初中教学总结

时间:2020-09-28 19:06:31 教学总结 我要投稿

初中教学总结集合六篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的初中教学总结6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中教学总结集合六篇

初中教学总结 篇1

  初中数学教学反思总结以前上课时,我经常只顾自己的想法,觉得讲的题目越多越好,很少顾及学生的思维与感受。慢慢地,发现学生上课听得懂,自己做却不会,可怕的是,到后来连学数学的信心也没有了。我一直很困惑……。在不断反思和与同事探讨的过程之中,我发现在数学教学中存在着较为普遍的问题:其一,对教学工作的困难认识不足,没有耐心;其二,对学生的了解不够,缺少爱心;其三,对数学教学的特点把握不好,不够细心;其四,对数学教学的目的理解不清,不务根本。因此,高中数学教学应该注意以下几个方面的问题:

  一、数学教学要有足够的耐心

  1、耐心引导,关注学生的意志品质。

  2、耐心辅导,关注后进生的发展。

  3、耐心答疑,培养学生好问的学习习惯。

  二、数学教学要有必要的爱心

  心理学研究表明,任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移,如果教师把爱心寓于教学之中,通过富有情感的语言、动作、表情,使学生对教师产生一种信任佩服的感觉,学生就会以积极主动、勤奋向上的精神状态投入学习。 因此在教学过程中教师要多一些真诚的关怀和帮助,给学生以学习的信心和勇气,使学生变“厌学”为“肯学”、变“肯学”为“好学”。这样学生就会积极性高涨、兴趣浓厚,从而产生学习的激情和动力。因此,调控教学的情感,创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛,是全面提高课堂效率的一个重要途径。

  三、数学教学要有十分的细心

  不细心、粗心马虎是学生的通病,也算是非智力性错误的一种,这一直都是一个问题。其实克服粗心大意、培养严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一。首先,教师要做好示范和表率。教师的板演,批改作业的字迹、符号,一定要规范、整洁,以便对学生起到潜移默化的作用。其次,教师要善于总结经验、归纳方法。比如我教给学生计算的检查方法是:审题的方法是两看两想,即:先看一看整个算式是由几部分组成的,想一想,按一般方法应如何计算;再看一看有没有某些特别的条件,想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次,要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际、是否符合题目要求,代数式的变形是否符合逻辑,考虑问题是否全面周到。另外,对于常见的易于马虎的地方要经常性地强调,并要提出要求,这样有利于学生形成良好的思维习惯,比如分式的分母不为零、对数式真数位置大于零、直线的斜率等问题。然而,培养学生细致、严谨的思维品质是一件费时、费力的工作,在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的,老师自身的教学必须是细心的、严谨的。

  四、数学教学要有务本的精神

  身为教师,首先要务本,本立则万法可成。何谓本?其一是以德为本,修身立德,这也是教师的社会责任所决定的。其二,以培养学生的学习能力为本,只要学生有了一定的学习能力,那么,他们就能随时获取知识。但我们在教学过程中都想亟不可待地教会学生必要的知识,忽略了他们获取知识的过程,忽略了学生在学习中的主体地位,这样,我们在无形中就偏离了教学之本。其三,以教本为本。这是一个更加具体的教学要求,然而也是十分重要的。近几年来,受社会各种综合因素的影响,不管是老师还是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性,将大量的时间花费在课外的资料上。而大多数资料都有大量总结的公式和所谓的捷径,表面是省时省力,其实质是在浪费时间、浪费精力,到时候还是一无所获,这就是舍本逐末所带来的后果。因此,我们教学时要以课本为本,让学生在学习、钻研、挖掘课本的同时,提高他们的学习能力。教学和学习都是务实的工作,不能走任何的捷径。

  总之,数学教学工作任重道远,是一个循序渐进的过程,不能操之过急,更不能想着一蹴而就,应该以高度的工作热情,抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风、务本求实的工作精神,以学生的发展作为自身的工作使命,扎扎实实、一丝不苟地上好每一节课、批好每一本作业、关注每一位同学,只有这样,我们的数学教学才能收到预期的效果。

初中教学总结 篇2

  以教育局“一二三”工作思路为指导,以教研中心提出“围绕一个中心、深化两项改革、实现三个转变”为指针,文登二中在深入开展威海市生命化课堂教学研究的基础上找准坐标,更有底气、更有胆识地落实“把课堂还给学生”的理念,使改革的步伐迈得更豪迈、更稳健。在威海、文登两级教研专家的关怀和引领下,二中人致力于让每个学生都争做学习的主人,帮助学生建构良好的学习方法,养成良好学习的习惯,努力追求“放飞自主,用心成就每个学生”的光辉目标。

  一、着力渗透四种“心力”,强力放飞“自主”双翼。

  20xx年,我和孙主任受学校委派到杜郎口参观学习。随后学校分批次将各年级教师送到杜郎口实地考察。我们都为课堂中飞扬的生命活力而震撼。我们认识到“提升课堂学习质量、造福学生一生”的根本,是让每个学生自信、自主、自强。为实现“学生学习方式”的变革,文登二中首先抓住“提高兴趣,授之以渔”这一命脉,着力渗透四种“心力”,强力放飞“自主”双翼。

  (一)精神引领,注入动力。

  推行“三个一”工程,让师生心心相印。 “三个一”工程,即一席话、一腔情、一段路。首先要求每位教师每天至少和一位同学个别谈话,用一席悄悄话拉近和学生之间的距离,力争走进学生的心灵。其次要求教师懂得育人的艺术,把爱心、诚心、责任心、感恩的心汇集成一腔情,做成美味的“三明治”送给学生。所谓的“三明治”分为三层,第一层是优点,中间一层是缺点,最后一层是期望。采用“三明治”疗法,学生很容易排除抵触情绪,心悦诚服地接受老师的批评建议,转变立根见影。第三,教师要付出耐心,陪伴学生度过一段艰难的心理斗争历程,手牵手把问题学生带上一条光明大路。 “三个一”工程是“以心换心”工程,让学生亲近、尊敬、热爱、信服教师,为学生放飞自主做好情感铺垫。二是“爱我青春,放飞自主”主题大会,让学生激情焕发。首先以生动活泼的哲理故事和真实典型的鲜活事例从四个方面做生动的演讲:一是追随理想,一起飞。二是播种信念,比黄金更宝贵。三是拥抱自信,才会拥有成功。四是美丽青春,放飞自主。让学生明确珍视自己、勤于耕耘、勇于展示、学会合作定会让青春闪光。其次由各班学生代表做激昂奋进的倡议发言,以班级为单位隆重宣誓。最后以“写下自己的理想,让老师来收藏、让时间来验证”为作业结束大会。整个过程同学们信心百倍,自主的双翼跃跃欲飞!此外借助国旗下讲话,通过“放飞自主,我的名言” 展示,通过“感动进行时”栏目的典型宣传,给学生注入强大的精神动力:放飞自主,幸福人生!

  (二)学法指导,激发活力。

  学校定期召开学生集会,由分管主任和优秀学生代表做学法交流;大型考试结束,从进步生中筛选各层次学生进行学法介绍;优秀经验张贴于教学楼或发布于学校网站。利用课堂向学生渗透好的自学方法。譬如数学课“纲要导学,自主建构”教学模式,课内导学环节坚持“先学后教,导引结合,变式展示,及时反馈”,其中“一明两导三带”的导读步骤充分发挥了学生主体作用。语文导读环节训练步骤要求粗细精三个层次,第一层次,粗读──知结构,扫除认知障碍;第二层次,细读──分层次,明确教材重难点;第三层次,精读──能质疑,提出课本疑难。各学科在合作环节都培养学生达到“四会”,即会倾听,不打断别人说话;会组织,能归纳别人观点;会迁移,能解决生活问题;会质疑,能提出疑难困惑。这样有效地培养了学生的自学合作质疑能力。

  (三)播种习惯,增添魅力。

  要想让学生在自主课堂中实现质的飞跃,必须有良好的学习习惯作基础。首先建立良好习惯养成教育档案。档案中有一周养成一个好习惯和改掉一个坏习惯的具体目标要求;设家校监督栏,;设一周反省栏;对一月的表现自我评价。对评选出的良好习惯养成之星和良好习惯养成优秀班级进行大力表彰,同时将“良好习惯养成之星”的照片张贴于宣传栏内,发挥先进典型的示范辐射作用。其次培养学生倾听的习惯。通过实课观察我们发现一些学生只会瞧热闹,不善于倾听,不善于记录,所以我们把“培养倾听习惯”作为一个小专题进行研究。老师们总结出“五必”:即教师必须要做到善于创设情境、善于倾听学生不同声音、善于提醒学生倾听思索、善于树立典型、善于规范行为。学生总结出了倾听的“五心”:即静心、耐心、细心、虚心、用心。通过努力,同学们进步很大。第三练字养性,写字立人。我校将写字教学列入了校本课程当中,学校安排统一上课时间,班主任、语文教师、小教练、美术教师均到班级进行写字指导。同时各任课教师在作业检查及日常教学中,必须重视学生的书写。教导处抽查作业时,书写情况是评价作业质量的一项重要指标。每个班都设立了“书法展评台”,成立了“硬笔书法小组”,每周都评出“优胜小组”、“书写之星”和“书写进步之星”。每学期安排一次书写达标活动,每级部评选出100个优秀作品,四个星级班级。我们还从试卷抽查中确定书写小明星,并对不合格者进行培训。此外培养查字典的习惯、通过联姻影视作品、开展读书报告会、故事会、演讲会等培养阅读习惯。整个过程魅力无限。

  (四)小组合作,凸现合力。

  把一块不燃烧的煤扔到火堆里,它很快就会燃烧。把一个不爱学习的人放到求知欲旺盛的群体里,他也可能深受感染发生转变。学校制订了《约束是为了飞得更高》的小组评价制度,使之有法可依。首先戴好高帽为学生找到自尊。小组六个成员都是课代表,都有官衔;各小组都有自己的个性签名:太阳花组、蒲公英组、蓝月亮组等,让每个组、每个成员都感到拥有合适的位置,也拥有了自尊。其次是分层评价培育自尊。在合作中,任务按难、中、易分到学生手中,六号学生只要把最容易的完成就可以的满分。同样一份试题,6号学生达到等级D就可以拥有加分权。经常享受到加分的快乐,自然感受到自己存在的价值。第三是星级评价强化自尊。引进电脑游戏中的激励机制,制订了二中评级晋级方案。如当学生累计达到10颗星,晋升为学校一星级学生,学校给家长寄发“明信卡”式的喜报;累计达到25颗星,晋升为学校二星级学生,除寄发喜报外,该生照片将张贴于学校评星台……累计达到100颗星,学生被评为五星级学生,家长即被评为优秀家长,学生可担任学校的形象大使,参与学校的管理和重大活动。通过分层星级评价,让每个学生都收获巨大的成就感。此外家校联手优化自尊。创立了班级喜报,一到周末分学科将奖状发给家长签收。家长很感激,主动为孩子学习创造良好的家庭氛围;有的老师创立了家长QQ群,将孩子的良好表现发给学生家长,并对家长的疑问和困惑进行解答。定期给家长一封信,让家长了解“自主课堂”对学生人生的意义。召开新型家长会,让家长在亲子活动中感受孩子的可喜变化。每月开展家长开放日活动,让家长亲临课堂感受个性的张扬。校刊上开辟课堂改革和家校互动专栏,让家长随时可以触摸到改革的脉搏。同时,家长的参与强化了孩子的上进心。

  以上做法,让四种心力合在一起形成了强大的内驱力,为每个学生搭建走向成功的星光大道。

  二、三项举措激活教师“能动力”,三步教研提升研究“含金量”。

  (一)有些教师也爱岗敬业,但对新理念接受迟钝,抱着已有的经验循规蹈矩地工作着。如果教师的意识跟不上潮流,学校制定再多的制度也是徒劳。文登二中采用三项举措来点燃教师的改革热情。

  1、尊重“敬”人,促你成功。

  我校领导对教师心怀感激之情,真诚善待每一位教职员工,让他们能讲心里话、能发牢骚。让学校逐渐形成了“善待同仁,宽松和谐、严谨自律”的团结氛围。我校领导有意让老师们都感觉到自己很重要,高度关心教师的生活与健康,认可每位教师的努力,利用各种机会表扬他们。每逢家长会、家校联系日,校长都在家长面前大力表扬教师爱岗敬业的精神;每逢学生会,分管领导必会表扬老师的突出表现;每逢有教师获奖,学校必会贴出喜报让全校人人皆知。当教师感觉到自己拥有了自尊的舞台和合适的位置时,他们就会更加热爱教育事业。同时树立的典型,也会发挥正面引领感召作用。

  2、活动“活”人,逼你成功。

  曾读过一篇文章,叫《逼你成功》,文章揭示了一个道理:很多人是在外界某种氛围“逼迫”下成脱颖而出的。文登二中通过各种主题的经验交流活动拨动了教师们“展示自我”的心弦,使大家自觉融入到“自主展示自我价值”的舞台。通过杜郎口之行经验交流、优秀教师教学艺术展示、小组有效合作经验交流、“好书给我智慧”经验交流、优秀师德论文展评等等,不断冲击教师的思想,推动教师改革的步伐。譬如生命化课堂阶段性论坛中李玉霞老师的《警惕生命化课堂的不生命现象》、毕建勇老师的《变“教材”为“学材”》、孙丽霞老师的《打造充满生命活力的英语课堂》等等都让听者怦然心动。一次次的交流使越来越多教师的慧心“苏醒”了,他们主动与领导交流切磋,希望自己也能成为课堂教学研究的典型。活动“活”人,让教师在绿色的空间里快速成长。

  3、名师“推”人,伴你成功。

  我校成立了由齐鲁名师管校长为负责人的名师团队。我校的名师是怎样选出来的呢?首先是毛遂自荐,其次是民主评议,第三是综合考评排队,第四是培训过关。名师们一路过关斩将,倍感荣耀也倍感珍惜。名师团队听课时做到“三听三看三想”。三听:一听教师的语言能否引发学生的情感体验;二听学生的发言是否自信和大胆;三听师生对话是否有效。三看:一看教师的眼里是否有学生;二看学生是否自主学习;三看师生关系是否民主平等和谐合作。三想:一想如何帮助教师把零碎的然而的确是行之有效的方法进行梳理、归类、提炼;二想如何聚焦目前课堂教学中出现的共性问题,开展针对性研究,让教师获得解决问题的方法;三想如何根据不同教师的特点,引导他们自主定位,以支持方式协助教师实现自主发展目标。名师们深入到教学一线指导,亲自上示范课,培养了一大批勇于创新、业绩突出的教师。威海市教学能手、学科带头人评比,我校共有7名教师榜上有名,占全市名额的三分之一。文登特级教师评选、文登名师评选,我校入选教师又占了全市的三分之一。由这些名师担任中层领导或教研组长,让他们发挥传、帮、带的作用,从而使各学科百家争鸣、百花齐放。

  (二)文登二中以“满足不同教师的不同需求”为宗旨,采用四步教研提升研究的含金量。

  1、 用问题驱动学习,找准切入点。

  如何让教研活动有明确的聚焦方向?二中锁定课堂教学中常见的问题进行研究。譬如在调研中发现,不少教师对新课标了解不够深入,对中考命题导向并不明晰,对三维目标的落实停留在表现上,这些现象阻遏了教师课堂设计与授课水平的提高。针对这些问题,我校开展了新课标解读活动、中考命题分析活动、学科教研计划交流活动。这些活动澄清了教师教学中的错误认识,明确了本学科的教学任务,全面提升了教师对教材的把握,也使学科组成为学习型团队。

  2、用差异推动进取,挖掘兴趣点。

  如何让教研活动引发不同层次教师的兴趣?着眼于教师差异,借用差异巧设活动,让各层次教师都有所获。譬如我校开展的“让教室洒满阳光”为主题的魅力课堂展示评比活动。一是开展校级魅力课堂评比活动。各教研组推选出能代表本组最高水平的优秀选手参加校级评比。在展示中力求彰显个人特色和团队智慧,凸显生命课堂的阳光色彩。二是开展“天天阳光课堂”的展示活动。不同学科教师之间可以随意听课,青年教师可以邀请前辈听课,致力实现对自主课堂共性的提升。三是向伙伴学校开放阳光课堂。各伙伴校选择自己的优势学科分头展示,各显特色。二中还向伙伴学校发出邀请函,欢迎伙伴学校随时到二中参加学科教研。还在伙伴学校中开展经典课例评选活动、常态课展示活动、导学案初次展评活动、会考中考经验交流、质量分析等等。开辟公用信箱,真正实现资源共享。大水泊、宋村、小观三处中学学习积极,即使是大风雪天也照样参与二中的教研,让人感动。

  3、用共识导向深入,把握提升点。

  教研活动如何使研讨走向深入?这就需要好的教研主持人。我校领导对课堂研究非常重视,深入到自主课堂研究的整个过程,担当主持人。首先从刘洪泉校长到各分管主任都要负责1—2个学科,对平日的课题研究要保证引领到位。刘校长每天都深入到各年级课堂,做教师的良师益友。每周每学科都有固定的三节教研时间:一节听课,一节评课,一节网上论坛或集体学习。领导主持时引领教师对探讨内容进行梳理,针对共同认可的地方总结成经验,加以推广;针对发现问题探究原因,找寻良策,有价值的问题就确定为下一步研究的小专题。譬如时进菊老师执教的《绿色蝈蝈》让大家耳目一新,经过梳理,我们看到时老师在课堂上综合运用了归纳法、诵读法、发散法、故事法、图示法、悬念发,让课堂生机勃勃,学生的情感体验被充分调动起来。受此课堂启发学校确立了新的评课标准:由原来注重教师讲得清变为关注学生学得会,详看学生学习积极性,合作有效性,课堂的高效性。

  上述四项举措激活教师“能动力”,四步教研提升研究“含金量”,点燃教师的改革热情,为提升教学质量做好了铺垫,提供了保证。

  三、一条思路唱响课改主旋律,四项改革推动三个转变。

  (一)一条思路。

  即“三四三”教学思路:即三次备课,个人备课-集体备课-修改备课。四步教学流程,即抛出问题,启动思维;任务驱动,独立思考;抓手清楚,合作交流;反馈练习,巩固提升。三个着力点,即兴趣点、切入点、思维点。在实施“三四三”思路的时候,要明确两个要求:一是分层要求、分层练习;二是精心设计课堂任务,让学生都动起来。要做好这一点必须做好集体备课。本学期集体备课的任务是:以学为中心设计导学案。我校的集体备课有两个部分,一是以学科组为单位,每周三节课的时间,分管学科的主任随组活动;一是以级部为单位,每个学科都要确定出每节课的集体备课时间,年级主任必须按时进行检查。每组的主备人,从例题到练习,从方法指导到环节设计,都要做详细说明,其他教师补充,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。各个学科要把导学案的编写作为课题来研究,五月初学校要进行编写导学案比赛,五月末进行伙伴校导学案比赛。各学科又自主探索不同课型的新模式。如史地生政复习课的要点梳理、学生展示、综合检测模式;政治学科以“在生活的情境中解决问题”作为课堂的主线的思路;语文学科开辟了古诗词、文言文、作文、阅读展示课。无论哪种课型的语文课“课前五分钟”都有个性化的展示活动,激活学生博览群书的热情。

  (二)四项改革。

  1、改革听课方式,随时给课堂诊脉。

  刘局长曾说过 “领导就是服务、领导就是责任”,二中领导全部走进课堂。主要采用以下三种方式:第一种,四五分钟捕捉某一环节;第二种:20分钟左右把握教师的优缺点;第三种是全课程观察,全方位总结。填写《听课反馈表》。课后领导和教师面谈,提出改进建议,再听观察改进效果。听课主要从以下方面来看:目标落实、学生表现、环境控制、教具运用、时间调控、教师引导、分组情况、环节过渡、学情把握等,让教师迅速走上自主课堂的正轨。

  2、创新课例大教研,及时给课堂增色。

  我校规定开学第一月为课堂研究活动月。设置为三轮,即树标课、达标课、学标课。以学科组为单位上树标课,人人上达标课,推选青年教师上学标课。本学期第一周分学科开展了自主课堂模式探究及导学案编写探究活动,给教师一个成长的支点。在课例大教研中,对迫切希望指导的教师,学校帮他“登高”;对盼望展示自己才华的教师,学校给他“搭台”;对害怕听课的教师,学校为他们“加油”。规定教师在集体备课基础上先自上一个班级,梳理经验教训;其次小组教研,统一思路,推荐一名教师执教;再次梳理总结,分头再到未上的班级执教。同时邀请伙伴校和我们一起参与课例大教研,同时展评各年级导学案。实现层层递进式的课例大教研。把优质课评选当成课例大教研的比武场,我们采用 “预赛法”:全体符合条件的教师都必须参加,学校统一组成评委团,讲课成绩计入个人考核。获得第一名的老师参加市级比赛,既做到公开公正公平,又使每位教师都得到了锻炼学习的机会。本学期三月教研中心进行了七科优质课的比赛,我校拿到六个第一,两个第二,一个第三,成功承办三项威海市生命化课堂研讨课,5名教师在三月成功执教威海市生命化课堂公开课,威海市重点课题优秀成果我校7项榜上有名,一名教师即将代表威海市参加山东省优质课的评选。

  3、推行“六做到”思路,适时拓展延伸。

  为保证课堂教学研究取得实效,全面铺开“六做到”:一是年级主任做到领着全年级的教师去听自主课堂开展得好的教师的课,以听促教;二是年级主任做到组织学生到课堂上表现非常好的班级去学习,以学促教;三是学科主任做到把关,不符合自主课堂要求的当场指出,以评促教;四是做到借比赛机会,雕琢出几节符合自主课堂要求的课,锤炼出几个自主课堂的“尖兵”,以炼促教;五是做到以备课组为单位,人人上自主课堂的过关课,以考促教;六是做到提炼成功经验,大张旗鼓地加以表扬推广,以褒促教。

  4、抓好课堂“六环节”,时刻锁定质量。

  按照市局“有心、用心、细心、精心”的标准,按照“求实、务实、扎实、落实”的要求,抓好教学过程中的每一个环节。譬如把课堂小测当成大事来抓。一是小测的内容一定要设计好,必须是本节课的重点;二是坚定做到堂堂小测,必须全批全改。课堂小测合格率达不到80%的,课堂一票否决。对家庭作业的处理做到:“总量控制、分层布置、分类评价”。以年级为单位严抓作业质量,布置给学生的作业教师必须先做一遍;每个月检查一次作业的布置、批改情况,及时通报。讲评课要求第一步学生自主订正,让学生学会反思;第二步让学生充分讨论,实现学生教学生;第三步教师根据学生出错率出示重点题,进行强化训练,实行检测评估,巩固当堂成果。

  四、存在问题:

  (一)制约学生发展的因素。

  首先是90后孩子的优越感制约孩子的发展。譬如一些孩子天资聪颖但存在好耍小聪明,惰性较强,怕吃苦,缺乏忧患意识,学习意志品质较差,对未来没有什么追求,安于现状,喜欢得过且过,缺少恒心,喜欢说到做不到等等。要改变这些,需要学校采用丰富的活动打动学生、进行持久的熏陶感召学生,绝非一日之功。其次是部分家长的教育思想很难与学校形成合力合力。譬如家校教育不同步、家庭教育方法不当、特殊家庭对孩子关注太少等等。上述两个方面都会制约孩子的发展。我们会通过家访、电话、短信、家长会、家长培训、家长访谈的形式使更多的家长与学校达成共识,参与到“放飞孩子自主、成就孩子一生”的活动中来。此外小组考评激励制度还需要进一步完善。

  (二)制约教师进步的因素。

  首先个别教师把自己的事业当成只当成职业,不爱费脑去学习钻研。这类教师需要加强师德教育。其次个别教学成绩突出的教师总觉得自己按老法教就很好了,何必改革呢?能抓住老鼠就是好猫嘛!没有立足于“幸福学生一生、成就学生一生”的高起点,只满足于教学成绩的优秀。这类教师需要进行换位思考:当今社会需要的是能自信地立足于社会、能创造性地去工作、能坦诚地去合作的优秀人才。还有个别教师总担心改革会影响教学成绩,还有的教师浅尝辄止,自我否定,缺乏反思,缺乏胆量。需要个别谈心。

  总之,文登二中以“放飞自主,用心成就每个学生”为主线开展课堂教学研究,关注生命个性参与的体验,关注个体求知的自主与幸福,关注个体的生存发展空间,关注45分钟的质量提升,时时注意点化和润泽,事事回归生命的本真,力求凸显生命的灵动,给生命以尊严、自由、幸福,激发生命的潜能、提升生命的品质,让每个生命个体都绽放华彩。

初中教学总结 篇3

  紧张而忙碌的一年教学工作即将结束,回顾这一年,感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。

  七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会:

  思想方面

  积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  教学工作

  认真学习、吃透教材,深入钻研教材,分析学生的基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。力求为学生的终身发展,做到因材施教。注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果,在钻研教材时,多方面参阅资料。提前写好教案,备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动,积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息,认真批改作业,做好差生的转化工作。

  个人学习

  坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动,认真与老教师们备课,吸取他们的长处,改正自己的不足之处。

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。为学生服务。

  同时,在本学年,我担任了校广播站的工作,管理各班级的广播站投稿情况,鼓励学生积极向广播站投稿,使学校的广播站得以正常运行。

  取得的成绩

  回顾过去的一年,我所任教的初一年级5—10班,生物取得了不错的成绩,平均分都超过了不同学校的同等年级,学生的知识也得到了相应的提高。

  努力方向

  1、加强自身基本功的训练,不断提高自己的教学水平和教学能力。

  2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。

  3、在自己的教学经验总结方面还得加油。

初中教学总结 篇4

  在我校高效课堂教学模式的引领下,我们积极开发学生导学案,为学生的高效课堂学习奠定坚实的基础,以学生为本,让学生能在高效课堂的教学模式下,以导学单为引导,自主学习、合作探究、展示交流、问题质疑等,真正将课堂还原与学生,达到真正的高效。现我将本学期教学工作做如下总结:

  一、积极开发导学案,为高效课堂奠定坚实的基础。

  我校教师教学导学案的开发为切入点和突破口,体现我校“133”高效课堂的教学模式。“1”即‘一个理念’坚持“以生为本,以学为本”;“3”即“3个环节”,学习时间、预习方法、学习形式、课堂环节、评价方式、能力培养、教师备课等环节等都分为三个环节。“3”即“三大策略”:因学科而异、因内容而异、因学生而异。思想品德学科也结合学校的统一模式进行开发研究,设计适合本学科,适合我们学生特点的导学单,通过努力,以能为学生所使用。

  导学案的开发就尤为的重要,导学案开发是教学的起始环节,是优质高效完成课堂教学任务的前提。导学案对课堂教学过程的规划应做到重点突出、难点分散,达到启发和开拓学生思维、增强学生学习能力的目的。

  1、努力加强导学案、导学单的开发。

  根据本学科的特点,设计导学案,从以下几方面努力。主要包括以下内容:教学目标、教学重难点、课时安排、教学方法、教学用具、教学过程(自主学习、自我检测、合作探究、课堂评价、巩固练习、备课组交流反思)。

  2、以学生为本,根据学情认真编写导学案。

  ①调查学情。对学生情况进行分析,了解学生现有的知识结构、兴趣点、思维状况等。

  ②分层设计。问题设计应有层次性、梯度性,做到循序渐进;满足学生不同层次需求,使所有学生都有收获,最大限度地调动其学习积极性和自信心。 ③指导学法。对难点内容做适当的提示,指导处理问题的方法,引起学生独立思考,培养其解决问题的能力。

  二、努力开展高效课堂教学,狠抓高效课堂中的每一个环节。

  根据初中思品学科的特点,灵活处理教材和教学内容,我们开发导学案时要

  钻研教材,对教材有自己的解读和思考,灵活处理其中与学生发展水平不相符的内容;关注时代发展新动向,吸收生活中鲜活素材,及时整理、融合到课堂教学中。

  充分利用导学案,做好课堂教学的每一个环节。“良好的开端是成功的一半”,上课的导入是上好一节课的关键环节。教师怎样才能通过丰富多彩的`教学导入,激发学生的兴趣,吸引学生,再现、联结前后的知识,值得研究。研究教学情境创设的方法,创设良好的教学情境,能吸引学生注意力,调动学生学习积极性,直观化、形象化的情境具有震撼人心的作用,能启迪学生思维,拓展学生视野。自主学习一定要有问题,有学法指导,学习后有自我检测环节;合作探究一定要落到实处,分组安排,组内有明确的目标,有组织者,有问题的答案的归纳总结者,同时,问题的提问与设计要有梯度,要适合学生的讨论。展示交流环节鼓励各组积极踊跃参与,达到问题展示交流的目的。课堂评价老师要多给与学生赞扬与鼓励,同时给予合理的建议。课堂归纳总结尽可能的教育学生自己总结。

  三、积极学习,及时反思,改进不足。

  课堂教学完成后,备课组及时进行教学反思。总结成功之处,探讨出现的问题,找出原因及解决办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段。通过反思不断获得对教学规律的进一步认识,在反思中得到发展、得到提高。

  四、努力探究,寻求解决方法。

  1、多进行课堂的实际调研,从实际调研中寻找问题,及时改进不足;

  2、多收集学生导学案,从学生完成情况中查找导学案问题的难易程度,及时调整,以更好的让学生使用;

  3、导学案的开发中集中体现自主学习、自我检测、合作探究、展示交流、课堂检测、总结归纳等环节;

  4、导学案应该更加的简洁明了,环节清晰,每一个环节设计应更有梯度;设计应该多角度;

  总之,通过一学期的努力,在高效课堂中我们取得了一定的成绩,能严格按照高效模式教学,能开发出适合我们学生情况,适用于我们学生的导学案,导学单,能努力完善高效课堂的每一个环节。但在进步仍存在很多不足,如问题的设计层次梯度还不够,合作探究环节学生配合还不够、课前预习学生还不够自觉等

  等,都还需要进一步的完善改进。所以在下学期的工作中我一定会积极查缺补漏,从不足做起,力争把本学科高效课堂推上更新的台阶。

初中教学总结 篇5

  本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在工作中,我主要作好了以下几个方面:

  一、认真备课

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极推进素质教育

  积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  本学期,本人担任初一年级六个班和初二年级四个班的政治科任,后来专任为初一年级三个班和初二年级四个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

初中教学总结 篇6

  山光水色的自然美,对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响,常能使人在风度与不知不觉中印上它们的影子。

  一年多了,时间过的真快。在这一年多的时间里,我觉得自己还是有刚走进工作岗位的那种迷茫与慌乱,但仔细一想,这一年多的时间,我通过各种方式所学会的东西也是历历在目。这一年多的时间里我所学到的东西都是潜移默化的,仅从表面看,很难看出差别,要细看。这也许就是名师并不张扬的原因吧。

  这个学期是我在教学上收获最大的半个学期。短短几个月,我参加讲课语文三课,品社两课,每次的结果虽然都不尽人意,但是从中所得到的却比结果要多的多。渐渐的我发现我不愁讲课了,只要有课题,有时间,课就能呈现。感觉讲课就像化妆,刚开始的“歪歪扭扭”最后的“一笔成型”这中间所付出的就是长时间的练习。讲课亦是如此。真是应了那句话:万事开头难,习惯成自然。

  村小讲,镇小讲,区里讲,市里讲,层层深入,让我有无比的优越感,也让我对讲课越来越喜欢,我喜欢跟孩子们由陌生到熟悉的感觉,更喜欢那种万众瞩目的感觉。到今天我发现原来讲课就像演戏,讲好了,你就是演员,你就会受欢迎,就可以家喻户晓。这种优越感我等了好久,终于等到了。

  每个人都有属于他自己的领域,只要在他自己的领域内他就是国王。在网上看到一句话很有感触:靠父母,你可能成为公主;靠男人,你可能成为皇后;靠自己,你才能做女王。说的很现实,我们可以选择依靠的对象,只要有那样的条件,但是很多人找不到依靠的对象,只能靠自己,就是这样一群人成了女王。

  很多时候我们羡慕别人拥有的多,羡慕别人会的多,懂得多。我们往往忘记自己身上的闪光点,“尺有所短,寸有所长”我们无法肯定自己就无法出人头地。但是一个人的力量总是有限的,在这个竞争无限大的社会里,我们不能“闭门造车”,我们要打团队战。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”一个人如何对抗一群人?

  每天我们都在成长,慢慢成熟,我们周围的一切都在变化,这一切看似平静但随时间的推移,我们将被最后的结果惊吓到。所以不要沉迷于周围的平静,而放纵自己。趁年轻,我们要抓紧往前走,没人会告诉你什么时候你要走,什么时候你该走,只有不断提升才能不被淘汰。

  最后,借张德芬的一句话,我们的一生,其实是由每一个当下组成的,所以,试着在每一个当下,保持喜悦的心!

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