【精选】幼儿园大班教案范文合集十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。
2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。
活动准备：
金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。
活动过程：
一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题
1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。
2、观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里?他家有 钟为什么还要去买钟呢?究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题?
二、交流各自的看法
1、听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。
2、故事中强调以下内容，供幼儿思考(不展开讨论)。
第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。
第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的`钟面作比较。
第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。
第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。
3、听完故事后讨论“究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。
三、拨动小钟找答案
1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。
2、观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。
3、引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。
问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟是几点?
问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点?下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退?
问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分?
问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点?
四、进一步体会时间的流逝性
1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样?
2、运用生活实例，引导幼儿进一步思考。
附实例
实例一：
汶川大地震中，青川中学的一楼学生用了半分钟到达操场，二楼学生用了一分钟到达操场，三楼学生用了一分半钟到达操场，两分钟以后，地震发生了，他们终于全部脱险。两位教师为了让学生脱险，没能及时逃离，献出了自己的生命。
思考：楼上和楼下学生撤离时分别用了多少时间，撤离过程中时间是否在不断向前；两位教师知不知道时间在不断向前走，当危险越来越近，他们为什么不逃离现场。
实例二：
早晨，幼儿园的小朋友都在做游戏，9点开始做早操。一楼有两个班级，一个班在搭积木，另一个班在看图书，结果看图书的班级准时到达操场，搭积木的班级却迟到了，为什么?怎样才能不迟到?(因为整理积木比整理图书需要花的时间多，提前整理积木就不会迟到了)
二楼也有两个班级，一个班在搭积木，另一个班在看图书。他们同时下楼，结果，搭积木的班级准时到达，看图书的班级迟到了，为什么?怎样才能做到准时?(两个班级下楼速度的快慢不同，排好整齐的队伍快速下楼，就能准时到达了)
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
4、大胆说出自己对孔雀的理解。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。
活动准备
1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。
2、《孔雀》课件。
3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。
4、教师的孔雀服一件。
5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。
活动过程
1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。
2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。
提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）
（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。
3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。
（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美
（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。
提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？
5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。
6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。
7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。
活动延伸：
孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。
教学反思
在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太积极，教师设计的各个环节要再深入一些 ，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现积极，能够大胆地随音乐轻柔、优美的进行表演。
艺术欣赏一直是我们研究的课题，而选择欣赏内容也尤为重要，对于大班的孩子来说一直是在艺术欣赏的氛围中感受着艺术带来的快乐和美的熏陶。那么歌曲欣赏，名曲欣赏，名画欣赏已经都尝试过了，惟独舞蹈欣赏没有尝试。
因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，优美的造型动作作为重点来欣赏。特别是在分段欣赏的'时候，通过欣赏然后请孩子进行猜测这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。当然在猜测之前我是做好充分的准备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来欣赏，那么更容易理解舞蹈作品了。欣赏，理解，表现是整个活动主绳。在最后每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们似乎更加进入角色，表演起来也就更加投入了。
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2、学习用修补的方式保持和丰富话题。
3、感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、小红花每人一朵，大红花一朵。
2、ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。
3、幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。
活动重难点：
能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
学习用修补的方式保持和丰富话题。
指导要点：
运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
活动过程：
1、出示照片，激发谈话兴趣。
今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？
教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。
2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3、集中谈论"我最大的进步"。
（1）讨论：什么是"最大的进步"．提问：你最大的进步是什么？"最大"是什么意思？
小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。
（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）
4、游戏：《幸运大搜索》
教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？
要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5、想办法记住别人的进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。）
6、谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。
7、小结。
教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的.活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。
评价要素：
活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。
活动建议：
1、美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。
3、引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
幼儿园大班教案 篇4
1.知识与技能：
（1）了解生活中各种静电现象。
（2）知道静电是如何产生的。
（3）了解常用的三种起电方法。
2.过程与方法：
（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
（2）通过实验探究了解三种起电方式。
3.情感态度与价值观：培养学生合作探究的精神。
1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.
2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。
3.电荷守恒定律
1、思考与讨论：日常生活中，你了解或碰到过的关于静电的.现象有哪些？请举例。根据初中的学习，怎样使物体带电？如何检验？
结论：
2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）
结论：
3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？
1、课堂巩固：（1）学习与评价P2、1
（2）学习与评价P2、2
（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球A（）
A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电
（4）学习与评价P2、4
2、课后提升：（1）书本P5、1——3
（2）学习与评价P3、5——10
请完成思案
幼儿园大班教案 篇5
设计思路：
新指南中指出："学习数学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学知识探索的对象。"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松的环境中进行球体和圆柱体的探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点，我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动，让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识球体、圆柱体，感知球体、圆柱体的基本特征。
活动目标：
1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征，能从周围环境中找出相似的物体。
2、在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
3、发展空间概念想象和思维能力，激发探索的兴趣。
活动准备：
1、学具：圆形纸片、硬币、海洋球、一个圆柱体积木；分别贴有球体和圆柱体标记的两个纸屋。。
2、课件。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、导入：今天，我带着小朋友们来到了玩具王国，你们开心吗？请小朋友选择一个自己喜欢的玩具玩一玩。
2、幼儿自由玩玩具，师做个别引导。
二、自由探索，感知球体和圆柱体。
1、过渡：刚刚小朋友们都玩了自己喜欢的玩具，你们愿意来和大家分享一下吗？
2、提问：你玩的是什么玩具啊？你是怎么玩的？（请个别幼儿交流
）3、幼儿集体讨论、交流，讲述自己的发现。
4、小结：像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转（立起硬币旋转）从侧面看就是扁扁的了，这就是圆形。（出示球体）像这样的物体转转转，转转转不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。
5、请小朋友到前面的筐中找出球体，在前面滚一滚。谁愿意来试一试？（请个别幼儿展示）
6、刚刚有小朋友玩了球体，还有没有小朋友玩过其他的`玩具呢？你是怎么玩的？（圆柱体，滚动。）我们现在把上面的圆拿下来，看看是不是和下面的圆一样大呢？
7、小结：像这样两头是圆的，而且上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把它叫做圆柱体。
8、请小朋友到前面的筐中找出圆柱体滚一滚，说一说它是怎么滚动的？（圆柱体只能前后两个方向滚动。）
三、游戏活动，实物找家。
1、过渡：你们真棒，知道球体和圆柱体，可是生活中有很多物体宝宝经常分不清自己到底是球体还是圆柱体，你能帮忙来找家吗？
2、游戏："赶小猪"。要求：请小朋友到桌子上的篓子里，拿一个玩具把它送到贴有这两种标记的篓子里，把它们送回自己的家，好吗？还有既不是球体的，也不是圆柱体的，我们放在另外一个家里面。
3、幼儿自己操作，师点评。
四、联系生活，课外延伸。
1、过渡：刚刚我们小朋友都知道了球体和圆柱体，除了刚刚看到的那些，你还知道生活中有哪些球体和圆柱体的物体吗？（幼儿自由讲述）2、老师也带来了一些物体，你能说出它们是球体还是圆柱体吗？
3、总结：刚刚我们了解到了生活中还有好多的球体和圆柱体，在我们的教室里也有好多球体和圆柱体呢，请小朋友们跟着老师回教室找一找吧！
活动反思：
在《认识球体和圆柱体》这一活动中，我选用了幼儿在生活当中比较常见又喜欢玩的一些玩具来开展本次活动。在第一环中我先让幼儿自由选择玩具，自由探索滚动。通过让幼儿分别从前、后等不同的侧面观察皮球，幼儿基本掌握了球体的第一个特征即从那边看都是圆的。通过让幼儿观察皮球在桌面上滚动，幼儿知道了球体的第二个特征即往那个方向推都能滚动。在请幼儿说说自己知道的球体时，感觉小朋友思维还是被打开了，说出诸如足球、篮球等球类，有的小朋友说出太阳、月亮、星球也是球体。在第二个环节中通过出示圆柱体物体，幼儿知道了它的第一特征即上下一样粗。通过用圆形片进行上下两个圆的比较，幼儿知道了上下两个圆是一样大的。在请幼儿说说自己看到过的圆柱体时，大部分幼儿都能较确切的说出来，像我们教室里的日光灯，不绣钢管，卫生间的水管，教室门口的大柱子等，从这里可以看出，大部分孩子还是掌握了圆柱体的基本特征。在对接两个圆柱体时，通过大小一样的圆柱体和大小不一样的进行对接，幼儿知道了两个一样大的圆柱体对接以后还是圆柱体，而不一样大的两个对接后就不再是圆柱体了。整个活动下来幼儿对活动内容基本掌握了，但是在活动中我没有让每一个幼儿都参与操作，如果能让每一个幼儿都能参与到操作，我想会更好。
幼儿园大班教案 篇6
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中，我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在《纲要》中指出，要积极开发运动资源，满足幼儿兴趣与发展的需要，所以我设计了本次活动。
活动目标：
1、探索椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。
活动过程：
一、热身运动
师：请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。
二、探索椅子的多种玩法。
（一）单独游戏，探索椅子的玩法。
1、幼儿探索游戏玩法，教师观察。
2、幼儿展示，交流玩法。
3、教师小结。
（二）合作游戏，合作探索椅子的玩法。
1、幼儿合作探索游戏玩法，教师观察。
2、幼儿展示，交流玩法。
3、教师小结。
三、闯关游戏，巩固动作练习。
（一）疯狂的石头
介绍闯关规则：请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走，不能掉下来。
（二）跨越大峡谷
介绍闯关规则：请小朋友自己想办法跨越障碍，穿越大峡谷，不能碰到小椅子。
（三）穿越火线
介绍闯关规则：请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。
（四）搭高楼障碍赛。
比赛规则：我们先走过大石头，穿过小河；然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后，迅速跑回来，拍第二个小朋友的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的'快的一组就是我们的胜利者。
四、放松运动
我们一起来放松一下。（打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服）。
教学反思：
整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。
幼儿园大班教案 篇7
活动设计背景
几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。
活动目标
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
活动准备
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
活动过程
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)
师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)
师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。(幼儿争执不下)
2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。
3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的.圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。
㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
教学反思
畅想我们可以理解为在美术活动中的想象，既然活动的名字叫“蓝色畅想”，那幼儿的想象是很重要的，在活动中应该重点体现出来，教师为幼儿创设了大海、星空、海底世界三个情境，让幼儿在这三个情境中进行充分的畅想，说出自己的畅想，再将想的东西表现出来，拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力，是我们美术活动的重点。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标：
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：
1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的.可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标：
1．了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。
2．知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。
3．能积极思考，提高理解年历的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日
2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子
活动过程：
一、师幼共同探索年历，在年历中找生日
1．游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日
（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日
引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！
（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法
引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？
小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期
（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？
故事：
年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
①知道一年有12个月
提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年历妈妈有多少个日娃娃？（365）
小结：一年有365天
年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）
小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。
②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途
引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密
提问：你发现了哪些不同颜色的`数字？它表示什么意思？
小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期
提问：年历有什么用途呢？
小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情
2．游戏二：幼儿自由寻找自己生日
（1）请个别幼儿找猪八戒的生日
引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看？
（2）播放生日歌幼儿找自己生日
引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？
（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引导语：你的生日找对了吗？我们一起来看看
小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日
二、幼儿在年历中找节日
1．通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日
引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看
小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日
2．出示节日字卡，引导幼儿认识节日
提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？
3．游戏：掷骰子，找节日
引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦！
规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。
教学反思：
《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。
小百科：年历主要有阳历，阴历，阴阳历三种。 阳历以地球公转周期为依据：阴历以月相变化为依据；阴阳历结合两者特点。目前世界上最通用的是阳历，我国使用的一般是阴阳历。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标
1、能自由表现小蜜蜂采蜜和与花儿游戏的快乐心情，体验跳集体舞的乐趣。
2、感受乐曲欢快的特点，创编蜜蜂飞舞和与花儿嬉戏的动作，能有节奏、有表情的随音乐表现蜜蜂采蜜、游戏的情景。
3、学习蜜蜂采蜜时侧身跨跳的动作，初步掌握侧身向圆内、圆外和换朋友的队形变化。
活动准备
红色、黄色手腕花若干、录音带
重点难点
重点：能有节奏、有表情的.表现蜜蜂采蜜、游戏的动作
难点：掌握侧身向圆心、圆外采蜜和跨跳步的动作要点
活动过程
一、感知熟悉乐曲旋律
1、幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现秋天的花园。“秋天到了，大花园里可漂亮了，花园里有什么？”（幼儿回答）“让我们随着好听的音乐用动作来表现美丽的大花园吧！”
2、老师做蜜蜂妈妈，幼儿做蜜蜂宝宝，站成双圈（女孩里圈，男孩外圈），围成一个“大花园”。
二、创设蜜蜂采蜜的游戏情节，引导幼儿学习创编舞蹈动作。
1、教师以游戏口吻，引导幼儿自由创编蜜蜂飞舞的动作。“我们都是快乐的小蜜蜂，我们在花园里怎样飞呢？” 教师用欣赏的态度引导幼儿用自己喜欢的动作创造性的表现，并引导幼儿向同伴学习动作。
2、教师以游戏的形式重点引导幼儿学习侧身向圆心、圆外采蜜的动作及步伐。“咦！小蜜蜂发现花园中间有一朵大大的花开放了，它会怎样去采蜜呢？”教师用小蜜蜂“身体不动向里看、身体不动向外看”引导幼儿学习手位的变化，用“小蜜蜂伸出脚尖轻轻的点在花瓣上”引导幼儿学习跨跳步和侧身向圆内、圆外的动作，帮助幼儿克服学习难点，并鼓励幼儿表现出蜜蜂的轻巧和神气。
3、教师鼓励幼儿创编蜜蜂和花儿游戏的动作。引导幼儿讨论“在花园里小蜜蜂和花儿交上了好朋友，它们在一起会做什么呢？”“怎样用动作表现？”然后教师和幼儿一起交流幼儿创编的动作，并鼓励幼儿自主的有创造性的表现。
4、教师引导幼儿根据手腕花的提示掌握换朋友的队形变化。
三、教师将师幼共同创编的动作完整示范，幼儿讲评。
四、幼儿随音乐完整复习舞蹈三遍。教师根据幼儿舞蹈情况指导，鼓励幼儿动作要和别人不一样，眼睛看着好朋友、要优美有节奏，要表现出花和蜜蜂相亲相爱的情景等要求。
五、幼儿随音乐连续舞蹈两遍，连续和两个朋友舞蹈。
六、教师肯定幼儿是一群聪明能干、勤劳快乐的小蜜蜂，并介绍曲名、作者，然后和幼儿抬花蜜飞出教室。
活动结束
熟练后可增加队形的变化小蜜蜂绕s形穿梭。
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