幼儿园音乐教案

时间：2023-01-06 16:26:44 教案我要投稿

幼儿园音乐教案(汇编15篇)

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐教案(汇编15篇)

幼儿园音乐教案1

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

　　（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

　　（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

　　我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！

　　（三）创编动作，丰富表现。

　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的.好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　四、听歌曲，讲解游戏规则。

　　1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　五、幼儿游戏

　　1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　2、在游戏中结束本次活动。

　　六、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标：

　　1．欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—xxx”正确表达实物的数量。

　　2．借助拍节奏，轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

　　3．能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

　　活动准备：

　　1．幼儿用书人手一本。

　　2．幼儿参观过花灯展。

　　3．花灯图片活动过程：

　　一、幼儿观察画面，初步感知画面内容。

　　1．引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：你看到了什么？

　　2．请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

　　二、学习儿歌。

　　1．倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

　　2．教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？

　　3．出示相应的花灯图片，借助画面的`提示，鼓励幼儿跟着教师有序地朗诵儿歌。

　　三、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌的结构和节奏。

　　1．教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）

　　2．师生一起念儿歌，再幼儿念单词，练习做拍手动作。

　　3．教师：你觉得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）

　　4．引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

　　5．带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

　　四、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

　　1．请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

　　2．交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数兔子，……

　　3．分男女角色轮流接说和表演儿歌。

　　五、正确感知量词，学习词组：xxxx。

　　1. 教师：听了这首歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？

　　2. 教师在黑板上书写：一口一口，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一口一口”？

　　3. 根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“xx—x”，并带领幼儿读一读词组。

　　4. 教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一“说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

　　六、引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

　　1. 教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？我们接着编儿歌。

　　2. 教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，引导幼儿续编儿歌。

　　3. 带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。

幼儿园音乐教案3

　　活动目标：

　　⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。

　　⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。

　　活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？

　　请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。

　　⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？

　　全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。

　　二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。

　　⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）

　　提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）

　　⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）

　　⒊出示图谱，理解乐曲所表达的内容。

　　这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）

　　⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

　　⒌幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。

　　现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的'声音。

　　三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

　　⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？

　　⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。

　　小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）

　　⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

　　⒋交换乐器演奏。

　　⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教案4

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备：图谱每人一张

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的`动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6。7。8。11。12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

　　B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：小朋友都说了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪张是6。那张是7呢？

　　我们来听听看，到底哪张是6。那张7？

　　师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。

　　（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

　　师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

　　（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

　　师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

　　自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

　　3．教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

幼儿园音乐教案5

　　活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发现幼儿自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必须要符合幼儿的身心发展特点，紧密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有鲜明特点，易于幼儿接受的音乐，采用音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

　　活动目标：

　　1、学看图谱，随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作。

　　2、乐意参加音乐游戏，体验音乐活动带来的快乐情绪

　　活动准备：

　　《快乐恰恰恰》音乐、flash课件一份、帽子5个

　　教学重难点：模仿和创编猴子不同摘果子的动作。

　　教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法

　　活动过程：

　　一、出示图谱，导入活动

　　1、师：秋天到了，果园里的'果子都成熟了，你们知道有哪些果子成熟了吗？猴王看到

　　了这么多果子就想举办一个采摘大会。今天周老师收到了猴王发出的邀请函，猴王说，只要根据邀请函里的图谱学会跳舞，就能参加采摘大会，你们想去参加吗？

　　2、(出示图谱)那我们一起先来看看这张图谱，好吗？

　　（通过设置猴王要举办快乐舞会的情景，引起幼儿对图谱的关注，调动幼儿参加活动的积极性。）

　　二、分析图谱，学习跳舞

　　1、教师示范

　　师：你觉得图谱上的符号可以做什么动作呢？现在周老师就照着这张图谱，来跳一跳，你们仔细看看我跳的动作能在图谱上找到吗？在哪里？

　　2、分析图谱。

　　师：你们在图谱上找到我做的动作了吗？什么符号我是做什么动作的？

　　3、学习跳舞

　　师：你们都做出不一样的动作，真不错，我在最后拍好手之后有一个造型，请你也想一个和别人不一样的动作好吗？那我们听音乐从头跳一遍吧。

　　（教师示范前提出问题，让幼儿带着问题去看教师示范，在观看的过程中感受图谱所表达的意思，在此基础上，引导幼儿对照图谱跟着音乐尝试学习跳舞。）

　　三、三、介绍规则，组织游戏

　　师：刚刚小猴子们采的果子真多，现在我们休息休息，来玩一个游戏，分享一下我们的劳动果实吧。

　　1、组织幼儿围成圆圈，介绍“传拿水果帽”的规则。

　　2、组织游戏《传帽子》

　　重点指导幼儿如何拿帽子。组织游戏，帽子由少增多。

　　（通过传帽子游戏，引导幼儿巩固所学动作，感受游戏带来的快乐）

　　四、结束

　　今天的采摘大会真开心呀，你们开心吗？那我们和客人老师说再见吧，下次我们再来采摘果子。

幼儿园音乐教案6

　　教学活动目标：

　　感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　CD光盘图解。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　老师问：小朋友，你们可见过美丽的大草原么?

　　小朋友们发表意见。

　　老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。

　　二、基本部分：

　　1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲

　　教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃

　　2.幼儿创编舞蹈的.基本动作

　　⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。

　　⑵学习B段：挤奶动作

　　叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后

　　抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

　　挤奶：幼儿模仿即可学会

　　3.幼儿随音乐练习表演。

　　三、结束活动

　　教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗?

幼儿园音乐教案7

　　一、活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的.方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

幼儿园音乐教案8

　　教育目标

　　1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

　　2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

　　活动准备

　　音乐课件及多媒体教室准备。

　　活动过程

　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

　　幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

　　3、分辨并表现音乐的快慢。

　　教师用钢琴弹奏出快慢不同的.音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

　　4、游戏：“秋风和小树叶”。

　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

　　活动建议

　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

　　活动评价

　　1、会用柔和优美的歌声唱歌。

　　2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园音乐教案9

　　活动目标：

　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。（玩找好朋友游戏）小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？

　　小鸭过来了？我是小鸭我？

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、歌曲

　　1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么？

　　为什么加个“咦”，好象在说什么？

　　为什么叫“啊 ”，好象在说什么？

　　最后为什么要加“唉”？

　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

　　活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的`地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴！也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

幼儿园音乐教案10

　　张家爷爷的小狗

　　教学目标：

　　1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　　2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　　3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　　教学准备：

　　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　　教学过程：

　　一、猜谜导入：

　　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　　1。教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的'歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　　2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

　　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

　　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　　3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　　（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指挥学习用轮唱和齐唱

　　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　　1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

　　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　　（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　　2。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　　1。教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　　2。幼儿起立玩游戏

　　五、结束部分

　　老师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。

　　2.配套磁带或光盘。

　　活动过程：

　　1.幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作，提醒幼儿尽量表现出蝴蝶飞舞时的优美姿态。

　　2.学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　⑴教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　⑵提问：听了这首歌你有什么感觉？

　　⑶教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮助幼儿熟悉、理解歌词。

　　⑷幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习相同音乐的连续唱法（如555,666等）。

　　3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。

　　4.游戏"蝴蝶找花"。

　　⑴幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。

　　⑵幼儿随音乐学做花的动作。

　　⑶根据游戏规则玩游戏。

　　①玩法：全班幼儿围成圆圈，按1~5报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在"花朵"外围。

　　②"蝴蝶"的动作：第1~14小节：听音乐做"蝴蝶"飞动作，在"花"的周围自由地飞来飞去。

　　③"花"的`动作：

　　第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。

　　第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。

　　第3小节：动作同第1小节。

　　第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摆动，眼睛看手，做花瓣打开状。

　　第5~12小节：动作同第1~4小节。

　　第13~14小节：动作同第1~2小节。

　　5.音乐结束后，"花"在原位拍手念儿歌："蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。"同时"蝴蝶"在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动"翅膀"，按顺时针方向踏碎步。当"花"念到最后一个字"里"时，"蝴蝶"静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵"花"的中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做"花"的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动"花朵"，表示欢迎。有一只"蝴蝶"找不着"花"，可自由的飞来飞去。当老师重奏第9~14小节音乐时，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一个"花瓣"交换角色（找不到"花"的"蝴蝶"也随意找一个"花瓣"交换角色），游戏重新开始。

幼儿园音乐教案12

　　教学内容

　　1、唱《大树妈妈》

　　2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标

　　1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

　　教学重点

　　体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

　　教学难点

　　1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

　　2、正确演唱切分节奏

　　教学过程

　　一、组织教学，师生问好

　　在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

　　二、导入

　　老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。

　　师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉？？）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的`歌。

　　三、新授歌曲

　　（一）引入歌曲学唱

　　1、说故事引出第一段

　　师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）

　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

　　2、动 + 哼唱旋律

　　师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

　　找一个学生上来和老师做示范

　　生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

　　3、说故事引出第二段

　　师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音

　　（二）学唱歌曲

　　1、有节奏的读歌词

　　师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）

　　师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读

　　重点解决切分节奏

　　大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇

　　篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑

　　摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。

　　绿色的小伞撑开了

　　（3）听录音范唱

　　师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）

　　（4）师范唱

　　师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）

　　2、学唱第一段，固定歌曲节奏

　　师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）

　　（1）生两两对面表现

　　师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美

　　（2）跟音乐唱第一段

　　师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

　　2、学唱第二段（1）听歌曲第二段录音

　　师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

　　（2）生自学第二段

　　师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）

　　（3）跟琴学唱第二段

　　师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）

　　（4）指出休止符，并加入动作

　　师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞

　　师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？对比有休止和没有休止的演唱感觉

　　师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别

　　师范唱作对比

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）完整欣赏歌曲

　　师：我们也来唱唱试试 ————跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的

　　（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！

　　集体演唱

　　师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3—4位小朋友）

　　师：她们唱的真不错！

　　师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

　　4、角色表演，完整表现歌曲

　　师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞

　　学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱

　　（三）听听看看，课堂拓展

　　师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听

　　点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》

　　四、小结

　　师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。

幼儿园音乐教案13

　　1、教学目标

　　1正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；

　　2通过歌声和动作大胆表现出“机灵活泼勇敢可爱的形象；

　　3能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。

　　2、学情分析

　　五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

　　3、重点难点

　　1正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；

　　2通过歌声和动作大胆表现出“机灵活泼勇敢可爱的形象；

　　4、教学过程

　　活动1【导入】可爱的蓝精灵

　　师：我们来猜一猜这是什么声音？

　　师：刚刚的游戏中，同学都已经猜到了，老师今天带来的特别的声音就是蓝精灵。那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。

　　活动2【讲授】介绍故事背景和正反人物

　　师：故事讲述了在森林的深处，生活着一群无忧无虑、快乐的小精灵，他们浑身蓝色，所以叫蓝精灵。他们住在自己村子里蘑菇屋里，精灵爸爸、精灵妹妹、苯苯、乐乐等使得精灵村每天都欢声笑语。可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，他们运用自己的智慧和格格巫展开了激烈斗争。

　　师：接下来我们来认识一下格格巫，他是中年男性巫师，多数时间处于上身极度前倾地追逐蓝精灵或得意洋洋地配药二状态之中。在著名动画片《蓝精灵》中，格格巫与其宠物阿兹猫两个反派形象极其成功。蓝妹妹是格格巫造的，原来想打入他们内部的间谍，后来被教育好了。

　　活动3【讲授】初听歌曲

　　师：让我们再一起来听听音乐。在音乐里找找，你听到的蓝精灵是怎样的？（请学生边听着音乐带着这个问题去思考，举手回答。）

　　活动4【讲授】再听歌曲

　　师：老师想请同学们一起再来听听这个曲子，注意曲子旋律的起伏，带入你的情绪，我们一起感受一下精灵们带来的音乐。想象自己是精灵中的一员，感受音乐中带来的情绪。

　　活动5【讲授】学唱歌曲

　　1请学生跟着音乐，小小声的跟唱。

　　2教师教唱

　　活动6【活动】找一找

　　师：找一找曲子里出现的变音记号。

　　①升记号“#”—表示该音升高半音

　　②降记号“b”—表示将该音降低半音

　　③还原记号“ ”记号—表示将已升高或降低的音还原

　　活动7【活动】唱一唱

　　师；请学生找出歌曲中一样有升记号的旋律。

　　在大屏幕中标注出，曲子里出现的旋律句子。请学生将这些句子单独跟琴反复唱。

　　活动8【活动】打一打

　　师：请学生找出难点节奏。并说出节奏名称，并敲打。

　　{节拍节奏，曲子为2/4拍。2/4拍的强弱规律是“强弱”，强调节拍并提醒学生拍子符号的写作。“圆圈实心的为强拍，圆圈空心的为弱拍"

　　难点节奏的`掌握：0 XX，X XX }

　　活动9【练习】表演

　　动作创编

　　活动10【练习】小结

　　蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？

　　1、父母的所有心思、所有努力都是为了孩子能健康快乐的成长。

　　2、精灵们团结一致、勇敢捍卫家园的精神值得我们学习。

　　（故事中蓝爸爸的努力，让我们回过头来看看同学们在生活中，爸爸妈妈不厌其烦一次又一次对我们的叮咛、都是对我们最真切的关爱。那是需要我们去珍惜并且用心接受的。蓝精灵们誓死捍卫家园，团结一致对抗恶敌的勇敢，也是我们要学习的。学校就像我们的另外一个家，班级的同学就是我们的姐妹兄弟，我们应该学会团结、友好相处，有困难的时候更要一起勇敢面对。）

　　活动11【作业】作业

　　节奏练习

　　复习歌曲

幼儿园音乐教案14

　　教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的'，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐!”

　　课堂游戏：泥娃娃

　　活动目的：

　　1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。

　　2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。

　　活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

　　活动过程：

　　1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

　　2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

　　3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。

　　4.引导幼儿选卡片，做动作。

幼儿园音乐教案15

　　活动目标：

　　1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

　　2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

　　活动准备：

　　视频快乐颂、山歌对歌。

　　活动过程：

　　一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。

　　小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）

　　二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。

　　1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！

　　2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。

　　（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）

　　（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

　　3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。

　　（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）

　　（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

　　三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。

　　1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。

　　2、教师以猜谜语的'形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

　　3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、结束部分。

　　幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

　　幼儿园音乐活动教案5

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

　　过程

　　一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）

　　二、打喷嚏的小老鼠

　　1.小老鼠感冒（A段）

　　（1）A段感受

　　在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）动作创编

　　师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）

　　师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2.小老鼠晒太阳（B段）

　　（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

　　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）

　　师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好

　　3.小老鼠病好了（A段）

　　师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　　2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

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