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幼儿园小班语言教案

时间:2022-03-13 12:58:29 教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案汇编15篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案汇编15篇

幼儿园小班语言教案1

  活动目标

  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景 。

  活动准备

  1、课件《神奇的小路》

  2、班得瑞轻音乐:秋之恋

  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

  活动过程

  一、情景体验:

  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?

  (是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)

  这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

  3、怎么会发出咔喳、咔喳的.声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

  你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,

  可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

  二、完整欣赏故事

  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:

  我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

  三、结合课件,分段欣赏故事。

  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬对风儿说了什么?

  四、结合课件,联想迁移

  1、师:神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",

  猜猜,小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?

  2、幼儿说出一个小动物,(点击课件出示相应的动物)

  并引导幼儿边模仿小动物的走路方式,边学习发出相应的声音。

  3、由于小班幼儿的能力有限,老师对幼儿的回答进行提炼,充实。

  让幼儿体验到大胆想象的喜悦,如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、

  小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。

幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1.用肢体动作表现歌曲的内容。

  2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。

  重点难点:

  用肢体动作表现歌曲的内容。

  活动准备:

  1.教学电子资源:苹果。

  2.教学电子资源:水果长在哪里。

  3.歌曲:苹果。

  4.教学白板。

  活动过程:

  一、组织教学。

  二、播放教学电子资源苹果中的音乐,请幼儿倾听,了解歌曲内容。

  1.哪里有许多红苹果呢?

  三、教师扮演苹果树,请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”,再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子,然后倾听教师演唱歌曲苹果。

  四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

  五、教师播放教学电子资源水果长在哪里,带领幼儿根据水果的`生长方式、颜色改编歌词。

  1.葡萄长在什么地方?(葡萄架上)

  2.架上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活。

  六、教师将改编的歌词写在教学白板上,请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

  七、小结。

幼儿园小班语言教案3

  【设计意图】

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的'孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  【活动目标

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  【活动准备】

  操作图片;故事动画;脚步声课件。

  【活动过程】

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看兔奶奶了?

  B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  小结:哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  (幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

  活动延伸与建议

  1、提供相匹配的图片,幼儿根据图片提示创编儿歌。

  2、提供更多的节奏条卡,幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班语言教案4

  活动目标:

  1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相处。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌《跷跷板》。

  2、材料配套:挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

  活动过程:

  一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

  引导语:小朋友们都喜欢玩跷跷板,玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》:"跷跷板,真好玩,你上天来我入地。上去好像坐飞机,下来好像坐飞船,一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

  二、一次性出示四幅挂图,引导幼儿自由观察和交流。

  启发幼儿交流:小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?

  三、引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。

  1、图①:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心)

  2、图②③:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的`事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕)

  3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

  四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

  五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》,在集体面前完整讲述图片的内容。

  六、讨论交流,给图片取名。

  议一议:

  小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

幼儿园小班语言教案5

  活动目标1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意。

  2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述。

  3、教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。

  活动准备1、图片三张,有关文字卡。

  2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说:拿了××和××。。

  活动过程

  一、引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?

  二、幼儿交流、讲述经验。1.教师:你看见图片上有什么?他们在干什么?

  2.幼儿讲述交流

  讨论:你觉得他们讲得怎样?

  3.鼓励幼儿进行具体讲述。

  4.幼儿完整讲述图片。

  引导幼儿完整讲述图片:

  小欣会穿衣服和穿鞋子,

  小花会自己叠被子和刷牙,

  小丰在家里会扫地和摆筷子。

  三、结合日常生活讨论、讲述。

  1、教师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?

  2、幼儿自由讨论:

  要求幼儿运用连词“和”讲述会干的'事情。

  3、个别讲述。

  四、讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。

幼儿园小班语言教案6

  教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:

  教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问:小朋友认识它吗?

  它有许多的好朋友,有一次,狮子遇到了一件很伤心的事,他的好朋友都来帮忙了,最终是谁帮助了它呢?

  教师播放录音请幼儿回报结果。

  接着老师又问以下的问题:

  1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

  2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?

  3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?

  所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

  我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!

  当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。

  再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?

  老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!

  是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:

  1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?

  2、都有谁来帮助了它呢?

  3、谁帮助了狮子了呢?

  因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

  小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。

  是在狮子的.屁股底下找到的。

  幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

  幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。

  幼儿自愿选头饰,扮演小动物。

  放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。

  可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。

  幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。

  课后反思:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

  这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。

  通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班语言教案7

  活动目标:

  1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

  2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

  活动准备:人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

  活动重点:

  培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。

  活动过程:

  1、以介绍新朋友认识引出主题。

  2、认识红红

  (1)介绍红红

  (2)向红红问好,幼儿。

  (3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?

  (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

  (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

  3、认识东东

  (1)观察东东,说说对东东的'感受。

  (2)友爱教育 ,劝说东东。

  (3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。

  (4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。

  (5)说说东东自己会做的事。

  (6)说说夸赞的话。

  4、 介绍自己

  (1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)

  (2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

  活动结束

  对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言教案8

  语言《春天》

  目标:1与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  2 通过绘画交流等丰富有关春天的经验

  3 提高倾听和补充他人讲述的'能力

  重点: 与同伴交流春天的感受,根据第一段的句式方编诗歌第二,三段

  难点: 学习方编

  准备:形象图

  过程:1 设置问题导入活动

  ——谁知道现在是什么季节?

  ——你是怎么知道的?

  2 通过提问具体的小问题,引发幼儿对春天更多的联想

  3 教师引领幼儿学习第一段诗歌

  4 幼儿用猜测,模仿的方法学习第二,三段

  5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵

幼儿园小班语言教案9

  【活动目标】

  1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。

  2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  【活动准备】

  1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。

  2、故事《小兔找太阳》的视频。

  3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

  4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

  5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)。

  【活动过程】

  1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

  2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

  根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

  出示挂图

  (1)师:一只可爱的'小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!

  出示挂图

  (2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这是3个红萝卜,太阳在天上呢)。

  出示挂图

  (3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这是红气球,太阳只有一个,还会发光呢。

  出示挂图

  (4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。

  师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?

  3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

  4、提问。

  ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

  ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

  ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

  ⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。

幼儿园小班语言教案10

  【活动目标】

  初步发展幼儿口语表达能力,通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的,初步知道朋友之间要和睦相处。

  【活动准备】

  《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。

  【活动过程】

  一、谈话:

  1、画面(一):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

  师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

  幼:小鸭找到了朋友。

  幼:小鸭有朋友了。

  幼:小鸭心里不难受。

  2、画面(二):有一只在哭泣的小黄鸭。

  师:小鸭为什么哭了?

  幼:小鸭找不到爸爸妈妈了。

  幼:小鸭没有妈妈。

  幼:没人跟小鸭玩。

  幼:小鸭找不到朋友。

  幼:小鸭没有朋友。

  幼:小鸭心里难受要打人。

  3、画面(三):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

  师:小鸭为什么找不到朋友?

  幼:因为小鸭不乖。

  幼:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。

  幼:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。

  幼:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

  幼:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

  自由交流:

  师:你和谁是好朋友?

  幼:我和慧英是好朋友。

  幼:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

  幼:我和小鸭是好朋友。

  幼对幼:我们俩个是好朋友。

  师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

  幼:幼儿园的朋友多。

  幼:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友……

  二、小结:

  1)师:幼儿园的'朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

  2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

  师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

  幼:高兴。

  幼:舒服。

  师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗?

  幼:好!

幼儿园小班语言教案11

  活动目标:

  1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

  2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的.孩子。

  3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

  活动重点:发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。

  活动准备:1、电脑课件:小鸡过河。

  2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼儿唱小鸡的歌。

  二、进行部分:

  1、分析理解故事

  (1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

  (2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

  (3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

  2、幼儿完整欣赏故事。

  (1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

  (2)幼儿说一说自己的本领。

  三、结束部分:

  幼儿和小动物做朋友,出去玩。

幼儿园小班语言教案12

  一、教案目标:

  1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。

  2、幼儿能大胆的说出自己的想法,提高幼儿的表达能力。

  3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。

  二、教案准备: 故事磁带、录音机

  三、教案过程:

  1、问题导入:

  师:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

  2、初步欣赏故事,了解人物和情节。

  师:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

  3、再次欣赏故事:欣赏故事录音。

  4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

  师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

  师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

  师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论:什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷?

  注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。

  四、活动建议:

  鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

  五、活动评价:

  1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

  2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。

  (附) 故事:不怕冷的小白兔下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的.小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?

幼儿园小班语言教案13

  活动目标:

  1.理解故事内容和发展的情节,能够用自己的语言讲述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程.

  2.初步学习细致观察图片,能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。

  3.感受故事情趣,懂得帮助别人是快乐的。

  活动准备:

  经验:熟悉多种动物尾巴的外形特点,了解小松鼠尾巴的特征及作用。

  物质:故事课件背景音乐

  活动过程:

  一、激趣导入,开展互动游戏“猜尾巴”。

  通过出示动物尾巴的局部图片,猜测动物名称,激发幼儿参与兴趣。

  二、分段赏析故事,学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、 猜测、表演的过程中,逐步感受故事情趣,理解作品内涵。

  1.出示松鼠尾巴的图片,引发幼儿继续猜测,并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。

  重点提问:“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”

  2.讲述故事第一部分(2、3、4 幅图片),知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。

  3.讲述故事第二部分(5、6、7、8 幅图片),重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。

  引导性提问:“小松鼠被雨淋成什么样子了?表情怎样?”

  “你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下,妈妈生气时会说什么?

  4.观察阅读图片(9、10 幅图片),鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾,知道小松鼠被雨淋湿的原因。

  启发性提问:“小松鼠为什么会被雨淋湿呢?”“刚才发生了什么事情?”

  三、结合课件、背景音乐完整赏析故事,在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵,进一步懂得并体会帮助别人的`快乐。

  引导性提问:“为什么小松鼠被雨淋湿了,心里还美滋滋的?”

  小结:帮助别人是快乐的。

  四、活动延伸

  你帮助过别人吗?帮助别人做了哪些事情?你的心情是怎样的?我们回教室说说吧。

  附原教材选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。

  你看见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上,像雨伞一样。等雨过去了,把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。

  可是,今天小松鼠回来的时候,从头到脚淋个精湿,水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!

  松鼠妈妈可生气了。她想:小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说:“你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声,抬头一看,原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说:“我生病了,小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨,我没淋湿,他全淋湿了。”

  妈妈听了小百灵鸟的话,对小松鼠说:“对不起,妈妈错怪你了,你真是一只又聪明又善良的小松鼠。

  听了小百灵鸟和妈妈的话,小松鼠心里美滋滋的。

幼儿园小班语言教案14

  一、活动目标

  1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、体验问答式儿歌的乐趣。

  活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、小图标若干。

  活动过程一、导入1、"今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  二、学习儿歌

1、"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。"

2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

  3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。

  4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句"什么水果红红的'",幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。

  5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。

  6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。

  7、告诉儿歌名字,完整念一遍。

  8、老师问幼儿答T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。

  三、创编儿歌。

  1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

  2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句"XXXX红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。

  四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  T:小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?

  附儿歌水果歌什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  香蕉香蕉黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言教案15

  活动内容:儿歌《幼儿园像我家》

  活动目的:

  1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。

  2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  活动准备:

  将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。

  活动指导:

  1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提

  问。

  2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理

  解儿歌的内容。

  3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。

  幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

  活动目的:

  1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(

  活动目的:

  1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。

  2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:

  学习朗读诗歌

  活动难点:

  能正确地指认新的字宝宝

  活动准备:

  1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

  2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;

  3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;

  4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。

  老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。

  二、基本部分

  1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

  2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

  3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

  4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。

  今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

  5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。

  三、结束部分:

  识字游戏《捞鱼》

  教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的`是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做

  绕口令:数数歌

  活动名称: 绕口令——数数歌

  活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容

  2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音

  活动准备:多媒体课件“数数歌”

  活动过程:

  一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣

  谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?

  二、观看幻灯,学习绕口令

  1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”

  2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)

  2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

  3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

  4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音

  5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

  6、和小动物一起复述绕口令

  三、巩固复习

  游戏:1、看谁说得快(全体)

  2、做动作说绕口令(全体)

  3、绕口令接龙(分组)

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