幼儿园音乐教案

时间：2023-01-22 11:24:15 教案我要投稿

幼儿园音乐教案(集锦15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案(集锦15篇)

幼儿园音乐教案1

　　活动目标：

　　1。稳定入院情绪。

　　2。2。学唱简单的歌曲。

　　重点难点：

　　学唱简单的歌曲。

　　活动准备：

　　《高高兴兴上幼儿园》

　　活动过程：

　　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的`注意。

　　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　　1。鼓励宝宝模仿简单的动作。

　　2。针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　　3。宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐教案2

　　教学提示：

　　学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。根据歌词，懂得勤劳最光荣。学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

　　课堂游戏：

　　两只小蜜蜂

　　活动目的：

　　锻炼小朋友的反应速度。

　　活动准备：

　　宽敞的`教室

　　活动过程：

　　1。人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。

　　2。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

　　3。出手锤子剪刀布。

　　4。赢了的小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”；朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

　　音乐小知识：

　　难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约？弗？雷沙特

幼儿园音乐教案3

　　一、设计思路

　　我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

　　二：活动目标：

　　1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的.性质和内容创编动作的能力。

　　2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　三：重点与难点

　　幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

　　四：活动准备：

　　1．电视机，摄像机

　　2．录音机，磁带，鼓

　　五：活动过程：

　　（一）双圈集体舞。

　　（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。

　　（三）欣赏歌曲

　　1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？

　　2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

　　3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？

　　（四）师生共同创编舞蹈。

　　1．教师示范创编歌曲前面部分。

　　2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。

　　3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。

　　4．观看录像互相观看模仿。

　　5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。

　　6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。

　　（五）幼儿表演舞蹈

　　1．全体幼儿随音乐表演。

　　2．看录象，比比谁的动作最美。

　　（六）邀请舞

　　鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。

幼儿园音乐教案4

　　一、活动目标：

　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　二、活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　三、活动过程：

　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

　　３、幼儿自由打击。

　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼儿跟随《加油干》的'音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　（５）请个别幼儿合作演奏。

　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

幼儿园音乐教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。

　　幼儿能不制造噪音、避免听噪音

　　活动准备：

　　两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的`嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔

　　活动形式：

　　集体

　　活动过程：

　　1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。

　　2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

　　3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？

　　4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？

　　5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？

　　绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

幼儿园音乐教案6

　　淘气的小猫咪

　　活动目标：

　　1。感受歌曲活泼、幽默、诙谐的'风格。

　　2。学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

　　活动准备：

　　1。小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

　　2。一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

　　活动过程：

　　一、淘气的小猫咪

　　1。幼儿观看情景剧。

　　2。嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3。教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

　　二、小猫咪别淘气

　　1。小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

　　2。完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？

　　3。欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

　　4。小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

　　5。欣赏歌曲第二段

　　6。小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

　　7。根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

　　8。一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

　　三、创编歌曲结束

　　1。你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

　　我们也把它编进歌曲怎么样？

　　2。孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

幼儿园音乐教案7

　　活动目标:

　　1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的情绪，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。

　　2、迁移生活中的经验，仿编歌词。

　　3、知道人的情绪是多种多样，了解一些简单的情绪调节方式。

　　活动准备：

　　幼儿用书：《表情歌》。

　　活动过程：

　　1、幼儿与教师玩表情游戏。

　　教师出事两张表情图片，观察后说出各种表情的名称。

　　教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？

　　教师任意说出一种表情的名称并做出相应的'图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。

　　2、幼儿学唱《表情歌》。

　　教师出示“高兴”的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。

　　教师：请大家听听歌曲中唱了什么？

　　幼儿在教师的带领下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的暗示拍出X X | X XX|的节奏。

　　3、幼儿看图仿编歌词演唱。

　　教师出示“难过”的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难过，我难过，我就轻轻哭”等。

　　教师带领幼儿完整地唱新编的歌词。

　　4、引导幼儿迁移生活经验。

　　引导幼儿讨论，知道人的情绪是多种多样的，同时了解一些简单的情绪调节方式。

　　教师：小朋友，说说你最高兴的事情是什么？你有没有遇到难过的事情？如果感到难过你会怎么样做？

幼儿园音乐教案8

　　活动目标：

　　⒈感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。

　　⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。

　　活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？

　　请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并模仿马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。

　　⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？

　　全体幼儿模仿动作并学说：驾驾驾等。

　　二、欣赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。

　　⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告诉大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完整欣赏音乐）

　　提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）

　　⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的`声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完整欣赏音乐）

　　⒊出示图谱，理解乐曲所表达的内容。

　　这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）

　　⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

　　⒌幼儿第四次欣赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。

　　现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

　　三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

　　⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？

　　⒉选择乐器。能了解自然音响的特点，并能与打击乐器的音色相比较，进行配器演奏。

　　小朋友看，我们这里还有圆舞板和小铃等乐器，你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏？（圆舞板、小铃）挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏？（铃鼓）

　　⒊现在我们配好了乐器，请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

　　⒋交换乐器演奏。

　　⒌幼儿看着老师指挥演奏。

幼儿园音乐教案9

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的`情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④ 歌曲处理：

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

　　⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

幼儿园音乐教案10

　　指导要点：

　　1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。

　　2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

　　活动目标：

　　 1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。

　　2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

　　3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

　　活动准备：

　　 1、猪的`胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。

　　2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

　　活动过程：

　　 1、创设情景。

　　教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

　　2、按歌词创编前半段的动作。

　　猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。

　　3、学习后半段的动作。

　　（1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。

　　（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

　　3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。

　　（1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

　　（2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。

　　5、找朋友进行歌表演。

　　（1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

　　（2）完整的进行歌表演两次。

幼儿园音乐教案11

　　一、设计意图：

　　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：

　　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性及

　　活动准备：

　　小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　　活动过程：

　　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）

　　今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减

　　谢老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……

　　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

　　老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　　想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像,（幼儿模仿）

　　四、听音乐教师演示教具

　　小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的'速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　　五、游戏

　　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

　　鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　　七、结束

　　小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！

　　活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益匪浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

幼儿园音乐教案12

　　一、幼儿发展情况：

　　我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。

　　二、活动背景条件：

　　幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢大象了，昨天我看‘大风车’，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有很多大人吃小白兔呢！”孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：“我们应该保护小动物！”他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的'教育价值呢？由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由此展开。

　　三、本次活动目标：

　　1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物，尝试遇到困难时能互相合作，共同解决。

　　2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的喜爱，促进幼儿表演能力的发展。3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。

　　四、环境材料准备：

　　1、布置森林场景。

　　2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。

　　3、工具：剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。

　　五、活动组织指导：

　　1、置身“森林”，激发兴趣。

　　2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项，鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。

　　3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以游戏伙伴的角色参与活动，鼓励幼儿与众不同，大胆制作，并对能力欠缺的幼儿给予指导。

　　4、幼儿愉快地表演游戏。

幼儿园音乐教案13

　　设计意图：

　　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

　　活动目标：

　　1。熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

　　2。初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。

　　3。能大胆表现歌曲的`内容、情感。

　　4。有感情地学唱歌曲。

　　5。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。

　　活动过程：

　　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

　　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗？

　　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗？乐曲是用什么演奏出来的？

　　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

　　二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试？

　　师：你们的嘴巴可以发出什么声音？

　　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音？

　　选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。

　　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么？怎么办？

　　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

　　师：你们刚才是怎么唱准节奏的？

　　换另一个节奏和声音再次进行练习。

　　四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗？

　　分组进行练习表演唱。

　　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

　　五、结束：

　　师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园音乐教案14

　　幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的快乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信心，对幼儿的身心发展都有好处，幼儿参与音乐活动，体验唱歌的快乐，可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

　　1 幼儿园小螺号音乐教案：活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　2 幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点

　　重点：

　　用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　难点：

　　准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　3 幼儿园小螺号音乐教案：活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的'打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　4 幼儿园小螺号音乐教案：活动过程

　　活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

　　初步听赏歌曲：

　　教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）

　　学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读：

　　X X XXX

　　师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。

　　生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动）

　　（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？……”

　　（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

　　结束：

　　师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案15

　　教学内容

　　1、唱《大树妈妈》

　　2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标

　　1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

　　教学重点

　　体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情

　　教学难点

　　1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

　　2、正确演唱切分节奏

　　教学过程

　　一、组织教学，师生问好

　　在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

　　二、导入

　　老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。

　　师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉？？）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

　　三、新授歌曲

　　（一）引入歌曲学唱

　　1、说故事引出第一段

　　师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）

　　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段

　　2、动 + 哼唱旋律

　　师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧

　　找一个学生上来和老师做示范

　　生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

　　3、说故事引出第二段

　　师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音

　　（二）学唱歌曲

　　1、有节奏的读歌词

　　师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）

　　师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读

　　重点解决切分节奏

　　大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇

　　篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑

　　摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。

　　绿色的小伞撑开了

　　（3）听录音范唱

　　师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）

　　（4）师范唱