【热门】幼儿园教案范文汇编七篇
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
一、活动目标:
1、发展跑,跳,投掷等技能,提高身体动作的协调性,增强上下肢力量。
2.体验合作游戏的快乐,激发对体育活动的兴趣。
3、通过持物绕障碍物跑的练习,发展身体的灵敏性和协调性。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则,体验劳动的快乐。
二、活动准备:
哑铃若干、8只小圈围做果子堆,圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库;单元转6个、单元桶八个、体能棒20根;单元桥4个、体能环4个。
三、活动过程:
(一)、情境导入,激发孩子的活动兴趣。3分钟
“孩子们,猴奶奶请我们去帮忙运果子呢,我们去吧!”
(随音乐做舒展活动:“小猴做运动”。动作:上肢——风吹树摇,下蹲——跷跷板,体转——小转椅,腹背——划船,跳跃——拍球,放松。)
(二)探索体验
1、出示材料,鼓励幼儿探索材料的`多种玩法
(1)、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树,每颗小树间隔一米
(2)引导幼儿自由讨论走跑的多种形式:如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等
(3)、将幼儿分组,引导幼儿空手绕障碍物跑一次,教师观察幼儿的动作方法,请幼儿思考。如果手上拿的有东西,怎样才能快速走过树
幼儿园教案 篇2
活动目标:
1.在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中,感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。
2.体验自己动手“抹香香”的快乐。
活动准备:
各种造型、香味的儿童护肤品,人手一面小镜子。
活动过程:
一、出示香香罐,激发兴趣
1.教师出示草莓瓶装的香香,调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。
导入语:今天老师给你们带来了一个好东西,你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。
2.重点提问:谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3.小结:香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。
4.重点关注:
◆在和香香朋友说句好听的话时,教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香,你好刀“嗨,香香你好”等)。
◆孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的,从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。
二、说说香香宝宝
1.孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。
2.重点提问:这里还有许多香香,都一样吗?看看都有些什么香香?
3.请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友,告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。
4.重点关注:
◆孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。
◆孩子在观察时,教师可以根据孩子的讲述,适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。
三、自己尝试“抹香香”
1.孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。
2.重点提问:怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的'帮助)?
3.小结:原来香香可以保护我们的皮肤,让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒,回家也可以自己‘抹香香’了。”
4.重点关注:
◆孩子在“抹香香”时,是否能借助镜子更好地涂抹。
◆孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。
活动延伸:
教师:今天吃完午饭、擦好小脸,我们把香香放在桌子上,自己试试对着小镜子“抹香香”。
活动建议:
一、创设生活化的环境。
教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品,护肤品的瓶子造型要有趣,瓶子有大有小,颜色鲜艳,有多种香味;还可提供各种式样大小的镜子,在生活化的环境中,孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图,为孩子提供直观的参考。在创设环境时,教师要特别注意做好保育工作,可以在孩子“抹香香”时提供干、湿纸巾,便于孩子擦拭。
二、在区域中延伸活动。
除了生活角之外,教师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域游戏,如提供不同大小、形状、螺口的瓶子,在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记,让孩子做“大大和小小”的配对游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥,玩“瓶宝宝变变变”的游戏,让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。
三、做好家长工作。
要培养孩子洗好脸后自己“抹香香”的好习惯,需要得到家长的配合。可通过家园联系栏、网络平台等形式,指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处,并在家中提供让孩子自己动手的机会。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1、寻找事物间的联系,学习句式“谁和谁是好朋友”、 “谁、谁和谁都是好朋友”,并大胆表述。
2、在配对游戏中,发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的.美好情感,培养幼儿初步的环保意识。
活动准备
1、音乐录音“找朋友”.
2、实物图片若干(茶壶和茶杯、桌子和椅子、鞋子和袜子、碗和勺子)
3、实物:锁和钥匙、魔术箱、金箍棒、笔、雨伞、牙膏、小鸟、鸟笼
4、场景布置:一棵大树、(苹果、花、草、云、蝴蝶、小朋友·····)
活动过程
设疑激趣。
入场,播放《找朋友》音乐
二、感受两物间的关联,学习句式:谁和谁是好朋友?
1、出示图片(茶壶、茶杯、桌子、椅子、鞋子、袜子、碗和勺子)让幼儿找朋友。
2、引导幼儿完整说出句式:茶壶和茶杯是好朋友。
为什么?(感受两物间的关联)
游戏:你问我答。
感受多种物体之间的关联,学习句式:谁、谁和谁都是好朋友?
给一个物体找2个以上的朋友。
引导幼儿完整说出句式:茶杯、茶壶和X都是好朋友
游戏:魔术箱。巩固句式:谁、谁和谁都是好朋友?
环保教育。
小鸟和鸟笼是好朋友吗?小鸟和谁是好朋友呢?
我们想不想做小鸟的好朋友?我们怎样做小鸟的好朋友?(自由选择图片张贴在大树周围。)
教师小结:我们要爱护小鸟、爱护环境、保护大自然,我们和大自然都是好朋友。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。
活动准备:
1、多媒体课件2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
设计意图:
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的.变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。
活动流程:
一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。
2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友,来吃饭,坐端正,手扶碗,小筷子,本领大,吃饭夹菜全靠它。
不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
幼儿园教案 篇5
一、活动目标
1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3. 体验友爱互助给大家带来的快乐。
二、活动准备
1、幼儿饰小兔,教师饰兔妈妈,戴上小兔头饰。
2、场景布置:草地 –小河-森林
3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面),背景图及活动教具。
三、活动过程:
(一)听音乐跟着教师兔跳进场。
1、师:森林里要开一个“动物联欢会”,小兔们要去参加表演了,我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈,否则会迷路的!)
(二)在游戏情境中讨论出故事情节。
1、跳至小河旁边,讨论怎么过河?
师:哎呀,前面是什么?我们小兔子不会游泳,应该怎么过河呢?
演出马上要开始了,河上又没有桥,我们一起喊,也许谁听到了就来帮助我们了。
一起着急地大声喊:“谁来帮我们过河?”
2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?
“长颈鹿”:我愿意帮助你们过河!
师:咦,是谁呀?喔,长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨,你怎么帮助我们过河呢?
长颈鹿:小兔子们可以一个一个爬上我的头,走过我的脖子和身体,又从我的尾巴上滑下来、、、
师:小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?
幼重复长颈鹿说的话。
3、“小兔”和“妈妈”一起过河。
我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧,在水里呆久了会感冒的。
4、讨论该怎么感谢长颈鹿。
长颈鹿阿姨帮助我们过了河,你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?
你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨,长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)
5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。
(三)运用教具,完整讲述故事《亲亲长颈鹿》
到森林了,看小动物们都已经在等我们了。
趁现在还没轮到我们表演,我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!
你看,长颈鹿阿姨多好呀,幸亏她帮忙,我们才赶上了“动物联欢会”,我们很高兴!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐,好吗?
(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》
录音:下面请小兔子为我们表演节目啦!
师:哎呀,轮到我们小兔子表演了,我们赶快在长颈鹿的`旁边找个空地方一起表演《春天》吧!
(五)听音乐出场
今天小兔子们玩得开心吗?
下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加,好吗?
今天时间不早了,演出结束了,跟妈妈一起回家吧!
附: 故事
《亲亲长颈鹿》
森林里要开一个“动物联欢会”,小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花,打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高高兴兴地往森林走。
走呀走,前面有一条小河,没有桥,小兔又不会游泳,过不去!怎么办?演出马上就要开始了!小兔们急得大声喊:“谁来帮我们过河?”
咦,谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间,河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子,翘起尾巴,就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头,走过长颈鹿的脖子和身体,又从长颈鹿的尾巴滑下来。
小兔们都安全过了河,真开心啊!她们说:“谢谢长颈鹿阿姨!”一只小兔说:“长颈鹿阿姨真好,我们亲亲她吧!”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下,哈哈,长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的,脸上却露出了灿烂的笑容!
幼儿园教案 篇6
活动内容 朋友多
重点领域 数学
相关领域 语言
活动目标
1、发现1和许多,感知1和许多的关系,即1个、1个……合起来就是许多,许多可以分成1个、1个……
2、 体验与朋友在一起的快乐。
重点、难点 1、重点:感知1和许多之间的关系。
2、难点:幼儿能用语言表达1和许多之间的`关系。
活动准备 1、30只小熊。
2、配套不干胶
活动过程:
一、 学习区分1和许多
1、出示一个大熊和一筐小熊,引导幼儿用1和许多来表示。
2、教师:“今天,老师请来了许多的熊宝宝,请你看一看,大熊有多少只?小熊有多少之?”
3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。
二、 体验许多可以分成一个一个,一个一个和起来是许多
1、分发小熊, 教师给每个幼儿一个小熊,边给边问“给你几只小熊”幼儿答:“一只”直至小熊全部送完,师问“一个幼儿一只小熊,我的许多小熊哪去了”(让幼儿知道许多被分成了1个、1个)
2、请幼儿将小熊再一个一个送回来,“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来,师问:“每次回来1只小熊,我这里怎么会有许多小熊呢?”
(让幼儿发现1个1个和起来就有了许多)
三、 操作活动:朋友多
根据图片要求粘贴1和许多,巩固1和许多的认识
活动延伸:在分发点心和餐具的过程中,进一步让幼儿反复感知1和许多的关系
幼儿园教案 篇7
【活动设计】
《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。
【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
【活动流程】
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏
【活动过程】
1、欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌
(1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的`倒下?
(2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。
【活动反思】
整个活动环节、思路很清晰,教学难度层层递进,借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究,知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法,通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动,教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动,使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力,同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
小百科:多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行,轻轻碰倒第一枚骨牌,其余的骨牌就会产生连锁反应,依次倒下。
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