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幼儿园毕业歌大班教案

时间:2022-01-24 10:52:48 教案 我要投稿
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幼儿园毕业歌大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园毕业歌大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园毕业歌大班教案

幼儿园毕业歌大班教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感,初步学唱歌曲,能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。

  2、复习律动《蒙古舞》,了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。

  活动准备:ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。

  活动过程:

  (一)复习律动:《蒙古舞》(出现ppt大草原背景,引发学习)。

  这里是蒙古辽阔的大草原,我们一起去看看。

  幼儿律动(听音乐)

  音乐止:幼儿停顿动作

  请幼儿说说表演的动作是什么?

  猜猜他们在干什么?

  小结:蒙古族是热情、奔放的美丽民族,在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统,也是他们所喜爱的活动。

  (二)新授歌曲:幼儿园毕业歌。

  1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。(观看一段ppt照片)

  转眼三、四年过去了,还记得你们在幼儿园的每时每刻吗?今天你们快要毕业了,明天就要光荣地做小学生了,你们忘不了的'是什么?

  临走前还想和老师说些什么呢?

  2、完整的听一遍歌曲录音。(听听歌曲里是怎么告诉我们的?)

  3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

  歌曲第一句说时间象什么?怎样形象化地描述?(我们连起来完整地说一遍)

  今天我们怎么样?明天我们又会怎么样?(连起来说)

  忘不了幼儿园的什么?忘不了老师的什么?(让我们轻轻地连起来说)

  “和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的?(我们一起来说一遍)

  你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢?为什么呢?(让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句)

  4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲,对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。

  5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

  小结:幼儿园的生活愉快而又短暂,希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活,把记忆埋藏在心里,到你们带上红领巾的时候,来汇报你们的学习成绩。

幼儿园毕业歌大班教案2

  活动目标

  感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪,尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

  用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备

  教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步,感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感,品味成长的自豪感,增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

  活动过程

  一、谈话导入

  师:你喜欢幼儿园吗?你喜欢幼儿园的小朋友吗?为什么?

  二、观看教育挂图,理解歌词,学唱歌曲。

  1.师完整第根据挂图朗读歌词

  2.有感情第指图范唱。

  3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词,并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

  三、引导启发

  引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词,启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的'动作和和歌词相配。

  四、巩固对歌曲的练习,用不同的情感演唱歌曲。

  教师再次演唱,引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同,要唱的轻快活泼,第二部分曲调不同要唱的深情一些。

  五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

  运用遮图的形式,帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握,让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱,增加演唱的趣味性。

  六、引导幼儿讨论

  运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法,并组织幼儿进行演唱练习。

  教学反思:

  在第一课时时,前面部分我以谈话的形式引出歌曲,并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么?这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的,所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

幼儿园毕业歌大班教案3

  活动目标

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、能跟着节奏打节拍。

  活动重点难点

  1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  2、难点:帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

  活动反思:

  一、教学设计反思

  1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。

  2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

  3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。

  二、教学过程反思

  1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。

  2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。

  三、存在问题反思

  1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛

  2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的'资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。

  四、改进措施反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

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