幼儿园教案

时间：2024-07-19 17:58:34 教案我要投稿

精选幼儿园教案锦集八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选幼儿园教案锦集八篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征。

　　2、初步学习用弯曲的线条添画背景的技能。

　　活动准备：

　　油画棒、图画纸、黑色油性笔；

　　活动过程：

　　1、欣赏作品《树的一家》。

　　2、引导幼儿观察树的不同花纹、不同形态、不同颜色。

　　3、教师示范画树的各个部分。教师画一部分，请幼儿说出这是树宝宝的'哪一部分。（树干、树枝、树冠、树叶）

　　4、出示错误范例，请幼儿为它们纠错。

　　5、教师提出创作要求：大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

　　6、幼儿作画，教师指导要点。

　　（1）分辨树根、树干、树枝和树叶，各部分不一楼。

　　（2）大胆表现各种树的不同形态。

　　（3）能运用深浅不同的颜色涂色。

　　（4）用黑色油性笔画出弯曲的线条做背景。

　　7、幼儿相互欣赏自己和别人的作品。

　　教育反思：

　　孩子们掌握数的基本结构及树干、树枝和树叶的形态，画出不同的特征，初步学会用弯曲的线条添画背景的技能。

幼儿园教案篇2

　　活动背景

　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、学习汉字“来”“燕”

　　重点难点

　　1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备

　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸

　　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思

　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的`，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园教案篇3

　　【活动目标】

　　1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。

　　2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。

　　3、感受到共同制作的快乐。

　　【活动准备】

　　材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。

　　经验准备：有与伙伴合作的经验。

　　【重点和难点】

　　1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。

　　2、制作的盲目性。

　　【活动过程】

　　1、以谈话的`形式导入：

　　我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？怎么做？都需要什么材料？想与谁合作？

　　教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。

　　2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。

　　在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。

　　3、作品展览与讲评：

　　请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。

　　总结：

　　(1)教师会适时地进入给予指导与帮助。

　　(2)引导幼儿充分地说出自己的想法以及如何与伙伴合作的想法，孩子们带着想法，有目的的制作减少了盲目性。

幼儿园教案篇4

　　目标：

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己对黄丝带的见解。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：

　　1、材料袋：微笑的小象图卡。

　　2、“黄丝带”：用黄色缎带自制的服务员标志，别上别针，下面悬挂空白卡片。卡片上可让幼儿画上不同的服务项目。

　　过程：

　　一、小象的心愿

　　——出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事，小象为什么这么开心呢?

　　——后来，大家评选小象为“服务员”，给她挂上了幸福的“黄丝带”。

　　——今天，小象来到我们班级，想邀请小朋友一起成为幸福的“黄丝带”。你们愿意吗?

　　二、“黄丝带”行动起来

　　——带上“黄丝带”，可以怎样为大家服务呢?

　　——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情。比如，进入盥洗室时，提醒小朋友不要推挤;午餐前，帮助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐;午睡时，把小朋友的鞋子晒在太阳下，等等。

　　——你愿意为大家做什么呢?请幼儿说说自己的服务意愿。

　　——根据幼儿的'讨论，请他们的“黄丝带”的空白卡片上简单画上服务内容，也可以写上文字。

　　三、“黄丝带”守则

　　——为愿意做盥洗室服务员的小朋友佩戴“黄丝带”，请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家服务。

　　——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提醒我们时，我们该怎么办，帮助幼儿意识到“黄丝带”是在帮助大家，所以大家应该尊重他们。

　　——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何为大家服务。

幼儿园教案篇5

　　设计意图

　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。

　　活动目标

　　1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。

　　2、能较积极地思考，进行合理猜测。

　　3、能较清楚地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　幼儿有目测10以内数群的经验。

　　2、物质准备

　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个)，大小栗子各一篓。

　　学具：铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。

　　活动过程

　　1.情境导入：

　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗?

　　2.学习估计数量：

　　(1)教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子)，问：“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。

　　(2)教师出示图二(一盘20个橘子)，问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的`?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。

　　(3)教师：大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。

　　(4)教师出示图三(一盘30个橘子)，问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比较准呢?

　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。

　　3.小组操作活动

　　(1)栗子有多少

　　活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。

　　教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

　　(2)糖果有多少

　　活动的规则：每人一盘装有10颗的糖果，先估算一下盘子里有多少颗糖果，做记录，再数数实际数量，想一想用哪一种数数方法数的又对又准，数完后做好记录。

　　教师指：先估算一下盘子里有多少颗糖果，并在记录单的数字下用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数糖果的实际数量并在记录单的数字下面用“√”表示出来，想一想用哪一种数数方法数的又对又快。

　　(3)有趣的栗子

　　活动的规则：将第一盘10个大栗子和第二盘10个小栗子分盘装，先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来，再数一数栗子的实际数量并做好记录。最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做好记录。

　　教师指：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字;再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

　　要求：

　　1、幼儿能积极思考，尝试自己进行操作活动。

　　2、每次操作完成后要将操作材料收放整齐，带着作业操作单，去找空位子进行下一个游戏。

　　3、在交换操作活动时，不能随意四处走动，其中一种活动人满时选择其他的活动。

　　4、集中交流，展示和讨论。

　　(1)展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。

　　(2)师幼共同观察其估数的数目;再检查实际的数目是否正确，最后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。最后比较哪一种数数方法又快又准。

　　活动反思

　　数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。本次活动结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动情景，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。通过不同难度，循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。

　　整个活动孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。我的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使得孩子在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我是快乐的，我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐。

　　每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。

幼儿园教案篇6

　　教学目的

　　1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的`喜庆气氛和热闹场面。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　教学重点

　　了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

　　教学难点

　　用不同的材料制作各种小礼物。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

　　提问：

　　①春节有关知识。

　　②春节有关习俗。

　　学生讨论

　　二、讲授新课

　　(一)提问：

　　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

　　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

　　(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

　　书中的图给你什么启示

　　(三)学生对示范作业进行评价：

　　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

　　(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

　　欣赏其他同学的作品交流经验。

　　三、学生创作

　　1、可采用多种绘画形式。

　　2、可以组为单位画一幅长卷。

　　四、展评交流

　　学生互评、教师点评。

　　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?

　　五、扩展延伸

　　你还想了解哪些关于节日方面的知识?

幼儿园教案篇7

　　活动目标

　　1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。

　　2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一份数量是3的图片。

　　2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

　　3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

　　4、音乐光盘。DVD

　　活动重难点

　　1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2、在游戏中学习３的组成，体验同伴合作的快乐。

　　活动过程

　　（一）导入活动。

　　教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀？"

　　（二）学习3的组成。

　　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

　　2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

　　师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

　　幼：3只桃子。

　　幼：3个蘑菇。

　　幼：3条小鱼。

　　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

　　（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的.，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、"你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。"（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

　　幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

　　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

　　师："还有其他分法吗？"

　　幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

　　"还有其他的分法吗？"（没有了）

　　（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）

　　教师小结

　　师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

　　（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。）

　　（三）游戏学习3的组成。

　　师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧! "（听音乐３人一组玩开火车的游戏）"呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)"真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！"（教师检查）

　　幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作！

　　师："刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，真棒！"

　　师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？"

　　幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

　　幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

　　老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

　　（评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）

　　（四）幼儿操作卡练习。

　　师："我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？"（1）讲解操作卡。（2）幼儿操作。（3）检查练习，奖赏"智慧星"。

　　（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）

　　活动反思

　　本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

　　幼儿园中班分成教案是为了教幼儿数学而打下基础的教案，教师教会幼儿怎样将一个数字分成两个数字，这有助于培养幼儿的逻辑思维，让幼儿更早的对数学知识有所了解。