乐乐学习网>幼儿教育>幼儿学英语>让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略

让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略

时间:2020-06-10 08:00:37 幼儿学英语 我要投稿

让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略

  二十一世纪是中华民族腾飞的世纪,二十一世纪是中国人走向国际竞争的世纪。随着中国加入WTO后,与国际之间的交往日益繁多,掌握一门外语已经成为社会发展的需要。而外语学习低龄化也越来越被社会所重视。在小班进行英语活动,对于我来说,这是一项新的尝试,也是一个新的挑战。在教学实践中我发现,小班幼儿非常乐意接受除母语以外的第二语言。具体做法如下:

让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略

  让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略

  一、在听中感受英语

  不论学习哪种语言,听是说的前提,听给孩子创造了学说的机会。小班幼儿对老师有一种依赖感,特别爱听老师说话。在英语活动中,我常用夸张的语言,较慢的语速,一遍一遍地向幼儿示范单词的读音。这里的“听”,先要保证教师发音的准确性,孩子往往是先入为主,一旦给孩子听到的是错误的发音,以后再纠正是很难的;其次,是要保证给孩子听音的“量”,只有充分地听,孩子才会理解所发语音的特点,模仿的时候才可能到位。英语儿歌的特点是语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性、重复语句多。幼儿听时都会不由自主地跟念,还喜欢自己创编动作。例如儿歌《Animals》:“Cat,cat,cat,miao-miao-miao.Dog,dog,dog,wang-wang-wang.Duck,duck,duck,ga-ga-ga.Pig,pig,pig,lu-lu-lu.……” 儿歌中的“miao-miao-miao”、“ga-ga-ga”、“wang-wang-wang”、“lu-lu-lu”等词的`运用使幼儿产生身临其境的感觉,激发了幼儿听的兴趣,节奏明快、富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。

  二、在看中领悟英语

  在听的基础上,让幼儿看,视听结合是很重要的。因为孩子不能光凭听就理解单词的含义,在听的同时引导孩子看,就有利于孩子对单词的理解。这里的“看”,一是看老师提供的实物,例如图片、玩具、模型、VCD等;二是看老师的表情、动作、体态语言,来吸引孩子学习的兴趣。因为孩子在不熟悉的语言环境中学习,特别是小班幼儿无意注意占优势,当老师形象生动地进行教学后,孩子就会对老师的教学感兴趣,主动获取知识的积极性被调动起来,这些都有利孩子对英语的学习。例如,在教单词dog时,出示小狗玩具,让孩子听着dog,模仿小狗的动作,激发孩子学习的兴趣。老师在示范时,发出小狗的叫声,dog 、dog“汪汪汪”,这样孩子更有兴趣接受小狗,没有必要对孩子去解释dog是小狗。三是看老师的口型,小班幼儿的发音器官发育还不完善,听和说是不一致的,有时孩子听到的是frog,可发出的音可能会是frok,这时要引导孩子仔细观察老师的口型,帮助孩子理解k和g的发音方法。

  三、在说中体验英语

  在孩子听看的基础上,也要培养孩子说的能力。为了排除小和尚念经似的跟念,应为孩子提供游戏化的练习机会,让孩子在做做玩玩中,自然而然地说。活动设计适合幼儿年龄特点的游戏,例如《run and touch》的游戏,听老师的发音,孩子去碰玩具,并跟着发音。游戏时老师的一举手,一投足都会给幼儿留下深刻的印象。因而老师必须充分利用自己的体态语言,如眼神,面部表情,姿态,手势等,时时鼓励、表扬,赞许幼儿,让幼儿个个乐意开口学说英文。

  把握一日活动中可利用的机会。例如早晨接待时,老师主动、热情地与每位幼儿打招呼:“Hi”或“Good morning”并可结合摸摸幼儿头部,面颊或与幼儿握握手“How are you”等,幼儿不仅感到老师很亲切,更能开口跟随老师说英语,也可以使不太会说的孩子得到每天的锻炼。另外,孩子说得熟练后,还会主动地对老师、家长说,这就使简单的英语教学溶入到孩子的生活中去,让孩子学以致用。有时老师通过自己的表情、语气、动作等肢体语言的提示,让幼儿猜老师的意思,幼儿一开始是在猜,一段时间后,孩子不但理解句子的意思,还会模仿老师的发音说短句,逐渐掌握了一些日常英文会话。

  四、在玩中亲近英语

  以游戏的方式开展英语活动,符合幼儿“好奇好玩”的年龄特点,既满足了他们玩的愿望,又使他们在玩的过程中自然有效地学到英语。幼儿在动手、动口、动脑的活动中感知英语,学用英语,变枯燥 的学习活动为玩的游戏,例如娱乐游戏《Bomb Game》,在传运“炸.弹”的游戏中,接到“炸.弹”的幼儿要迅速地说并作出相应的动作,如run run run ,jump jump jump,……如果没有及时做出反应,“炸.弹”就“爆炸”了,幼儿你追我赶,玩得不亦乐乎。这样有助于幼儿对英语的理解和记忆,又能使英语活动生动活泼,内容丰富多彩,幼儿对英语的学习便没有压抑感,而是感到有趣和兴奋。

  创设英语活动区域。在活动区中投放生动有趣的图片,动物指偶等,吸引孩子。只要有空,孩子就会主动地指读单词,或是拿起指偶摆弄、表演英语游戏。另外,在区域活动中更有利于教师对个别幼儿的指导,每个孩子都有各自的性格特征,对于个别内向、不愿表达的孩子,可以在English Corner中鼓励幼儿大胆地讲述,因人而异,因材施教,以使这部分孩子也得到进步。

  低龄孩子正处在语言学习的敏感期,只要引导得法、教育得法,学习的质与量常常超乎我们的预想。抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性,让孩子愉快学习、乐意开口,期盼早期的英语学习对孩子终身的兴趣有积极的影响。

【让小班幼儿主动乐意学英语的教学策略】相关文章:

1.幼儿学英语

2.小学英语教研组的教学总结

3.幼儿怎么学英语?

4.幼儿怎么学英语

5.幼儿园大班社会《你乐意一个人睡吗》教案

6.幼儿园小班音乐的教学计划范文(精选3篇)

7.幼儿怎么学英语口语

8.浅谈幼儿学英语