幼儿园教案

时间：2024-07-29 07:43:55 教案我要投稿

【精选】幼儿园教案范文锦集10篇

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】幼儿园教案范文锦集10篇

幼儿园教案篇1

　　活动目的：

　　学习有感情的朗诵儿歌。培养热爱解放军的感情。

　　活动准备：

　　幼儿观看过解放军的'图书，了解了其穿戴特点，有哪些本领等。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　以谈谈"解放军"引入活动。

　　二、基础部分：学习儿歌。

　　1、师配上动作有感情的朗诵两遍儿歌。

　　2、分句朗诵并理解儿歌。

　　3、学习发好"军、真正"等字音。

　　4、提醒幼儿解放军应该用什么样的声音来念。(声音响亮地朗诵)

　　三、结束部分。

　　幼儿边念边做解放军的动作走出活动室。

幼儿园教案篇2

　　活动目标

　　用四角向中心折的方法折叠柿子，粘贴柿子树。用手指点画绘出美丽的柿子树，感受秋季丰收的快乐。

　　活动准备

　　乐趣练习，蜡笔，彩色铅笔，水性笔，胶棒，彩纸（鹤 6张，小 6张）动画片

　　重点

　　用手指蘸水彩点来表达树叶.

　　说一说秋季能吃的东西.

　　柿子折法可以变换彩纸颜色应用于折苹果和西红柿。

　　和小朋友们的对话

　　老师: 柿子树上的柿子“通”的一声掉了下来.

　　去哪里了呢? 去哪里了呢?

　　掉进了~~的肚脐眼里了吗? 掉到了~~的屁股上?

　　不对，不对，掉到了在那玩的`~~的头上?

　　秋天到了，水果就会变得美味成熟.

　　小朋友们知道秋季的当季水果有什么吗?

　　小朋友: 栗子... 柿子... 苹果... 大枣... 核桃...

　　老师: 小朋友们知道的还真多. 现在虽然不管什么季节都能吃到水果,但有在某个季节吃菜好吃的水果.

　　很久以前开始,就有飞禽为了在寒冬吃, 在柿子树上留一两个柿子.为了让飞禽在冬天有的吃,请把柿子树装饰一下吧.

幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。

　　2、通过各种感官分辨不同的水果，喜欢吃水果。

　　3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等。板画水果树。

　　2、各种水果卡片6张，卡片袋7个。

　　3、切开的水果块若干，牙签。，每人自带水果一个。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣。

　　1、师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送老师一袋好东西，知道里面装了什么嘛？

　　2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。

　　3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

　　二、认识秋天的水果

　　1、老师现在要去果园摘水果了，你们想和老师一起去吗？

　　2、我们来看看果园里都有哪些水果吧（果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果）

　　3、老师现在要摘水果了，请小朋友说一说老师摘了什么水果？（老师边摘水果边引导幼儿说水果的名称）水果太多了，老师的手都拿不下了，我给自己准备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去（把4种水果装进卡片袋）袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧（让幼儿明白卡片袋只能装4种水果）

　　4、我们一起用好听的方法来说一说老师摘了那些水果（教师一边拍手一边说“摘了xx，摘了xx”），说2。3遍，幼儿能熟练的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍

　　5、现在，老师要请小朋友们去摘水果了，老师给每组小朋友也准备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最喜欢的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。

　　6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡视指导

　　7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给老师，其他小朋友马上小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快

　　8、教师选3条卡片袋展示，请全体幼儿一起用好听的方法说一说

　　9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说

　　10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和老师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”

　　三、通过探索活动，进一步认识秋天的水果

　　1、刚才我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来认识一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的？是什么形状的`？和旁边的小朋友比一比是大的还是小的？有什么气味？

　　幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。

　　2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的？

　　还有谁知道××长的什么样？是怎么知道的？

　　四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓励幼儿要多吃水果

　　1、老师把刚才摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了漂亮的水果拼盘，你们想吃吗？

　　2、我们先来看看盘子里有什么水果

　　3。老师给每个小朋友都准备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，一定要用牙签，现在老师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧！幼儿自由选择水果品尝。

　　4、说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”

　　5、除了今天吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果？

　　6、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。

　　五、分享活动

　　盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。

　　活动反思：

　　本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

　　活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。

幼儿园教案篇4

　　目标：

　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

　　准备：

　　1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》

　　2.日常生活声音磁带

　　3.动画片《猫和老鼠》片段

　　4.纸盒若干与幼儿人数相等

　　过程：

　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点

　　1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?

　　2.幼儿操作：教师巡回指导

　　3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的'声音?个别幼儿回答并演示

　　(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

　　二、模仿故事中及日常生活中的音响

　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?

　　2.听故事磁带，教师现场配音

　　3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

　　4.模仿日常生活中的一些声音

　　①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?

　　②模仿各种声音

　　提问：a.它的声音是什么样的?节奏呢?

　　b.我们怎么模仿呢?试试看

　　(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

　　5.学习给故事配音

　　1.小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?

　　2.听故事。

　　3.讨论可以配些什么声音。

　　提问：①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

　　②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

　　4.放故事磁带，师生共同配音。

　　三、为动画片《猫和老鼠》配音

　　1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?

　　2.播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

　　3.讨论配音内容及方法：

　　①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)

　　②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

　　4.练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

　　5.配音

　　①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

　　②交换配音。

　　四、结束

　　今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

幼儿园教案篇5

　　活动目标：

　　1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

　　3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）教学课件《春雨》。

　　（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。

　　（3）磁带《春天在哪里》。

　　2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。

　　活动过程：

　　一、谜语揭题，直接导入主题。

　　猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。

　　二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

　　提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的.呢？

　　下了春雨谁说话了？怎么说的？

　　三、观看课件，理解诗歌内容。

　　1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。

　　2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。

　　梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）

　　分段演示课件，并出示相应图片。

　　四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。

　　1、集体看图朗诵。

　　2、讨论怎样将诗歌的美读出来。

　　提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。

　　3、结伴互读，读出美感。

　　4、集体配乐朗诵诗歌。

　　五、学习压韵，认识诗歌结构。

　　1、认识首尾呼应的运用。

　　教师：诗歌中哪两句话是一样的？

　　介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。

　　2、认识诗歌中压韵的运用。

　　教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！

幼儿园教案篇6

　　教学要求：

　　１、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

　　２、训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，发展幼儿协调能力。

　　３、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学准备：

　　１、每个小朋友一个彩蝶。

　　２、害虫许多条。

　　３、小筐四个。

　　教学重点：

　　幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

　　教学过程：

　　１、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车（变换车速）转成大圆圈。

　　２、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

　　３、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。

　　４、幼儿练习，教师指导。

　　５、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬；放在地上转圈跑；双脚跳过；向上抛；两人对着抛接；几个小朋友合伙玩等。

　　小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

　　６小青蛙学本领：

　　（１）小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放荷叶。

　　（２）小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢？一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

　　小结：我的小青蛙学本领真卖力，都是有本领的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，教师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚才青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。方法：每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击第二个小朋友的手，第二个小朋友接着去捉虫，游戏继续。对获胜的队进行掌声鼓励。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。

　　７、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水？小青蛙跳进池塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧！

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的'教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。

　　2、体验参与泥工活动的乐趣。

　　活动准备：1、魔法盒（内装泥工作品）。

　　2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。

　　3、碎皱纹纸若干。

　　4、塑料小碗6个。

　　活动过程：

　　一、用魔法盒引发幼儿兴趣。

　　1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。

　　2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。

　　二、感知橡皮泥的特征。

　　幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。

　　小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。

　　三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。

　　（一）、团汤圆是有秘诀的.。

　　1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。

　　2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。

　　要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。

　　（二）、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。

　　儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。

　　幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。

　　四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。

　　将圆压扁，在里面放一些馅（注意不要放的太多或太少），然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。

　　五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。

　　（巨鹿县直幼儿园王明稳）

幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

　　2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

　　3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

　　活动准备：

　　1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

　　2、“小花籽”的挂饰人手一份

　　活动过程：

　　（一）听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）

　　（二）引题，提问：师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。

　　（三）教师有表情地讲述故事第一、二自然段师：“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出故事中角色的原话）

　　（四）游玩情境，学说角色的对话师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。）①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

　　（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

　　1、师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的？）

　　2、师：“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）

　　（六）欣赏故事的.后半部分，帮助幼儿理解故事。师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的？（幼儿欣赏故事后半部分）提问：①小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？②小花籽请了谁帮助它？它们飘过了哪些地方？③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？（因为雪山上需要鲜花）教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

　　（七）结合贴图，完整讲述故事师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。（教师讲述故事）小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人，那大家来说说看，以后，你们会怎么样去让自己快乐呢？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解）师：“大家讲的可真棒，我们表扬一下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，你们快乐吗？好，那站起来，用动作表示你们的快乐吧！（音乐起，幼儿跟音乐自由做动作，表现快乐的情绪）师：“现在，让我们跟着音乐到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧！

　　活动结束：小朋友听儿歌。

幼儿园教案篇9

　　(一)内容简介

　　“你知道我为什么是百兽之王吗？”狮子骄傲地说，“因为我是最厉害的!”

　　但是，狮子到底厉害在哪儿呢?每次他想到一样拿手好戏，就发现有其他动物比自己更在行。猎豹、猴、蛇，还有大象都悄悄地嘲笑自己，他可气坏了：谁敢嘲笑狮子?

　　(二)主题分析

　　故事讲述了百兽之王狮子，从展示自己的拿手好戏中渐渐迷失自信，到生气得大吼一声找回了自信的经历。故事告诉我们：每个人都有自己的长处，不必为自己的短处耿耿于怀，要尽情地发挥自己的强项，这才是我们应该做的。

　　(三)情节分析

　　对于狮子的强大，从没有人怀疑。狮子自己也是这样认为的，故事也是在狮子的骄傲自信中开始的。但没想到，在狮子想拼命证实自己的长处时，却屡屡被其他动物所超越。对狮子来说这些是打击，而对小读者来说，这却是一个了解动物“最大的本领”的契机。

　　挫败让狮子既茫然又生气，终于在狮子忍不住泄愤时，他的吼声帮他重新找回了自信。那我们小朋友的强项又在哪儿呢？什么是我们值得自豪的呢?狮子洋洋得意的结局能引发小读者更多的思考。

　　(四)图画分析

　　本书采用了水彩画的方式来呈现画面。画面中动物形象鲜明，外形特征明显；近大远小的透视效果，生动、立体地表现出动物的大小比例关系，也完美地展现了大草原上热闹的景象。

　　狮子面部表情的细微变化真实地反映了他的情绪，骄傲、吃惊、沮丧、愤怒、得意……都在他的眉宇间一览无遗。而动物们先前脸上些许的嘲笑和最后听到狮子怒吼时流露出的恐惧也形成了鲜明的对比，从侧面烘托出狮子最令人生畏的本事——吼叫。

　　另外，书中也展现了狮子及其他动物各种不同的动态，便于幼儿欣赏、观察、临摹和创作。

　　(五)角色分析

　　盲目自信的狮子知道自己是了不起的万兽之王，可当他千方百计地想证明自己的实力时，他才发现，原来并不知道自己真正强在哪儿，他的自信也渐渐化成了愤怒。这样的境况似曾相识，我们也时常知道自己并不弱小，但自己的长处究竟在哪儿却未必了解。大狮子重拾自信的过程，也是我们认识自我的历程。

　　(六)语言分析

　　故事中反复出现了语句“没人敢嘲笑狮子”，教师可用不同的语气、语调来演绎狮子的情绪变化，

　　故事中的语句，如“有的，有的，还有的……’’教师可引导幼儿欣赏，并尝试用类似的语句进行讲述，以促进幼儿语言表达能力的发展。

　　活动设计

　　1、设计意图

　　《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，它告诉读者每个人都有自己的长处，不必为短处愁怅，发现、发挥自己的长处才是真理。

　　第一个环节在出示狮子身体的局部时，教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始，最后才出示最具特色的.雄狮鬃毛，以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。

　　在活动的第二个环节中，教师在讲述故事的发展部分时，设置了一个“动物大比拼”的游戏，让幼儿思考发现，“即使是弱小的动物，也有比强大的狮子厉害的地方"，为下一步寻找自己的优势做准备。

　　活动的最后一个环节，旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片，有助于幼儿的思维和表述。如果活动内容过满，可将一些环节延伸至下一教时。

　　2、活动目标

　　(1)懂得每个人都有自己的长处，并为自己的优势感到自豪。

　　(2)观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。

　　3、活动准备

　　· 谁敢嘲笑狮子》图画书，教学课件(PPT)

　　·动物图片(鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿……)

　　·生活中各类事件的图片，如：吃饭、睡觉、唱歌、画画、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…

　　4、活动过程

　　(1)介绍主角，导入故事

　　从局部到整体呈现狮子，先出示身体和四肢，再出示尾巴，接着出示面部，最后出示鬃毛。

　　一瞧，这是今天故事的主角，你猜他是谁?

　　小结：这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有，今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。

　　(2)阅读讲述，理解故事

　　①出示第2～4面：讲述开始部分。

　　一清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。

　　“你知道我为什么是百兽之王吗?”大狮子向一头母狮子炫耀道，“因为我是最厉害的。" “别吹牛啦。”母狮子说，“你倒是说说看，你到底厉害在哪里?”

　　一你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪儿?

　　(3)出示第5～1 9面：讲述发展部分。

　　一“跑步是我最拿手的!不信，我跑给你看!”大狮子突然从高高的草丛里跳出来，吓得其他动物拔腿就跑。

　　大狮子跑啊跑，突然看见腿又细又长的猎豹，一下子就蹿到他前面去了!猎豹轻轻地笑了笑。要知道，没人敢大声嘲笑狮子。可是大狮子听到了。

　　“好吧。”大狮子有点不服气，“就算猎豹比我跑得快一丁点儿，可是爬树谁都比不过我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根树枝。‘‘看起来……有些树的确不太好爬……”大狮子说。在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见大狮子爬树的样子，偷偷地笑了。要知道，没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子听到了好吧。”大狮子气呼呼地说，“就算猴子爬树的本领比我大一丁点儿，但是我能静悄悄地穿过草丛!”大狮子蹲下身子，慢慢地、轻轻地，爬进一片高高的草丛。

　　一条蛇毫无声息地滑过草丛，他看见大狮子撅着屁股、趴在地上的模样，微微地笑了。他是在对自己笑呢，因为没人敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子看见了大狮子真的生气了：“好吧，就算蛇爬行的本领比我厉害，但是，我还能……”

　　大狮子想了想，叉说：“其实我力气最大，看吧!只听到“啪”的一声，树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树，这时，一头大象慢慢走了过来。一路上踩扁了好多小树苗，还撞断了不少大树。看见大狮子，大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。可是，大狮子还是听见了故事里，大狮子觉得自己哪些地方很厉害?(幼儿讲述时，教师出示相应的图片)结果是这样吗?有哪些动物比狮子更强?

幼儿园教案篇10

　　本主题以常驻见的粮食——米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是：认识米及米制品，知道米是农民辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

　　【活动一：认识米】

　　一、活动目标：

　　1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。

　　2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

　　二、活动准备：

　　装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。

　　三、活动组织：

　　1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。

　　教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”

　　2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

　　教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”

　　3、引导幼观察米，说出米的特征。

　　教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”

　　4、引导幼儿说出米的好处。

　　教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”

　　【活动二：白米饭】

　　一、活动目标：

　　1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。

　　2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。

　　二、活动准备：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。

　　三、活动组织：

　　1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。

　　教师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。

　　老师来念首《白米饭》儿歌。

　　2、教师诵儿歌一遍，并提问。

　　教师用语参考：“儿歌的'名称？儿歌讲了什么？”

　　教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。

　　教师用语参考：“白米饭怎么样？谁种的粮？我们要怎样做？”

　　3、幼儿朗诵儿歌。

　　教师用语参考：“我们来朗诵儿歌《白米饭》。”

　　附儿歌：白米饭

　　白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。我们爱惜白米饭，浪费一粒不应当。

　　【活动三：小厨师】

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿乐意参加手工活动。

　　2、幼儿与他人分享食品及良好的用餐卫生习惯。

　　二、活动准备：

　　米粉若干，面盆1只，干净的小碟子若干个，牙签一人1根。各式糕点模子。

　　三、活动组织：

　　1、观察糕点，引起幼儿兴趣，激发幼儿自制糕点的欲X。

　　教师用语参考：“尝尝这些糕点，好不好吃？我们会不会用自己的小手做糕点给大家？老师带来了米粉和工具，请小朋友都来做小厨师好吗？”

　　2、老师把米粉加开水和成团，分给每组小朋友，小朋友动手操作，老师参与活动，对幼儿提出行为要求和卫生要求。鼓励胆小、动作慢的幼儿积极参与简单的活动。

　　教师用语参考：“小朋友从米团中分出一点放在手心，先把米粉搓成圆形的，然后把它放进模子里压平，再倒出来，做好了把它放在碟子里。”“做糕点时不讲话，不用手摸头擦汗，不碰脏东西，注意卫生。”“小朋友制作的糕点品种多样，很能干。”

　　3、蒸糕点：教师用语参考：“我们把糕点送到厨房，请阿姨蒸熟。”

　　4、品尝，与人分享，让幼儿体验愉快的情绪，启发幼儿用简短的语句表达自己的感受。

　　教师用语参考：“糕点熟了，请小朋友来品尝。想一想，我们应该把糕点分给谁吃？你们觉得糕点味道怎么样？好吃吗？”

　　【活动四：米制品】

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿知道几种常见的米制品名称及来源，进一步认识米的用处。

　　2、培养幼儿与人分享的习惯。

　　二、活动准备：

　　故事录音，几种常见的米制品（米花，汤圆等）

　　三、活动组织：

　　1、阿姨送食品给小朋友，并向幼儿一一介绍食品的名称，启发幼儿，让幼儿知道这些食物都是阿姨辛苦做出来的，不要偏食，不要浪费。

　　教师用语参考：刚才阿姨送来了许多好吃的食物，看看都是些什么？你们喜欢吃吗？平时爸爸妈妈还有阿姨都想给你做这些食物，他们很辛苦，吃的时候可不能浪费，你们知道这些食品是用什么东西做成的吗？

　　2、听故事，知道这些食物的来源，并知道它们是米制品，知道米的用处及其与人的关系。

　　教师用语参考：你们听过故事后，知道米有哪些朋友吗？你还知道有哪些米制品呢？人要生活，离不开食品，离不开米，米的用处可大了。小朋友爱惜粮食，要从爱惜一粒米做起。

　　3、品尝分享食物——要求幼儿按自己吃的分量取用食物不浪费。

　　附故事：小米粒，长朋友

　　“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一边唱歌一边跳进米缸去找朋友，他碰到了爆米花问：“咦，你是谁？和我长得很像，个了却比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一听，高兴地说：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他们唱着歌，拉着手，一起去找朋友。

　　附诗歌：悯农

　　锄禾中当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　【活动五：米粒画】

　　一、活动目标：

　　学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。

　　2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。

　　3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。

　　三、活动组织：

　　1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。

　　教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”（教师出示范画）“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？”

　　2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。

　　教师用语参考：（出示范画小鸡图）“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。”

　　3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。

　　教师用语参考：（出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较）“小朋友，你们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？”“老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。”

　　【活动六：老鼠偷米】

　　一、活动目标：练习钻的动作，锻炼追躲闪的能力。

　　二、活动准备：

　　1、在跳高架上拉绳或松紧带，围成正方形作为猫的家，小沙包若干，作为粮食。

　　2、猫家的4个角为老鼠笼子。

　　3、事先学会念儿歌，并教会两个幼儿玩这一游戏。

　　三、活动组织：

　　1、出示扮演老鼠和猫的两名幼儿，引起幼儿兴趣，激发幼儿游戏的愿望。

　　教师用语参考：“小朋友，你们看，他们是谁？你们想玩吗？”（两名幼儿将这游戏完整地玩一遍）

　　2、介绍游戏过程，采用边讲解边示范的形式。

　　教师用语参考：我们今天玩的游戏名叫“老鼠偷米“。以前，我们已学会这儿歌，请小朋友集体念一遍。好，再请小朋友看一遍这两位小朋友是怎么玩的。

　　扮演老鼠的幼儿躲在四角洞内念儿歌：老鼠偷偷往外瞧，老猫呼呼正睡觉，老鼠轻轻钻进去，偷了粮食快快跑。（当念到第三句时，便可进去偷粮食，但是，每人只能偷一袋粮食）扮演老猫的幼儿躲在自已家里闭上眼睛，假装睡觉。

　　当老鼠念完第四句后，老猫醒来叫一声“喵”时，猫立即去捉老鼠，把捉到的老鼠关到笼子里，这个游戏就结束了，小朋友听懂了吗？现在，老师请几位小朋友来玩这个游戏，演老猫的小朋友一定要集中注意力，看见老鼠偷了粮食准备跑时要立即去捉。你们的任务就是要保护好粮食，不给老鼠偷走，知道不知道，老师要看一看哪一只猫最机灵，捉到的老鼠最多。

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