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《列车上的偶然相遇》教学反思
作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的《列车上的偶然相遇》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
我非常荣幸地被刘老师和学校选上做了这节“创优杯”的课，在做这节课的过程中我收获了很多。选择这个课是因为一个偶然的发现，因为这篇文章对现在的孩子们很有教育意义，加上前两天我们班升旗时主持人和演讲人一个成功一个失败的不同的表现，让我更加坚定了讲这一课的信心，我想让孩子们意识到人的一生中总会有许多的机遇，当机遇幸运地降临到你的头上时，要学会抓住机遇。
当时组内的老师多数认为这篇文章比较简单，没有太多可挖掘的地方，但我还是坚持了自己的想法，为此我也着实下了不少功夫，我潜心钻研，不放弃每个词句，后来发现其实这篇文章越品越有意思。在备课时我牢记刘老师的话“语文课要有语文味”，所以整节课我都要求学生在品词析句的基础上加深对课文的理解和对主旨的把握。而且，我努力设计一个可以把许多小问题串联起来的大问题，让课堂问题不再琐碎，形成一个有机的整体。最后，我还设计了一个辩论环节，意在激发学生的思维，培养学生的语言表达能力，引导学生学会辩证地看问题，从而深刻地理解文章主题。
在这节课中我也有几点遗憾的地方。首先是我对学生的引导还不到位，为了刻意追求学生的主动和生成，而忽略了教师的引导作用，比如学生在感受父亲的执着和坚毅时，还有更关键的句子学生没有找出，即最后一段的“后来，他抓住了这个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人”，这句话对理解文章主题有很大帮助，而且还有利于后面辩论的展开。但是因为时间的关系，我没有很好地引导学生。
再次，在学生辩论的环节，没有出现预期的效果，也是因为最后时间不够了，我便没有给学生一定的启发，所以辩论不够有深度，不如我在自己班级试讲时效果好。
最后，我的板书没有和我的教学设计配合好，板书的每一个环节都应该在最恰当的时间呈现。而我只是在这节课的后半部分完成的板书。
以上的这些问题放映出我还需要好好磨练驾驭课堂的能力，这也是我今后的努力方向，在以后的教学中，我会潜心钻研，同时更加严格要求自己，争取早日成长起来。
