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幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》

时间:2022-02-27 09:38:03 教案 我要投稿
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幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》,欢迎大家分享。

幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》

幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》1

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2、在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3、在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2、物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1、完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2、再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3、再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4、师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

  1、启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

  2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

  4、随音乐表现"猪老大盖房子"的'故事情节。

  5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》2

  “她穿了一身绛紫色的棉袄,黑绒的毛窝,头上留着一排刘海儿,辫子上扎的是大红绒绳,她正把大辫子甩到前面来,两手玩弄着辫稍,愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。”她就是惠安馆的疯子——秀贞。

  秀贞与大学生思康相恋后,未婚先孕,生下她苦命的小桂子。恋人被迫出走,女儿被父母扔到城外的双重打击下,导致她有些疯癫,被当时的人称为“疯子”。秀贞与失散六年的女儿相认后,第一件事就是带她去找爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下,当我看到这里时,心头不免一震,不免为秀贞暗暗叫苦,好不容易与女儿相认了,却落得这样的`下场。未婚先孕在二十世纪初是社会所不容的,秀贞的父母为自己有这么个女儿而感到丢脸。秀贞的思想和行为不被周围的人所理解,人们于是歧视、嘲讽她,于是她被逼进了“绝境”,这恰恰反映了当时的封建社会,男人处于强势地位,女人则只充其量当个仆人,只能在家里整理家务。

  秀贞应是一个天真善良的女子,她爱得不顾一切,爱得纯粹。面对几年小桂子的失踪,从未放弃过寻找,也相信思康一直在这个世上,一直会回来。秀贞对爱情爱得非常勇敢,爱就爱了,没有半点担心。尤其是对女儿小桂子,她做了许多衣服,总是在英子面前念念叨叨着小桂子:“天气这么冷,小桂子怎么还没回来,冻着了怎么办?”还总是对英子说:“找着小桂子就告诉我。”可以看出秀贞是多么爱小桂子。

  在我眼里,秀贞并不是一个疯子,她也只是一个平凡的母亲,一个普通的爱人,但却在当时的封建社会下成了“疯子”,莎士比亚曾经说过:诗人和疯子,都不属于红尘十丈的人间。在某种情况下,疯子也是一个普通人,只不过因为他们和平常人不同,而冠以这个“雅号”,充满着歧视与看不起。

  我眼前仿佛看见这样一张脸,“一笑,两个泪坑就露出来,一哭长长的睫毛就垂下来”,是那个疯子——秀贞

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