快乐岛教学反思

快乐岛教学反思（精选3篇）

　　身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的快乐岛教学反思（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　快乐岛教学反思1

　　在备课的时候，我就喜欢上了这个体育活动《快乐岛》。因为这个活动首先具有很强的情境性、游戏性。以海龟妈妈带小海龟出来玩、在大海里遇到了鲨鱼、两两合作到快乐岛上躲避、小心不要掉进海里被鲨鱼吃掉……，每一个情节，都紧紧扣着孩子的兴趣，让他们在活动中始终以非常投入、兴奋的情绪参与活动。

　　另外，这还是一个集体性的游戏，每一个都是游戏中的主角，大家一起合作、一起游戏，每一个都积极参与，少了很多不必要的等待。

　　活动的第一个环节，我带孩子一起做准备活动，一边念儿歌，一边模仿小海龟的动作甚是可爱：小海龟下水、游泳、小海龟饿了伸伸脖子找吃的，小海龟困了脖子缩回壳里面……

　　活动第二个环节，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学小海龟自由的爬来爬去，当听到“鲨鱼来啦！”的时候，马上两两牵手互相保护，随后逐步递增，三个和三个拉手、四个和四个拉手……“鲨鱼”设法去抓那些落单的小乌龟。我发现，幼儿在五人拉手的时候，就显的乱了，要刚好凑到5个人拉手，这对忙于躲避鲨鱼的多数孩子来说，有些困难，四人合作就差不多了。

　　活动的第三个环节，运用报纸，将游戏进一步改良，增强了趣味性。将报纸当做海上的'“快乐岛”，当“鲨鱼”来时，小海龟马上和一位好朋友一起躲到“快乐岛”，若掉进大海，则被鲨鱼吃掉。而且，每次游戏后，要求幼儿一次次的将报纸不断折叠，当“海岛”的面积不断缩小，岛上的两个好朋友变想尽各种办法保持平衡不掉进海里，或紧紧抱着、前后贴着、有的甚至把海岛移至周围一些可借力的地方扶着。游戏的气氛非常热烈、每个孩子都玩的特别的投入、开心。

　　这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

　　快乐岛教学反思2

　　现在的幼儿大多是独生子女，在家中比较宠溺，而在幼儿园这个大集体中，幼儿必须学会和朋友一起合作。为了发展幼儿的合作能力，练习平衡能力，我结合本次主题《我和朋友在一起》开展了本次中班体育活动《快乐岛》。

　　整个活动在游戏情境中进行。幼儿学做小海龟，在“海洋”中畅游、爬行，幼儿快乐极了。当幼儿听到音乐指令停止时，能够两两合作，站立在越来越小的报纸上，有的幼儿还能相互拥抱，让两人能更稳地站立在上面，大部分幼儿能够懂得合作。

　　第一环节，我用儿歌进行导入，引发幼儿做小海龟的兴趣，带领幼儿在音乐伴奏下，做小海龟游泳、爬行。之后，我引导幼儿做热身幼儿教育，通过角色扮演，幼儿非常兴奋，能够根据语言指令三三两两手拉手站在一起。为之后的合作游戏做了铺垫。

　　第二环节，主要是游戏“快乐岛”。幼儿能够两两合作成一对海龟朋友，把报纸当成他们的快乐岛，音乐停止时，两人能够合作站立在报纸上。当报纸越折越小，难度也越来越大，幼儿的`兴趣只增不减，幼儿愿意接受挑战。当报纸变得很小很小时，有几组幼儿都能手拉手或相互拥抱，以便于两人能够共同站在一个极小的面积之上。

　　第三环节，放松运动，继续以游戏的情景收尾。

　　活动中，也有一些问题，如：有个别幼儿不遵守规则，没有保护好游戏材料，把报纸损坏了。教师可以采用类似不易损坏的材料进行代替，例如蛇皮袋。平时，要教育幼儿遵守规则进行活动。活动中，要关注个别幼儿，注意个体差异，教师应多关注能力弱的幼儿，适时给予帮助。

　　快乐岛教学反思3

　　合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《快乐岛》这一活动。

　　在进行活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的快乐，有集体意识。

　　在活动中，我设计了集体游戏和小组游戏，在集体游戏中，让幼儿知道游戏的规则和玩法，体验站到快乐岛上、战胜大海浪的快乐。但是在活动中孩子们很投入、十分的兴奋，加上我用报纸来当成快乐岛，孩子们在站在岛上的时候将报纸给撕烂了，这是在意料之外的情况。在我的原本设计中，每轮游戏之后，我会请幼儿坐下来，组织幼儿进行讨论、小结，让幼儿知道只有小海龟们相互配合、团结合作，才能站在岛上，战胜大海浪。但是在实际活动中，由于我的组织上的失误，我将每轮游戏后的小结没有组织到位，孩子们一直处于一个十分兴奋的状态，引导不到位，活动脱离教师的掌控，最后一轮的游戏也没有成功完成。

　　总体来说，这节活动是个失败的活动，并没有达到预期的目标。在下一次的可上我也会进行改进和调整。在道具的选用上，我会用轮胎、地垫来代替报纸，这样快乐岛就不会碎了，也让幼儿有上和下的体验；在场地的设置上，我要设置海洋、沙滩和快乐岛等的'区域，限定区域，这样孩子们在游戏时不会跑的太远、太欢脱，易于老师对活动的控制；在语速上，作为老师，我的语速也要控制，尽量的慢，过快的语速也会让我自己在活动中失去方寸，引导不好；在环节上，一是每轮游戏之后的小结一定要做好，语言上要精简，多花时间去引导幼儿去思考、去说一说，二是让幼儿有上到的快乐和上不了岛的失落的比较，这样更能激发幼儿游戏的合作性体验。

　　以上是我关于《快乐岛》这节活动的反思，我知道要上好这节活动，达到我预想的目标还需要很多工作去做，我也会不断地试课、反思、总结，听取他人意见，以求达到预想目标。