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五年级语文下学期教学反思

时间:2023-04-19 11:13:05 教学反思 我要投稿
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五年级语文下学期教学反思

  作为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的五年级语文下学期教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级语文下学期教学反思

五年级语文下学期教学反思1

  在教学《白杨》一文时,我根据课文内容确定了以“借物喻人”的写法为主,读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了“创设情境──自主质疑──合作探究──延伸拓展”的教学思路。

  在目标整合问题上,我确定了三重目标:首先是以文章开头的介绍,让学生了解白杨树的生长环境,知道白杨树生命力顽强、适应性强的特点,让学生产生共鸣,激发学生探究课文的'兴趣和愿望。接着借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来,通过“哪儿需要它,它就在哪里生根、发芽、长出茁壮的枝干。”这一句话让学生明白爸爸是在借白杨树来表达自己扎根边疆,建设边疆的美好心愿。并能理解白杨树指的是像爸爸那样为边疆无私奉献的建设者。在这部分的教学中,把整篇文章的主要目标和重点目标都予以实现。既让学生明白作者借物喻人的学作手法,又学会了体会向句中含着的意思的方法,最后以课文结尾中大白杨和小白杨的关系,联系借物喻人的写法,启发学生自己体会孩子们将会怎样?给学生留下了自主发挥的空间。

  通过整合目标的迎领指导,分解目标的具体步骤,整堂课的教学取得了较好的效果,重点也较为突出。

五年级语文下学期教学反思2

  一、试卷分析

  语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样,题量适中,难度适宜,覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块:基础知识、阅读、作文,对五年级的学生的知识、能力进行考察。

  从学生完成试卷的情况来看,课内基础知识掌握较好,及格率是68.4%,优秀率是26.3,平均分是56.58,大部分同学能正确完成大部分基础知识,个别同学失分较多。大部分同学失分的地方就属第九题、联系课文,说说下面句子表达了什么样的心情?这类似的题型向来少见,相对学生来讲遇到新颖的题难免会不知所措,有欠思考。第十一题,简要回答下面问题。这题跟第九题一样平时较少见。学生难免有欠思考。以后教学中要加强这方面的训练。

  在阅读方面,这次的阅读相对上学期来讲稍微简单了许多,所以得分的概率也高。习作,在单元作文中有写作过,可以说不是多大的难题。但还是有部分学生在写作方面有待加强。大部分学生导致失分的情况是做题不认真,没有理解其中的重点。

  二、存在的主要问题

  1、语文基本功方面:

  试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练基本到位,形近字也能正确辨析,改写句子也容易出错但对于大部分学生来讲还不是多大的问题,对要背诵的语段大部分学生能准确记忆。

  2、阅读积累方面:

  学生阅读理解能力不够强,学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力,对部分含义深刻句子不能准确领会,特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺,缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力、书写习惯进行考察。

  3、习作方面:

  个别学生习作审题不清,选材新颖的不多,不善于从生活中选取真实、鲜活的事例,所选事例不够具体生动,思路不够开阔,部分学生习作内容空洞,能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

  4、学习习惯

  在监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好,部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题,仔细思考。有丟题漏题现象。

  三、反思整改

  1、要继续重视识字和积累

  本次考试中,识字和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,要鼓励学生多多积累课文内外的生字,整篇的课文。其次要利用教材,让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多积累些美文美句,陶冶情操,颐养性情。

  2、要立足于课堂培养阅读能力

  阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习,这是常识,但并未引起足够重视。精读课的教学,教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的'基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。

  3、习作教学要在文从字顺上下功夫。

  本学期的要求,是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点,即要按一定的顺序写,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文,要能表达自己的感受。

五年级语文下学期教学反思3

  我执教了《谈礼貌》的第一课时,感受到了语文课应该更多的是一种交流,一种对话,是双向互动,师生、生生之间畅所欲言,发表观点,在交流中学习知识,培养情感,得到教育。交流的氛围很重要,民主轻松的课堂气氛可以激发学生的思维,调动学生的积极性。

  我先表扬学生礼貌待人,拉近学生与我之间的距离。意在创设与课文相符的情境,激发学生的学习兴趣,从而产生学习的'欲望,使学生呈现出最佳的学习状态。这也为在以后的读文体会中做下了铺垫;再指名学生举例说明自己平常有哪些礼貌行为?还指导学生回忆读了这篇课文,你想起了哪篇与此相类似的文章。

  (1)这类“谈”“说”“论”的文章有鲜明的'观点,例如《说勤奋》,作者在开头说:古今中外所有成功者手中的鲜花都是他们用心血和汗水浇灌出来的。在结尾有说:要想有所作为,就要一生勤奋。

  (2)为了证明自己的观点正确,作者往往会举例、引用名言论证,以便以理服人。

  《说勤奋》作者用司马光和童第周两个人的事例,还借用华罗庚的名言论证自己的观点;然后让学生默读课文。

  (1)找找课文《谈礼貌》作者的观点是什么?

  (2)作者用哪几个事例来证明自己的观点的?学生循着刚才复习的旧知,很快找到了解决新问题的桥梁,交流时,我发现差不多每个学生都掌握了本文的提纲。

  有了这样的认识后,我再引导学生抓住文中的重点词句,结合课文中的具体事例和学生的生活经验,去论证、辩驳作者的观点。这一环节的设计不仅锻炼了学生的语言表达能力,同时也告诉学生"学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好"这样一个道理。

  不足的地方:

  1、教材的把握还有很大的依赖性。

  虽然课上得还不错,把握教材也可以,但是我发现自己独立思考的能力还有待提高,我对教学参考书有很大的依赖。但是过于的依赖也是一种懒惰的表现,钻研能力低的表现。我在这一点上的确欠缺,需要好好改进。

  2、课上“灌”得多。

  感觉还是牵着学生鼻子走,给学生一个陷阱让学生跳,学生的自主性没有发挥出来,思维的训练要加强

五年级语文下学期教学反思4

  本次期中考试,既是对学生学习效果的一次检测,更是对我半学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,我有必要做一次认真地分析,以便于进一步改进今后的语文教学工作;

  一、基本情况:

  本次语文期中考试,题目综合性比较强,我们班考得不是很理想,全班共54名学生,及格率是89%,优生率63%,平均分是76分,6人不及格。总体情况分析如下:

  基础知识:大部分学生得分率较高。对汉语拼音,要求把“蓝天白云下的风火山”九个字按音序排列,多数学生能按要求做,从第二题的读拼音写词语答题情况来看,学生基本能够达到要求,第三题区别形近字正确率较高、补充成语、选词填空、按要求写句子、修改病句、失分都不多。

  阅读能力:从第1题“按课文内容填空”一题的答案来看,大部分学生都能正确作答。错得多的表现在第2题对《丝绸之路》一课的填空,因为是资料袋中的内容,所以学生忽略了。

  习作情况:习作题目是《我最不喜欢做的事》,要求写清不喜欢的原因,真实表达自己的感受,内容具体,语句通顺。该习作题目很贴近学生实际生活,学生对于习作要求容易理解,能根据题目的意思选择材料,合理的安排材料,多数学生习作的语言流畅,能把不喜欢的原因写清楚,并能写出自己的心理话。失分较多的学生,习作存在的原因表现在:内容空洞,事例不够具体。

  二、存在主要问题分析:

  1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的基础知识掌握较薄弱。对生字的音、形、义记忆不牢;按课文内容填空有些是送分题,但是学生由于多字、漏字、错字现象比较严重,概括能力差,造成学生失分。

  2、学生审题不仔细,如第一题按音序排列字,学生理解为按音序排列了;形近字组词丢分最多的是“敝”和“敞”,“枳”和“炽”;直接引用句改为转述句学生掌握得不够好。

  三、今后的措施:

  1、加强对基础知识的巩固,做到温故而知新,而且要及时复习。加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。

  2、重视对学生课外阅读能力的`培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练,让更多的孩子做到活学巧用,能在生活中运用自如。

  4、培养学生的审题能力。在讲解习题时,有意识地要求学生看完题目后,用自己的话讲明题意。经常这样练习,可以提高学生的审题能力。

  5、加强对学习有困难的学生进行个别辅导,做到课堂提问多给机会,课后作业当面指导,练习之后帮助分析错误与问题,定期给予辅导。

  总之,我的目标是经过后半学期的努力,逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!

五年级语文下学期教学反思5

  学生对《丝绸之路》的内容已经有了一定的知识铺垫,因此本节课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学。比如在丝绸之路的线路教学中,不仅要求学生了解大致的.线路,经过哪些区域,而且要求学生通过古今对照,了解经过现在的哪些国家和地区。考虑到这个问题可能有些难度,因此采用了一次小组的合作学习,让学生感受到历史其实离我们很近。

  另外,在丝路上的交易活动,应该说是本节课的一个重点,我采用了小组合作表演的形式,对中原和西方之间进行交易的货物作了辨别。这种教学方式比以前单一的记忆要强很多,三位学生的精彩表演博得了学生们的阵阵掌声,不仅活跃了课堂气氛,而且让每一位学生身临其境感受到了当时丝绸之路上的繁荣景象。

  此外,也帮助他们理解丝绸之路在古代中西方交流上所起到的重大作用,使学习更加贴近历史。贴近历史,感受历史正是我的期望,在这节课上,我和我的学生们都做到了。

五年级语文下学期教学反思6

  紧张忙碌的一个学期,终于徐徐降下了它的帷幕,我也从忙乱中解脱出来,坐在电脑前开始我一学期的教学反思。

  首先想到的,自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛,作文竞赛有八人获奖,一等奖有两人,其中一等奖第一名是我们班的,二等奖两人,三等奖四人。硬笔书法成绩较上学期也有进步,一等奖一人,二等奖一人,三等奖二人。期末考试我们班的平均分为84.65分,在年级中的排名是第三名,较去年有两个名次的进步,我好像记得上学期是第五名。如此看来,本学期的成绩还说得过去,心情比较轻松。

  写什么呢?先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的,从四年级开始,我就要求学生每天写日记,到现在已经写了两个学年了,很多同学已经养成了写日记的好习惯,并且日记也由当初的流水帐式的,写得越来越有滋味了,虽然篇幅不长,但是篇篇有内容。除此之外,再加上在作文中的指导,学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学,我注重的是草稿的修改,一般我并不急于将作文抄到作文本上,所有的草稿我都过目,不能做到篇篇都批改,但是对于共性的问题我会重点讲解指导,以便不满意我会让学生写第二遍。常到作文本上的作文,我在批阅后要求学生有个反馈,改错字,该我指出有问题的句子或段落,但是学生平时“太忙”了,这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成绩,我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯,还是多少有牵连的,现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强,但是改为每周写三篇,重在提高每篇的.质量,对于需要督促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题,要要求学生加强及时反馈,尤其是对于段落修改的问题,更要加强。

  硬笔书法竞赛的成绩,虽说比上学期有进步,获奖人数增加两人,且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成绩很不理想,班内学生的书写习惯很差,并且还有继续恶化的倾向,而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的,看来责任在我,是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛,本学期我要求学生加强硬笔书法练习,每个学生都买了硬笔书法练习本,在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法,时间大约有20分钟到30分钟,有部分学生坚持得很好,能够到时间自己写,并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来,质量也是好事坏。其实我的目的很简单,就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习,无论写多些少,只要是练习了,多少都会有进步。本学期的情况就是这样了,下学期还要继续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料,不行我就替学生到市场上考察购买,应该不会太贵。

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