实用的幼儿园大班音乐教案范文锦集7篇
作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教案 篇1
设计思路:
1、音乐欣赏活动比较枯燥,很难激发幼儿的兴趣发挥幼儿的创造力,小动物的形象比较适合幼儿的品味,能加深幼儿对乐曲的理解,另一方面,提高幼儿学习的积极性,从而激发幼儿对音乐的兴趣。
2、老鼠它给人以一种好动的感受,幼儿他本身就具有好动,好模仿的特点,活动也比较适合幼儿的年龄特点。
3、以往的音乐欣赏活动,基本是论幼儿反复听音乐,了解其结构为主,这无意中,扼杀了幼儿的想象力和创造力。在活动中配以故事、形象生动的画面,直观而形象集中了幼儿的注意力,提高了幼儿对活动过程的兴趣。
活动目标:
1.根据老师的讲述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的内容
2.听辩音乐ABA段结构,能根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的样子发展想象力与创编能力。
3.能够在一定范围内控制自己的动作。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.多媒体课件、图片、铃鼓。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场。
(注:带给幼儿一个轻松愉快的氛围。)
二、欣赏故事,并能理解故事的内容。
教师:"你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事。"
(注:小朋友对于猫和老鼠并不陌生,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣)
1.欣赏故事,初步理解故事的内容。
教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提问:"小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣,幼儿第一遍听这个故事会感到好奇,因此为下面的活动打下了基础。)
2.再次欣赏故事,进一步理解故事内容,并配以画面。
教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容。
(注:运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走。)
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构。
教师:"老师给这个故事配了一首好听的曲子。听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?"
1.欣赏乐曲
(注:这里音乐出现,让幼儿初次感受乐曲的旋律。)
2.出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段。
教师:"第一和第三段一样,我们就用小老鼠做游戏的图片来表示,第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示。"
(注:形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆。)
3.结合图片再次欣赏。
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的动作。
1.幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作。
(注:这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作。一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的表现力,发展幼儿的创造力。)
2.学会在一定范围内控制自己的动作。
教师:"小朋友把小凳子反过来当作小瓶。"
3.幼儿在"瓶子"里创编小老鼠吃东西,着急的动作。
4.听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作。
(注:让每一位幼儿都参与,做到面向全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,体现了教育的连续性。)
五、合着音乐完整的进行表演。
(注:进一步完整的熟悉乐曲,要求幼儿适当地控制自己的动作和情感。)
六、结束部分
放小猫的音乐,引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。
活动反思:
这节语言活动是学而乐中的一个故事,根据新课改的理念,我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。从幼儿的表现上看,本次活动的目标还是达到了,只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。
教学过程中第一部分我改变以往故事教学的'教师一人说,幼儿听,而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想,并且鼓励幼儿说跟别人不一样的,体现独创性。没有听故事内容之前,让幼儿通过看看,听听,想想,猜猜,说说,故事的内容,使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉,虽说幼儿不习惯这样,但是通过这样的活动,给幼儿树立了自信:瞧,我也可以猜故事,说故事,编故事。
通过幼儿边猜边说边看,理解故事的内容,哦,原来是这样的,同时说,谁和故事里一样,他们就会有种自豪感,更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性,并且鼓励他们的想法。
通过层层推进,幼儿已经能复述整个故事内容,不仅开动了脑筋,还从故事里学习了规范正确的语言。
游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏,幼儿通过角色扮演,满足了想说的欲望,创造了机会让他们大胆地说,发展了幼儿的语言表达能力,培养了他们的思维能力。
如果让我再重上这一次这节课,我会鼓励幼儿更大胆地说,大胆地演,充分发挥他们的发散性思维,快乐每一节课,开心每一天。
幼儿园大班音乐教案 篇2
活动目标:
1、积极参与活动,能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。
2、遵守游戏规则,体验在音乐活动中的乐趣。
重点:
对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子
难点:
在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。
活动准备:
已有知识经验,图片,《喜洋洋》音乐,
活动过程:
一、图片谈话,引出课题
“小朋友你们看,这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!”
你们吃过饺子吗?那有誰知道做饺子的过程是怎样的?
(擀饺子皮、包馅儿、煮饺子)。
二、播放音乐,让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的`曲子,讲的就是做饺子的事情。
1,听听有几段,什么时候开始变化的?
曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1,把自己变成一个小面团,把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。
先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。
2,饺子皮变薄了后,张开饺子要包馅儿。
(张开饺子皮,包起来)
先请个别幼儿上来表演,幼儿集体学习。
多表扬,有创意的,和别人动作不一样的小朋友。
3,饺子包好了还要。。(煮)
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢?
先请个别幼儿上来表演游泳的饺子,幼儿集体学习。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子,幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去,会怎么样?
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手,围成一个小锅子。
不能黏在一起,饺子会破掉、(声明纪律)
破了的饺子,老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做饺子。
幼儿园大班音乐教案 篇3
活动目标:
1.指导幼儿熟悉三种节奏型:︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。
3.尝试看指挥用乐器演奏。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5.学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
活动过程:
一、激趣导入
1.小朋友们,今天,老师给大家带来了三位小客人,咱们看看他们是谁。
2.出示三种节奏型让幼儿认识,并用嘴巴和小手拍一拍,所以说他们的节奏。
二、出示节奏图谱,引导幼儿听音乐,用身体动作看图谱表现节奏
1.这三种节奏型很调皮,他们就藏在这首好听的乐曲里,我们把他们找出来(出示节奏图谱)
2.引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。
3.引导幼儿整体用小手拍出节奏,再用身体动作整体打一遍节奏。
4. 用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。
三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。
四、交换乐器演奏,活动结束
活动反思:
《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目,这首乐曲旋律优美,动听,表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。
在上课之前,我就感觉到有很大的压力,特别的困惑,不知道该如何去上这一节课,更别说是上好了。因为之前所看到的.打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难,而且没有一点趣味性,那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措,不知道该如何做才好,在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的,因为无论是孩子还是我自己都是一个新手,而且对于刚上大班的孩子来说,如果一点趣味也没有的话,他们的注意力靠什么来吸引呢?因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的,所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感觉到特别的轻松,在课堂上,孩子们的表现也很好,我也很轻松的就把教学目标完成了。
幼儿园大班音乐教案 篇4
为您服务 目标:
1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。
2、唱出三拍子的强弱特点,唱准浮点音符。
准备:有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
过程:
1、引发孩子学歌的愿望。
师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的'感情……
2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。
(1)老师有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿拍手表现。
(2)老师范唱,帮助幼儿理解歌曲。
3、较有感情地演唱歌曲。
(1)随着歌曲旋律拍节拍。
(2)启发幼儿有感情地演唱。
“怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗?”
4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。本文由 「 」提供下载 () 为您服务
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标:
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲'ABAB’…反复的结构,感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。
2.引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
3.在表演中愉快地进行表情交流。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。
活动重点、难点:
重点:感受乐曲轻松、诙谐的情绪,并大胆用动作愉快地表现。
难点:初步理解乐曲的结构,感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。
活动过程:
1.幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。
3.结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。
(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?
(2)幼儿随音乐指图谱;提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?
(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。
4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作
5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,B段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。
6.教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。
活动延伸:
1.可在欣赏音乐的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
小百科:牙膏是日常生活中常用的清洁用品,是一种洁齿剂,一般呈凝胶状,通常会抹在牙刷上,用于清洁牙齿,保持牙齿美观和亮白,牙膏有着很悠久的'历史,而随着科学技术的不断发展,制作工艺以及设备的不断改进和完善,各种类型的牙膏相继问世,产品的质量和档次也在不断提高,截止20xx年牙膏品种已由单一的清洁型牙膏,发展成为品种齐全、功能多样,上百个品牌的多功能型牙膏,满足了不同层次消费水平的需要。
幼儿园大班音乐教案 篇6
设计意图:
平时,我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去,不时发出各种各样的声音,玩得非常开心,因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识,让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。
活动目标:
1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、感受大鞋踏出的不同声音,培养幼儿的音乐感受力。
3、尝试创编出不同的节奏,发展幼儿的想像力。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
活动准备:
1.室外环境。
2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。
3.音乐磁带一盒、小鼓一面。
活动过程:
一、充分感受
1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:今天你穿谁的鞋子?幼儿:(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……)
2、教师:我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿:(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)
3、教师:我们去踏踏地上的物体,听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在不同物品上时产生的声音。
4、教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲感觉怎样?
幼儿:(踏在铁盒、铁盖上,像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上,像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上,像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上,像小马跑步的声音;踏在铁盖上,像开枪的声音……)
分析:幼儿穿上大鞋很兴奋,对不同鞋子的讲述准确,对穿上大鞋的感觉描述丰富,对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣,出乎常人的意料。
二、游戏引导
1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类,进行声音节奏练习。
如:打鼓:ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小铃:ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾
2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏,并发出相应的声音。
分析:幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚,练得十分投入。
三、自由创编
1、教师:你们的大鞋会唱歌,真好听,你还能不能编出更好听的节奏型呢?小朋友可以互相学学,也可以邀请老师参加。
2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型,并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。
分析:由于教师对幼儿创编节奏型的记录,满足了幼儿创编的成就感,幼儿乐此不疲,创编出的节奏型多种多样。
四、成果分享
1、自由交流:引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐,相互交换节奏型踏节奏。
2、教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。
分析:由于是自己创编成果的展示,幼儿很有主人翁的感觉,很得意。
五、兴趣延续
1、延续幼儿的兴趣,充分感受穿大鞋的乐趣。
教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。
2、区角活动延伸:
探索区——继续探索大鞋发出的`各种声音。
音乐角——继续创编节奏型,尝试自己记录,或穿上大鞋合着音乐表演。分析:配上音乐,幼儿边表演边踏节奏,十分合拍。
活动反思:
园大班的,有意识控制自己行为的较差,具有不好静,注意力易转移的特点。所以我在本次音乐中为幼儿准备大鞋和小鞋,运用“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的和爱好。
一、导入部分。我各出示爸爸鞋和鞋,请幼儿说说穿上鞋发出什么声音,请个别幼儿试穿表演,其他幼儿听听有什么不同的声音,幼儿说出了很多,如:咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等,可幼儿说不到我要求点子上,这时可以让幼儿直接听听歌曲里是怎么唱的,发出的声音是怎样的,这样一下子就能引导到主题上,也可以避免导入时间长。
二、学唱部分。我让幼儿欣赏后,以图谱的形式,帮助幼儿记住歌词,为歌唱活动做准备。图谱非常清楚,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!幼儿很容易记住歌词内容,兴趣也很高。学唱了三遍,幼儿基本上都会唱歌曲,达到了预期目标。刘提出,左手伴奏可以再轻点,以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有,作为我班有这样程度的歌唱能力,可以采用分组唱、轮流唱、对唱等来尝试,以提高幼儿的歌唱能力。
幼儿园大班音乐教案 篇7
活动目标: ·理解歌词内容,有“要为长辈服务”的愿望,激起“尊敬长辈”的情感。
·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉,有感情地学唱歌曲。
活动准备:歌曲伴奏
活动过程:
一、敬老节的由来
·下个星期一是敬老节,你知道这是谁的节日吗?
·为什么把重阳节又称做敬老节?
·:敬老是我们人的传统,老人年轻的时候照顾我们,辛苦了很多年。现在他们年纪大了,我们也长大了,可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
·你准备怎么样为爷爷奶奶过节?
二、欣赏歌曲、理解歌词
·欣赏后提问:
1、这首歌的'名字叫《我是好宝宝》,你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?
2、什么叫“不撒娇、不胡闹”?
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作——捶拳捶出节奏)
·带着问题第二次欣赏:请你仔细听听,歌词里有什么特别好听的地方吗?
·教师范唱,幼儿感受衬词带来的亲切感觉
三、学唱歌曲
·跟着音乐练习语言节奏
·个别幼儿演唱衬词,其他幼儿区分哪个唱地好,为什么?
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