剪纸教案

时间:2022-03-22 08:22:54 剪纸 我要投稿

关于剪纸教案4篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的剪纸教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于剪纸教案4篇

剪纸教案 篇1

  教学目标:

  从字里行间体会姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。

  教学过程:姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时

  一、 教学1-3自然段。

  1.作者只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声,他立刻就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容?(1-3自然段。)

  2.指名读:“大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”

  知道什么是“小屯”吗?这个开头写得很有特色,特色在哪里?

  (由远到近地写。从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子,一步一步缩进,像电影镜头推进一样,最后定格在窗户上。)

  这种写法,让你感受到什么?一个“都”字,还让你感觉到什么?

  当作者写下这篇文章的第一句话的时候,他的心情会是怎样的?

  带着自豪的赞叹的开心的温馨的心情读读。

  3.这是作者对姥姥的赞叹,乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢?谁来读读?

  出示:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”(指导有韵律地、有节奏地赞叹一番。)

  4.请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现?

  除了动物,姥姥还会剪什么?书上怎么说的?

  请你扮演乡亲们,学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西,前后同学先互相夸夸。(大屏幕出示:你姥姥神了,剪 像 ,剪 像 ,剪个 ,剪个 。)

  5.听着乡亲们的啧啧赞叹,也难怪作者会发出这样的感叹:无论何时,无论何地,只要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞叹声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。(师指点板书上的“有声有色”。)

  二、教学4-12自然段。

  1.更让作者难以忘怀的是当他忆及那悦耳至极的剪纸声,就会立刻回想起姥姥给他剪“喜鹊登枝”的窗花的事;当他忆及那清清爽爽的剪纸声,就会立刻回想起姥姥给他剪“牛驮小兔”等关于牛、兔主题的窗花的事。当作者这样想的时候,他的心情会是怎样的?

  2.默读课文中描写这些事情的段落,把你觉得甜蜜的、温馨的.、依恋的地方用波浪线画下来,反复地在心中读上几遍,让心绪随着波浪荡漾开去。

  3.交流朗读:把你觉得甜蜜的、温馨的、抑或是依恋的地方读给大家听听。师点拨理解。

  (1) “我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。”

  你能把“我”的调皮劲儿读出来吗?

  我的“刁难”手段就是——死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。

  谁再来读读这句话,把姥姥的眼睛捂得再紧点儿?

  (2) “我服了,可还耍赖:‘姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!’”

  你耍赖过吗?你能把耍赖的感觉读到这话中去吗?如果我是文中的姥姥,你冲着我耍赖。姥姥“熟能生巧”的本领是怎么练就的呀?

  (3)“数九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,灯光下剪,甚至摸黑剪。”

剪纸教案 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

  2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。

  3、鼓励幼儿大胆创作。

  活动重难点

  活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

  活动难点:能够大胆创作进行剪纸。

  活动准备

  课件、剪刀、剪纸

  活动过程

  一、谈话导入:

  孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。

  二、欣赏剪纸:

  1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

  2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。

  3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件

  三、欣赏故事:

  1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?

  2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。

  3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。

  4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。

  四、播放剪纸过程的课件:

  1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?

  2、你想不想也来剪纸?

  五、幼儿操作——剪纸

  1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。

  2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的.,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。

  3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。

  4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

  5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。

  六、鼓励幼儿大胆创作:

  1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

  2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)

  3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。

  4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

  5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。

  6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

剪纸教案 篇3

  课题:剪纸艺术

  课时:一课时

  授课班级:高中二年级

  课业类别:综合课

  教学方法:讲授、示范

  教学目标:使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系,不仅能美化生活,而且是人们对美好生活的精神寄托,以此增强学生的民族自豪感。

  教学重点:剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点:剪纸的方法、要求。

  教具准备:彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程:

  导入新课:教师:同学们,我国有许多的传统艺术,今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

  写出课题:第五课:剪纸艺术

  讲授新课:

  剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。早在汉唐时代,民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

  一、认识民间剪纸艺术

  1、剪纸艺术的流派

  我国幅员辽阔,常言道:“千里不同风,百里不同俗”,剪纸艺术亦如此,虽在艺术风格上各有千秋,但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

  (1):北方剪纸:粗放朴拙,天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

  (2):南方剪纸:精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。

  2、剪纸的`样式:窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

  3、民间剪纸艺术的形式

  形式:折纸剪、随意剪

  纹样有:

  (1)阴刻:刻去表示物象结构的线,在背景色块面中

  展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)

  (2)阳刻:刻去空白的面,留下线条或稀疏的块面,以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)

  (3)阴阳兼刻:在同一幅作品中,出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)

  二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)

  1、祈得吉祥

  2、消灾避祸

  3、获得丰收

  4、美好祝愿

  5、神话传说人物

  6、文学作品人物

  7、生肖剪纸

  8、标志

  三、剪纸方法

  1、将设计的纹样画在彩纸背后,文字要反写。

  2、剪刻由内向外、由小到大,最后剪外轮廓。

  3、剪的过程中要做到“线线相通,物物相连”,注意“千剪不落,万剪不断”的剪纸特点。

  教师示范剪纸。学生练习,教师巡视指导。

  小结:本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容,欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术,讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容,并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。

  课外作业:任选一种表现形式,以自己喜爱的物象为内容,

  练习剪纸一副,表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。

剪纸教案 篇4

  一、教学目标

  1、引导学生基本了解剪纸的特点。

  2、初步掌握剪纸的设计制作过程。

  3、激发激发对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持久兴趣。教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。

  二、教学难点:

  认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。

  三、课前准备:

  1、收集各种剪纸作品。

  2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。

  四、教学过程

  (一)导入。

  1、同学们看,老师手里拿着的是什么?(剪子)

  2、在我们生活中,剪子都有什么用途呢?师:(剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题,他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品)你们想看吗?

  3、师现场剪制作品。

  (1)看老师剪出了什么?(连体娃娃)

  (2)在什么时候能用到它?(过年里,节日里,舞台上)

  4、:剪纸是古老的传统民间艺术,它历史悠久,风格独特,深受国内为人士所喜爱。

  (二)新授。

  书中也有一些漂亮的'剪纸作品,我们来共同欣赏。

  1、看书中有两幅剪纸图片,谁知到这剪的是什么?(狮子)师:狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物,所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。

  2、这两幅都是狮子的作品,但是你们看看他们俩的风格一样吗?那不一样?

  3、在我们有两种剪纸风格一种是(北方的剪纸)风格(朴素、简练)一种是(南方的剪纸)风格(清秀、细腻)

  (三)小组讨论:

  1、剪纸是民间艺术的瑰宝,他的艺术形式质朴,单纯、清秀、精细,有独特的艺术魅力,剪纸也分阳刻和阴刻,那你们能从上面分辨出哪个是阳刻,哪个是阴刻?

  师:(剪掉的是阳刻,留下来的是阴刻)“在黑板出示剪纸图片”。

  2、能给他们起个优美的名字吗?(可以用四个字的成语)

  3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品,你们想不想去看一看?(介绍抓髻娃娃)

  4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品,那你们知道剪纸的方法吗?

  (1)先叠后剪。

  (2)先画后剪。

  5、第一种方法同学们在剪制之中,有一定的难度!所以我们采用第二种方法先画后剪。

  6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品,请同学们认真看、认真听、认真剪。7请同学们进行自主创作,你喜欢什么,你就剪什么。如果你能用第一种方法直接剪就更好了,如果有一些难度,你可以选第二种方法。现在开始

  (四)学生展示作品。

  (五)师:,剪纸艺术小到我们的农家小院,大到电视舞台上,老师希望你们能把剪纸艺术延续下去。

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