穷人教学反思

时间:2022-02-08 16:33:37 教学反思 我要投稿

穷人教学反思范文3篇

  身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的穷人教学反思范文,欢迎阅读与收藏。

穷人教学反思范文3篇

  穷人教学反思范文1

  《穷人》是俄国大文豪托尔斯泰晚年的作品。小说讲述的故事并不复杂,但经过作家巧妙的文学加工就变得充满温情、悬念以及最淳朴、真实的心灵美。

  设计本课的教学方案时,我想同时让学生体会作家高超的写作技巧及文中穷人的高贵品格,做到这两点非常不容易,因此,我首先引导学生搜集了大量托尔斯泰的资料,整理出他的写作风格,并对课文进行了深入的分析挖掘,打破了传统教参对小说的四部分划分法,而改以女主人公桑娜的活动为线索来串联起各部分故事情节。

  我个人认为这样处理也许更符合原作者的写作意图,对人物品质、作品艺术结构的理解也更有帮助。鉴于本文的写作技巧既多样又精妙,我按照情节的发展巧妙设计了许多过渡语,设疑句及帮助学生理解主题的问题,边理解边点评。在我看来,学生是极感兴趣的,他们能较好体会到原文中语句所传达出的弦外之音,体会到某些地方写法上的独到之处,体会到某些带有音乐性、悬念性及铺垫作用的语句的特殊作用,甚至还能体会到对桑娜和渔夫性格刻画方法的不同之处。看得出他们真的.被这篇小说所吸引,以至要最后水到渠成地完成了最精彩的谢幕(桑娜拉开了帐子后的续写)。如果没有饱满感情的配合,如果没有对人物命运的关注,他们不会意识到新生活即将开始。从这些地方来看,我认为这堂课达到了预期目标效果。

  不足之处:

  由于本文的文本较长,又处处精彩给人留以发挥余地,而课堂时间又相当有限,所以不少同学意犹未尽只好作罢,还应该做更深入的写法分析和性格剖析也未实现,包括板书上还有两条重要线索,我因时间关系也未强行点出,结尾的续写意向也只指名数名同学,甚为遗憾!这种遗憾也许在短短35分钟内真的难以弥补,只得利用课余时间完成,而同学们的续写充满了想象,又注意秉承了人物的性格和当时的背景,写得很精彩!

  穷人教学反思范文2

  批阅着孩子们一份份续写的作业,优秀的等级代表了他们的认真,也表明了他们课堂的习得与迁移运用。回顾两课时的课堂,反思教学成功与不足:

  概括主要内容有方法。文章比较长,但不难理解,通过罗列文中的"穷人",串联人物之间的事件关系,主要内容得以呈现,加上导图的板演,桑娜等待丈夫,抱回孩子,丈夫回来想法一致,文章的结构得以把握。从文章整体入手,有导图为抓手,有方法紧跟其后,建立框架,有助思维。

  文体特点把握有关注。小说文体在小学阶段并不多,通过这篇文章关注与渗透是个很好的途经,从作者入手,了解经典作品,了解作者生平,稍作背景介绍,初略了解语言特点再切入课文。再以了解结尾引导发现与《桥》的相似之处(巧设悬念)小说这一体裁孩子有些明白了,情节,人物,再加环境的描写,小说要素的出示就不突兀,文体的关注比较充分。在每初学一篇文章,孩子们想探究属于什么文体已成习惯。

  聚焦环境描写学运用。了解穷人的"穷",探究穷人的"富有",我均采取"寻找证据"并"提炼观点"的方法,对于情节的理解比较容易;在此基础上,我把重点聚焦到环境的描写,感受作者的.用意(对比,同情),同时进行迁移运用,假如故事从西蒙的死亡为开头,你会写下怎样的环境(渲染,同情);最后在续写片段,同样要有环境描写,惊喜地发现孩子们几乎都会使用,环境的描写为续写添彩。

  也有不足:有声有色地朗读不够,问题有些生硬,跳跃度过大,导致有些环节理性有余情趣不够。还好的是精彩的续写看出孩子们对情节描绘的细腻,动作,心理,神态,环境的描写,甚至标点(省略号)的使用得以应用呈现,为之欣慰。

  穷人教学反思范文3

  我是慢慢读懂本课的,这里的“慢慢”一词可以说有年头了,自打我上小学学习本课始,至今,“慢慢”不可谓不长。我以为读懂之后,就乐意教授这一课。这一课确实有特色,不愧为大家手笔,就拿题目中的一个“穷”字来说,作者不露声色地在开篇的文字中,多处进行描写表现,让人实实在在地感受到了主人的穷。当然,在开篇的文字中,我们更能读出女主人桑娜的任劳任怨,勤劳能干,持家有方。作者对这些的描写简洁明快,不蔓不枝,恰到好处,给人美感。这些描写,为故事情节的展开,犹如即将起锚的帆,蓄了势,鼓了风,提高了即将泄洪的水位,为下文的展开,拉满了弓,上足了弦,既然已经箭在弦上,下文就不得不发耳。这一切,是作者用镜头“扫描”让读者“亲眼所见”的,而不是下断语式的告诉读者的。故而,此开头真真称得上“凤头”矣!

  于是,平时的谈课中,不佞往往乐谈此课,其实静言思之,本人的所知所谈不免皮相,就我认识问题的肤浅程度而言,又能谈出什么东西来呢!不过尽人皆知的.老生常谈罢了。每次谈完上完课后,不免又把后悔的火焰拨亮了几分,照得自己的不足或失误锃锃亮而已。

  下面,简记本学期上本课的得与失,以坐实上面的话之不虚。

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