

  一是课题研究获荆州市先进课题组称号;

  二是陈校长的《在阅读中培养学生良好学习习惯》、吴昌耀老师的《让课堂更具有磁性》、陈志刚校长的《数学有效课堂的探究》等科研成果在课题协助单位得到推广;

  三是教师人人有成果,个个获嘉奖。其中省级奖一篇,市级奖24篇。县级奖一篇。市级奖中陈登华老师就有五篇,廖仁芳老师三篇。

  成绩只能说明过去,但我们也要看到我们的不足,课题研究发展不平衡,教学效益提高不明显等,我相信有高瞻远瞩的物兴领导、有聪明能干的物兴教师、有顽强拼搏的物兴精神。物兴小学的教育科研之花将会开得更加灿烂。

小学教学总结 篇4

  一、按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  积极听课、参与教研、善于反思 不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的.教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  二、优差结合,全面推进

  1、学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。 当然,过去的已经过去,有人说过总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

小学教学总结 篇5

  一年来,作为教育行政和教职工之间的桥梁和纽带的基层工会组织,在市教育局和市教育工会的正确领导下,在学校党组织和各级行政领导的直接领导和大力支持下,工会一般人从工会的职能和我校的教育工作实际出发,严格按照《工会法》、《中国工会章程》的规定,积极主动,努力工作,工会组织在加强师德建设,促进素质教育,推进教育现代化和信息等方面起到了积极作用。全体工会会员也都在为这个群体增光添彩。一年来,宜小全体教职工团结进取,不断创新,顺利地完成了江苏省农村实验小学的创建,学校教育教学质量不断提高,在市质量评估中名列A类学校,学校被市表彰为文明单位、先进集体。

  一、追求卓越,打造一流师资

  抓学习提高教师文化政治修养。学校提出创建学习型学校的口号,工会协助行政积极鼓励教师参与学习活动目前。为提高教师的政治素质、师德修养,开展了学习师德典范、培植身边典型、发倡议书、签师德合同等一系列活动,学校行政、工会、团支部联动,有效地遏止了有偿家教之风,弘扬了广大教师无私奉献、爱岗敬业精神;为培养一批“书卷型”教师,开展了青年教师读书活动。要求每位教师每学期至少订阅一本业务书籍,并专门印制了“教师读书摘记卡”,每学期要求30万字的阅读量,并定期组织读书摘记卡的评选。本学期,学校网站增设了“读书沙龙”栏目,介绍沙龙活动,推荐名家名篇,交流读书感悟,激发教师的读书兴趣,真正使教师做到了“在读书中成长,在读书中长智。”

  抓培训提高教师综合技能。一是抓教师基本功培训。每学期初,工会、教导处、和团支部都提出培训要求,抓好检查落实,定期组织教师基本功竞赛活动,有效地促进了教师基本功的提高。二是抓信息技术应用能力的培训。有计划、分层次地对教师进行了信息技术应用能力的培训。在实施全员培训的基础上,本学期对班主任还进行了网页制作的培训,提高了教师的信息技术应用水平。三是抓新课程培训。本学期邀请了特级教师翟裕康、陈萍,专家领导薛大威等来学校进行讲座培训,让教师不断吸收新的信息、新的理念。通过教研组、备课组的教研活动、集体备课活动等培训方式帮助教师逐步理解新课程,提高实施新课程的能力。

  抓活动提高教师业务素养。一是骨干培育活动。学校制定了骨干教师培育计划,计划每两年一个轮回,每一位教师都可根据自身现有条件,逐级申报个人发展目标:教学能手、教坛新秀、中青年骨干、学科带头人;学校成立业务考核组,同时聘请知名教师每学期来学校指导教学研讨活动,鼓励教师拜专家为师,为教师的成长、成才提供舞台。二是校本教研活动。学校根据市局提出的“每月一课、每周一课、一人一课”要求,扎扎实实地开展校本教研活动。“每月一课”校级展示课由校长室具体负责,从指导备课到听试教再到教后评议都要求亲自把关;“每周一课”由教导处分管主任具体负责,通过组内集体备课选择教学内容、设计教学方案、反复试教后,再在学科组进行公开教学,听课、评课提倡互动式研讨;“一人一课”则由备课组长具体负责,但在每周工作安排中公布本周上课人员及教学内容,鼓励教师跨年级、跨学科互相听课,达到互相学习、取长补短的目的。三是教学竞赛活动。为不断提高教师的.业务素养和教学能力,学校定期组织评优课、论文竞赛等教育教学竞赛活动。上级部门组织的各项竞赛,学校要求 “每赛必参,参赛必获奖”。于荣芳老师在市数学评优课活动中获得二等奖,张大胜在市体育评优课活动中获二等奖,周为峰老师在市科学评优课活动中获一等奖;徐香老师在市在市品德与社会评优课活动中获一等奖。近年来,有9人在江都市教学竞赛中获奖,25人在扬州市以上征文竞赛中获奖,5人在扬州市以上刊物发表论文,21人分别被评为扬州市学科带头人、江都市教学能手、江都市教坛新秀、中青年教学骨干等。此外,结合节日、纪念日开展适合教师、教育的活动,如:“庆‘三?八’女教师素质展示”,“纪念‘五?四’青年教师演讲会”等,提高教师的综合素质。

  二、民主参与,人人都是学校主人

  在学校管理中,学校注重构建浓郁的校园文化,营造和谐的人际关系。学校重大决定均由班子成员参与,并广泛听取、征求教师意见后决定,工会积极参政议政,充分发挥桥梁与纽带作用,今年9月下旬工会召开了六届四次教职工大会、民主听取教师的意见与建议后,通过了《宜陵小学结构工资制》和考勤考绩等相关制度,极大地调动了教师工作的积极性。学校还设置了校长信箱;在校园网上开辟了教师论坛,倾听学生、教师及家长对学校工作的意见,调动师生参与管理的积极性。另外,通过校务公开制度、民主测评领导干部等活动,充分发挥广大师生在学校管理中的民主监督作用。

  三、关心职工,工会建成教工温暖之家

  一年来,工会把为教师送温暖工作作为最基础、最经常性的工作来抓,作为人心工程来建设,只要是教师有困难,工会组织都要出面帮助或慰问。如:女教师生养、所有职工生病都登门慰问,春节对生活特别困难职工都给予适当补助,一年来累计送温暖金额达万元。此外,结合学校创建重新充实和完善了教工之家,使之功能更加完善,集学习和娱乐为一室,提高了教工之家的利用率,活跃了教师身心,丰富了教师生活。

小学教学总结 篇6

  回首本学期的工作,布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣,额外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下:

  一、教学

  本学期我任教一至二年级的品德与生活和写字,一周15节课。为使学生有更好的学习兴趣,打好更扎实的基础,形成更良好的习惯,我认真做好教学的每个环节。课前认真备好每节课,想着尽可能多的办法上好每堂课,课后对学生的作品进行批改、登记、反馈,形成学生品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老教师工作的考验,也是学生成果的积累和成长的反应。这一年教学中我传授知识、锻炼自学能力之余就尤其重视学生良好的学习习惯和卫生习惯的培养。整体效果不错。

  看着学生养成良好习惯,做出一份份优秀的作品,我也很开心,很有成就感。计划着将每堂课学生的优秀作品上传我的相册,这样学生也会更有动力,遗憾的是只在部分时间拿出来部分作品操作展览,所以这块还存在一定不足需要填补。

  尽管也觉得自己一直在努力,但总还是缺少了太多的教学技巧和创新,有时候课堂还不能做到学生完全感兴趣的效果全佳的快乐课堂,这是我接下来必须且急需研究学习的,努力形成一套自己的课堂教学办法。

  二、学习

  作为一名品德与生活老师,应具有比别人更良好的品德。我平时虚心请教有经验的老师,经常上网浏览新课程教学及品德教学等资料,学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动,多争取机会听评课,学习别人的.长处,努力使自己向一名科研型反思性教师看齐。学校也给了很多很好的机会,让我参加品德与生活的各种培训和学习。

  本学期参加了省“国培”品德与生活学科骨干教师培训,我十分认真用心学习。几个月的培训,让我得到了众多名师的引领,掌握了最新的科技资讯,丰富了自己的知识内涵,提高了自身的专业水平,在某些方面有了质的进步与思考,让我认识到了自身的不足,也有了前进的方向;不仅是理论知识的增长,更是实践能力的提高,也养成了不断反思的好习惯;还认识了一批品德与生活领域的优秀教师,她们是我成长创新中不断学习的榜样。“国培”结束了,我仍然努力学习。

  本学期参加了本校小学电脑操作活动指导培训班,为期1天的培训让我这位老教师在辅导学生电脑操作方面有更深的了解,能给学生下载部分优秀课件,自己也能制作一些课件。培训给了我一定的方向。我还参加县市的各种教研活动,听取县市名师的优秀课堂,共同参与部分课堂的磨课过程,让我吸收优秀教师的教学精华,领悟其中的教学艺术,也学习他们在磨课过程中是如何一步步完善提升。

  三、其他工作

  作为学校唯一一名专职品德与生活老师,我还承担写字教学任务和少科室管理和升旗仪式:(一)是品德与生活和低年级写字我已交了几年摸索出一些经验,出现问题不多,只要及时解决就没问题,平时也注重课程的创新,讲起来比以前轻松许多。

  (二)是少科室的管理和升旗仪式程序。本学期新接手这两项工作,简单问题基本可以解决。不过还是不太熟练,还需要向别的教师和网络学习知识,进一步提高自己的能力。

  四、成绩

  本学期主要成绩突出在以下几个方面:

  论文最高成绩获得河北省“省级”二等奖。

  嘉奖荣誉“五四”新长征突击手,“九月十日”优秀教师称号

  五、不足

  不足的地方很多,重点说明下面几方面:

  不够勤快。每当有老师需要帮助,我总是不能及时给予解决,一是自己不够勤快,再是有时忙于自己的事情。所以我还要提高自己的工作效率,勤快工作,做好自己事情同时也帮助他人。

  这些问题要解决,就需要我更加努力学习,进一步提升自身业务水平,提高动手能力,也要进一步调整好自身各方面工作。

  总之,一学期来,干了一些工作,取得了一些成绩,也存在着一些不足。我所享有的收获,会用于下个学期的工作中;我所碰到的问题,会认真思考,想办法解决。以良好工作态度面对今后的工作,不断反思,不断进取,不断学习,虚心向优秀老师学习,争取更大成绩。

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