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《换牙》幼儿园大班教案

时间:2022-03-26 17:18:25 教案 我要投稿

《换牙》幼儿园大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的《换牙》幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家。

《换牙》幼儿园大班教案

《换牙》幼儿园大班教案1

  活动背景:

  小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师:“昨天我到医院去拔牙齿了,我妈妈不敢拔,医生给我拔的时候我哭了,还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉,用手捂着小脸,手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿,一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了,没有什么可怕的老师,我换了4个牙齿了,有点痛有点酸,但是我不哭”,还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说:“我的这颗牙在动了,老师,什么时候可以换了?”

  确实,幼儿正处于换牙时期,而且要经过较长的时间,他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法,于是,教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息,并设计了《幼儿换牙记录》调查表,了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣,教师积极参与到收集材料和信息的活动中,拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中,参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上,设计了以下的活动。

  活动目标:

  1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

  2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。

  3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备:

  1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。

  2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

  3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。

  4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。

  5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子

  活动过程:

  一、导入:找和“牙”组合的词

  教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。

  二、找一找:谁换牙了

  1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出

  2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?

  3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

  三、议一议:换牙我不怕

  1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

  2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

  教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

  四、说一说:怎样保护牙齿

  1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

  2.为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?

  小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

  3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

  4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:

  图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、画一画:保护牙齿的好方法

  1.小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的.材料进行装饰和制作。

  2.介绍小组的宣传画

  3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

  教学反思:

  1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的,前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作,教师设计《幼儿换牙记录》调查表,调查幼儿的换牙情况,幼儿换牙的感受,保护牙齿的好办法,鼓励幼儿材料的收集和讨论,为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备,为幼儿以后的活动积累生活经验。

  2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法,换牙的注意点,鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画;在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功,幼儿参与的积极性高。

  3.制作活动的操作,要求幼儿3名幼儿之间的合作,针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。

  4.活动的开展,引导幼儿积极主动的活动,整合数、左右、前后等内容教学,还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

  5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意,但是还有欠缺,注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

《换牙》幼儿园大班教案2

  【活动目标】

  1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象,初步了解换牙期间牙齿的保护。

  2、体会换牙给自己带来的特殊感受,懂得要保护牙齿。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、了解多运动对身体有好处。

  【活动准备】

  1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况;

  2、乳牙图片、恒牙图片;

  3、镜子。

  【活动过程】

  一、用故事引起幼儿活动兴趣。

  师:今天我们来了一位新朋友,他呀最近身上发身了一件事情,因为他的牙齿在动了,他有点着急,我们小朋友一起去看看他,看看能不能帮到他好吗?讲故事《乐乐换牙》

  提问:乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长到五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙多,对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

  二、自由讨论:结合自己的经历,说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

  师:咱们班的小朋友有很多已经掉了牙,并且长出新牙齿了,我们一起回忆一下,想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

  小结:掉牙、换牙期间,我们会感觉有些不太舒服,牙齿松动、要掉没掉的时候,我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙,吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒痒……,但是,掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程,我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

  三、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、了解换牙时的卫生。

  小结:我们在换牙时不用着害怕,活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙,新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈,加以观察,有时牙齿可能特别懒惰,很长时间不长出来,有时又会特别调皮,没等到它的兄弟姐妹离开,就积极钻出来看看,导致它的位置出错,这时就要请医生帮忙。

  附故事:乐乐换牙

  一天早上,乐乐醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

  乐乐担心地想:“坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?”

  到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:“老师早——”

  中午吃饭的时候,乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭,他一口也不敢吃。

  老师走过来问:“乐乐今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?

  “唔……”乐乐赶紧摇摇头。

  午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有乐乐睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻的碰碰牙齿。

  这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴,看了看,说:“乐乐别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手扳它,不然新的.牙齿就会长的歪歪扭扭!”

  老师又接着说:“长新牙齿是好事!这说明你长大了。”“是这样啊!原来长大了,要换牙呀!”乐乐这下再也不担心了,他慢慢的闭上眼睛睡着了。

  【活动反思】

  本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。 这节课,我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。 在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒牙与乳牙的区别。 在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了《品德与生活》的生活化。

《换牙》幼儿园大班教案3

  设计意图:

  孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。

  活动目标:

  1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、能清楚地表达自己的.见解,学会健康护牙。

  3、了解爱护牙齿小常识。

  活动准备:

  1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、ppt课件3、音乐 4、每人一把牙刷活动设想:价值分析:

  一、导入大家刚才在歌曲里都做了些什么?你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,听了故事,你就知道了。

  二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:“牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?知道换牙是怎么回事吗?”出示ppt乳牙以及恒牙图片,看图讲解。

  1、互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。

  2、了解换牙时的卫生。

  ①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?

  ②不能用舌头舔换牙部位“有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么?

  ③克服恐惧,勇敢对待④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。

  提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?

  教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。

  三、请小朋友实际操作,演示自己在家的刷牙方法。

  总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。

  四、结束:跟着音乐教师和小朋友一起刷牙,结束离场。

《换牙》幼儿园大班教案4

  活动目标:

  1.在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

  2.知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。

  活动准备:

  1.活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。

  2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

  3.换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。

  4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。

  5.实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子

  活动过程:

  一、导入:找和“牙”组合的词

  教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。

  二、找一找:谁换牙了

  1.出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出

  2.引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?

  3.谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

  三、议一议:换牙我不怕

  1.说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

  2.为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

  教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

  四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

  (1)换牙时注意不用手摇松动的牙齿;不用舌舔松动的 乳牙和正在生长的`新牙;如果乳牙没掉,新牙就长出来了,要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这 样做。

  (2)讨论:“换牙时要吃软食吗?”教师小结:小朋友换牙时不必吃软食,平时多吃粗食、粗纤维食物,可以锻炼 5 牙齿,坚固牙根,帮助长出端正的牙齿,补充钙片、维生素D, 帮助生牙。

  (3)平常坚持早晚刷牙,如果牙烂了,牙根发育不好, 就会长出奇形怪状的恒牙。

  活动反思:

  1、对活动过程的反思

  本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

  教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯,也不知道幼儿的刷牙方法是否正确,但是通过这次活动,教师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流,让教师充分的认识了孩子。

  2、对活动效果的评析

  幼儿通过老师组织的引导和观察活动,使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法,进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段,知道换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。

  不足之处:

  本活动我为幼儿准备的食比较物单一,所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限,刷牙的过程不能分小组一一做展示。

《换牙》幼儿园大班教案5

  活动目标

  1、欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  2、知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

  3、教育幼儿做事要勇敢,克服恐惧。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点:欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  难点:了解一些换牙的常识,学会正确的刷牙方法。

  活动准备

  1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

  2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

  3、牙齿模型,牙刷一个。

  4、绘画材料人手1套。

  活动过程

  活动导入

  一、找一找:谁开始换牙了

  1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿,看看谁开始换牙了。

  2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

  换牙我不怕

  1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》,理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

  2、教师:毛毛怎么啦?(换牙了)换牙了怕不怕?为什么会换牙?换牙的时候会有哪些不便?换牙的时候要注意什么?

  3、教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,也不要用手去摸,否则长出的牙就会不齐。

  二、说一说:怎样保护牙齿

  1、教师:如果恒牙被碰掉了,或烂了,就再也不会长出新牙,那该多难受啊,所以我们要保护好牙齿,你们知道有什么保护牙齿的好办法吗?

  2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法,教师小结。

  师:小朋友说的都很对,不能吃太多的糖,睡觉前不能吃糖,早晚都要刷一牙,这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗?(幼儿自由说)

  3、教师出示牙齿模型,示范正确的刷牙方法。

  师:牙刷要竖着上下刷,里外刷,左右两边也要刷,不能左右横着刷,会伤到牙龈的,影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙,牙齿才会更健康。

  4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法,教师指导。

  过渡语:小朋友真棒,能用正确的方法刷牙,可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起来看看谁做的对谁做错了,翻开幼儿用书第41页。

  5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》,说说哪些做法能保护牙齿,哪些不能,应该怎样改正。

  6、让幼儿画一画:保护牙齿的好方法

  1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的`牙膏牌子。

  2、幼儿操作绘画材料,制作保护牙齿的宣传画,引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片,把画面画下来,教师巡回指导。

  (三)活动结束

  3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。

  4、将幼儿的宣传画张贴在教室里,宣传保护牙齿的好方法,也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。

  活动延伸

  请家长配合,督促幼儿早晚刷牙,保护好牙齿。

  教学反思

  反思一:

  通过活动我的心情之《换牙我不怕》,这个主题是,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

  反思二:

  在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

  存在问题:

  在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿,可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法,不要单单局限在幼儿用书之中,在教幼儿正确的方法时候,应先让幼儿自己探索牙刷的结构,刷牙的方法,让幼儿自己先动动脑。

  小百科:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。

《换牙》幼儿园大班教案6

  [设计思路]

  1)近期我们进行的主题是《我自己》,这个活动是其中小主题中的一个内容。

  2)其次,进入大班,我们班的孩子出现了换牙的情况,不过换牙的幼儿不多,只有几位,他们对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧的心理,不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活,符合当前幼儿的年龄特点,幼儿易于接受。

  3)我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周,长得不好,有的蛀牙很多,因此,在换牙初期,对如何保护新牙就显得很重要。

  针对这三个原因,我选择了这个活动。

  [活动目标]

  1、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  2、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  3、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  [活动准备]

  1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

  2、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  3、事先与卫生老师联系好。

  [活动流程]

  故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画,表达表现→经验提升

  [活动过程]

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  2.提问:

  1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

  3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的`问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙。

  1.当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  2.交流幼儿的护齿方法。

  四、经验提升:

  1、说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?

  2、请卫生老师小结。

  平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。

  附:小故事《贝贝换牙》

  有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。

  [活动反思]

  《换牙》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

《换牙》幼儿园大班教案7

  目标:

  1、通过交流讨论,了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

  2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  过程:

  一、欣赏图片,引起兴趣提问:这些小朋友都有什么样的共同特点?

  小结:对了,他们的牙齿都掉了,都在换牙。

  二、小组交流,换牙调查表,分类统计提问:我们进行一次牙齿大调查,给大家介绍一下小组的调查情况。

  分组介绍,对全班幼儿的换牙情况进行统计。

  小结:很多小朋友都换牙了,这是我们大班的一个特殊情况。

  三、提问采访请换过牙的.幼儿坐成一排,让没有换过牙的幼儿提问。

  1。掉牙疼吗?会流血吗?

  2。掉牙后吃东西方便吗?

  3。新的牙齿长出来疼吗?

  4。牙齿掉了吃东西方便吗?

  提问:要长出健康、漂亮、整齐的牙齿,小朋友要注意些什么呢。

  幼儿小结:

  1、牙齿松动了不要用手去摇动,摇动了就会流血,而且会把细菌吃到嘴巴里,这样会生病。

  2、新牙长出来了,旧牙还没有掉,就要马上告诉爸爸妈妈,带我们去医院,让医生把旧牙拔掉。

  3、牙齿掉了,不能用舌头去舔,这样牙齿会长歪,不整齐。

  4、如果牙齿流血了,就用冷开水漱漱口。

  教师小结:换牙是正常的生理现象,每个人都会碰到,换牙代表我们长大了,是非常自豪的事情,轮到自己换牙不要害怕,我们要勇敢的面对。

  四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙,饭后用温水漱口,多吃新鲜的水果和蔬菜,定期检查牙齿,平时少吃糖,特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。

  活动反思:

  本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿。

《换牙》幼儿园大班教案8

  活动目标:

  1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。

  2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

  4.初步了解了换牙的常识。

  5.与小伙伴交流换牙的感受。

  活动准备:

  镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

  活动过程:

  一、了解牙齿的形状

  1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

  3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

  4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

  5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?

  小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

  二、交流换牙的感受

  对比观察:

  1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

  2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

  讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

  小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的'特殊经历,让你们真的长大了!

  三、认识恒牙和乳牙

  幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。

  四、探究:刷牙

  1.小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

  2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

  3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

  4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

  小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

  活动延伸:

  争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

  活动反思:

  《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

《换牙》幼儿园大班教案9

  设计意图

  幼儿长到5、6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,如任其自然往往会产生一些不良后果,及时教给幼儿换牙的知识,则可使他们尽快适应这一生理变化,学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

  活动目标

  (一)知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦,给生活和工作带来不便。

  (二)认识牙齿,了解换牙的知识,了解牙齿的功用,让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

  (三)懂得如何保护牙齿,并掌握正确的刷牙方齿。

  活动准备

  角色扮演:医生和病人

  活动过程

  1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境,牙科医生的工作引导幼儿观察这是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么。

  2.观察牙科诊所的'宣传栏。引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

  3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

  (1)引导幼儿观察这些病人怎么了?他们得了什么病?

  (2)引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病?

  (3)教师小结:这些病人得了牙病后,牙很痛,吃东西会很不舒服,疼痛也会影响他们的工作,所以他们要请医生帮助他们,治好牙病.

  4.活动结束,就幼儿参观的所见所闻组织谈话,并引导幼儿思考议论:"他们为什么会生牙病?"教师小结:"由于病人没有保护好自己的牙齿,所以生牙病了,小朋友一定要保护好自己的牙齿".

《换牙》幼儿园大班教案10

  活动目标:

  知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  培养幼儿的尝试精神。

  激发了幼儿的.好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  乳牙图片、汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  活动过程:

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  2、提问:1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

  3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙。

  1、当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  2、交流幼儿的护齿方法。

  活动反思:

  本次活动适合本班幼儿的生活实际,活动中通过师生互动,让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解,从而提高幼儿的语言表达能力,在老师的引导之下,幼儿画画,说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识,有个别幼儿的乳牙活动了,他可以站起来对老师说,老师我换牙时不会哭的,我要好好保护牙齿,但有3个幼儿不能积极参与活动,因为这几个孩子还没换牙,所以不能集中精力参与活动。

《换牙》幼儿园大班教案11

  活动目标:

  1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护新长出来的牙齿。

  3.学习保护新牙的正确方法。

  4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。

  2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。

  3.幼儿用书:《换牙庆祝会》。

  4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

  活动过程:

  (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。

  1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

  教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?

  2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的'心情。

  教师:换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?

  教师:人为什么要换牙?换牙好不好?

  3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开始换牙,换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说:“耶!我长大了!”

  (二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程

  1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。

  教师:请你讲讲自己换牙的过程。

  2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关知识。

  3.教师利用幼儿用书进行小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应该好好保护它。

  (三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

  1.教师启发幼儿讨论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?

  2.教师组织幼儿继续观看情境表演,如教师操作“恒牙”的模型说:“我在慢慢长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,那样我会长得不整齐,长大以后会很难看,而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。”

  3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”,让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的过程中逐渐了解换牙的过程,并学会保护新牙的方法。

  活动反思:

  本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯,帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课,我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了《品德与生活》的生活化。

《换牙》幼儿园大班教案12

  活动目标:

  知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

  能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

  了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

  能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  初步了解牙齿的`小常识。

  活动准备:

  活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

  乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

  事先与卫生老师联系好。

  活动过程:

  一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

  贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

  小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

  二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

  (一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

  你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

  (二)提问:

  1.如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

  2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

  3.有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

  有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

  4.你们还有什么换牙的问题要问吗?

  小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

  三、绘画:如何保护新牙

  (一)当我们换牙齿的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

  (二)交流幼儿的护齿方法。

  四、经验提升

  (一)说说除了这些方法,还有其它保护牙齿的方法吗?

  (二)请卫生老师小结。

  平时换牙时,如果你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生老师。

  附:小故事《贝贝换牙》

  有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。

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