实用的幼儿园大班美术活动教案汇编五篇
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班美术活动教案 篇1
目标:
1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4.使幼儿体验到成功的喜悦。
准备:
1.手套三双。
2.范画六张。
3.供幼儿作画的手套形画纸。
4.油画棒。
5.电视。数码相机。
过程:
1.引起兴趣:
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2.引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)
3.幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的`手套美。
4.幼儿讨论如何装饰手套。
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。
老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象。创造)
可爱的娃装饰的手套是不是很漂亮?
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。
看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。
这是英语字母装饰的手套也与众不同。
简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5.幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6.讲评:
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
幼儿园大班美术活动教案 篇2
活动目标
1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。
2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。
活动准备
1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜
2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!)
3.幻灯片海底背景图:装饰海底
4.绘画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
播放动画片:海底世界
小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?
二、展开
1.观察讨论
课件演示:大洋海底世界
(1)澳大利亚海龙
(2)鲨鱼
(3)美丽的热带鱼
(4)黄刺尾鱼
(5)鲸鱼
(6)漂亮的鱼
幼儿逐一观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。
它们都喜欢海水,最爱吃海里的`水草及微生物。
3.观看——海底世界
课件:贝类海鲜
海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜
螃蟹
虾
龙虾
鲍鱼
虾夷扇贝
海胆
海虹
鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类?
4.幼儿绘画,教师指导
小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比一比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。
启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理
近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些
画面要丰富,但不能零乱
三、结束
将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。
活动延伸
邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。
幼儿园大班美术活动教案 篇3
幼儿园大班美术教案:
静物苹果篮子
活动名称:
静物苹果篮子
活动目标:
1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,感受画面中色彩的鲜艳,体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。
2.大胆讲述自己的对画的感觉。
3.喜欢参与欣赏活动。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
塞尚《静物苹果篮子》活动课件。
活动过程:
1.猜苹果的谜语,引起幼儿的兴趣。
2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)
(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”
(2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”
3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)
(1)“你们都喜欢暖色的.苹果,那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色,看看会有什么效果好吗?
(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”
4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图
(1)“你喜欢哪幅图?为什么?”
(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。
5.请幼儿给画取名字。
6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。
活动建议:
塞尚的静物作品很多,可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。
反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园大班美术活动教案 篇4
本活动案例获得20xx年度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后,抽象思维萌芽发展,他们开始接触一些美术基本线条,能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的符号元素。米罗的星空抽象画中,几乎包含了所有的美术点、线、形等基本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个基本点,星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。
米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接,就形成了星空中的各种星星串和星座。因此教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候,需要借助各种教学辅助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”,引领幼儿正确“解读”名画,认同与接纳米罗夸张、独特的想象,理解米罗眼中绚丽多变的星空。
活动目标:
1、欣赏米罗名画,理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。
2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的'绘画风格特点。
活动重点与难点:
1、重点:学习运用符号解读、对比欣赏等方法,集体欣赏并解读米罗星空名画。
2、难点:通过视觉感受、讨论交流等形式,感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。
活动准备:
1、知识铺垫:丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。
2、《米罗名画欣赏》教学PPT课件一套,班德瑞轻音乐《雪之梦》。
3、米罗星空名画《诗人》、《太阳前面的女人》;幼儿绘画用底版。
活动过程:
师:今天,我想给大家介绍一位画家,他就是西班牙著名的大画家米罗。米罗特别喜欢看星星,喜欢画各种各样的星星,在米罗47岁的时候,开始画有名的星空系列画,一口气画了几十幅星空名画,是个特别了不起的大画家。
二、欣赏米罗名画《诗人》:初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。
1、师:我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画,请你一边看一边想,米罗在这一幅画中,到底画了些什么?(评析:在幼儿自主欣赏环节中,我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素:比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解,比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等,为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。)
2、幼儿整体感知作品,辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。
1)经验分享:您看到米罗在这幅画中画了些什么?
2)集体解读:米罗画的这个人,是一个怎样的人?你觉得这个人什么地方很好玩、很有趣?你觉得他是一个男人,还是一个女人?你是从哪里看出来的?
3)归纳提升:这幅画的画名是《诗人》,米罗画的这个诗人,给你什么感觉?这幅画是一幅世界名画,请你来说一说,这幅画为什么会成为世界名画?为什么大家会喜欢它?它好在什么地方呢?
3、介绍米罗抽象画的特点:夸张和变形。(评析:虽然是借班上课,而且孩子根本没有任何欣赏经验,但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有趣的符号与标记,比如关于夸张、变形的抽象人物形象的理解,关于抽象人的“男性”特征符号的理解,以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点:夸张与幽默。)
幼儿园大班美术活动教案 篇5
设计意图:
《纲要》中指出:幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活,贴近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢?我想,其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品,都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的`工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少,成人眼中普通的沙石,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力。我觉得抓住时机,引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,开展了“有趣的石头,大家画画看”的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立创造的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力
活动目标:
1.敢于大胆想象、多方位观察,能根据石头的形象变出相应的物品。
2.体验在石块上作画带来的乐趣。
3.进一步学习欣赏别人的作品,并主动与同伴分享其作品的独特之处。
活动准备:
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.记号笔,油画棒人手一份。
3.几块画好的石块。
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