幼儿园教案

时间：2022-01-12 16:30:30 教案我要投稿

【精选】幼儿园教案锦集十篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园教案锦集十篇

幼儿园教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：fox。

　　3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小兔的头饰若干、狐狸的头饰、磁带，各种颜色的蘑菇

　　活动过程：

　　（一）教师贴小兔胸饰，Who is it ? （rabbit）

　　（音乐……）教师：宝宝们妈妈带你们去采蘑菇喽。

　　(幼儿围坐一起休息)引导幼儿用“Itis…”说出蘑菇的`颜色

　　（二）新授单词fox

　　（音乐……）guess guess ,Who will coming?

　　（tiger 、lion、elephant、bear……）

　　Look,Who is coming?

　　It’s afox.

　　纠正幼儿对新单词的发音。

　　fox 长得什么样？是怎么走路的？它吃什么的？怎样才不被它吃到呢？

　　（引导幼儿说出躲在蘑菇伞下）

　　(三)音乐游戏《狐狸和小兔》

　　１、（沉重地音乐……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!

　　（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……

　　（音乐）狐狸绕着兔子找，谁动了抓它回家。

　　２、救被抓的rabbit

　　教师带领幼儿，边说：fox fox ,go go go!边用蘑菇追赶狐狸。救出rabbit。

　　３、小结，游戏二次。

　　（四）结束活动《幸福拍手歌》

幼儿园教案篇2

　　【活动目标】

　　1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净，初步养成良好的卫生习惯；

　　2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动准备：录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等

　　【活动过程】

　　一、讨论

　　1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）

　　2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿根据小哥哥理发的录象自己说）

　　3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）

　　4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）

　　5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的`？（幼儿自由说，教师引导幼儿边说边做动作）

　　6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平时要洗头）

　　7、小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

　　二、学念儿歌《小刺猬理发》

　　1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬？（出示PPT，由幼儿自己区分）

　　2、这些小朋友头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）

　　3、提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）

　　4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）

　　5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。

　　6、小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。

　　7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢！

　　三、活动延伸：幼儿在区角游戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。

幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　　2.通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

　　3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4.体验互相关心的美好情感。

　　活动准备：

　　1.音乐磁带《爱我你就抱抱我》的音乐。

　　2.红、黄、绿、蓝爱心标记，游戏活动需要的材料（地毯、起点线）等。

　　3.通知妈妈参加活动。

　　过程：

　　主持人：

　　各位亲爱的家长朋友以及小朋友们：

　　大家上午好！欢迎你们的到来!

　　三月是阳光明媚的季节，是春暖花开的季节。在这暖意融融的三月，我们又迎来了一年一度的"三·八"国际妇女节。我代表我们小班的老师们祝各位家长节日快乐！永远年轻，漂亮！为了抓住时机地对幼儿进行感恩教育，使他们学会感恩，学会回报，我们小班开展"学会感恩、与爱同行"的亲子活动。今天我们的宝宝将和妈妈、奶奶、外婆一起玩游戏，唱歌给最爱的妈妈、奶奶、外婆听，送一个甜甜的吻给你们，为妈妈、奶奶、外婆们献上一份最诚挚的祝福，表达对你们的爱。

　　首先有请我们宝贝为亲爱的妈妈、奶奶、外婆表演一首《爱我你就抱抱我》的歌曲，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！请宝宝拉着妈妈的手起立，妈妈带着宝宝自由表演，可以抱一抱、可以亲一亲。

　　表演结束后，主持人小结：我们的宝宝表演得很认真，妈妈奶奶们都很感动。

　　主持人：宝宝和家长们期待的亲子游戏就要开始了，因为人数较多，场地有限，今天每个家庭只能参加一个游戏，在活动前宝宝和妈妈、奶奶都已经选择了各种颜色的爱心标记，让我看看你们的爱心是什么颜色的，每种颜色的爱心对应一个游戏。

　　第一个游戏是《找妈妈》，游戏规则是：一次20个孩子和他们的妈妈，妈妈站一排，孩子站一排，用长帘子遮住妈妈的上半身，只露出小腿和脚，妈妈打乱次序，重新站好，然后让孩子找出自己的妈妈，看看哪些孩子能找到自己的妈妈。

　　请贴有红色爱心的宝宝和妈妈到前面来游戏。一会儿等我说"预备开始"的时候，宝宝们就可以找妈妈了，看哪些宝宝先找到妈妈。

　　主持人小结：太好了，看来我们宝宝都非常熟悉自己的妈妈，都能很快找到自己的妈妈！

　　第二个游戏是《找妈妈的鞋子》，游戏规则是：参加游戏的妈妈将鞋子脱下，由我们的的老师（朱爱萍）去收上来放到地毯上，请宝宝到地毯上找出自己妈妈的鞋子，并帮助妈妈穿上。看哪个宝宝找得准，穿得对。

　　请贴有绿色爱心的宝宝的妈妈，把你们的`鞋子脱下，一会儿等我说"预备开始"的时候，宝宝们就可以找鞋子了，看哪个宝宝第一个找到妈妈的鞋子并帮妈妈穿对。

　　主持人小结：以前都是妈妈帮我们的宝宝穿鞋子，妈妈们，你们说今天我们的宝宝的表现是不是很能干啊？为我们的宝宝鼓鼓掌吧。

　　第三个游戏是《抢椅子》，游戏规则是：妈妈和宝宝围着椅子走，铃鼓声一停，妈妈赶紧找一个椅子坐下，没抢到椅子的家庭淘汰。

　　请贴着蓝色爱心的妈妈和宝宝带着椅子到前面来。【音乐碟片，马瑶瑶帮忙按暂停。】

　　主持人：妈妈和宝宝的表现很棒，很快乐！我们给胜利者鼓掌!祝贺她们！

　　第四个游戏是《跳圈圈》，游戏规则是：每排10个宝宝，妈妈站旁边，分二组（小1小2各一组），地上准备两个圈圈，幼儿从后面的圈跳到前面的圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点，家长负责把圈传给下一组家庭，先跳完的为胜利组。

　　请贴着黄色爱心的妈妈和宝宝到前面来。

　　主持人：我们给胜利者鼓掌!祝贺她们！

　　主持人总结：

　　今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝。亲爱的家长朋友们，今天的亲子游戏到此结束，谢谢你们，再次祝大家节日快乐！请各位家长将椅子送到自己的班级中，在走的时候注意安全！

　　注意点：下周一定要试一下场地和音响，事前的规划一定要更详细一些，保证活动开展的质量。（已修改，本周二开简短家长会讲游戏的注意事项和游戏要求）

　　教学反思：

　　平时妈妈除了白天工作以外，回到家里还要操持着家务：买菜、烧饭、洗衣、打扫卫生等琐碎的事情。可是她们从来没有抱怨过，而是默默无闻地为了她们的儿女在努力着。这些孩子们都看在眼里，但他们还不懂得如何对妈妈表达自己的感情？因此，这次的主题活动给孩子们创设了一次机会，在今天这个特殊的日子里，让她们做一件关心妈妈的事或者说一句妈妈爱听的话，让妈妈高兴高兴，表达一下对妈妈的感激及热爱之情，进一步增进母子之间的深厚感情。

幼儿园教案篇4

　　活动名称：

　　家里的电器真好（谈话活动）。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。

　　2、引导幼儿集中注意倾听同伴谈话，能较快地掌握并理解别人的谈话内容，帮助幼儿提高理解谈话内容的水平。

　　3、鼓励幼儿积极参加个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，愿意与同伴交流。

　　活动准备：

　　1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。

　　2、录音机、电熨斗各一件。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情景，引出话题：

　　将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的原因，并告诉幼儿这些都叫家用电器。

　　提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小朋友讲个一大家听。

　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　　让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿注意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮流说话习惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学习谈话经验，有助于自己谈话。

　　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的'幼儿向全班介绍，教师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。

　　2、教师用体温的方式拓展谈话范围。

　　四、教师通过小结，引导幼儿知道家用电器的用处真大，给我们带来了很多方便，同时知道家用电器是工人叔叔辛勤劳动造出来的，我们应该感谢他们。

幼儿园教案篇5

　　【活动目标】

　　1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。

　　2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。

　　【活动准备】

　　各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圆篮子

　　【活动过程】

　　一、出示大箩筐，引起兴趣

　　今天，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框，并和蔬菜打招呼)

　　提问：你看见妈妈买了什么菜?(引导用“我看见——”)

　　关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。

　　二、说说蔬菜

　　1、今天我们要和菜菜做朋友。

　　提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?

　　关注：幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发

　　小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。

　　2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)

　　提问：1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?

　　(幼儿自由说说)

　　关注：幼儿能否愿意和同伴说说。对个别蔬菜的认识

　　3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。

　　游戏：

　　1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?

　　2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里

　　关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。

　　小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。

　　三、比蔬菜

　　1、不同蔬菜比较：

　　1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。

　　2)和教师比一比谁手中的菜大。

　　3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。

　　小结：菜菜不一样，大小也不一样。

　　2、同种蔬菜比较

　　提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?

　　小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。

　　3、按大小找家

　　1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的.家里。(将洋葱按照大小放在指定筐)

　　2)还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。

　　(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后，按大小摆放)

　　关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达(指认、语言等)

　　四、延伸：三个比较：

　　大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。

　　(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?

　　小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。

　　中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。

幼儿园教案篇6

　　活动目标

　　1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

　　2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

　　活动准备

　　1、课件：寻找春天的图画

　　2、课件：春天里有的东西

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

　　二、展开

　　1、观看——寻找春天的图画

　　教师：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的`？

　　（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）

　　2、你们知道叫什么春雨吗？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么样子的？

　　播放动感图片：春雨

　　3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

　　（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

　　三、欣赏散文：春雨的色彩

　　1、提问：这首散文诗好听吗？

　　散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？

　　请小朋友再来欣赏一遍。

　　3、教师配乐朗诵一遍。

　　（1）小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

　　（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

　　（2）小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

　　（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

　　（3）小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？

　　（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

　　（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

　　教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

　　4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

　　四、春天里有哪些东西

　　引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。

　　2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏，体验成功的快乐。

　　3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。

　　2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。

　　3、创设“幸福小区”的活动版面，内有“幸福小区”的字样和各种造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。

　　活动过程：

　　一、节奏游戏：我家的`小区

　　1、师：我们都有一个自己的家，想不想知道老师的家住在什么小区？让我用好听的声音来告诉你们。

　　2、教师示范：有节奏地介绍自己家的小区。

　　X X X X | XX X X |

　　我家住在xx小区。

　　3、个别幼儿练习，集体模仿。

　　师：“你们的家住在什么小区呢？谁能用好听的声音来介绍一下呢？”

　　二、节奏游戏：《小司机》

　　1、师：我们知道了许多朋友的地址，让我们当一回小司机，开上我们的小汽车，做客去好吗？马路上有许多红色信号灯，需要我们停下解密码，如果解对了就会变绿灯，就可以通行了。

　　2、鼓励幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。

　　3、幼儿扮演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，师随机出示信号灯，幼儿停下解密码（个别示范，集体模仿）

　　注：信号灯的出现是有易渐难。

　　三、节奏游戏：“幸福小区”——按门铃

　　1、师：前面有一个小区，小司机们！让我们把车停在停车场里。

　　2、师：这是什么小区？（引导幼儿认读“幸福小区”）

　　3、师：哎呀！多漂亮的房子，是谁的家呀？让我们来按按他们的门铃。

　　4、节奏游戏：按门铃。

　　个别幼儿选择一个家，师出示门铃的密码，幼儿解密码，其他幼儿模仿，密码正确了，门就打开，幼儿与主人见面（照片）。

　　5、说说唱唱：你家有几个人

　　幼儿集体问：你的家有几个人？（唱）；主人答：我的家有X个人（唱）；有爸爸、有妈妈……还有我这个小宝宝（说白）。

　　6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏，游戏方法同上。

　　7、分散游戏：幼儿自由选择几个家，按照密码敲门铃，并和房子的主人进行说唱。

　　四、歌表演：《幸福拍手歌》。

　　1、师小结：我们每个家里，都有爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们，我们可真幸福呀！听！幸福的音乐响起来来，让我们一起幸福地跳起来吧。

　　2、师生在音乐伴奏下进行歌表演，幼儿自由选择和交换舞伴。

　　活动反思：

　　本次活动，我从幼儿的兴趣着手，利用孩子们喜闻乐见的音乐活动这一载体将“我家的小区”这一语言交流、分享活动整合于节奏游戏中，改变了单一的交流方式，对于这种尝试，孩子们很感新奇，他们积极主动，兴趣高涨。活动中，我为孩子们创设了一条情景的链条，通过三个节奏游戏有机自然的串联起来，孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的运动中体验快乐，增强了能力，满足了交流分享和表现表达的需要。

幼儿园教案篇8

　　活动目标：

　　1．初步尝试3/4拍的节奏。

　　2．感受新年活泼欢快的气氛。

　　活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

　　设计思路： 新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的`生活经验。

　　活动过程：

　　一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二．学习歌曲 1．完整的欣赏歌曲。

　　2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

　　3．幼儿和教师一同念歌词。

　　4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

　　三．歌表演

1．许愿。

　　2．大家一起唱歌、跳舞吧！

幼儿园教案篇9

　　设计意图：

　　奥尔夫音乐教学法强调“原本性音乐”教育，强调从音乐最基本的音高、节奏等本体元素入手，对幼儿进行训练。这节课主要是

　　×× ×× | ×× ×||的节奏型训练。需要幼儿利用声势打出节奏，并且进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力。

　　一、活动目标：

　　1、×× ×× | ×× ×||

　　2、掌握儿歌《苹果树》，能根据水果的.变换，进行表演。

　　3、利用声势训练，进行二声部节奏训练，培养幼儿的节奏感。

　　二、活动准备：

　　儿歌《苹果树》

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿分排坐好：

　　教师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“所有苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声响亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最后指到哪个幼儿，就让他说出他最喜欢的水果，然后继续念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

　　（二）、让幼儿倾听儿歌，打出节奏：

　　1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的节奏。

　　2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

　　3、完整地把儿歌的节奏打出，要求教师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把注意力集中在打节奏上。

　　（三）、二声部节奏训练：

　　1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。

　　2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的，小朋友拍手时老师拍腿，而在最后，小朋友拍腿时老师拍了两下手”。

　　3、分成两组，进行二声部节奏训练。

　　（四）、表现儿歌：

　　要求幼儿有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，第二遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。

　　（五）、老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别，而幼儿用相应的节奏型与教师告别。

幼儿园教案篇10

　　活动目标：

　　1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

　　2．训练思维的正确性、敏捷性。

　　3．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4．发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。

　　活动过程：

　　师生进入数学宫

　　游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

　　1.目测几何图形的个数做动作

　　2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

　　游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

　　在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

　　游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

　　1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

　　2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

　　游戏四：比得对又快（复习10以内数的`大小、数序）

　　1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

　　2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

　　活动反思：

　　本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1．复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2．提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。

　　整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算能力得到了提高。特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了游戏的结果。

　　不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。

　　接下来的闯关游戏中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参与游戏，能力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行游戏，而有些能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。

　　最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。

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